专题06 现代文阅读（期中真题汇编，江苏专用）九年级语文上学期

专题06 现代文阅读 （一）（24-25·九上·江苏宿迁·期中） 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜功夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，踩着碌碡，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） 1．作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章简要概括。 ① ，桂香消解我的疲惫→倚墙闻桂，② →院外摘桂，③ 2．语言赏析。 （1）细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。（从修辞角度赏析） （2）我被三伯母，被桂花绊住了脚。（说说“绊”字的表达效果） 3．有人说，文章的第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。 4．文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也变值了”一句给你带来了哪些启示？结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 【答案】1． 夜寻金桂 桂香续我香甜的梦 桂花染香整个世界 2．（1）拟人，用“娇俏可爱”“挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹”“爬”等词语将桂花人性化，生动形象地写出了桂花旺盛、美丽的特点，表达了作者对桂花的赞美与喜爱之情。 （2）“绊”在这里有牵动的意思，形象地写出了“我”对三伯母、桂花的难忘与无法割舍的情感，表达了“我”对三伯母勤劳善良、热爱生活的赞美，对桂花的赞美。 3．不可以删去。第⑨段主要写了三伯母窜辣椒的情景，表现了三伯母勤劳能干、热爱生活的一面，这种美好的品质正如桂花一般，清香四溢，与第⑩段中父亲的话相照应，指向文章的主旨。 4．这句话中的桂花既是指花，也是指人，我们应该学习桂花把香味留给人间的奉献精神，学习三伯母勤劳善良、顽强不屈的美好品德，在生活中多去帮助他人，与人友善，面对困难勇于面对，活出精彩！ 【解析】《人与花心各自香》通过对桂花的细腻描写和个人记忆的铺展，将桂花从单一的植物象征升华为人性化、人格化的情感符号。文章以桂花的香气串联作者童年夜跑、摘桂的怀旧日常，注入浓浓乡愁与成长记忆，同时刻画了三伯母似桂花般幽香而善良的形象。整篇文字情感真挚自然，语言优美灵动，其中对桂花的比喻与拟人化描写尤为突出，营造出浓郁的画面感和感染力。此外，结尾点题，赋予人生哲理启示，深化了主题，将自然美与人性美完美结合。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁”“它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只‘呼呼’吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫”可知，作者在夜跑时被桂香吸引，于是夜寻金桂，在这个过程中桂香起到了消解疲惫的作用。据此可得：夜寻金桂； 二空，结合⑥段“我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦”可知，作者上学路过三伯母家时，倚墙闻桂，那桂香黏着自己，让自己想续着那香甜的梦。据此可得：桂香续我香甜的梦； 三空，结合第⑦段“三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界”可知，在院外摘桂时，桂花香随着大家的跑动，染香了整个世界。据此可得：桂花染香整个世界。 2．本题考查词句内容理解赏析。 （1）结合第④段“细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树”可知，作者运用拟人的修辞，赋予桂花“娇俏可爱”的人的特质，“挨挨挤挤”“躲躲藏藏”“热热闹闹”这些原本形容人的词语，将桂花比作一群活泼俏皮的孩子，它们彼此簇拥、嬉戏，充满生机活力，生动地展现出桂花繁茂、密集、灵动的姿态，仿佛一幅鲜活的画面跃然纸上。“爬”字更是将桂花写活，好似它们具有自主意识，主动地在树上蔓延生长，尽显桂花旺盛生长的态势，字里行间饱含着作者对桂花的欣赏与喜爱，让读者也能深切感受到桂花的迷人魅力。   （2）结合第⑩段“我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！”可知，“绊”字并非实指被物体阻挡，而是一种情感上的羁绊。三伯母如桂花般清香四溢，她的善良、勤劳以及对生活的热爱，与桂花的美好品质相互交融，深深印刻在作者心间。“绊”字精准地传达出作者对三伯母和桂花难以忘怀、割舍不下的眷恋，这种眷恋促使作者以行动传承她们的美好，去帮助他人，升华了文章主旨。 3．本题考查句段作用。 首先明确观点：不能删去。结合第⑨段“三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：‘桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。’她莞尔，拍拍凳子，‘吱呀吱呀’仿佛哼着一首喜庆的歌”可知，这段文字着重刻画了三伯母日常劳作的场景，展现出她勤劳的一面，她不辞辛劳地将采摘后的辣椒一一串起，看着挂满院墙的辣椒，内心满是欢喜，那“吱呀吱呀”哼着的喜庆的歌更凸显出她对生活的热爱。 文中一直将三伯母与桂花相联系，桂花有着清香四溢的美好特质，三伯母身上勤劳能干、热爱生活的品质就如同桂花散发的香气一样，有着独特的韵味和感染力，并且与第⑩段父亲所说的“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢”相呼应，共同强调了人如桂花般美好品质的主旨，所以不能删去。 4．本题考查句子理解及主观表达。 结合第⑩段“父亲说：‘人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。’我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！”可知，文中将三伯母比作桂花，三伯母身上有着诸多美好品质。她虽常被顽皮小子打扰，却也只是无奈地移栽桂树，并未真正生气，体现出她的善良包容；她辛勤地劳作，坐在院前串辣椒，展现出勤劳的一面；面对生活，她守着桂花，哼着歌，满是对生活的热爱。   桂花本身绽放时散发淡雅清香，把美好留给世间，有着奉献精神。这启示我们：在生活中，我们也应如桂花、如三伯母那般，怀揣善良之心，不怕生活的困难，勤劳努力，乐于奉献，积极去帮助他人，用自己的美好品质让生活变得更有滋味，这样的人生便有价值。 （二）（24-25·九上·江苏南通海安·期中）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 _______________ 沈岩 ①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ （选自《微型小说月报》，有删改） 5．根据故事的推进，补全小说的主要情节。 6． 品读第⑩段的语句，按提示作答。 在最艰难的日子里，老场长经常（脚步沉重）地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂（无声无息）的交流中，他的目光（更加坚毅）。 （1）从短语结构类型看，括号中的三个短语分别属于 、 、 。 （2）从语境看，括号中的三个短语间接反映了老场长的内心变化： → → 。 7．如果根据这篇小说排演话剧，用下面哪个剧名（小说题目）更能吸引观众？请结合选文谈谈你的设想。 A．《一棵刺槐的凝视》    B．《槐念》 8．本文用“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”结尾，体现了作者创作这篇小说时怎样的艺术匠心？ 【答案】5．（1）父子俩每年都在槐花坟前栽树；（2）父亲担任林场场长，造林失败；（3）老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关 6． 主谓 并列 偏正 因经历挫折而沮丧痛苦； 念起亲人有所悟的平静与释然； 对建设好家乡的坚定和自信。 7．示例1：我选《一棵刺槐的凝视》。①新奇，吸人眼球；②拟人，以刺槐为叙述者，见证老场长一家人悲欢离合，黄海滨老海堤几十年沧桑巨变的故事，别有意蕴。 示例2：我选《槐念》。①简洁、含蓄，一语双关，槐念既是老场长的儿子，也表达了老场长对妻子和儿子的深切的怀念：②“槐”是贯穿全文的线索，“念”是小说的感情基调。 8．呼应开头；强调百年老槐树旁观者、见证者的身份，使小说更具真实性，增添戏剧性；突出老刺槐的线索作用，更好地关联一系列发生在槐树旁的悲欢离合的故事：“这，才是景区最美的图画”升华小说主题，使意境更深远，情感更深沉；留给读者回味和留白的空间，言有尽意无穷。 【解析】这篇小说通过刺槐树的视角，呈现了几个世代在盐碱地上坚韧生活和奋斗的故事。文章运用回忆与现实交替的手法，刻画了人物的执着与奉献精神。小槐花和槐念的牺牲，反映出那个时代的动荡与无奈，而老场长的坚持与开创，则象征着希望的新生。结尾处，老槐树的凝视将细腻的感情具象化，使得整个故事在历史与个人情感的交融中更具深意。 5．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“槐花为救丈夫牺牲”对应第③段，“儿子当兵在战场上牺牲”对应第⑦段。 第一空，根据第④段“他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：‘槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。’”以及第⑤段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树”可知，父子俩每年都在槐花坟前栽树； 第二空，根据第⑨段“在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队……连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆”可知，父亲担任林场场长，造林失败； 第三空，根据第⑫段“开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关”可知，老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关。 6．（1）本题考查短语类型辨析。 “脚步沉重”中“脚步”是主语，“沉重”是谓语，所以属于主谓短语； “无声无息”中 “无声”与“无息”是并列关系，所以属于并列短语； “更加坚毅”中“坚毅”是中心语，“更加”用来修饰“坚毅”，所以属于偏正短语。 （2）本题考查赏析重要词语。 