高中各学段语文学科培优培训计划

高中各学段语文学科培优培训计划 高一年级（入学阶段） 培优专题 培训用时 培优内容 1.如何做好初高中语文学科的衔接 2小时 订规划：最好3年//可以1年//起码一学期 立规矩：阅读与表达的时间安排//采用方法//检测手段 备“粮草”：购书//利用媒介//社会活动//旅游观光…… “养”习惯：阅读批注//行文练笔// //观察生活//充分表现 2.进入高中如何制订语文学习规划 2小时 3年规划（宏观制订，微观调整，分类知识，应时掌握） 1年规划（随时而定，夯实基础，分类知识，稳扎稳打） 一学期计划（随堂掌握，应时训练，追求速成，从长计议） 前提：以教师与教材为依托，强调更多自主学习 3.进入高中如何备足“粮草” 4小时 购书：《古文观止》、“专题”书目（如“形式逻辑”读本、古诗文鉴赏辞典、现当代优秀散文集……）* 利用媒介：充分利用电脑、电视、广播、视频等…… 社会活动：校内外各种演唱会演讲会运动会朗诵会歌咏比赛 旅游观光：秋游春游冬夏令营 …… 4.进入高中要养成哪些学习习惯 4小时 阅读批注：教材、课外书籍、课外篇子、练习册（考试题） 行文练笔：记录本、随笔本、摘抄本、练笔本、作文本（纸） 观察生活：行车走路、寻亲访友、各种活动、日常闲谈…… 充分表现：课上发言、参与活动、登台亮相、表达诉求…… 备注 进入高中首先要明确学习目的（提升素养、拿高分） 高一年级（第二学期） 培优专题 培训用时 培优内容 1.如何利用教材掌握更多的语文知识 6小时 以必修（上）为例谈“拓展” 以高一写作为例谈“会写作” 以高一学习实践谈“生活之于语文学习的重要性及必要性” 2.反思进入高中后语文学习，培养“深入阅读”意识 3小时 以必修（上）不同文体课文为例谈“深入阅读” 古今诗歌的“深入阅读” 现代小说的“深入阅读” 古今散文的“深入阅读” 3.高一如何奠定“优秀作文”的写作根基 3小时 复杂记叙文写作的必要性 仿写、扩写、续写、改写训练的必要性 议论文写作该如何“入门” 备注 及时与即时总结，检查“规划”落实情况为明确学习方向 高二年级（准高二阶段） 培优专题 培训用时 培优内容 1.明确高二语文学习的意义 2小时 总结两本必修学习体验，检查不足 总结一年里写作体验，检查不足 确立高二语文学习计划（这时候就知道“规划”的好处了） 2.整本书阅读及“拓展阅读”情况 2小时 《乡土中国》《论语》等阅读到什么程度（此时还是暑假，可以弥补） 高考是如何将整本书阅读“嵌入”考试题的 3.不同文体阅读的拓展与深入 4小时 古今诗歌的“拓展与深入”（结合高考“古诗词鉴赏”） 现当代小说、散文的“拓展与深入”（结合高考“现代文阅读Ⅱ”） 文言文的“拓展与深入”（结合高考“文言文阅读”） 4. 确立“优秀作文”的写作目标及方法 4小时（需学生提供作文） 如何审题立意 如何让作文“言之有序” 如何进一步进行语言训练（积极修辞、消极修辞、形式逻辑在写作中作用） 高二年级（第二学期） 培优专题 培训用时 培优内容 1.总结半程学习的经验与欠缺 1小时 学会了哪些知识？ 明显不足于何处？ 有没有对应的办法或策略？ 需要老师给你怎样的帮助？ 2.阅读过程中常见的“短板”现象及解除方略 5小时（需学生提供试卷及答题卡） “非连阅读”超时完成考试（如何破？） “小说阅读”不能真正读懂，一读就“懂”，一考就“懵” 对“散文阅读”没有“感觉”（散文考点） 文言文总是有失分情况发生（5类文言文基础知识及“深入阅读”） 古诗词到底该如何“鉴赏”（阅读“鉴赏辞典”） 3.为未来高考作文“定性”及实施方略 6小时（需学生提供作文，含作文题） 审题与论点 立意与构思 结构与文脉 开头与结尾 材料与论据 论证与深刻 备注 一切都为进入高三做准备 高三年级（准高三阶段） 培优专题 培训用时 培优内容 1.总结两年语文学习的经验与欠缺 1小时 是否有跃跃欲试冲动？ 背诵默写的分手法手到擒来？ 对所有阅读对象是否都有了“应对”方略？ 对自己的作文“满意”吗？如果不满意，需要老师做什么？ 还需要老师给你哪些帮助？ 2.即将进入高三，曾经的阅读（尤其是课外阅读）有意义吗？ 7小时 “非连阅读”并不是考“阅读”，而是考“检索” “小说阅读”的读“懂”与得分 不可忽视的“散文阅读” 文言文没有失分理由（5道题皆如此） 古诗词鉴赏没有失分理由（“鉴赏辞典”产生“标准答案”） 语言运用题重在语言感悟，是高一高二“阅读批注//行文练笔// //观察生活//充分表现”的检验 3.如何提升作文质量？要有“高分”意识 4小时（需学生提供作文） 开头“三步法” 行文“筋骨句” 结尾“不空泛” 入眼“有文采” 备注 要充分意识到，此时我已步入高三，随时迎接考验 高三年级（冲刺阶段） 培优专题 培训用时 培优内容 1.进入冲刺阶段，明确方向 0.5小时 几个“思想准备” 1.100±5是你必须得到的，且不得有任何的得意与满足，那是命题者“送给”你的——“抛给”的，需要你“拿来”！ 2.抠时间给语文，要理直气壮 3.刷题不如“悟题” 4.及时把握高考命题新动向 2.非写作试题的阅读方法与得分技巧 5.5小时 按试卷模块逐一讲解 历年高考试卷对比、分析 每个模块的提分策略 包括：阅读信息检索法、整篇阅读筛查法、局部阅读深思法、相关阅读关联法、阅读答题分步法…… 3.写作要得高分的“最后”几招儿 6小时（需学生提供作文） 以习作讲评为主，备有例文近30篇以上；听课学生提供的更好。 备注 即时提供试卷与作文十分重要；必然会用到前面讲过的内容 学科网（北京）股份有限公司 $$