精品解析：湖南省岳阳市华容县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024－2025学年度第一学期教学质量监测试卷 七年级历史 温馨提示： 本试卷共两道大题，19小题，满分100分，时量60分钟。本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。考试结束后，考生将答题卡交回。 一、选择题(下列各题给出的选项中只有一项是符合题意的。每小题3分，共48分) 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 2. 4月4日，清明节。甲辰(2024)年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西延安市黄陵县举行，中国国民党前主席马英九先生率团参加。两岸人民公祭轩辕黄帝是因为（ ） A. 黄帝治理了黄河水患 B. 黄帝是中华民族的人文初祖 C. 黄帝创造了中国文字 D. 黄帝在阪泉大战中战胜炎帝 3. 良渚古城遗址是良渚文化遗址的核心部分，如下图从良渚古城遗址的考古发掘成果中，可以看出（ ） A. 早期智人的出现 B. 审美意识的开始 C. 早期国家的产生 D. 打制石器的出现 4. 何尊不仅造型庄严厚重，纹饰精美，更因铭文中“宅兹中国”记载成为了“中国”一词迄今发现的最早来源而具有极高的文化价值。如下图，北京冬奥会火种台的造型设计模仿青铜礼器“何尊”的样式。这凸显了（ ） A. 奥运会的精神 B. 青铜器的价值 C. 铸造技术发达 D. 传统文化元素 5. 西周时期，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明分封制的实行（ ） A. 巩固了统治秩序 B. 强化了中央集权 C. 确立了世袭制度 D. 开发了边疆地区 6. 山东被称为“齐鲁大地”，河北被称为“燕赵大地”，江浙被称为“吴越之地”。这些称呼源于西周实行的（ ） A. 井田制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 7. 下面是《中国通史》的部分目录，由此可知这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战 晋楚城濮之战 勾践灭吴 齐桓公葵丘会盟 A. 战国兼并 B. 春秋争霸 C. 三家分晋 D. 秦灭六国 8. 建构单元知识体系是培养历史课程核心素养的基本要求。以下绘制的知识结构示意图中，①处应该填写（ ） A. 铁农具和牛耕的使用 B. 分封制的瓦解 C. 商鞅变法发挥的作用 D. 都江堰的修建 9. 孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学。由此可见，他主张（ ） A. “为政以德” B. “无为而治” C. “因材施教” D. “有教无类” 10. “张骞西使在汉代中国人的想象维度上凿出了一个孔洞，而从这个孔洞里他们看到了从来就不曾想过、也不曾见过的东西”。“这些东西”可能是（ ） A. 良种马、香料 B. 《诗经》、楚辞 C. 铁器、陶器 D. 帛画和漆器 11. 西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国长沙国建立。长沙国建立初期，管辖面积相当于今天湖南面积1.5倍，到了汉平帝时，长沙国的面积不及它建国初期的五分之一。出现这种局面最有可能的原因是 A. 休养生息政策的实行 B. “罢黜百家、独尊儒术”的提出 C. 刺史制度的建立 D. “推恩令”的推行 12. 《后汉书》中记载：“伦乃造意(发明、创造),用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。”具体做法是 先将材料捣制成浆，取膜而去水，然后晾干，即可制成纸。材料侧重介绍造纸术的（ ） A. 出现背景 B. 使用价值 C. 制作工艺 D. 深远影响 13. “看图说史”是学习历史的重要方法。下图所反映的历史事件（ ） A. 为统一北方打下了基础 B. 加速了江南地区的开发 C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 标志着三国鼎立局面的形成 14. 自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行，墓室中绘有大量的砖画，画面内容非常丰富，记录了当时的社会生产、生活。如图两幅砖画反映出（ ） A. 牛耕技术开始出现 B. 阶级关系变动剧烈 C. 北方民族完全汉化 D. 民族交融趋势加强 15. 孝文帝公元494年迁都洛阳后，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服等，这些措施促进了民族交融。材料中时间换算成世纪应是（ ） A. 公元4世纪初 B. 公元4世纪末 C. 公元5世纪初 D. 公元5世纪末 16. 