3.1 网络改变世界 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“网络改变世界”核心知识点，通过“常用APP失灵影响”的生活化问题导入，激发学生对网络重要性的初步感知，为后续讲解网络对生活方式、人际交往、生产方式及社会治理的积极影响奠定基础。 此设计以核心素养为导向，融合政治认同（理解网络推动社会进步）、责任意识（培养网络公民责任），通过家庭网络生活观察、小组讨论分享及实践操作制定旅游攻略等活动，将案例分析与生活实践结合，既提升学生网络素养与实践能力，又为教师提供丰富互动教学资源，增强课堂实效。

3.1《网络改变世界》教学设计 教学内容：网络改变世界 课时类型：新授课 教学目标： 1.政治认同：通过分析网络对社会生活的影响，增强学生对中国特色社会主义制度的认同，理解网络在推动社会进步中的积极作用。 2.道德修养：引导学生树立正确的网络使用观念，培养负责任的网络行为习惯，提升网络道德素养。 3.法治观念：了解网络法律法规，增强学生的网络法治意识，学会在网络空间中依法行事。 4.健全人格：通过探讨网络对人际交往的影响，促进学生形成积极、健康的人际交往态度，提升人际交往能力。 5.责任意识：培养学生的社会责任感，认识到作为网络公民应承担的责任，积极参与网络空间治理。 教学重点：网络的积极影响，包括对生活方式、人际交往、生产方式和社会治理方式的改变。 教学难点：理解网络如何推动生产方式的深刻变革，以及网络在社会治理中的作用机制。 课前准备： 1.学生准备：收集家庭成员一天内使用网络的场景记录，包括使用的APP、活动内容及感受。 2.教师准备：问题：网络给你的生活带来了哪些变化？ 方案：通过家庭调查、小组讨论，整理出网络对个人生活、学习、娱乐等方面的影响案例。 教学方法：讲授法：结合PPT，系统讲解网络的积极影响；讨论法：组织小组讨论，分享家庭网络生活观察成果；案例分析法：通过具体案例分析，深化学生对网络作用的理解；实践操作法：指导学生使用手机APP制定旅游攻略，体验网络便利。。 教学活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课（5分钟） 展示幻灯片1，提问学生：“下列哪些APP你的使用次数比较多？假如这些APP都失灵了，生活会发生什么变化？”引导学生思考网络在日常生活中的重要性。 积极回答，分享自己常用的APP及失灵后可能带来的不便。 通过生活化的问题，激发学生对网络作用的初步感知，为后续学习奠定基础。 （二）新课讲授（25分钟） 1.网络的积极影响（10分钟） 展示幻灯片4-18，系统讲解网络的四个积极影响：改变生活方式、促进人际交往、推动生产方式变革、改进社会治理方式。结合具体案例，如旅游攻略制定、微信视频通话、淘宝购物、政务服务一网通办等，加深学生理解。 2.小组讨论与分享（10分钟） 组织学生分组讨论课前准备的家庭网络生活观察成果，每组选派代表分享。 3.实践操作：制定旅游攻略（5分钟） 展示幻灯片5，以小江一家国庆出游为例，指导学生使用手机APP（如百度地图、高德地图、大众点评等）制定旅游攻略。 （三）巩固练习（10分钟） 展示幻灯片20-23，进行随堂检测，包括选择题和案例分析题，检验学生对网络积极影响的理解程度。 （四）课堂小结（5分钟） 本课要点总结：网络便利生活、促进交流、推动进步，积极作用显著。作为网络公民，我们应文明发言、抵制不良信息、遵守法律，共筑健康网络环境，承担应尽责任。 认真听讲，记录要点，参与案例分析讨论。 小组内交流观察记录，讨论网络对家庭生活质量的影响，代表上台分享。 动手操作，尝试制定简单的旅游攻略，体验网络便利。 独立完成检测题，小组内互评，教师点评。 回顾本节课内容，及时整理好个人笔记。 通过案例分析，使学生直观感受网络的积极作用，培养政治认同和责任意识。 通过小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞，加深对网络作用的理解，培养道德素养和健全人格。 通过实践操作，让学生亲身体验网络在改变生活方式方面的作用，提升法治观念中的依法使用网络意识。 通过随堂检测，及时反馈学生学习情况，巩固所学知识，培养责任意识中的自我反思能力。 通过课堂小结，帮助学生梳理知识体系，形成对网络的全面认识。 板书设计 网络改变世界（网络的积极影响） 1.改变生活方式：丰富、便利、美好 2.促进人际交往：打破时空限制 3.推动生产方式变革：新产业、新业态、新模式 4.改进社会治理方式：提升政府服务效率 特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示 作业设计 基础作业：完成幻灯片24中的家庭网络生活观察报告，包括对比图表和观察分析。 提高作业：撰写一篇短文，题目为“我心中的理想网络空间”，阐述自己对未来网络空间的期望及作为网络公民应如何贡献力量。 教学反思与改进： 本节课通过生活化的问题导入、系统的知识讲解、小组讨论与分享、实践操作及随堂检测等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣，加深了对网络积极影响的理解。但在实践操作环节，部分学生因对手机APP不熟悉导致操作缓慢，影响了课堂进度。未来教学中，可提前提供APP使用指南，确保实践操作环节更加顺畅。同时，应进一步加强对学生网络法治意识的培养，引导学生依法使用网络，成为负责任的网络公民。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$