2.2地形图的判读 第一课时 导学案- 2025-2026学年 七年级地理上册人教版（2024）

第二章 地图 第二节 地形图的判读(第一课时)

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【学习目标】

1.掌握海拔和相对高度的概念，能进行简单的海拔与相对高度计算。

2.理解等高线、等深线的定义，学会判读等高线地形图上的地形部位（山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等）。

3.能够根据等高线的疏密判断坡度的陡缓，提升地形图判读能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.海拔与相对高度

阅读教材，明确海拔的定义：地面某个地点高出海平面的垂直距离；相对高度的定义：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

结合图 2.9，尝试计算甲乙两地的相对高度（甲地海拔671米，乙地海拔354米，相对高度为 671- 354 = 317米），理解海拔与相对高度的区别与联系。

2.等高线地形图的基本概念

阅读教材，了解等高线的定义：在地图上，把海拔相同的各点依次连接成的线；等深线的定义：在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成的线。

初步认识等高线地形图上不同地形部位（山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖）的等高线特征描述，如山峰等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大。

（二）课中探究・合作学习

1.海拔与相对高度的深入理解

小组内分享课前计算甲乙两地相对高度的过程，讨论海拔和相对高度在描述地面高度时的不同作用，如海拔用于描述某地与海平面的高度关系，相对高度用于描述两地的高度差。

小组举例：学校教学楼的海拔（假设通过资料查询得知）和教学楼与学校操场的相对高度，进一步巩固概念。

2.等高线地形图的判读—地形部位

小组观察图 2.10，结合教材描述，分别识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖的等高线特征：