下列历史事件或现象之间没有因果联系的是（ ） A. 汉高祖推行休养生息政策——汉初经济得以恢复和发展 B. 公元前60年西域都护的设置——西域正式归属中央政权 C. 公元200年，官渡之战曹操获胜——为其统一北方打下基础 D. 北魏孝文帝改革——江南地区得到开发，成粮仓 二、非选择题(本大题有3道小题，其中17题18分，18题20分，19题14分，共52分) 17. 某校七年级组织“探寻文物里历史”主题活动，让学生们从文物中感知和领悟历史。本次活动需要完成下列探究内容。 材料一：先秦青铜器概览 ①战国铜壶 ②西周早期利簋 ③春秋吴王夫差矛 ④商后期司母戊鼎 材料二：小钱币、大历史 春秋战国时期，齐楚燕韩赵魏秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，促进国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制为之后的货币体制产生深远影响。 ——编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 材料三：丝绸与中外交通 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状;树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物，树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响，锦袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——编自周金玲《营盘墓地出土文物反映的中外交流》 （1）请将材料一中的青铜器按所属历史时期排序。(写序号) （2）根据材料二并结合所学知识分析秦朝统一货币的历史意义。 （3）依据材料三，写出营盘墓地出土的丝织品中凝聚了哪些文化元素？并结合所学知识，分析该墓丝织品凝聚多种文化元素的原因。 （4）文物可以形象地见证一段历史。综合以上探寻，你认为对文物的研究可以从哪些方面入手？ 18. 阅读材料回答问题 材料一： 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 灭六国一统天下建立（B） 材料二：秦始皇巩固统一的措施 项目 举措 政治方面 确立中央集权制度 文化方面 把（C）作为全国通用文字 经济方面 统一货币叫（D）度量衡 交通方面 统一车辆和道路的宽窄，并开凿灵渠 军事方面 北击匈奴，修筑长城 思想方面 焚书坑儒 材料三：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。 材料四：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 回答： （1）填写材料一括号里A和B所代表的内容，结合所学知识指出秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系。 （2）填写材料二括号里C和D所代表的内容就其中一项举措分析其影响。 （3）根据材料三和材料四归纳秦朝灭亡原因有哪些？ （4）从秦的崛起到秦的灭亡，给我们怎样的启示？ 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料：汉武帝时代是两汉时期在识人用人方面最值得肯定的历史阶段，班固在《汉书》中赞曰“汉之得人，于兹为盛”（大意是汉武帝时期人才济济）。当时的“儒雅”之士如公孙弘、董仲舒，……“质直”之士如汲黯……，“文章”之士如司马迁、司马相如，“滑稽”之士如东方朔、枚皋，“应对”之士如主父偃……，“协律”之士如李延年，“运筹”之士如桑弘羊，“奉使”之士如张骞、苏武，“将率”之士如卫青、霍去病、李广等……，都在历史上留有盛名。班固也认为汉武帝时代的“功业”“制度”之所以具有突出的历史地位，正是由于汉武帝身边集聚了一个在文化资质上同样“后世莫及”的人才群体。 ——摘编自《新编中国史·秦汉史——帝国的成立》 （1）汉武帝在位时，西汉国力进入鼎盛时期，这与汉武帝为巩固大一统采取的哪些措施有关系？ （2）根据材料并结合所学知识，选择材料中“汉武帝身边聚集的人才群体”中的一个并为其撰写人物小传。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度第一学期教学质量监测试卷 七年级历史 温馨提示： 本试卷共两道大题，19小题，满分100分，时量60分钟。本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。考试结束后，考生将答题卡交回。 一、选择题(下列各题给出的选项中只有一项是符合题意的。每小题3分，共48分) 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我境内已知的最早的人类,距今约170万年,他们会打制石器,知道用天然火,采集和狩猎。