精品解析：山东省泰安市宁阳县2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中道德与法治试题

山东省泰安市宁阳县2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分，满分50分。考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题共20分） 注意事项： 1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题给出的四个选项中，只有一个是正确答案，选出后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再改涂其他答案标号。 1. 七年级（3）班在学校文明示范班评选活动中，荣获“文明示范班”，全班同学为此欢呼雀跃。作为班级一员，你能从中体会到（ ） A. 集体安全感 B. 集体归属感 C. 集体荣誉感 D. 同学间的亲情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉感。 C：七年级（3）班在学校文明示范班评选活动中，荣获“文明示范班”，全班同学为此欢呼雀跃。作为班级一员，能从中体会到集体荣誉感，故C正确； ABD：题干未涉及集体安全感、集体归属感、同学间的亲情，不符合题意，故ABD不符合题意； 故本题选C。 2. 我们在集体中经历成长。小吉同学回忆起学校拔河比赛时同心协力的场景，更加感受到集体的力量来源于（ ） A. 人与人之间的相互礼让包容 B. 人际交往的基本态度和能力 C. 每个人个性的不断丰富发展 D. 成员共同的目标和团结协作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 D：分析题文，在学校的拔河比赛中，大家心往一处想，劲往一处使，有着共同的目标——赢得比赛。为了实现这个目标，所有成员团结一致、齐心协力，这说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；故D符合题意； ABC：都不符合题干的主旨；故ABC不符合题意； 故本题选D。 3. 有人说，个人的努力是加法，团队的努力是乘法。对此观点理解正确的是（ ） A. 集体为个人搭建了交往的平台 B. 维护集体利益必须放弃个人利益 C. 集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力 D. 个人的力量是有限的，集体的力量是强大的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的作用。 D：题文内容体现了集体力量的重要性，表明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，故D符合题意； A：为个人搭建交往的平台，在题文中未涉及，故A不符合题意； B：必须，说法绝对化，维护集体利益有时需要放弃个人利益，故B说法错误 C：相互竞争，在题文中未涉及，故C不符合题意； 故本题选D。 4. “螃蟹效应”指如果敞口篮子里只有一两只螃蟹时，很容易爬出来，但有很多螃蟹时，只要有一只往上爬，其它螃蟹就会纷纷攀附它身上，互相拉扯，结果都爬不出来。这表明（ ） A. 竞争是集体充满活力的表现 B. 集体成员应优势互补聚合力 C. 集体给个人带来拼搏的力量 D. 集体中应各尽所能发挥所长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 B：题干中的“螃蟹效应启示我们集体成员应优势互补聚合力，故B符合题意； ACD：选项说法正确，但是与题干无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 5. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这主要启示我们（ ） A. 好集体离不开个人 B. 在集体中学会交往 C. 在集体中涵养品格 D. 在集体中承担责任 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中涵养品格。 C：题干中，“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”的意思是人不是孤立地存在于世界上,必须与他人建立联系才能形成完整的人格。这说明在集体中涵养品格，故C符合题意； ABD：题干未涉及好集体离不开个人、在集体中学会交往、在集体中承担责任，故ABD不符合题意； 故本题选C。 6. “我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明（ ） A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B. 对集体中存在的问题，要提出改进建议 C. 集体生活可以发展个性、完善自我 D. 集体生活必然能促进个人取得成功 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 C：根据题干描述可知，同学们的热情让我变得越来越开朗、在小组合作中与同学相互帮助、在同学们郎朗的读书声中情不自禁大声朗读等，说明集体生活可以发展个性、完善自我，故C说法正确； AB：说法正确但与题干主旨“集体生活成就我”不符，故AB不符合题意； D：“必然”说法太绝对，集体生活有利于促进个人取得成功，故D说法错误； 故本题选C。 7. 下列选项中，能够体现在集体中正确发展个性的选项有 ①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高 ②乙同学埋头学习，无暇参加学校开展的各项文体活动 ③丙同学喜欢玩网络游戏并邀请其他同学与他一同去网吧 ④丁同学喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，他担任了社长，与同学共同进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。集体有组织性和纪律性，有一定的集体活动准则，要求集体成员对各项准则的遵守，自觉遵守集体纪律，改掉缺点，还提倡张扬个性，①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高，符合题意；④丁同学喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，他担任了社长，与同学共同进步，符合题意；②错误，要努力学习，还要参加学校开展的各项文体活动；③错误，中学生不能随意进网吧。 故选B。 