第一空，根据第⑨段 “在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩…… 连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆” 可知，造林遇到极大困难，老场长面对失败的局面，脚步沉重地走进小树林，反映出他因经历挫折而沮丧痛苦； 第二空，老场长来到坟边，与亲人的灵魂无声无息交流，在这片有着特殊意义、埋葬着亲人的地方，他能静下心来，念起亲人有所悟，内心逐渐变得平静与释然； 第三空，根据第⑫段 “开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关” 可知，老场长在与亲人交流后，内心更加坚定，对克服困难、建设好家乡充满了坚定和自信，目光也更加坚毅了。 7．本题考查标题分析。开放性试题，答案不唯一。 如选《一棵刺槐的凝视》。根据第①段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”可知，以刺槐为叙述者，视角独特新奇，能吸引观众的好奇心。再结合第⑪段“场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事”可知，刺槐见证了槐花女子在战争年代的牺牲，父子俩每年在槐花坟前栽树，儿子去西藏当兵及牺牲，父亲担任林场场长造林的过程等，以刺槐的视角见证老场长一家人的悲欢离合以及黄海滨老海堤几十年的沧桑巨变，充满了别样的意蕴。 如选《槐念》。根据第④段“我听那汉子对孩子说：‘槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧’”以及尾段“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”可知，“槐念”既是老场长儿子的名字，同时也表达了老场长对妻子槐花和儿子槐念深切的怀念之情，一语双关，内涵丰富。且故事围绕槐花女子展开，“槐”与槐花女子紧密相关，且父子俩为槐花女子栽树等情节也与“槐”紧密相连，“槐”贯穿全文，成为线索；同时整个故事充满着思念的情感基调，“念”字很好地体现了这一感情基调。 8．本题考查尾段作用分析。 根据第①段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”，结尾再次提到百年老槐树，首尾呼应，使小说结构更加严谨。 根据第③段“那是 1946 年……到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上”等内容可知，老槐树见证了许多重要的历史时刻和人物的悲欢离合，强调了它作为旁观者、见证者的身份，使小说更具真实性。同时，这种独特的视角也增添了戏剧性。 根据第④段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树”，第⑦段“那个孩子却再也没有回来……每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树”，第⑨段“在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边”等内容可以看出，老刺槐贯穿了整个故事，将一系列发生在槐树旁的悲欢离合的故事紧密联系在一起，突出了线索作用。 根据第⑬段“这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息”，以及第⑭段“不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟”可知，这些描写营造出了一种宁静、美好的意境，“这，才是景区最美的图画”这句话升华了小说主题，使情感更加深沉。 另外，结尾“这，才是景区最美的图画”给读者留下了回味和想象的空间。读者可以想象那幅最美的图画，思考其中蕴含的深刻意义，体会小说中所表达的情感，言有尽而意无穷。 （三）（24-25·九上·江苏宿迁宿城区·期中） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 9．班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→① →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→② 老婆婆：③ →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→④ 10．为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 ①该句运用了 （描写方法），好在： 。 11．故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。 12．故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” 【答案】9． 老婆婆哀叹儿子悲惨死去，小伙子心不在焉。 被老婆婆注视，变得真切、赤诚、坚定不移。 老婆婆怕大风，因为儿子就是在这样的天气里死的。 老婆婆知道了被儿子所救的就是眼前的小伙子非常激动 10． 神态描写 “惊呆了”表现了老婆婆听到小伙子的话后震惊的状态。动作描写，“站起伛偻的身子”写出了老婆婆身体的衰老。肖像描写，“用湿乎乎、发红的双眼”写出了老婆婆因悲哭而红肿的眼睛，“迷惑地盯着这张年轻的面孔”写出老婆婆对孩子身份的疑惑。通过老婆婆的神态、动作和肖像描写，表现了她对儿子去世的哀伤和对孩子未来的担忧，同时侧面烘托了小伙子的形象。 11．悬念和误会：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的；老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。 好处：两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展；避免了平铺直叙，使全文情节跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣，读来引人入胜。 12．示例一：我更欣赏原文的结尾。原文以景物描写收束全文，既象征了小伙子心灵的转变，又给人以想象的空间。明洁的晨曦代表着新的希望和开始，与小伙子内心的变化相呼应，突出了小说的主题。这种结尾让人回味无穷，令人深思。 示例二：我更欣赏同学建议的结尾。这个结尾较为完整地展现了小伙子的内心挣扎和最终的决断，直接点出了他未来的生活态度和人生方向，具有较强的现实意义。它使得小说的人物形象更加丰满，情节更加完整，给人以强烈的震撼和深刻的启示。 【解析】本文通过一个平凡却深刻的故事，展现了人性中的善良和救赎。小说以夜晚的大风为背景，通过小伙子和老婆婆的偶遇，层层揭开悬念，最终将救赎与忏悔的主题推向高潮。人物形象鲜明，小伙子的迟疑与悔悟以及老婆婆的宽厚与慈爱，在细腻的心理描写和情节推进下都得到淋漓尽致的展现。文章结尾写风止天亮，象征小伙子走出迷惘，回归本心，留给读者温暖和思考。 9．本题考查概括事件。 ①根据第⑨段“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”以及第⑫段“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答可知：老婆婆因大风而陷入对儿子的思念并向小伙子诉说儿子的死，而小伙子此时只是应付性地回应，心思并未完全放在老婆婆的讲述上，处于一种心不在焉的状态。可概括为：老婆婆哀叹儿子悲惨死去，小伙子心不在焉。 ②根据第㉙段“这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。”可知：当小伙子向老婆婆表明自己就是当年被救之人后，他的神情和情感状态发生了变化，在老婆婆的注视下，展现出了内心深处的真切、赤诚与坚定不移。可概括为：被老婆婆注视，变得真切、赤诚、坚定不移。 ③根据第②段“发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。”以及第⑨段“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”可知：大风的肆虐勾起了老婆婆对儿子在大风天死去的痛苦回忆，所以她害怕大风，这也成为故事展开的一个重要背景和情感触发点。可概括为：老婆婆怕大风，因为儿子就是在这样的天气里死的。 ④根据第㉙段“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。”可知：当小伙子说出自己就是被救之人后，老婆婆的反应是惊呆、迷惑而后被温暖包裹，体现出她得知真相后的激动情绪，之前对儿子牺牲的遗憾和对被救孩子的复杂情感在这一刻都有了新的转变。可概括为：老婆婆知道了被儿子所救的就是眼前的小伙子非常激动。 10．本题考查语句赏析。 神态描写：“惊呆了”。“惊呆了”生动呈现出老婆婆听到小伙子表明身份时的极度震惊，瞬间打破她之前沉浸于思念与回忆的状态，为情感转变做铺垫，使情节有了戏剧性转折。 动作描写：“站起伛偻的身子”。“伛偻”体现身体衰老与经历磨难，听闻消息后艰难站起，凸显她对这一消息的重视，反映出对儿子情感之深，以及此事对她的重大影响，侧面展现其生活与精神状态。 肖像描写：“用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔”。“湿乎乎、发红的双眼”尽显思念儿子的悲痛与哀伤。“迷惑地盯着”则突出内心疑惑，在认知落差下努力将小伙子与记忆中孩子相连，推动情节发展，同时烘托出小伙子此时的关键地位与重要性。 这些描写综合起来，细腻展现老婆婆复杂情感，其哀伤与对孩子的担忧尽显，也侧面烘托小伙子，他的出现使老婆婆情感有了转机，推动故事情感脉络发展。 11．本题考查写作手法。 悬念一：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的。 根据第③段“他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。”以及第⑦段“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”可知：文章开头描写小伙子在黑夜中偷偷弄开一扇陌生的门，行为显得很神秘，让读者不禁好奇他到底要做什么，这就设置了一个悬念。而老婆婆看到小伙子后，以为他是在等长途汽车，过来避风的，这与小伙子实际的来意形成了误会。老婆婆出于好心邀请小伙子进屋避风并让他陪着自己，在这个过程中，读者一方面想知道小伙子会不会说出自己的真实目的，另一方面也好奇老婆婆如果知道了真相会有怎样的反应，从而推动着情节不断向前发展，使得故事不再是简单平淡地叙述，而是充满了未知与变数，吸引读者继续往下读。 悬念二：老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。 根据第⑯段“小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？……可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？”以及第㉔段“‘我？’他的心什么地方，好像又被碰了一下。”和第㉖段“小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。”可知：老婆婆讲述儿子为救一个孩子而死的故事时，小伙子联想到自己小时候被人救过的经历，开始暗自猜测老人儿子救的会不会就是自己，这便形成了一个新的悬念。