因此根据材料“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”等信息可知是元谋人遗址，A项正确；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前。蓝田人是中国的直立人化石。因1964年发现于陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”。通常称作蓝田猿人，生活的时代是更新世中期、旧石器时代早期，排除B项；北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址，排除C项；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里。而其中迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是周口店北京人遗址，排除D项。故选A项。 2. 4月4日，清明节。甲辰(2024)年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西延安市黄陵县举行，中国国民党前主席马英九先生率团参加。两岸人民公祭轩辕黄帝是因为（ ） A. 黄帝治理了黄河水患 B. 黄帝是中华民族人文初祖 C. 黄帝创造了中国文字 D. 黄帝在阪泉大战中战胜炎帝 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，黄帝被尊为中华民族的人文初祖，他对中华文明的起源和发展有着诸多贡献，如建造宫室、制作衣裳、挖掘水井等。两岸人民公祭轩辕黄帝，是因为黄帝是中华民族共同的祖先象征，这种祭祀活动有助于增强民族认同感和凝聚力，B项正确；治理黄河水患的主要是大禹，并非黄帝，排除A项；传说中创造中国文字的是仓颉，不是黄帝，排除C项；黄帝在阪泉大战中战胜炎帝，这是部落之间的争斗事件，不是两岸人民公祭黄帝的主要原因，排除D项。故选B项。 3. 良渚古城遗址是良渚文化遗址的核心部分，如下图从良渚古城遗址的考古发掘成果中，可以看出（ ） A. 早期智人的出现 B. 审美意识的开始 C. 早期国家的产生 D. 打制石器的出现 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，良渚古城遗址有规划古城布局，象征军事指挥权的玉钺体现了军事权力的集中，显示尊贵身份的玉琮反映出社会阶层的分化与等级制度，这些都是早期国家产生的重要标志，说明良渚文化时期已出现早期国家形态，C项正确；早期智人出现在更早的旧石器时代，良渚文化属于新石器时代晚期，时间不符，排除A项；审美意识在良渚文化之前就已经存在，并非从良渚文化开始，排除B项；打制石器主要出现在旧石器时代，良渚文化时期主要使用磨制石器，排除D项。故选C项。 4. 何尊不仅造型庄严厚重，纹饰精美，更因铭文中“宅兹中国”的记载成为了“中国”一词迄今发现的最早来源而具有极高的文化价值。如下图，北京冬奥会火种台的造型设计模仿青铜礼器“何尊”的样式。这凸显了（ ） A. 奥运会的精神 B. 青铜器的价值 C. 铸造技术发达 D. 传统文化元素 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，何尊是中国古代青铜器，属于中华传统文化的重要载体。北京冬奥会火种台的造型设计模仿何尊的样式，这是将中华传统文化元素融入现代奥运相关设计中，凸显了对传统文化元素的运用与传承，D项正确；材料中并未涉及奥运会精神相关内容，北京冬奥会火种台模仿何尊样式，和奥运会精神没有直接关联，排除A项；虽然何尊是青铜器且有很高价值，但题干强调的是火种台模仿何尊样式这一行为所凸显的方面，并非直接突出青铜器本身的价值，排除B项；题干没有提及铸造技术是否发达，重点是火种台对何尊样式的借鉴，和铸造技术无关，排除C项。故选D项。 5. 西周时期，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明分封制的实行（ ） A. 巩固了统治秩序 B. 强化了中央集权 C. 确立了世袭制度 D. 开发了边疆地区 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“天下、国、家”和结合所学知识可知，题干中描述了西周时期，“天子”、“诸侯”和“卿大夫”各自统治的地域范围，形成了“天下”、“国”和“家”的层次结构，这种明确的层次结构有利于各级统治者明确自己的权力和责任，从而巩固了统治秩序，A项正确；分封制并没有强化中央集权，反而削弱了中央政府的控制力，排除B项；世袭制度是指权力或地位按照家族世袭的方式传承的制度，题干内容主要描述的是分封制下的统治层次结构，与世袭制度无直接关联，排除C项；题干中并没有提及分封制与边疆开发之间的关系，虽然分封制可能导致一些贵族被分封到边疆地区，但这并不意味着分封制的主要目的是为了开发边疆地区，排除D项。故选A项。 6. 山东被称为“齐鲁大地”，河北被称为“燕赵大地”，江浙被称为“吴越之地”。