【点睛】解答本题的关键：需要明确集体是个人的依靠，是个人成长的园地，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。在此基础上根据题文要求分析做出选择。 8. 班长小勇公布完班集体规则后，小东、小华、小云等几位同学举手表示反对，认为有一些规定不合理，希望再讨论研究。这说明（ ） A. 集体规则总是侵犯个人利益 B. 个人意愿与集体规则不总是一致的 C. 个人意愿与集体规则总是对立 D. 个人意愿与集体规则之间找不到平衡点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查坚持集体规则。 B：题干中有人认为集体规则不合理，说明个人意愿与集体规则不总是一致的，B正确； A：集体规则并不是侵犯个人利益，A错误； C：个人意愿与集体规则并不总是对立的，C错误； D：个人意愿与集体规则之间能找到平衡点，D错误； 故本题选B。 9. 某班组织开展春季社会实践活动，晓晓告诉班长自己对活动内容不感兴趣，不打算参加对此，班长应当（ ） A. 暗示晓晓以生病由，向老师请假 B. 劝说晓晓参与活动，坚持集体主义 C. 建议老师更换活动内容，听从学生的个人意愿 D. 批评晓晓的不诚信行为，承担班长应尽的责任 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义。 B：晓晓不想参加社会实践活动，班长应该劝说晓晓参与活动，坚持集体主义，故B说法正确； A：是欺骗老师的行为，故A说法错误； C：个人意愿应该服从集体规则，故C说法错误； D：可能会引起晓晓的不满，导致矛盾，故D说法错误； 故本题选B。 10. 2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”,欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这表明（ ） A. 强化合作意识，发扬团队精神 B. 坚持集体主义，放弃个人利益 C 取得事业成功，要靠自我奋斗 D. 寻找共同利益，学会求同存异 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体主义。 A：依据教材知识，神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，体现了合作的重要性，启示我们要强化合作意识，发扬团队精神，故A符合题意； B：坚持集体主义，并不一定要放弃个人利益，故B说法错误； C：取得事业的成功，需要自我奋斗，也需要团队合作，故C说法错误； D：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 小安与小徽代表班级参加学校组织的“中学时代，我的梦想”主题演讲比赛，虽然两人之前因为小事发生了矛盾，但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作，发挥各自所长，并取得了一等奖的好成绩，两人也冰释前嫌，成为了好朋友。上述材料说明（ ） ①个人利益与集体利益在所有方面都是一致的 ②在集体生活中，要学会处理局部利益与整体利益的关系 ③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ④建立和呵护友谊，需要正确处理交友过程中受到的伤害 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理集体利益与个人利益的关系。 ①：个人利益与集体利益在本质上是一致的，但“所有方面都是一致”的说法过于绝对，故①说法错误； ②：两人虽有矛盾但分工合作，体现了处理局部利益与整体利益的关系，故②符合题意； ③：两人放下个人矛盾、以集体利益为重，说明应识大体顾大局，故③符合题意； ④：材料强调集体利益优先，而非直接体现“处理交友中的伤害”，故④不符合题意； 故本题选D。 12. 人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中，如家庭、班级、学校……可见（ ） ①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对集体的正确认识。 ①：从题干中“人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中，如家庭、班级、学校……”可以看出，人们同时属于多个不同的集体，故①说法正确； ②：每个集体都有其独特的文化、氛围和规则，这些共同构成了该集体的“旋律”。故②说法正确； ③：在家庭中，我们是子女；在学校，我们是学生；在班级，我们可能是班委或普通一员。这些都说明我们在不同的集体中扮演着不同的角色。故③说法正确； ④：不同的角色往往意味着不同的职责和责任。故④说法错误； 故本题选D。 13. 最近学校要举行“经典诵读”比赛，小雅被选为领诵，与同学们一起抓紧时间排练。正在这时，学校要选出优秀同学参加区上举办的演讲比赛，小雅也当选了。学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训，而两者时间正好冲突。有的同学说，“经典诵读”比赛关系着咱们班的荣誉，你要放弃演讲比赛；也有同学说代表学校参加演讲比赛，这关系着我们学校的荣誉，先放弃“经典诵读”比赛。面对不同的建议，小雅犹豫不决。对此，你的建议是（ ） ①遇到班级与学校之间的矛盾时，我们首先要维护班集体的利益 ②考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，应该参加演讲比赛的培训 ③面对利益冲突，要把个人利益作为考虑问题的首要出发点 ④从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理在集体中的角色冲突。 ②④：小雅被学校选出参加市里举办的演讲比赛，关系学校荣誉；同时班级参加学校的“经典诵读”比赛，关系着本班的荣誉，面对冲突应该考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，参加演讲比赛的培训，从整体利益出发，让局部利益服从整体利益，②④说法正确； ①③：错误，遇到班级与学校之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益； 故本题选C。 14. 北京市东城区明确规定，如发生校园欺凌事件，各学校应在10分钟内口头上报。有专家称，绝大多数校园欺凌案中都有着小团体主义的影子。这说明(　　) ①集体中的小群体必然与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ②小团体主义往往会将自身利益置于集体利益之上 ③要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义 ④集体中的小群体不利于美好集体建设，应加以拒绝 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查反对小团体主义的原因。