但随着老婆婆话语中透露出一些细节，比如儿子是在河里救人被浪头压到冰下边去的，而小伙子并不确定这与自己当年被救的情况是否完全相符，内心产生了疑惑，也就是产生了误会。在这个悬念和误会交织的过程中，读者的好奇心被进一步激发，会急切地想知道真相到底如何，小伙子到底是不是老婆婆儿子所救之人，情节也因此变得更加跌宕起伏，牢牢抓住了读者的阅读兴趣，让读者沉浸在故事之中，不断去探寻最终的答案。 从整体来看，这两个悬念与两次误会环环相扣。先是小伙子来意的悬念与老婆婆的误会引发了后续一系列情节，接着关于救人对象的悬念和小伙子的误会又将故事进一步推进，它们就像一条无形的线，牵引着故事不断发展，让情节层层递进，避免了平铺直叙式的单调叙述。读者在阅读过程中，始终处于一种好奇、猜测的状态，急切地想解开一个个谜团，这种心理上的期待感使得整个阅读体验充满了趣味性和紧张感，极大地增强了读者的阅读兴趣，让故事变得引人入胜，使读者能够全身心地投入到故事情节之中，跟随人物的情感变化和情节发展而起伏。 12．本题考查语段赏析。 可以更欣赏原文的结尾。 原文结尾处“明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界”的景物描写极具深意。晨曦往往象征着光明、希望与新生。在整个故事中，小伙子从最初怀着可能不太正当的目的（行窃被发现后进入老婆婆房间），到经历与老婆婆的交流、回忆起自己被救经历以及内心的触动，他的内心世界经历了巨大的波澜与转变。这明洁的晨曦正如同他此刻被唤醒的良知与善良，代表着他心灵从迷茫、愧疚甚至堕落边缘走向光明与希望的转变过程，是一种内在心理变化的外在自然映射，升华了人物的精神境界。 这样的结尾没有把所有事情都直白地表述出来，而是给读者留下了广阔的想象空间。读者可以自行去想象小伙子与老婆婆后续可能发生的故事，比如他们如何在新的相处模式下互相温暖、互相扶持，小伙子会怎样去践行心中的那份感恩与救赎等。这种留白式的结尾使得小说余韵悠长，让读者在读完故事后仍能沉浸其中，反复回味故事中的人物情感与情节发展，引发更深层次的思考，从而提升了小说的艺术感染力和思想深度。 可以更欣赏同学建议的结尾。 续写的结尾详细地展现了小伙子内心的挣扎过程以及最终坚定的抉择。这一过程使小伙子的人物形象更加立体丰满。他不再是一个简单的、有着不光彩过去的形象，而是一个能够深刻反思自我、勇于面对错误并且积极寻求改变的复杂而真实的人物。他的那句“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”清晰地勾勒出他未来的行动蓝图，让读者看到了他的成长与担当，也让读者对他的性格和品质有了更全面、更深入的认识。 在情节上，这个结尾给故事画上了一个较为完整的句号。它明确地交代了故事中主要矛盾的解决方式，即小伙子如何处理自己与老婆婆之间因误会和过去经历而产生的复杂关系。通过他坦诚的告白和积极的承诺，使故事的情节发展有了一个明确的走向和结局，让读者在阅读过程中所积累的情感和对故事发展的期待都得到了较为圆满的回应，给人一种强烈的情感冲击和深刻的启示，让读者能够更加直观地理解故事所传达的关于救赎、感恩和人性转变的主题思想，增强了故事的可读性和教育意义。 （四）（24-25·九上·江苏南京市多校联考·期中） ①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，史进喝彩道：“好凉风！” ②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。”自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在话下。 ③且说少华山寨中三个头领商议，朱武与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫掳些来。”杨春道：“若是打华阴县时，须从史家村过。那个九纹龙史进是个大虫，不可去撩拨他。他如何肯放我们过去？”陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！”陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。”两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。 ④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄手内请死，并无怨心。”史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反教天下好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？”朱武道：“休得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。”当时解放陈达，三人谢了史进，回山去了。 ⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘息方定。 ⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。”朱武道：“哥哥便在此间做个寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提。”史进住了几日，定要去。 （节选自《水浒传》） 13．阅读选文，梳理情节。 角度 情节梳理 情节 提防强人→擒获陈达→（1） →官府围剿→（2） 心理 柳阴下乘凉，悠闲自在→听闻有少华山强人，警惕戒备→（3） →被朱武等人义气打动，敬佩犹豫→（4） 14．联系上下文品味语言，根据括号中的要求回答问题。 （1）陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”（这句话是如何体现人物语言个性化的？） （2）不觉中秋节至，是日晴明得好。（揣摩此处环境描写的作用。） 15．根据选段内容，关联其它章回，制作一张有关史进的人物卡片。 人物 史进 出处 施耐庵著《水浒传》 绰号 （1） 典型事件 （2） ； （选文之外概括两件） 人物点评 （3） （从人物成长的角度点评） 【答案】13． 义释陈达 寻师离去 愤怒陈达挑衅，决心对抗 决心寻师，不愿落草 14．（1）通过陈达的言语，可以看出他性格急躁、自信且不服输。 （2）环境描写渲染了节日氛围，为后文史进与三个头领的相聚和逃亡做铺垫。 15． 九纹龙 大闹史家村 落草梁山 史进从一个单纯的少年成长为具有侠义精神的好汉，他的成长过程中充满了对正义的追求和对朋友的义气。 【解析】这篇选段来自《水浒传》，展现了史进从擒获陈达到最后被迫上山的过程。小说通过对人物对话和心理变化的细腻描写，刻画了史进从悠闲到被迫逐步融入“江湖”的无奈。选段中的情节紧凑，突出江湖义气与个体抉择的冲突，体现了史进的民族气节和兄弟情义，反映了复杂的社会矛盾。此外，环境描写有效烘托了情节的推进，增强了故事的戏剧性和悬念感。 13．本题考查小说情节梳理与概括。 选文是以史进为人物中心进行叙述的。 从情节发展的角度： “提防强人”“擒获陈达”对应开头至第③段。 （1）结合第④段“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何”“当时解放陈达”可知，史进被朱武和杨春的言行所感动，释放了陈，可概括为：义释陈达。 “官府围剿”对应第⑤段。 （2）结合第⑥段“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他”可知，史进想去关西寻找师父，离开了少华山，可概括为：寻师离去。 从史进的心理变化角度： “柳阴下乘凉，悠闲自在”“听闻有少华山强人，警惕戒备”对应开头至第②段。 （3）结合第③段“陈达叫将起来，说道：‘你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信’”“史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊”“陈达道：‘俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。’史进道：‘胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。’两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上”可知，史进得知陈达前来挑衅，非常愤怒，决心带庄户对抗。可概括为：愤怒陈达挑衅，决心对抗。 “被朱武等人义气打动，敬佩犹豫”对应第④段。 （4）结合第⑥段“过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：‘我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他’”“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提”可知，史进不愿在九华山落草，决心去关西寻找师父，可概括为：决心寻师，不愿落草。 14．本题考查赏析句子。 （1）陈达的语言直接、粗俗，如“你闭了鸟嘴”，这种表达方式符合他作为草寇的身份和性格特征，显示出他的豪放不羁和直率。陈达的话中充满了对史进的轻视和挑衅，如“长别人志气，灭自己威风”和“他只是一个人，须不三头六臂？我不信”。这种言辞体现了他的狂妄自大和对史进实力的低估，进一步突出了他草莽英雄的形象。因此，这句话通过直接、粗俗且充满挑衅意味的语言，成功地体现了陈达性格急躁、自信且不服输的性格特点。 （2）此处环境描写“不觉中秋节至，是日晴明得好”交代了故事发生的时间背景，即中秋节这一天。中秋节在中国传统文化中是一个重要的节日，象征着团圆和美好，这样的时间背景为后文史进与朱武等人在后园饮酒赏月的情节做了铺垫。通过描写“晴明得好”的天气，营造了一种宁静、祥和的氛围。然而，这种宁静的氛围与后文官府围剿的紧张局势形成了鲜明的对比，为后文史进上少华山与三头领相聚和逃亡做铺垫，增强了故事的戏剧性和紧张感。 15．本题考查理解名著人物。 （1）史进是《水浒传》中第一个出场的梁山好汉，因身上刺有九条青龙纹身，故人称“九纹龙”。这个绰号既形象地描述了他的外貌特征，也象征着他勇猛、不屈的性格。 （2）选文之外的关于史进的典型事件有： 大闹史家村：史进因不满官府欺压百姓，与官府发生冲突，他带领村民奋起反抗，大闹史家村，表现出了强烈的反抗精神和正义感。 刺杀华州太守：史进和朱武、陈达、杨春聚义少华山后，因救被华州太守夺走的画匠的女儿，史进单独去刺华州太守未果而身陷囹圄。后来在吴用的计策下获救。 落草梁山：在经历了一系列波折后，史进最终选择加入梁山泊，与众多好汉一起反抗腐败的官府和欺压百姓的恶霸，成为了梁山泊的一员猛将。 大聚义：在梁山泊大聚义时，史进作为重要的一员参与了排名和分工，他的英勇和忠诚得到了大家的认可和尊重。 （3）人物点评：从人物成长的角度来看，史进是一个不断成长和进步的英雄形象。他从一个只知道安逸生活的富家子弟，逐渐成长为一个敢于反抗、勇于担当的梁山好汉。他经历了从个人英雄主义到集体主义的转变，从只关心个人得失到为了正义和理想而奋斗。他的成长过程充满了艰辛和磨难，但他始终保持着坚定的信念和不屈的精神。