这些称呼源于西周实行的（ ） A. 井田制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，西周实行分封制，周天子把土地和人民分封给亲属、功臣等，让他们建立诸侯国。齐国、鲁国、燕国、赵国、吴国、越国等都是西周分封形成的诸侯国，“齐鲁大地”“燕赵大地”“吴越之地”这些称呼正是源于西周的分封制，C项正确；井田制是西周时期的土地制度，规定土地为国家所有，诸侯、卿大夫等对土地只有使用权，没有所有权，与“齐鲁”“燕赵”“吴越”这些地域称呼的由来无关，排除A项；世袭制是古代君王将王位或爵位等按照血缘关系世代传承的制度，主要涉及权力的继承，和地域称呼的形成没有直接联系，排除B项；郡县制是春秋战国时期开始出现，秦朝时在全国范围内推行的地方行政制度，西周时期还未实行郡县制，排除D项。故选C项。 7. 下面是《中国通史》的部分目录，由此可知这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战 晋楚城濮之战 勾践灭吴 齐桓公葵丘会盟 A. 战国兼并 B. 春秋争霸 C. 三家分晋 D. 秦灭六国 【答案】B 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，春秋时期，周王室衰微，诸侯势力崛起，为争夺霸主地位，展开了一系列争霸战争与会盟。齐鲁长勺之战、晋楚城濮之战是春秋时期诸侯争霸的重要战役；勾践灭吴是春秋末期越国崛起争霸的体现；齐桓公葵丘会盟则是齐桓公确立霸主地位的标志性事件，这些都属于春秋争霸的范畴，B项正确；战国兼并战争的特点是大国之间的激烈角逐与大规模兼并，像长平之战等是战国时期的典型战役，而题目中的战役和事件多发生在春秋时期，排除A项；三家分晋是春秋走向战国的重要标志事件，指晋国被韩、赵、魏三家瓜分，题目中的内容并非围绕三家分晋，排除C项；秦灭六国是战国末期秦国统一全国的战争，和题目中的春秋时期事件无关，排除D项。故选B项。 8. 建构单元知识体系是培养历史课程核心素养的基本要求。以下绘制的知识结构示意图中，①处应该填写（ ） A. 铁农具和牛耕使用 B. 分封制的瓦解 C. 商鞅变法发挥的作用 D. 都江堰的修建 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期，此时期铁农具和牛耕的使用，促进了社会生产力的发展，出现了百家争鸣的局面，各国纷纷进行变法改革，最典型的是商鞅变法，所以①处应该填写铁农具和牛耕的使用，A项正确；“王室衰微，诸侯争霸”体现出分封制的瓦解，排除B项；“各国实行变法改革”体现出商鞅变法发挥的作用，排除C项；都江堰的修建不属于大范围的社会变化，排除D项。故选A项。 9. 孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学。由此可见，他主张（ ） A. “为政以德” B. “无为而治” C. “因材施教” D. “有教无类” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”，结合所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，D项正确；为政以德，是指以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它，与题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”没有联系，排除A项；春秋时期道家学派的创始人老子，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，与题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”没有联系，排除B项；“因材施教”，是指针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法，与题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”没有联系，排除C项。故选D项。 10. “张骞西使在汉代中国人的想象维度上凿出了一个孔洞，而从这个孔洞里他们看到了从来就不曾想过、也不曾见过的东西”。“这些东西”可能是（ ） A. 良种马、香料 B. 《诗经》、楚辞 C. 铁器、陶器 D. 帛画和漆器 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，张骞通西域后，开辟了丝绸之路，西域的良种马（如汗血马）、香料等传入中原，这些是汉代中国人之前“不曾想过、也不曾见过的东西”，A项正确；《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，楚辞是战国时期楚国的文学体裁，它们都是中国本土的文化成果，并非张骞通西域后传入的“新东西”，排除B项；铁器和陶器在汉代之前中国就已经广泛生产和使用，属于本土已有的物品，不是从西域传入的，排除C项；帛画和漆器也是中国古代自身发展起来的工艺制品，很早就存在于中原地区，并非张骞通西域带来的，排除D项。