题干表述了校园里的欺凌现象中大多都有小团体的影子。是错误的，①是错误的，集体中的小群体必然与集体的共同要求产生矛盾和冲突，这个说法太绝对了，有的小群体未必会和集体利益发生冲突，排除。②是正确的，小团体主义往往会将自身利益置于集体利益之上。③是正确的，我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。④是错误的，集体中的小群体有利于美好集体建设，不应加以拒绝，排除。②③是正确的，故本题选C。 【点睛】回答此题要明确小群体与小团体的区别。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。所以我们欢迎小群体，拒绝小团体。 15. 年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们（ ） ①集体就是人们联合起来的整体 ②美好集体给我们提供良好的学习环境 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④集体生活中每人都要承担起自己的职责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体愿景、共建美好集体。 ①：集体是有组织、有共同目标的整体，而此项仅强调“联合起来的整体”，未体现组织性，故①说法错误； ②：题干描述篮球赛中的集体协作，未涉及学习环境，故②不符合题意； ③：老师强调“赢得比赛”的共同目标，体现共同愿景引领团结，故③符合题意； ④：小鹏参与后勤、其他同学各司其职，说明集体成员均承担职责，故④符合题意； 故本题选D。 16. 对于集体事务，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人在规则面前都没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会。这表明美好集体是（ ） A. 充满活力的 B. 民主公正的 C. 善于友爱的 D. 充满关怀的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 B：每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人在规则面前都没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，这说明美好集体是民主公正的，故B正确； ACD：题干未涉及美好集体是充满活力的、是善于友爱的、是充满关怀的，故排除ACD； 故本题选B 17. 两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。 同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。 同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。 这启示我们（ ） A. 集体的发展只需要成员的相互合作 B. 成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C. 要化解矛盾，让集体生活更美好 D. 要相互促进，敢于竞争，善于合作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争与合作、建设美好集体的要求。 D：依据题文，在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意； A：集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争，故A说法错误； B：成员间的良性竞争不会破坏集体凝聚力，故B说法错误； C：题干没有体现化解矛盾，故C不符合题意； 故本题选D。 18. 以下是小明在竞选班长时承诺的部分内容，你赞同的有 ①营造良好的学习氛围 ②实行班委会“自治”,班级任何事情不用老师管 ③凝聚智慧和力量 ④积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查学生对建设美好集体的认识和理解。 ①③④：依据教材知识可知，建设美好集体还需要我们共同创造良好的学习氛围，凝聚智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，①③④正确； ②：“任何事情不用老师管”说法太绝对，②错误； 故本题选B。 19. 在美好集体中，我们能够感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设 美好集体离不开你我他。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ） ①小浩同学总是会拒绝给同学讲题的请求 ②小格同学在课间操时积极维持班级秩序 ③小阳同学从不参加学校组织的集体活动 ④小雨同学为班级参加篮球比赛建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ②④：小格同学的行为维持班级秩序，小雨为班级参加篮球比赛建言献策，都是有助于建设美好集体的行为，②④正确； ①：小浩拒绝给同学讲题的请求，不利于维护同学间的友谊，①错误； ③：小阳同学从不参加学校组织的集体活动，不利于维护集体利益，③错误； 故本题选C。 20. 2024年新年伊始，某中学九年级（2）班的同学有了新的期待和愿景：在校级篮球比赛中夺冠，并成为学校篮球运动的特色班集体!对此，他们做了如下图的部署：班级部署体现了（ ） ①集体的力量来源于每个人有着不同的角色 ②集体中没有旁观者，人人都是集体的主人 ③明确各自的任务分工，民主制定集体规则 ④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查为集体建设尽责。 ②④：九年级（2）班在校级篮球比赛中夺冠，离不开每位同学的付出，说明集体中没有旁观者，人人都是集体的主人，要从集体利益出发，积极承担对集体的责任，②④说法正确； ①：集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作，①错误； ③：说法在题干中没有体现，③与题意不符； 故本题选C。 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 21. 材料一 小童刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不举手回答老师的课堂提问，也不和其他同学主动交往。