1.1 奏响中学序曲 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奏响中学序曲”，引导学生认识初中生活的新机会、新要求，理解中学阶段重要性及应对挑战。通过迎新图片导入，结合议题式教学串联知识，帮助学生衔接小学与初中生活。 资料以钱学森故事、《吾辈当自强》视频为情境，通过写信给未来自己、小组讨论等任务，培养道德修养与责任意识，激发健全人格。议题式设计让学生主动探索，助力教师落实核心素养，帮助学生适应初中生活。

课题 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活 1.1 奏响中学序曲 课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。” 课程标准中“国情教育”部分对应的课程内容：“以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。” 课时教材分析 第一课导语阐明了本课的核心观点：初中阶段是人生成长的重要时期，蕴藏着自我发展的无限可能。进入初中，每个学生通过不断尝试与努力，让自己的初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值，收获成长的喜悦。 本课时围绕认识初中生活展开，从认识层面对初中生活的相关问题进行阐述，旨在带领学生进入人生发展的新阶段，了解初中生活与小学生活的不同，适应新环境，认同新身份，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对人生的价值，珍惜中学时光；学会把握新生活中的机遇，积极迎接挑战，促进自我发展。 学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。 教学重难点 （1）教学重点：明确初中阶段的重要性 （2）教学难点：知道如何面对初中生活的各种可能与挑战。 核心素养目标 （1）道德修养：通过名人案例，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。 （2）健全人格：知道中学生活为我们提供了新的机会和新的要求，激发完善自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。 （3）责任意识：知道作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 设计思路 总议题：如何奏响中学序曲？ 议题线 情境线 任务线 知识线 议题一：探秘初中——我的新发现 情境一：畅谈初中生活 任务一：结合视频以及你的观察，请你谈谈小学和初中的学习生活有哪些变化？你认为这些变化给你带来什么新机会呢？ 知识一：初中阶段给我们提供的新机会 情境二：写一封信 任务二：1.结合访谈内容，写一封信给初三毕业的自己，想象自己初三毕业时是一个怎样的自己。 2.探究初中阶段对中学生的成长提出了哪些新的要求？ 知识二：初中阶段的新要求 议题二：榜样引领——我的新未来 情境三：钱学森的故事 任务三：结合钱学森的事例，谈谈中学时代对我们的人生影响。 知识三：中学阶段的重要性 议题三：描绘蓝图——我的新目标 情境四：吾辈当自强，唯我少年郎 任务四：结合视频，谈谈作为追求进步的新时代少年，面对初中生活可能遇到的机遇和挑战，你会怎么做呢？ 知识四：如何面对初中生活的各种可能与挑战 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 情境：观看迎新的图片 提问：请用不同的词语，分享你对初中生活的初步感受。 看图，联系实际，描绘对初中生活的初步感受：激动、害怕、兴奋…… 设计意图 用迎新的相关图片，引出学生对初入初中的画面回忆，谈及对初中生活的初步感受，导入新课 议题一：探秘初中——我的新发现 【议学情境一】畅谈初中生活——观看视频 【议学任务一】结合视频以及你的观察，请你谈谈小学和初中的学习生活有哪些变化？你认为这些变化给你带来什么新机会呢？ 【议学小结】1.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？(P4) ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； ②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台； ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 【议学情境二】写一封信 课前随机采访同学、老师： 1.你觉得中学生和小学生最大的不同是什么？ 2.用三个词形容你接触过的中学生群体？ 3.如果给中学生一句忠告，你会说什么？ 4.…… 【议学任务二】 1.结合访谈内容，写一封信给初三毕业的自己，想象自己初三毕业时是一个怎样的自己。 2.探究初中阶段对中学生的成长提出了哪些新的要求？ 【议学小结】2.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？ 家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们①越来越上进，志存高远，追梦远航； ②越来越踏实，努力学习，勤于思考； ③越来越包容，尊重他人，学会合作； ④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大的进步。 看视频，独立思考议任务，在小组内进行交流，班上组织汇报：课程的变化、环境的变化、老师的变化…… 学生在书上做好笔记 整理课前采访，组内交流采访材料，独立思考初中阶段的新要求，班上发言 书上做好笔记 设计意图 通过视频的提示，学生畅谈变化，发挥学生主体作用，让学生说出自己的感受与期待，主动发现；通过采访，告诉学生树立人生目标的必要前提是正确认识个人与社会的关系。 议题二：榜样引领——我的新未来 【议学情境三】钱学森的故事 钱学森曾经在北京师范大学附属中学读书他说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他人生道路上的重要性。 【议学任务三】结合钱学森的事例，谈谈中学时代对我们的人生影响。 【议学小结】3.★初中阶段的重要性？(P4) 初中阶段对我们人生具有独特价值，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 读材料，独立思考议任务，在小组内进行交流，班上组织汇报：学业的关键期，世界观、人生观、价值观的形成期…… 做好笔记 设计意图 通过钱学森回忆中学生活的经历，引导学生感受他对中学教育的感激之情，深入理解中学阶段对个体人生发展具有的独特价值。 议题三：描绘蓝图——我的新目标 【议学情境四】吾辈当自强，唯我少年郎！ 观看视频《吾辈当自强，唯我少年郎！》自古英雄出少年，少年究竟何模样？百年前，身死犹生护中华，披荆斩棘谁能挡 ；百年后，少年不负青云志，意气风发似骄阳。 【议学任务四】结合视频，谈谈作为追求进步的新时代少年，面对初中生活可能遇到的机遇和挑战，你会怎么做呢？ 生：好好学习，把握机遇，不断努力学习。 【议学小结】4.★如何面对初中生活的各种可能与挑战？(P5) 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 看视频，独立思考议任务，在小组内进行交流，班上组织汇报 议学延伸 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出：中国共产党是先锋队共青团是突击队，少先队是预备队，入队、入团、入党是青年追求政治进步的“人生三部曲”。 播放视频：追光而行 学生观看入团、入党的图片以及《追光而行》的视频 设计意图 最后一个环节进行情感态度价值观的升华，把课堂还给学生，通过学生发挥创意，变被动为主动学习，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。 板书设计 教学反思 本节课通过议题式教学，采用视频等多种形式引导学生正确认识初中生活，知道初中生活的重要性，能够抓住时机，获得新的成长，较好地达成了目标。但是，在本课的教学中，趣味性还有所欠缺，如果有拆礼物、闯关游戏的方式，更能激发学生的参与积极性。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$