故选A项。 11. 西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国长沙国建立。长沙国建立初期，管辖面积相当于今天湖南面积的1.5倍，到了汉平帝时，长沙国的面积不及它建国初期的五分之一。出现这种局面最有可能的原因是 A. 休养生息政策的实行 B. “罢黜百家、独尊儒术”的提出 C. 刺史制度的建立 D. “推恩令”的推行 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识，西汉初年，诸侯王势力强大，各自独霸一方，导致社会秩序混乱。汉武帝采纳主父偃“推恩令”，下诏规定诸侯王初以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样诸侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，分析题干，西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国长沙国建立。长沙国建立初期，管辖面积相当于今天湖南面积的1.5倍，到了汉平帝时，长沙国的面积不及它建国初期的五分之一，可以得出是“推恩令”的推行，D项正确；汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息政策，排除A项；“罢黜百家、独尊儒术”的提出，确立儒家学说的正统地位，排除B项；刺史制度是朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，排除C项。故选D项。 12. 《后汉书》中记载：“伦乃造意(发明、创造),用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。”具体做法是 先将材料捣制成浆，取膜而去水，然后晾干，即可制成纸。材料侧重介绍造纸术的（ ） A. 出现背景 B. 使用价值 C. 制作工艺 D. 深远影响 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“具体做法是先将材料捣制成浆，取膜而去水，然后晾干，即可制成纸。”可知材料强调的是纸的制作流程，即制作工艺，C项正确；材料没有提到纸是在什么样的背景之下产生的，排除A项；题干没有提到纸的使用价值，排除B项；深远影响强调的是造纸术给人们生活带来的影响，材料没有提到，排除D项。故选C项。 13. “看图说史”是学习历史的重要方法。下图所反映的历史事件（ ） A. 为统一北方打下了基础 B. 加速了江南地区的开发 C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 标志着三国鼎立局面的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片“曹操军”“孙刘联军”“赤壁”等信息并结合所学可知，图片反映的是三国时期赤壁之战。经过赤壁之战，曹操退守黄河流域一带，不敢轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领了湖北、湖南的大部分地区，并向西进占四川，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，C项正确；公元200年，曹操和袁绍在官渡展开战争，曹操以少胜多，为统一北方打下基础，排除A项；魏晋南北朝时期 ，北方战乱，人口大量南迁，促进了江南地区的开发，排除B项；魏蜀吴三个政权的建立，标志着三国鼎立局面的形成，排除D项。故选C项。 14. 自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行，墓室中绘有大量的砖画，画面内容非常丰富，记录了当时的社会生产、生活。如图两幅砖画反映出（ ） A. 牛耕技术开始出现 B. 阶级关系变动剧烈 C. 北方民族完全汉化 D. 民族交融趋势加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片《胡人牛耕图》和《汉人胡食图》可知，胡人（少数民族）学习汉族的耕作方式，汉人学习胡人的生活习俗，民族交融趋势的加强，D项正确；春秋后期，铁制农具和牛耕出现，与题干时间不符，排除A项；题干图片反映的是少数民族与汉族互相学习，并未体现“阶级关系变动”，排除B项；“北方民族完全汉化”说法错误，且无法概括《胡人牛耕图》，排除C项。故选D项。 15. 孝文帝公元494年迁都洛阳后，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服等，这些措施促进了民族交融。材料中的时间换算成世纪应是（ ） A. 公元4世纪初 B. 公元4世纪末 C. 公元5世纪初 D. 