看到这种情况，同学们十分着急，大家热情地鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的文艺演出。渐渐地，小童像换了一个人似的，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当了。她深有体会地说：“没有七年级4班，就没有现在的我”。 材料二 小美进入初中以后，在与同学们的相处中，性格变得开朗起来：在老师们的帮助下学习能力、学习成绩也有了很大提高：参加了学校田径队，在校运动会上，夺得了四百米冠军。他打算加强训练，代表学校参加市运动会，为集体争得更多的荣誉。 集体为我们的成长搭建了平台，发展和完善了我们的个性。请从集体发展个性的角度，谈谈材料给我们的启示。 【答案】①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【解析】 【分析】考点考查：在集体中发展个性 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：大家热情地鼓励小童，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的文艺演出。渐渐地，小童像换了一个人似的，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当了。她深有体会地说：“没有七年级4班，就没有现在的我”→可链接集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台； 关键词②：小美进入初中以后，在与同学们的相处中，性格变得开朗起来：在老师们的帮助下学习能力、学习成绩也有了很大提高：参加了学校田径队，在校运动会上，夺得了四百米冠军。他打算加强训练，代表学校参加市运动会，为集体争得更多的荣誉→可链接包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 材料一 一位七年级的同学在日记中这样写到：我们要遵守班规班纪，努力学习；我们要遵守宿舍管理规则，维护好宿舍卫生；我们要遵守考试规则，公平竞争。 材料二 学校规定在校园内要穿校服，可是我不太喜欢校服的颜色、款式。学校组织我们参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 “无规矩不成方圆”。谈谈我们应该如何正确看待个人意愿与集体规则的关系? 【答案】①个人意愿与集体规则有时会发生冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。②当个人意愿与集体规则发生冲突时，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体规则并不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。④我们要遵守集体规则，增强规则意识，努力让个人意愿与集体规则相协调。 【解析】 【分析】考点考查：个人意愿与集体规则的关系。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用个人意愿与集体规则的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：学校规定与个人想法的冲突→可链接个人意愿与集体规则有时会发生冲突；个人意愿服从集体的共同要求；通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； 关键词②：遵守班规班纪，努力学习；我们要遵守宿舍管理规则，维护好宿舍卫生；我们要遵守考试规则，公平竞争→可链接遵守集体规则，增强规则意识； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。七年级学生小明的班级中也出现了几个小群体：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了学校球队的顶梁柱。班里还有几个同学，行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、上网；甚至集体撒谎等。 请你运用所学知识谈谈你对集体中“小群体”作用的认识。 【答案】（1）班里几个喜欢踢球的同学组成的是积极向上的小群体，在这个小群体中产生的是积极作用: ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 （2）后进生组成的小团队是低级庸俗的小团体,是不好的群体，他们之间的友谊沾染上了江湖义气，这样的小群体往往将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。 【解析】 【详解】本题考查小群体的作用相关知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。联系教材知识，从在小群体中体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通；小群体成员能感受到集体生活的美好；小群体往往将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义等方面作答即可。 24. 某校七年级（2）班是全校的优秀班级，是公认的凝聚力很强的班级。一天，班里的小芳同学下楼梯时不小心摔倒了，医院诊断腿部粉碎性骨折，建议休学治疗。小芳急坏了，哭着说什么也不肯休学，因为她不愿离开这个她深爱的集体。同学们知道她的情况后，马上商讨出了一个“行动方案“，即全班同学参与，每天轮流值日，放学后去医院帮小芳补上当天的功课。不管天气多么恶劣，路途多么遥远，每个同学都恪尽职守，一天也没有间断过。小芳康复回教室那天，特意为她开了一个欢迎会。小芳在会上激动地说：“我高兴，我庆幸，因为我是这个集体的一员。” 阅读材料运用所学知识谈谈： （1）你对良好的班集体对我们的成长和发展的重要作用的理解。 （2）如果你是该班集体的一员，你如何在担当中成长。 【答案】（1）①良好的班集体为我们提供了良好的学习和生活环境，让我们在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。②良好的班集体可以培养我们负责任的态度和能力，让我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。