因此，我们可以说史进是一个具有强烈正义感、勇于反抗、不断成长和进步的英雄形象。 据此分析提炼概括即可。 （五）（24-25·九上·江苏徐州·期中）阅读下面文章，完成题目。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 16．请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。 ① →②     →③ →“我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④ 17．本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 18．文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 19．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。 【答案】16． “我们”打开一看，是一袋葵花籽 “我们”在国境线上种葵花 “我们”天天跑来看，松土施肥 “我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星 17．A：运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。 B：跌跌撞撞的意思是走路不稳。写出而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。 18．①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。 19．《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，歌颂雷锑精神和默默奉献的精神。或者：《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝顽强的生命力，告诉人们要积极乐观的生活。 本文中的葵花象征着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌；告诉人们即使在困难面前，依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高做、无私辛献的精神。 【解析】这篇文章通过细腻的描写和感人的情感，讲述了在昆仑山恶劣环境下，年轻士兵们在”无望“中种植并培育葵花的故事。文章运用了自然环境的描写来突出葵花的顽强生命力和精神的崇高，暗喻士兵们在艰苦条件下的坚韧与希望。结尾处的“世界上最高的葵花”，不仅仅是对这朵小葵花生长奇迹的赞美，更是一种对精神的礼赞，彰显了信念的伟大力量。 16．本题考查梳理和概括文章内容。注意从从“我们”的角度概括。 结合第③段“突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色‘八一’和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱”可知，“我们”打开一看，是一袋葵花籽； 结合第⑨段“信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里”可知，“我们”在国境线上种葵花； 结合第⑨段“人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”可知，“我们”天天跑来看，松土施肥； 结合第⑮段“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”可知，“我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星。 17．A本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 句中“先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌”，把“叶子”比作“小手掌”，这是比喻的修辞手法；由“天真”“舒展腰肢”等词语可知，这是把向日葵苗赋予了人的情态，是拟人的修辞手法。拟人手法的运用，使得葵花仿佛是一个刚刚出生的可爱的孩子，“舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来”，写出它的生机勃勃，生命力的顽强；同时这样写也表达出边防战士们对葵花的喜爱，在这样艰苦的环境中还能发芽，也表达出作者的惊喜。 B本题考查从加点字词的角度赏析句子。 跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。结合“早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”可知，在文中，这个词语被用来描绘“我们”在早晨看到天地一片苍茫，风雷骤降后，心中充满担忧，急切地想要确认葵花状况的情景。具体来说，这个词语生动地表现了“我们”因为担心葵花在恶劣的天气中受损，所以不顾一切地、急匆匆地奔向葵花的场景。这句话体现了我们对葵花的深厚情感——珍惜与担心。珍惜的是它在极端环境下依然能够顽强生长，为我们带来希望与温暖；担心的是它是否能够抵挡住这突如其来的风暴，继续它的生命旅程。这种情感，让我们在风大的日子里，不顾一切地奔向它，用行动诠释着我们对生命的尊重与爱护。 18．本题考查环境描写及作用分析。 结合第⑤段“昆仓山咆哮的暴风雷”，第⑥段“昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑦段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿”可知，文章极力渲染昆仑山环境的恶劣，交代了葵花生长的环境以及故事发生的背景，在生长环境如此恶劣的情况下，大家都以为葵花不可能在这里存活，但葵花竟然奇迹般地发芽、生长、并活了下来，因而这里的环境描写，为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫，同时也衬托了葵花的乐观积极的态度，以及顽强不屈的精神品格。昆仑山上的葵花如同驻扎在昆仑山上的解放军们，作者借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，揭示了文章的主旨，丰富了文章的内容。 19．本题考查内容理解。 本文主要讲述了在昆仑山边防线上，一群女兵收到来自广东湛江第二小学的孩子们寄来的葵花籽，并尝试在昆仑山这一极寒之地种植葵花的故事。尽管昆仑山环境恶劣，几乎不可能生长植物，但女兵们仍满怀希望地种下葵花籽。经过努力，虽然绝大部分葵花苗被冻死，但奇迹般地保留下了一棵幼苗。这棵葵花苗在极端条件下顽强生长，最终在生命的最后一刻绽放出明艳的花朵，展现了生命的坚韧与不屈。文章通过这棵“最高的葵花”，赞美了生命的顽强与人们对美好生活的向往。 我们学过的《驿路梨花》，叙述者“我”叙述了在自己与同行老余在哀牢山南段的深山中一间小屋借宿一天的经历，包括行山之苦与焦虑、梨花林中的小屋、所遇瑶族老猎人、哈尼族小姑娘以及他们的故事。“梨花”不仅指大自然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族小姑娘。作者通过对美好生活场景的描述，以及“梨花”等人物的描述，歌颂“雷锋精神”。 结合两文内容来看，文章结尾将葵花誉为“世界上最高的葵花”，这一表述深刻而富有象征意义，与《驿路梨花》中的借花喻人手法有异曲同工之妙。 在《驿路梨花》中，结合“我们望着这不平凡的小茅屋，这群充满了朝气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静”可知，梨花以其洁白无瑕之姿，不仅美化了自然环境，更成为了人物纯洁心灵和美好品质的象征，传递出雷锋精神与默默奉献的高尚情操。同样地，葵花在此文中也被赋予了深厚的精神内涵。 首先，从生长环境来看，结合第⑥段“这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑮段“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”可知，葵花生长在昆仑山这一世界第三极的极端环境中，这里条件恶劣，几乎寸草不生。然而，就在这片看似不可能生长的土地上，葵花却奇迹般地生根发芽，甚至绽放出花朵。这种对生命的顽强追求和不屈不挠的精神，正是葵花被称为“世界上最高的葵花”的原因之一。 其次，从象征意义来看，结合第④段“孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上”可知，葵花代表着解放军战士们对孩子们美好愿望的回应和坚守。孩子们希望能在边防线上看到金色的葵花，战士们便不顾一切地尝试种植。这份对孩子们的承诺和对美好生活的向往，使得战士们的行为充满了崇高与伟大。葵花的绽放，不仅是对孩子们愿望的实现，更是战士们坚韧不拔、无私奉献精神的生动写照。 最后，从精神层面的高度来看，结合第⑯段“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花”可知，葵花所展现出的光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神，正是我们这个时代所需要的。它启示我们，在面对困难和挑战时，要保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求更高的目标。同时，也要像葵花一样，在逆境中绽放出最美丽的花朵，用自己的行动去影响和感染周围的人。 综上所述，葵花作为“世界上最高的葵花”，不仅是因为其生长环境的海拔之高，更是因为它所承载的精神高度之高。它象征着解放军战士们不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，也传递着对美好生活的追求和对困难的挑战精神。 （一）（24-25·九上·江苏苏州四市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 渡 口 周静 ①河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道，千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们。 ②我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船。母亲挥着手，那褪色的红头巾越来越远。水面波光粼粼，河水好像一直在倒流，船一直在后退。然而，船终于还是到了对岸。我在小镇乘上火车，赶往更远的一座城市。后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来。 ③1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前。我父亲那年三十二岁，是村里的支书。他十几天没有回家了，一直带领村民在一线抗洪。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子。 ④渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名“灏”。 ⑤几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥。 ⑥大洪水过后，辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过辽河，到外面去讨生活。 ⑦我自幼体弱，却又没什么病，长到十二三岁，上了初中，遇到稍大一点的风，连自行车都骑不动。父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船。 ⑧第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水。昔日壮实能干的大伯瘦得皮包骨头，脸颊塌陷，面色青黑。我拎了拎，暖壶里空空的。我来到锅灶前，生火烧水。一锅水煮开，我给大伯倒了一碗，放在他的枕边。我摸了摸炕，冷冰冰的。我又去灶膛里添了把柴火，回到屋里。大伯喝了热水，脸色好看了些，叫我坐到炕边说说话。可我害怕得不知道说什么好，坐了一会儿就走了。 ⑨大伯没能熬过那个冬天，终于还是去世了，那年他才 42岁。我时常懊悔，当时为什么没能多陪陪大伯，多说几句话也好。 ⑩离开家乡以后，我进了城市，不久后成为一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心。我发现，无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子，低头往前走，悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河，脱哪鞋。”他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。 ⑪也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。 ⑫五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字。 ⑬许多的画面都是转瞬即逝，渡口人来人往。有的人走出去，再也没有回来，有的人走回来，再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀忐忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家……渡口无声，看着村庄的悲欢离合，看着一代代人用力地生活，迎着年复一年的风雨，在嚣闹和孤寂里静静地守望着。 ⑭走出渡口已二十一年，去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。那荒凉的河边，那繁忙的渡口，不断地迎来送往，不断地告别重逢，不断地淹没失去，不断地重建新生。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。 （选自2024年7月12日《文汇网》，有删改） 1．【散文·梳理】通读全文，完成我与渡口的相关事件梳理。 1986年 半年后 去年秋季 ① 大伯带我过渡口开中药 回乡看渡口 多年前 十三岁的时候 五年前 母亲送我过渡口谋生 ② ③ 2．【散文·赏析】赏析文中画横线的句子。 一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡。 3．【散文·品味】 （1）第4段中“婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏’。”联系“灏”的常用意，结合上下文，揣摩一下取名“灏”的用意。 灏：（1）白色的水；（2）水势大；（3）广大。 （2）第⑩段中“他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。”“他们”是指哪些人？联系上下文，说出理由。 4．【散文·感悟】结尾处写“渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。”结合全文，谈谈你对“渡口”的理解。 【答案】1． 母亲带我在渡口逃难 父亲带我过渡口求医 五年前带儿女经渡口回乡 2．（1）①“一茬茬”运用叠词，将孩子们比为不断生长和收割的植物，写出了孩子们一代又一代的长大。 （2）①“蒲公英的种子”运用比喻，②形象地描写了孩子们离开渡口去辽阔的远方追求美好生活的情景。③也暗示这些孩子已通过自己的努力创造了美好生活，扎根于异乡，表达了作者对故乡人用力生活的感慨。 3．（1）①“灏”与水有关，这是“顺水而来的孩子”。②“灏”有水势大的意思，这个孩子在洪水中出生。 ③“灏”有广大之意，“灏”字寄托了父母对孩子的美好期望，希望孩子能有一个远大前程。 （2）他们指的是“母亲”和“大伯”“我”。 ①母亲身弱力薄，在洪水到来的时候，沉着地安排家中事宜，又拉扯着四个孩子逃难，渡船上不了，又辗转前往铁浮桥，最终获救。她在危难中显示出的从容和镇静，正是“坚韧”和“不紧不慢地过一生”的具体表现。 ②大伯过渡口去看医生，也正是为了自救。他在弥留之际依然想要喝喝水，和我说说话，也正体现了大伯“坚韧”的求生欲，还是大伯关心后代的表现。大伯在生命中熬煮，最终“不紧不慢地过了一生。” ③我自渡口背井离乡，无数次往返村庄与城市，就是为了追寻美好生活。这体现了我的坚韧，我有所成就，带着儿女还乡，正是不紧不慢过一生的结果。 4．（1）表层含义：①渡口指实际生活中有船摆渡，得以过河的地方。 （2）深层含义：②渡口见证了乡村的发展变化，见证了一代代用力生活、坚韧生活的乡村人。③渡口是出路，它连接着故乡和远方，许多人由渡口出发，奔向自己的美好未来。 （3）情感主题：④渡口是故乡的象征，活在每一个渡口边长大的孩子的心中，在人生遇到关口处，聊以自渡。 （4）联系现实：⑤渡口象征人们超越困境、抵达理想彼岸的精神源泉，人们借由渡口，获得追求梦想的勇气。 【解析】文章通过描绘一个渡口的变迁，反映个人和乡村发展的历程。渡口承载着乡愁和希望，象征着故乡与外界的连接，成为众多人生活变迁的见证者。不同时间节点上发生的事件，如家庭的离散与重聚、次生希望的萌发，突显出小人物在大自然与时代洪流中的命运波折和坚韧。文中表现出对故乡的深刻眷恋和对生活的深沉思考，将个人经历与集体命运交织描绘，富有感染力。 1．本题考查内容理解。 第一空：结合第③段中“1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水……母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子”以及第④段“渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去”可知，在1986年遭遇洪水时，母亲带着“我”和其他兄弟姐妹往渡口方向去，想要通过渡口逃离村子避难。据此可概括为：母亲带我在渡口逃难。   第二空：结合第⑦段中“父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船”可知，能够明确看出在“我”十三岁时，因为身体原因，父亲带着“我”乘坐渡船去郑家屯求医。据此可概括为：父亲带我过渡口求医。 第三空：结合第⑫段中“五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑”可知，这里直接表明了五年前“我”带着儿女回故乡，路过了渡口。据此可概括为：五年前带儿女经渡口回乡。   2．本题考查赏析。 “一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡”，“一茬茬”是叠词，我们平常会用它形容农作物一茬接一茬地生长、更替。在这里用来描述孩子们，就好像孩子们像地里有规律生长的庄稼一样，一批接着一批地长大成人，很形象地体现出故乡孩子这种一代又一代不断成长的状况。   把孩子们比作“蒲公英的种子”，蒲公英种子特别轻盈，风一吹就会飘向很远的地方，生动地描绘出孩子们离开故乡的渡口后，像蒲公英种子被风吹走一样，分散到天南海北各个地方，去外面广阔的世界闯荡、见识世面的情景，让人一下就能想象出那个画面。这个比喻还暗示了孩子们到了远方后，靠着自己的拼搏努力，就像蒲公英种子在合适的地方扎根、成长一样，在异乡扎下根来，过上了不错的生活，所以才会有长大后偶尔衣锦还乡的情况出现。 从这句话整体能感觉到作者对故乡这些孩子们的一种感慨之情，感慨他们勇敢地迈出故乡，去远方用力地生活、努力奋斗，作者看到了故乡人这种积极向上、为生活拼搏的状态，心里挺有感触的，就通过这样的描写表达出来了。 3．本题考查内容理解。 （1）结合第④段“那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏’”可知，孩子是在孕妇渡过河后，顺着水流的这个过程中诞生的，“灏”本身就和水存在紧密联系，所以取名为“灏”很直观地体现出孩子顺水而生这一特殊情况，强调了她诞生时与水的渊源。 结合第③段“1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前”以及第④段“渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望”可知，当时正处于特大洪水肆虐之时，河水泛滥，水势极为浩大，众多村庄都被河水漫过，情况十分危急，而就在这样水势汹涌、充满危险的洪水中，这个孩子诞生了。“灏”有水势大的含义，用这个字取名，能让人轻易联想到当时那场凶猛的洪水以及孩子在如此艰难危险的洪水情境下出生的特殊背景，让名字承载了那段特殊时期的记忆。 孩子诞生在那样危险又混乱的洪水中，却能平安来到这个世界，就如同在黑暗中亮起的希望之光。“灏”含“广大”之意，父母给孩子取这个名字，是期望她未来的人生道路宽广，有着美好的前景，能在经历这样特殊又艰难的开端后，像广阔天地般充满无限可能，生活可以一帆风顺、幸福美满，寄托了对孩子深深的祝福和美好的期许。   （2）结合后第③段“1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前……母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子”以及第⑤段“几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥”可知，从这些句子能看出，洪水来临时，父亲不在家，母亲独自应对。她先是有条不紊地处理家里事，接着背着受伤的“我”，带着其他孩子往外逃。挤不上渡船也没慌，后来在祖父帮助下通过铁浮桥脱离危险。母亲面对危险时的沉着冷静、不慌不忙去解决问题，就是“坚韧”和“不紧不慢过一生”的体现，所以母亲是“他们”之一。 结合第⑧段“第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水”可知，大伯身体不好时，主动去医院看病，说明他想努力自救，有求生的渴望，这体现了“坚韧”。后来病重卧床，还想着喝水、和“我”说说话，即便生命到了艰难时刻，也没放弃对生活的在意，这符合在生活中艰难“熬煮”，以“不紧不慢”态度对待生活的样子，所以大伯属于“他们”。 