公元5世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“孝文帝公元494年迁都洛阳后”并结合所学可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。一个世纪为一百年，例如公元494年就是公元5世纪，世纪最后10年是末年，因此，494年换算成世纪年代应该是公元5世纪末，D项正确；4世纪初、4世纪末、5世纪初换算错误，排除ABC项。故选D项。 16. 下列历史事件或现象之间没有因果联系的是（ ） A. 汉高祖推行休养生息政策——汉初经济得以恢复和发展 B. 公元前60年西域都护的设置——西域正式归属中央政权 C. 公元200年，官渡之战曹操获胜——为其统一北方打下基础 D. 北魏孝文帝改革——江南地区得到开发，成为粮仓 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，北魏孝文帝改革主要是在黄河流域进行的，促进了北方民族的大融合以及北方经济的发展。而江南地区得到开发并成为粮仓，主要是因为北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，与北魏孝文帝改革没有直接的因果关系，D项符合题意，选择D项；汉高祖刘邦吸取秦朝因暴政速亡的教训，推行休养生息政策，减轻百姓赋税、徭役等负担，让农民得以安心生产，这使得汉初经济逐渐从战乱的破坏中恢复并发展起来，二者存在因果联系，A项不符合题意，排除A项；公元前60年，西汉政府设置西域都护，对西域地区进行有效的管辖，标志着西域正式归属中央政权，这是明确的因果关系，B项不符合题意，排除B项；公元200年的官渡之战，曹操以少胜多战胜袁绍，此后袁绍势力一蹶不振，曹操逐渐统一了北方地区，官渡之战的胜利为曹操统一北方打下了坚实基础，二者存在因果联系，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 二、非选择题(本大题有3道小题，其中17题18分，18题20分，19题14分，共52分) 17. 某校七年级组织“探寻文物里的历史”主题活动，让学生们从文物中感知和领悟历史。本次活动需要完成下列探究内容。 材料一：先秦青铜器概览 ①战国铜壶 ②西周早期利簋 ③春秋吴王夫差矛 ④商后期司母戊鼎 材料二：小钱币、大历史 春秋战国时期，齐楚燕韩赵魏秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，促进国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制为之后的货币体制产生深远影响。 ——编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 材料三：丝绸与中外交通 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状;树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物，树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响，锦袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——编自周金玲《营盘墓地出土文物反映的中外交流》 （1）请将材料一中的青铜器按所属历史时期排序。(写序号) （2）根据材料二并结合所学知识分析秦朝统一货币的历史意义。 （3）依据材料三，写出营盘墓地出土的丝织品中凝聚了哪些文化元素？并结合所学知识，分析该墓丝织品凝聚多种文化元素的原因。 （4）文物可以形象地见证一段历史。综合以上探寻，你认为对文物的研究可以从哪些方面入手？ 【答案】（1）④②③①。 （2）历史意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；加强了中央集权；促进各地区经济的交流；为秦朝之后的货币体制产生深远影响。 （3）文化元素：汉代、波斯、中亚、希腊、罗马等。 原因：营盘墓地位于西域地区，是丝绸之路上中外交往的交通要道；西汉政府在西域设置西域都护府,确保贸易的畅通和往来的频繁；丝绸之路促进了东西方文明的交流、融合。 （4）对文物的研究可以从文物所属时代、出土地、形制、制造工艺、用途、文物上的文字、图案等方面入手。 【解析】 【小问1详解】 排序：根据材料一信息和所学知识可知，战国铜壶属于战国时期青铜器，反映了当时青铜器用途的拓展以及工艺的持续发展，是战国时期社会经济与文化发展在青铜铸造领域的体现。利簋属于西周早期的青铜器，是西周早期青铜礼器与历史记录相结合的典型代表，见证了西周建立初期的重大历史事件。吴王夫差矛是春秋时期的青铜器，体现了春秋时期吴越地区青铜兵器的铸造工艺以及诸侯争霸的历史背景下兵器的重要作用。后母戊鼎是商后期的青铜器，充分体现了商代青铜铸造工艺的高超水平，也反映出商代晚期青铜礼器的恢宏气势与祭祀文化的重要地位。