元音字母在开音节中的发音教案 2025-2026学年人教版（2024）英语七年级上册

元音字母在开音节中的发音教学设计

课标分析：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

课标中“二级要求”语音项目中对阅读的要求如下：

义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。在九年目标体系中，初一的学生应该具备了或者将要具备语言的二级目标。即：对继续学习英语感兴趣;能用简单的英语互相问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述，初步形成对英语的的感知能力和良好的学习习惯。

具体二级目标：
*根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。
*在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
*乐于了解外国文化和习俗。
*对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
*能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
*能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)变换信息。
*能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
*能用短语或句子描述自己或他人喜好。
    从以上课程标准的要求来看，英语的教学要做到扎扎实实，让学生能在学中用，在用中学。因此针对初一学生的特点，本节课我在每

个环节都设置了跟踪巩固练习，引导学生进行各种形式的对语言的综合运用，完成本节课目标。

学习目标：

1. 学习元音字母AEIOU在开音节中的发音，掌握开音节单词的拼读，并能准确运用其编对话或进行表达。
2. 能读懂故事并能准确流利朗读或讲述故事。

表现性评价任务设计：

    给学生讲述故事：Take a bath。设计悬念：Why does Kate like to take a bath？学完这节课，读懂故事才找到答案。

教学目标：

目标1：通过每个小对话后，学生能够感知并准确说出所听到的元音字母发音；利用包含所学元音字母的相关单词进行造句，看图说话，谈论图片等。

目标2：通过对几组元音字母开音节单词的归纳总结，总结出两种开音节的结构，以及元音字母在开音节中的发音。

目标3: 流利朗读或讲述含有AEIOU五个元音字母的开音节的单词的故事。

教学重难点：

重点： AEIOU元音字母在开音节单词中的发音。

难点：在语境中正确读出符合发音规律的开音节单词。

 

课时表现型任务评价量规
Subjects	Scores

	5’	3’	1’
语言	能流利准确读出完整故事，并能准确理解故事，回答问题。有1-2处错误	能准确读出故事中部分开音节单词，能较准确回答问题，有3-5处错误。	不能准确读出故事中大部分开音节单词，不能准确回答问题，有较多错误。
合作	全员参与	小组部分成员参与	小组一人参与
表达	语言语调准确、流畅，声音洪亮。	语言语调准确，声音洪亮。	表达声音洪亮

 

教学过程：

Step1:Greetings

Step2:Leading-in

T:Do you like stories?  Ss:Yes!

Now ,I have a good story. Do you want to read?

T: First ,you should learn the  “pronunciation of the vowels in open syllables”. And then,at the end of the class,you can get the answer.

（设计意图：通过故事引出本节课表现性任务：朗读并分享故事）

Step 3:五个元音字母都有哪些？

Watch a video about the five vowel letters. Say the five vowel letters together: Aa, Ee, Ii,Oo, Uu.

Step 4:元音字母Aa在开音节单词中的发音

T:Look at the picture, what can you see?

Ss: Letter A, game, cake, Kate, name.

T: read the words together. Look at the “a”s, what do they pronounce?

Ss: /eɪ/