③在良好的班集体中，我们能感受到集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们要树立主人翁意识，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③在集体生活中学会承担责任，勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 【解析】 【分析】考点考查：集体的作用、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：班里的小芳同学下楼梯时不小心摔倒了，同学们纷纷行动起来，帮助小芳渡过难关，让小芳感受到集体的温暖→可链接良好集体的作用，具体围绕着为我们提供了良好的学习和生活环境、培养我们负责任的态度和能力、坚定生活信念等进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何在集体的担当中成长，结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省泰安市宁阳县2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分，满分50分。考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题共20分） 注意事项： 1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题给出的四个选项中，只有一个是正确答案，选出后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再改涂其他答案标号。 1. 七年级（3）班在学校文明示范班评选活动中，荣获“文明示范班”，全班同学为此欢呼雀跃。作为班级一员，你能从中体会到（ ） A. 集体安全感 B. 集体归属感 C. 集体荣誉感 D. 同学间的亲情 2. 我们在集体中经历成长。小吉同学回忆起学校拔河比赛时同心协力的场景，更加感受到集体的力量来源于（ ） A. 人与人之间的相互礼让包容 B. 人际交往的基本态度和能力 C. 每个人个性的不断丰富发展 D. 成员共同的目标和团结协作 3. 有人说，个人的努力是加法，团队的努力是乘法。对此观点理解正确的是（ ） A. 集体为个人搭建了交往的平台 B. 维护集体利益必须放弃个人利益 C. 集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力 D. 个人的力量是有限的，集体的力量是强大的 4. “螃蟹效应”指如果敞口篮子里只有一两只螃蟹时，很容易爬出来，但有很多螃蟹时，只要有一只往上爬，其它螃蟹就会纷纷攀附它身上，互相拉扯，结果都爬不出来。这表明（ ） A. 竞争是集体充满活力的表现 B. 集体成员应优势互补聚合力 C. 集体给个人带来拼搏力量 D. 集体中应各尽所能发挥所长 5. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”这主要启示我们（ ） A. 好集体离不开个人 B. 在集体中学会交往 C. 在集体中涵养品格 D. 在集体中承担责任 6. “我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明（ ） A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B. 对集体中存在的问题，要提出改进建议 C. 集体生活可以发展个性、完善自我 D. 集体生活必然能促进个人取得成功 7. 下列选项中，能够体现在集体中正确发展个性选项有 ①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高 ②乙同学埋头学习，无暇参加学校开展的各项文体活动 ③丙同学喜欢玩网络游戏并邀请其他同学与他一同去网吧 ④丁同学喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，他担任了社长，与同学共同进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 班长小勇公布完班集体规则后，小东、小华、小云等几位同学举手表示反对，认为有一些规定不合理，希望再讨论研究。这说明（ ） A. 集体规则总是侵犯个人利益 B. 个人意愿与集体规则不总是一致的 C. 个人意愿与集体规则总是对立的 D. 个人意愿与集体规则之间找不到平衡点 9. 某班组织开展春季社会实践活动，晓晓告诉班长自己对活动内容不感兴趣，不打算参加。对此，班长应当（ ） A. 暗示晓晓以生病为由，向老师请假 B. 劝说晓晓参与活动，坚持集体主义 C. 建议老师更换活动内容，听从学生的个人意愿 D. 批评晓晓的不诚信行为，承担班长应尽的责任 10. 2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”,欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这表明（ ） A. 强化合作意识，发扬团队精神 B. 坚持集体主义，放弃个人利益 C. 取得事业成功，要靠自我奋斗 D. 寻找共同利益，学会求同存异 11. 小安与小徽代表班级参加学校组织的“中学时代，我的梦想”主题演讲比赛，虽然两人之前因为小事发生了矛盾，但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作，发挥各自所长，并取得了一等奖的好成绩，两人也冰释前嫌，成为了好朋友。上述材料说明（ ） ①个人利益与集体利益在所有方面都是一致的 ②在集体生活中，要学会处理局部利益与整体利益的关系 ③无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ④建立和呵护友谊，需要正确处理交友过程中受到的伤害 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 12. 人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中，如家庭、班级、学校……可见（ ） ①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 13. 最近学校要举行“经典诵读”比赛，小雅被选为领诵，与同学们一起抓紧时间排练。正在这时，学校要选出优秀同学参加区上举办的演讲比赛，小雅也当选了。学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训，而两者时间正好冲突。有的同学说，“经典诵读”比赛关系着咱们班的荣誉，你要放弃演讲比赛；也有同学说代表学校参加演讲比赛，这关系着我们学校的荣誉，先放弃“经典诵读”比赛。面对不同的建议，小雅犹豫不决。