所以按照商后期、西周早期、春秋、战国的时间顺序，这些青铜器排序为④②③①。 【小问2详解】 意义：根据材料二“加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，促进国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制为之后的货币体制产生深远影响”和所学知识可知，秦朝统一货币终结了此前货币制度杂乱无章的情形，有益于国家对经济进行管控；强化了中央的权力集中；推动了不同地区之间的经济往来；对秦朝之后的货币体系造成了极为深刻且长远的影响。 【小问3详解】 文化元素：根据材料三“他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕……是生长在波斯、中亚一带的植物，树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响”可知汉代、波斯、中亚、希腊、罗马等。 原因：结合所学知识可知，从地理位置看，营盘墓地处于西域，而西域是丝绸之路这条中外交往关键通道的核心区域，往来的商队、使者等在此频繁活动，为不同文化的交汇提供了地理前提；西汉时期，政府在西域设置西域都护府，这一举措有力保障了丝绸之路贸易的顺畅，使得东西方人员、物资往来愈发频繁，促进了不同文化在该地区的交流互动；丝绸之路本身就是东西方文明交流的大动脉，它推动了中国与希腊、波斯等地区的文明相互传播、融合，营盘墓地丝织品上兼具希腊、波斯等文化特征的纹样，正是这种交流融合的直接体现。 【小问4详解】 方面：结合所学知识可知，明确文物的年代是研究的基础前提；出土地点蕴含着文物的“空间属性”；形制是时代工艺与审美取向的直接体现；工艺水平是衡量文物技术价值的核心，也能反映当时手工业的发展程度；明确文物的用途是解读其历史功能的关键；文物上的文字是“活的历史资料”，具有极高的史料价值；图案是文物文化内涵的视觉表达，蕴含着当时的思想观念、宗教信仰与文化交流信息。 18. 阅读材料回答问题 材料一： 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 灭六国一统天下建立（B） 材料二：秦始皇巩固统一的措施 项目 举措 政治方面 确立中央集权制度 文化方面 把（C）作为全国通用文字 经济方面 统一货币叫（D）度量衡 交通方面 统一车辆和道路的宽窄，并开凿灵渠 军事方面 北击匈奴，修筑长城 思想方面 焚书坑儒 材料三：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。 材料四：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 回答： （1）填写材料一括号里A和B所代表的内容，结合所学知识指出秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系。 （2）填写材料二括号里C和D所代表的内容就其中一项举措分析其影响。 （3）根据材料三和材料四归纳秦朝灭亡原因有哪些？ （4）从秦的崛起到秦的灭亡，给我们怎样的启示？ 【答案】（1）A：商鞅；B：秦朝； 关系：使秦国有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，成为最强诸侯，为秦国统一中国奠定基础。 （2）C：小篆；D：圆形方孔半两钱： 影响：统一文字使政令畅通，不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；或者回答（统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。） （3）原因：赋税沉重，法律非常严苛。 （4）启示：实行仁政。 【解析】 【小问1详解】 填空：结合所学可知，秦孝公任用商鞅进行变法，因此A为商鞅；秦王嬴政建立了秦朝，因此B为秦朝。 关系：结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法使秦国有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，成为最强诸侯，为秦国统一中国奠定基础。 【小问2详解】 填空：结合所学可知，秦朝建立后，将小篆作为通用全国文字，因此C为小篆；结合所学可知，秦朝建立后，统一货币为圆形方孔半两钱，因此D为圆形方孔半两钱。 影响：选择其中一项举措分析影响，如统一文字，结合所学可知，使政令畅通，不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；如选择统一货币，结合所学可知，其有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 【小问3详解】 原因：据材料三“要占到农民收获物的三分之二”可知，秦朝的赋税沉重；据材料三“鞋子没人买，拐杖却是抢手货”并结合所学可知，秦朝的法律非常严苛：这些都是秦朝的暴政表现，都是秦朝灭亡的原因。 