结合第②段“我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船……后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间”，第⑩段=“离开家乡以后，我进了城市，不久后成为一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心”以及第⑫段“五年前我带着一双儿女回故乡去”可知，“我”从渡口离开家乡，多次往返村庄与城市，为追求好生活不断奔波，这需要克服很多困难，体现了“坚韧”。后来成为记者有了成就，还能带着儿女回故乡，就像以一种平和、不紧不慢的状态面对生活，所以“我”也是“他们”所指的人。   4．本题考查词句理解。 表层含义：结合第①段“河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们”可知，从这里能看出，渡口就是现实里那个有船、有摆渡人，能让人过河的地方呀，这就是它最基本、最直观的意思，是实实在在存在的过河之处。 深层含义： 结合第⑥段“大洪水过后，辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过辽河，到外面去讨生活”以及第⑬段“我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀忐忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家……”可知，洪水后人们通过渡口出去讨生活，孩子们、青壮年、患病的人等不同的人都从渡口出发去做不同的事，可见渡口见证了乡村的变化，也看到了大家努力生活的样子，它一直在那看着乡村的发展和人们的生活轨迹。 结合第②段“我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船……后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来”可知，像“我”就是从渡口出发去外面，之后还多次往返，说明渡口把故乡和外面远方连接起来了，很多人顺着它走向远方去追寻好生活，它就是大家走向外面世界的一个重要通道。 情感主题含义：结合第⑪段“也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡”以及第⑫段“五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字”可知，对于在渡口边长大的人来说，它承载着回忆，就像故乡的一部分留在心里。而且当人生遇到难事时，就像现实中渡口能帮人过河一样，心里的这个“渡口”能给我们力量，帮我们渡过难关，所以它象征着故乡，还能在关键时候给我们支持。 联系现实含义：在生活里我们总会碰到困难，这时候渡口就像一种精神象征，能给我们勇气，让我们像从渡口出发去远方那样，有力量去克服困难，朝着理想的目标前进，它就是我们超越困境、追求梦想的精神动力。 （二）（24-25·九上·江苏镇江句容·期中）阅读下面的文章，完成小题。 洞庭可采莲 方欣来 ①“江南可采莲，莲叶何田田”。初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。 ⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 （选自《人民日报》2024年9月21日） 5．本文三次写到君山团湖的野生荷花及作者的感受。概括相关内容，填写下表。 第一次 面积之大，一望无际 ① 第二次 ② 特别亲切 第三次 荷的呼吸轻轻细细，荷的拔节像呐喊 ③ 6．第③段中，作者为什么说“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”？ 7．文章第⑥段中的划线句，写出了荷花的哪些特点？ 8．第⑨段中的划线句有怎样的表达效果？ 9．本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些含义？ 【答案】5． 盛大、辽阔和壮观； 荷密，花丽，莲蓬多不胜数、千姿百态 昂扬，奋进，生机勃发，渴望成长 6．莲出现在《诗经》《楚辞》中，说明莲很早就成为文化符号，被赋予了人的理想，是高尚人格的象征，从古至今，已经成为一种共认的审美对象。（意思对即可） 7．①繁盛辽阔，绚烂夺目；②色泽淡雅，高洁纯粹；③历史悠久，与洞庭同在；④历经沧桑，见证洞庭人世的优乐变迁。 8．通过一连串的动作描写，描绘了野鸭的自由欢快，表达出我乘船游湖时的轻松愉悦，侧面烘托出野荷之美，抒发了作者对洞庭荷花的热爱之情。 9．①洞庭也和江南一样，碧波荡漾，莲叶田田，以此为题，丰富了人们的联想和想象；②洞庭之野，荷花到处都是，有亚洲面积最大的野生荷花，以此为题，名副其实；③洞庭之荷，迁徙而来，不断繁衍，生生不息；④洞庭之荷，坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；⑤洞庭之荷，带着生命成长的渴望，昂扬奋进，生机勃勃。 【解析】本文通过对洞庭湖及其野生荷花的细腻描绘，展现了自然景观的壮美与诗意。作者结合个人记忆与体验，赋予莲花丰富的文化象征意义，将其视作生命与美的象征。文中流露出对自然的热爱与对地域情感的深厚眷恋，通过描写湖光山色、荷花与船只的互动，营造出宁静而生动的画面，唤起读者对自然之美与生命力的共鸣。文章语言优美，富有诗意，传达了历史文化与自然景观的和谐之美。 5．本题考查内容理解及概括。 第一空：根据第⑥段“我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，君山团湖的野生荷花，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，作者觉得超越了自己的目光和想象，野生荷花盛大、辽阔和壮观。故第一空填写：盛大、辽阔和壮观； 第二空：根据第⑦段“无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切”可知，荷花无边无际，荷密密匝匝，莲蓬多不胜数，莲蓬千姿百态，作者觉得特别亲切；故第二空填写：荷密，花丽，莲蓬多不胜数、千姿百态； 第三空：根据第⑪段“在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的”可知，作者感觉到手的清凉和潮湿，作者听到荷的呼吸轻轻细细；根据第⑫段“我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望”可知，荷的拔节更加耐听，每一声都像呐喊；作者感受到昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望；故第三空填写：昂扬，奋进，生机勃发，渴望成长。 6．本题考查句子理解。 根据第③段“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”可知，“符号”是指，文化符号，被赋予了人的理想；“意象”是指融入人的思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 根据第③段“至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花”可知，莲的历史悠久；根据“较早的有《诗经》中的‘山有扶苏，隰有荷华’”可知，这句诗通过对自然界中的扶苏树和荷花的描绘，用以比喻人间的美好事物和人物。在诗中，扶苏和荷华分别用来指代理想化的男性和女性的美好形象；可见，莲被赋予了人的美好理想；根据“《楚辞》中也有‘制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳’”可知，诗人运用比兴的手法，用芰荷与芙蓉制作衣裳，表达自己不与世俗同流合污，高洁美好的品质；可见，莲是一种意象，象征高尚美好的人格，可见，莲很早就成为文化符号，从古至今，已经成为一种共认的审美对象。 7．本题考查句子理解 根据第⑥段“它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐”“它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，写君山团湖的野生荷花“圆如满月”是写野荷的繁盛、辽阔和壮观，像花圃一样绚烂，像月亮一样夺目；“亮如冰雪”是形容荷花色泽淡雅，用“冰雪”来形容荷花的品质，高洁纯粹；根据“安放在洞庭之野的一面镜子”“照天空，照山水，照古老的岳州”可知，野荷历史悠久，与洞庭同在，就像一面镜子见证了岳州的历史沧桑；“也照岳阳楼的忧乐”是指，野荷也见证了洞庭人的忧伤和喜乐以及社会的历史变迁。 8．本题考查句子赏析。 根据第⑨段“偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影”可知，作者连续使用了“钻出、蹦跳、拍打、潜入、抽、甩、挥动、踩、蹿去”等一系列的动词，是对野鸭进行了动作描写，描绘了野鸭的自由欢快的情景； 根据第⑦段“最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去”，第⑨段“荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶”可知，我乘着木船游湖，两侧是野荷，荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，游湖十分惬意。可见，通过写野鸭的欢快，是表达出我乘船游湖时的轻松愉悦；结合第③段“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”可知，从而侧面烘托出野荷之美，抒发了作者对洞庭荷花的热爱之情。 9．本题考查标题的含义。 根据第①段“江南可采莲，莲叶何田田”可知，江南碧波荡漾，莲叶田田，本文以“洞庭可采莲”为题，用来描写洞庭也和江南一样有荷花，丰富了人们的联想和想象，能引起读者的阅读兴趣。 根据第⑥段“我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，洞庭之野，有大片荷花，它一望无际，有亚洲面积最大的野生荷花，本文以“洞庭可采莲”为题，名副其实； 根据第⑤段“我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进”可知，无法知道荷是怎样迁徙到洞庭湖，但是荷花不断繁衍，浩浩荡荡，生生不息；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，迁徙而来，不断繁衍，生生不息； 根据第⑦段“无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切”可知，荷花坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收； 根据第⑫段“我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望”可知，荷的拔节更加耐听，每一声都像呐喊；作者感受到昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，带着生命成长的渴望，昂扬奋进，生机勃勃。 （三）（24-25·九上·江苏无锡锡东·期中） 在桃花峪看黄河 乔叶 一 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河…… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。 