对此，你的建议是（ ） ①遇到班级与学校之间的矛盾时，我们首先要维护班集体的利益 ②考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，应该参加演讲比赛的培训 ③面对利益冲突，要把个人利益作为考虑问题的首要出发点 ④从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 14. 北京市东城区明确规定，如发生校园欺凌事件，各学校应在10分钟内口头上报。有专家称，绝大多数校园欺凌案中都有着小团体主义的影子。这说明(　　) ①集体中的小群体必然与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ②小团体主义往往会将自身利益置于集体利益之上 ③要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义 ④集体中的小群体不利于美好集体建设，应加以拒绝 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 15. 年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们（ ） ①集体就是人们联合起来的整体 ②美好集体给我们提供良好的学习环境 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④集体生活中每人都要承担起自己的职责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 对于集体事务，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人在规则面前都没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会。这表明美好集体是（ ） A. 充满活力的 B. 民主公正的 C. 善于友爱的 D. 充满关怀的 17. 两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。 同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。 同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。 这启示我们（ ） A. 集体的发展只需要成员的相互合作 B. 成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C. 要化解矛盾，让集体生活更美好 D. 要相互促进，敢于竞争，善于合作 18. 以下是小明在竞选班长时承诺部分内容，你赞同的有 ①营造良好的学习氛围 ②实行班委会“自治”,班级任何事情不用老师管 ③凝聚智慧和力量 ④积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 19. 在美好集体中，我们能够感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设 美好集体离不开你我他。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ） ①小浩同学总是会拒绝给同学讲题的请求 ②小格同学在课间操时积极维持班级秩序 ③小阳同学从不参加学校组织的集体活动 ④小雨同学为班级参加篮球比赛建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 2024年新年伊始，某中学九年级（2）班的同学有了新的期待和愿景：在校级篮球比赛中夺冠，并成为学校篮球运动的特色班集体!对此，他们做了如下图的部署：班级部署体现了（ ） ①集体的力量来源于每个人有着不同的角色 ②集体中没有旁观者，人人都是集体的主人 ③明确各自的任务分工，民主制定集体规则 ④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 21. 材料一 小童刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不举手回答老师的课堂提问，也不和其他同学主动交往。看到这种情况，同学们十分着急，大家热情地鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的文艺演出。渐渐地，小童像换了一个人似的，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当了。她深有体会地说：“没有七年级4班，就没有现在的我”。 材料二 小美进入初中以后，在与同学们的相处中，性格变得开朗起来：在老师们的帮助下学习能力、学习成绩也有了很大提高：参加了学校田径队，在校运动会上，夺得了四百米冠军。他打算加强训练，代表学校参加市运动会，为集体争得更多的荣誉。 集体为我们的成长搭建了平台，发展和完善了我们的个性。请从集体发展个性的角度，谈谈材料给我们的启示。 22. 材料一 一位七年级的同学在日记中这样写到：我们要遵守班规班纪，努力学习；我们要遵守宿舍管理规则，维护好宿舍卫生；我们要遵守考试规则，公平竞争。 材料二 学校规定在校园内要穿校服，可是我不太喜欢校服的颜色、款式。学校组织我们参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 “无规矩不成方圆”。谈谈我们应该如何正确看待个人意愿与集体规则的关系? 23. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。七年级学生小明的班级中也出现了几个小群体：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了学校球队的顶梁柱。班里还有几个同学，行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、上网；甚至集体撒谎等。 请你运用所学知识谈谈你对集体中“小群体”作用的认识。 24. 某校七年级（2）班是全校的优秀班级，是公认的凝聚力很强的班级。一天，班里的小芳同学下楼梯时不小心摔倒了，医院诊断腿部粉碎性骨折，建议休学治疗。小芳急坏了，哭着说什么也不肯休学，因为她不愿离开这个她深爱的集体。同学们知道她的情况后，马上商讨出了一个“行动方案“，即全班同学参与，每天轮流值日，放学后去医院帮小芳补上当天的功课。不管天气多么恶劣，路途多么遥远，每个同学都恪尽职守，一天也没有间断过。小芳康复回教室那天，特意为她开了一个欢迎会。小芳在会上激动地说：“我高兴，我庆幸，因为我是这个集体的一员。” 阅读材料运用所学知识谈谈： （1）你对良好的班集体对我们的成长和发展的重要作用的理解。 （2）如果你是该班集体的一员，你如何在担当中成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$