第10课《精神的三间小屋》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 精神的三间小屋 聆听毕淑敏:别给人生留遗憾 一个人的肉身是有诞生之所的,通常是故乡或是父母漂泊中的营地。灵魂也是有出生地的。我灵魂的故乡是在西藏阿里。那时我是一个16岁多一点的小女兵,对高原充满了畏惧。 ——毕淑敏《阿里的云霞》 新课导入 第一课时 2、理解并能概述“精神的三间小屋”的内涵。 学习目标 3、抓住关键词句理解文章主要观点。 1、掌握本课文学常识,能够正确读写字词。 A、宽宥(y u) 游弋(y ) 轻觑(q ) 麾(hu )下 B、广袤(m o) 赘(zhu )余 窗棂(l ng) 坍(t n)塌 C、要决(ju ) 困厄( ) 襟(j n)怀 灼(zhu )晃 D、自惭形秽(hu ) 憎恶( z ng w ) 俯拾即(j )是 驰骋(ch ng) 预习检测1:下列词语字音字形全对的一项是( ) B 预习检测 毕淑敏,1952年10月出生于新疆伊宁,中共党员,国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士,心理学博士方向课程结业,注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。 著有《毕淑敏文集》十二卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。。 曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 认识 作者 毕淑敏 1952,新疆,北京 17岁,西藏阿里,军医 28岁,北京,内科医生 35岁,处女作《昆仑殇》 46岁,心理咨询师 56岁,环游世界 61岁,非洲三万里 66岁,南极之南 国家一级作家、内科主治医师、注册心理咨询师。 试着概括本文的中心论点。 中心论点:我们要为自己的精神修建三间小屋,用以盛着我们的爱和恨,盛放我们的事业和安放我们自身。 自主学习 一、第一间精神小屋可以存放哪些情感?应该怎样布 置第一间精神小屋?为什么? 二、第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才 能使这间小屋坚固优雅? 三、第三间精神小屋应该怎样“安放我们自身”?如 果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况? 合作探究 要求:结合原文内容回答 一、第一间精神小屋可以存放哪些情感?应该怎样布 置第一间精神小屋?为什么? 二、第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才 能使这间小屋坚固优雅? 三、第三间精神小屋应该怎样“安放我们自身”?如 果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况? 第二课时 1、掌握文章中的论证方法及其作用。 学习目标 2、品味并结合文章具体语句独具美学风范的语言。 3、联系生活实际,学会思考并丰富自己的精神世界。 活动一:谈论证方式,说作用 议论性文章常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。这三篇文章中,用了哪些论证方法,分别有什么作用,做好批注。 可参考句式:《 》这处使用了_论证方式,论证了_的(分)论点,进一步论证了_的总论点,增强了/增添了文章的说服力、文采性。 自主学习 1.自主浏览第7—18段,圈画出描述三间小屋的句子。 2.自主分析这些句子运用了什么论证方法,有什么效果,写一些批注。 成果展示 你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。 引发了思考、共鸣 爱和恨藏在人们心底深处,在某一个特定的情景下可能就会情不自禁地爆发出来。 比喻论证 让看不见的情感更加具体可感 成果展示 否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。 比喻论证 告诉我们:自我寻找适合自己的事业,身心愉悦地去工作,轻视功名利禄那些身外之物,这样事业才能滋养我们的精神。 “鹊”:事业。 “鸠”:“事业之外的赘生物”,如金钱、地位。 “鸠占鹊巢”:赘生物取代了事业的位置。 在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。 比喻论证、对比论证 成果展示 我们只有学会珍视自我,这间小屋才会更加独特与安稳。 形象地论证了多数人人云亦云,没有自己的思考和思想。 活动二:分析词句,谈语言 要求:阅读教材《精神的三间小屋》,说说你最喜欢文章的某句、 某处,并简述理由。 可参考句式: 我喜欢这篇文章这句_,因为 。 (可以从修辞、句式、语言、写作手法、个人感受等方面谈) 合作探究 毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范” 对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。 排比 用两组带有对立情感的排比句,具体交代第一间精神小屋内存放的情感,表明我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。 假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。 不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用,它以深远的力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质。 比喻 把有爱的小屋比作“金色池塘”,生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。 拟人 “挟持”“人质”说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用。 毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范” 一、总结本文的表达和主题 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 课堂小结 二、品味写作特点 (1)集议论、描写、抒情于一体。 (2)构思新颖独特。 (3)语言朴实,意蕴深厚。 (4)文笔细腻。 活动三:单元整合,写作延伸 苏联学者利哈乔夫告诉我们,想要让情感的小屋光明温暖, 。 中国近代思想家梁启超告诉我们,想让事业的小屋坚固优雅, 。 法国作家雨果告诉我们,想要让自我的小屋独特安稳, 。 毕淑敏的《精神的三间小屋》让我们重视起自身的精神大厦的建设问题,如何让自己的心灵空间更宽敞、更健康、更美观、更结实? 回顾本单元课文,说说你的启示。 苏联学者利哈乔夫告诉我们,想要让情感的小屋光明温暖,必须学会以尊重的态度对待别人,学会去爱这个世界。 中国近代思想家梁启超告诉我们,想让事业的小屋坚固优雅,一定要敬业与乐业。只有敬业与乐业,才能让事业与人生缤纷和谐、相得益彰。 法国作家雨果告诉我们,想要让自我的小屋独特安稳,一定要有自己的思想,坚持正义和良知,不屈从于权贵。 拓展延伸 1、请以“我的精神小屋”为话题写写你的观点,然后小组讨论,列出并列式结构提纲。 如:《我的精神会客厅》主体部分由以下三部分组成:与伟人对话;与自然对话;与自我对话。 并列式结构提纲: 与伟人对话,让我的精神受到启迪与引领。 与自然对话,让我的精神受到熏陶与感染。 与自我对话,让我的精神不断更新与梳理。 作业布置 2、毕淑敏建议我们每个人不要忽视心灵问题,如何布置我们的心灵空间,让自己生活的健康美好,而不是抑郁难受。那就赶紧为自己的精神修建三间小屋吧,让它盛放情感、事业和自我,让我们的精神拥有自己的家园。 (1)请以“我的精神小屋”为话题写一篇600以上的文章。 (2)推荐阅读毕淑敏散文《青春当远行》。 毕淑敏语录 生命有裂缝,阳光才照得进来。 ——毕淑敏 《愿你与这世界温暖相拥》 是的。我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。 ——毕淑敏 《我很重要》 只要你自己不倒,别人可以把你按倒在地上,却不能阻止你满面灰尘遍体伤痕地站起来。 ——毕淑敏 《恰到好处的幸福》 滴水 穿石 $$