【小问4详解】 启示：开放性试题，强调秦的暴政导致亡国的启示，如统治者要实行仁政。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料：汉武帝时代是两汉时期在识人用人方面最值得肯定的历史阶段，班固在《汉书》中赞曰“汉之得人，于兹为盛”（大意是汉武帝时期人才济济）。当时的“儒雅”之士如公孙弘、董仲舒，……“质直”之士如汲黯……，“文章”之士如司马迁、司马相如，“滑稽”之士如东方朔、枚皋，“应对”之士如主父偃……，“协律”之士如李延年，“运筹”之士如桑弘羊，“奉使”之士如张骞、苏武，“将率”之士如卫青、霍去病、李广等……，都在历史上留有盛名。班固也认为汉武帝时代的“功业”“制度”之所以具有突出的历史地位，正是由于汉武帝身边集聚了一个在文化资质上同样“后世莫及”的人才群体。 ——摘编自《新编中国史·秦汉史——帝国的成立》 （1）汉武帝在位时，西汉国力进入鼎盛时期，这与汉武帝为巩固大一统采取的哪些措施有关系？ （2）根据材料并结合所学知识，选择材料中“汉武帝身边聚集的人才群体”中的一个并为其撰写人物小传。 【答案】（1）措施：政治上：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，大大加强了中央对地方的控制；经济上：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价；重视兴修水利工程等。 思想上：接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立儒家学说立为正统思想； 军事上：北击匈奴，控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，并在河西走廊设郡管辖，拓展疆域。 （2）示例：主父偃是汉武帝时大臣，临淄（今山东临淄）人，出身贫寒。早年学长短纵横之术，后学《易》《春秋》和百家之言。在齐受到儒生的排挤，于是北游燕、赵、中山等诸侯王国，但都未受到礼遇。元光元年（前134），主父偃抵长安。后直接上书汉武帝刘彻，当天就被召见，与徐乐、严安同时拜为郎中。不久又迁为谒者、中郎、中大夫，一年中升迁四次，得到武帝的破格任用。并向汉武帝提出了“大一统”的政治主张。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，解除了地方对中央的威胁。 【解析】 【小问1详解】 措施：政治上：结合所学知识可知，汉武帝时期，为解决汉初以来地方诸侯王势力过大、威胁中央集权的问题，采纳大臣主父偃提出的“推恩”策略，中央政府对地方的控制能力由此得到显著增强，进一步巩固了大一统的政治格局。 经济上：结合所学知识可知，汉武帝将原本分散在地方诸侯、富商手中的铸币权收归中央政府，专门铸造并推行“五铢钱”作为全国通用货币；针对盐、铁、酒等与国计民生密切相关且利润丰厚的行业，推行官营专卖制度，禁止民间私自生产和贩卖；在全国范围内建立物资调配机制，同时通过调控物价，抑制商人囤积居奇、哄抬物价的行为，维护了市场稳定；大力支持水利事业发展，改善了农业灌溉条件，提高了粮食产量，为国家经济繁荣奠定了坚实的农业基础。 思想上：结合所学知识可知，为适应大一统政治的需要，汉武帝接受儒生董仲舒的建议，推行“尊崇儒术”的思想政策，将儒家学说提升为国家正统思想，在中央设立太学。 军事上：结合所学知识可知，在军事方面，汉武帝集中力量反击长期威胁北方边境的匈奴势力，派遣卫青、霍去病等名将率领大军多次北击匈奴，经过漠北之战等一系列重要战役，沉重打击了匈奴的军事力量，并在河西走廊地区设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡，对该地区进行直接行政管辖。 【小问2详解】 人物小传：根据材料，可选择主父偃作为介绍对象。结合所学知识可知，应先点明主父偃的核心定位——汉武帝时期重要大臣，再交代其籍贯（临淄，今山东临淄）与出身背景（贫寒），快速建立人物基本形象，让读者对主父偃的时代、身份及早期生存境遇有初步认知，为后续叙述其人生经历铺垫背景。之后按时间线梳理主父偃的学术积累与早期仕途困境，描写他入朝为官与获破格重用的人生转折，阐述其政治主张与历史影响，最后简要总结人物历史地位，让人物小传形成完整的逻辑闭环，突出其历史意义。示例如下： 主父偃是汉武帝时大臣，临淄（今山东临淄）人，出身贫寒。早年学长短纵横之术，后学《易》《春秋》和百家之言。在齐受到儒生的排挤，于是北游燕、赵、中山等诸侯王国，但都未受到礼遇。元光元年（前134），主父偃抵长安。后直接上书汉武帝刘彻，当天就被召见，与徐乐、严安同时拜为郎中。不久又迁为谒者、中郎、中大夫，一年中升迁四次，得到武帝的破格任用。并向汉武帝提出了“大一统”的政治主张。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，解除了地方对中央的威胁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$