三 ⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 ⑬我没有小看它。从不敢小看它。 ⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑮碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑯既然有二碛，那一碛呢？ ⑰就是壶口嘛。 ⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 ⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 ⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 ㉑在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ㉒能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ㉓有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。 ㉔这就是黄河啊。 ㉕又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ㉖会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ㉗自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。 ㉘河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ㉙极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 ㉚黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ㉛也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _____、_____ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂 阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 思考探究 10．理解“黄河是母亲河”的形象，表格横线处可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 11．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 12．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 解答困惑 13．综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 【答案】10．示例1：“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。 示例2：“自然之妇”“家常”“最一般”（任意两点），让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。 11．示例1：选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，语速要快，读出黄河大浪滔天的气势；破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势；“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼；“怒吼”要重读，感受到黄河的根本性力量。（任意两点） 示例2：选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感；排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感；“晕眩”“恐惧”“知道”重读，语速要快，读出一气呵成之感；最后一句的“这才是”重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。（任意两点） 12．在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。 13．作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。而这一认识是作者在花园口、吴堡、巩义等地看黄河的过程中逐步形成的。因此，写其它几处看黄河的经历，让“灵魂”的内涵更加具体、丰富，也使结尾表达的家国情怀显得水到渠成。 【解析】这篇文章通过作者在不同地点观察黄河的经历，展现了黄河的多重形象和深刻意义。文章以桃花峪为起点，延伸至花园口、陕西吴堡、巩义等地，描绘了黄河的壮美、力量和文化象征。黄河被比喻为母亲河，象征着生命的源泉和民族的根基。作者通过细腻的描写和个人情感的融入，表达了对黄河的敬畏和热爱，揭示了黄河作为中国灵魂的深刻内涵。 10．本题考查信息梳理与根据提炼能力。 结合表格内容可知，地点是“花园口南裹头”，可定位第⑦段。 从第⑦段“黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊……虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。”可知，“从容”“悠然”两词能概括出此时黄河水流的特点：快而不急，快而不猛。 从第⑩段“这是一个怎样的母亲呢？……她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲”可知，也可用“自然之妇”“家常”“最一般”等词语中任意两个作为关键词。联系“宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲”可知，让我们理解了黄河有着天下母亲一样的朴实和默默无闻却平凡中有着伟大，“不是一个最一般的母亲”形象。 综上分析，选择两个关键词即可。 11．本题考查理解内容与朗读设计。 朗读设计时，要根据内容与情感的表达，注意停顿、音调、语速、重音的设计。 [A]句描写的黄河的浪，“前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处”这一句里，这里描写了黄河的浪很急很猛的特点。“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”，这几个词语写出了黄河巨浪滔天的气势，朗读时应该重读，朗读时这三个词的音调可逐个加高，强调黄河大浪的滔天气势滚滚而来；破折号的地方注意停顿，表示语意的转折；轻读“它们不仅是浪”，重读“它们就是河流本身”，通过重音的变化来强调黄河带给人的震撼之感； [B]句是对黄河的评价与抒情。“这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量”一句中，“这就是”“这才是”可重读，通过重音“就”“才”这些语言副词，突出黄河的特点，强调对黄河的敬畏之情；“当你走近，再走近”用亲切的语调，音调可由缓渐急，通过音调的变化来表达对黄河的向往之情；“你会晕眩，你会恐惧，你会知道”朗读时，音调可一句比一句高，呈现阶梯式的音调，节奏也可一句比一句快，通过音调与节奏的变化，来表现走近黄河带给人的震撼；“黄河的根本性力量”朗读时，可放慢节奏，一字一顿地重读，这是强调价值与属性的评价，通过短暂的停顿与重读来表达黄河的根本性力量带给人的震撼。 综上分析，可根据自己的理解选择其中一句设计朗读。 12．本题考查理解句段的意思和作用。 从第㉖段“会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫”可知，在作者的想象里，黄土像杜甫的诗歌一样刚硬，母亲的子宫一样柔软，黄土有着刚柔并济的品质； 从第㉕段“因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”，第㉙段“那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”可知，作者认为自己“就像两岸的黄土一样”，具有像黄土一样刚柔并济的品质，身在黄河，继承了黄河的基因，自己与黄河血脉相连，自己就是黄河的传人，黄河就是自己的精神家园，也是中华儿女的精神家园：作者认为自己“像两岸的黄土一样”，表达了作者对黄河的感激与敬佩之情。 13．本题考查理解分析能力。 结合第⑥段“曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河”、第⑨段“黄河，是母亲河”、第⑩段“这是一个怎样的母亲呢?……她当然不是一个最一般的母亲”可知，作者在花园口南裹头的渔家乐船上看黄河，让他感受到黄河是从容不迫温柔大方的自然家常的母亲般的形象； 结合第⑪段“曾在陕西吴堡看过黄河”第㉑段“在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动”可知，作者在陕西吴堡看黄河，让他的内心涌起对黄河的敬畏； 结合第㉓段“有一次，在巩义康店镇的黄河边开会”，第㉕段“忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”可知，作者在巩义康店镇看黄河，忽然明白了自己继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通； 结合第㉙段“极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”，第㉚段“黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧”，第㉛段“也是我们所有人的灵魂”可知作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”； 综上分析可知，作者在花园口南裹头的渔家乐船上、陕西吴堡、巩义康店镇看黄河的过程中，他对黄河的认识也在一次一次地加深，直到在桃花峪大桥上看黄河，汇聚成对黄河的深刻认识，认为黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。由此可知，文章以《在桃花峪看黄河》为题，却写了在其他地方看黄河的经历，是为了通过不同地点的观察，展现黄河的多样性和复杂性。每个地点的黄河都有其独特的风貌和意义，作者通过这些经历表达了对黄河的敬畏和热爱，深化了对黄河作为母亲河的理解。 （四）（24-25·九上·江苏泰州泰兴·期中） 14．阅读铁凝的《沙果》，完成下面小题。 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②牛奶站设在一个很大的单位，各家的奶被安置在一个长城般的木格架子里。我们这些来自附近小单位的零星订户，总像是这奶站的外人。我们零零星星地掺杂在“主人”订户之间，很少遇到熟人，也免去了相互间的寒暄。 ③经营这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包，分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个胖胖搭搭的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。这女孩子常是叠着两只胳膊，笑嘻嘻地眯起双眼，时而摸摸这里，时而捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。遇到大妈不在，订户向她询问点什么时，她便更加慌忙，一双使人觉出乏力的手在你眼前摇晃着，且显出答非所问。开始我猜这女孩子十六？十七？十八？最多也不超过十九岁吧。女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠。 ④我一次次来取奶，在五点钟的朦胧里，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手，她之所以愿做这奶站大妈的帮手，只因她不愿在家待着——她与她妈不和。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。后来大妈告诉我，沙果小时候十分聪明，她的伶俐聪慧当年在这大院甚至很出名。 ⑤我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。当然，她也有将那小木格认错的时候，把别人家的奶拽出来向我面前伸。那时大妈就冲沙果奔过来，不客气地夺过她的奶袋，然后把属于我的那份交给我。这时候沙果的脸很红，她尴尬地原地转上两圈，自惭地把眼笑成一条线，使人觉出一阵酸楚。 ⑥由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，像我这类客户在这里也不乏其人，于是每次买奶时或许就有个找零问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱实在就是拒绝了沙果的一片心意；拒绝了沙果的心意就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑦第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况。 ⑧从此我不再和沙果交待关于钱的问题。但沙果对此并不在意，和我的关系反而更显出不一般起来。又过了一天，沙果告诉我，她找到真正的工作了，有人“要了她”。也许在此之前她还不曾做过一个“社会人”。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子。 ⑨沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身边。我不认为她是专为等我而来，我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑩沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意因了客观对此事的一点怀疑，使她也对自己的成绩产生怀疑。 ⑪初冬过去了，数九天来临。天黑得更早，五点，牛奶站的屋子里显得更模糊。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，她把头埋在自己的大棉袄袖子里，丰腴的背弓个满圆，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”她的声音颤抖得很厉害，舌头也有些不听使唤。我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。大妈说：“别问她了。”我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。我摸了摸她那一头短发想给她些安慰，她的头发很密很硬，像带着对那饭馆的愤怒。这时她告诉我，饭馆对她说：“厨房太小了，你回去吧。”从此沙果就告别了那家有八张桌子的饭馆，告别了她的碗盘和蒜。 ⑫我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍着，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 ⑬我出门时，她送我，愤愤地说，对，他们（那饭馆）还少给了她五块钱，她在那里干了整整四十天。 （有删改） 老师向同学们发放了本文的导学案，请你完成。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 人物 介绍 大妈：（1） 。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。 沙果：（2） 。所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零。 任务二：情节之“真” 情节一 （3）阅读文章第⑦段沙果给“我”找零的情节，从词语运用的角度说说画线句子反复使用“抠索”的作用。 情节二 （4）沙果在饭馆获得了属于自己的社会岗位，她工作勤恳但最终被辞退。你认为这样的结局合理吗？ 任务三：情感之“真” （5）沙果最初对“我”“总显出些冷漠”，后来“对我格外地热情起来”，沙果为什么会有这样的情感变化？ （6）总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。结合本文内容，说说铁凝如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻。 【答案】（1）大妈退休，经营牛奶站；“我”经常去买奶。 （2）智力因病受损，与家人有隔阂；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手。 （3）“抠索”是“掏挖”“翻找”的意思；这句话描写的是沙果找钱的动作，体现了沙果对找零的生疏和紧张；沙果虽然不识数，但热切希望自己能完成找零这件事，体现自己的社会价值，这使得沙果的人物形象更加真实立体。 （4）示例一：合理。①沙果工作格外热情，“半天就洗了上百上千的盘和碗”“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”，过分热情可能会给饭馆老板或顾客带来麻烦，文中“我”的疑问也为沙果被辞退做了铺垫。②沙果与人交往、解决问题的能力不如常人，大妈可以包容她，但真正走向社会岗位，是需要承担责任，因此被辞退合理。 示例二：不合理。沙果的工作效率很高，而且为人淳朴、热情；应该给予残疾人更多的肯定和关爱，接纳他们。 （5）①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生。②沙果渴望成为“社会人”，渴望得到别人的认可，“我”关注沙果，和她认识，像对待正常人一样对待她，③让她找零，让她产生能够处理问题的兴奋感、成就感，因此沙果对“我”的情感发生了变化。④沙果的单纯、善良，对“我”充满善意、信任。（四点答三点即可） （6）①沙果真诚、善良、热情。沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的真诚热情，帮大妈取奶，对“我”表现得格外热情。②沙果渴望融入社会，靠努力想要得到社会的认可。她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者挖掘生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 【解析】铁凝的《沙果》通过细腻的描写和真实的情节，展现了社会边缘人物沙果的生活状态和内心世界。文章通过沙果在牛奶站和饭馆的经历，揭示了她在智力受损后对社会认同和自我价值的追求。作者通过沙果与大妈、“我”的互动，表现出人性中的温暖与善良。沙果的形象体现了对生活中真善美的追寻，讴歌了那些在困境中依然保持纯真和善良的人们。 （1）本题考查提炼信息。 根据第③段中的“经营这牛奶站的是一位退休老大妈”和第④段中的“我一次次来取奶”可得：大妈退休，经营牛奶站，“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。 （2）本题考查提炼信息。 根据第④段中的“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因了家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她”可得：智力因病受损，与家人有隔阂；根据“只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙果。’”“她是一个义务帮手”可得：大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手。 （3）本题考查语句赏析。 “抠索”这个词在文中有两次出现，第一次是在沙果在棉衣兜里寻找钱包时，第二次是在钱包里寻找零钱时。这个词的意思是“掏挖”“翻找”，通过这两个动作的重复，我们可以感受到沙果在找零过程中的生疏和紧张。 尽管沙果不识数，但她依然希望能够独立完成找零的任务，这表明她渴望证明自己的社会价值。这种热切的愿望使得沙果的形象更加真实和立体。她的努力和坚持，即使在面对困难时也不放弃，这种精神让人对她产生了同情和敬佩。 通过对“抠索”一词的反复使用，文章不仅展示了沙果的生活状态，也反映了她内心的挣扎和成长。沙果的努力和失败，她的希望和失望，都是她生活的真实写照。这种描写加深了读者对沙果的理解，也让人们对她的遭遇产生了共鸣 （4）本题考查自由表达观点，开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。 可以认为她被辞退是合理的。沙果在饭馆工作时表现出极高的热情，例如第⑩段中她声称“半天就洗了上百上千的盘和碗”和“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”。这种过分的热情可能给饭馆老板或顾客带来了不便，就如本段中作者的疑惑“第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说‘半年的蒜’，当真经过店老板的确认了么”。这一点在文中“我”的疑问中得到了暗示。根据第⑦段中的“第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况”可知，沙果在社交和解决问题方面的能力不如常人，这一点在她处理找零问题时表现得尤为明显。在真正的社会岗位上，人们需要承担一定的责任和处理各种问题的能力，而沙果在这方面的能力有限，这是她被辞退的一个原因。 可以认为她被辞退是不合理的。根据第⑩段中她声称“半天就洗了上百上千的盘和碗”和“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”可知，沙果的工作效率极高，根据第⑤段中的“她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提”可知，她为人淳朴、热情，这些都是她作为员工的优点。她的高效率和热情应该得到认可和赞赏，而不是成为她被辞退的理由。沙果因为患有乙型脑炎而导致智力受损，这使得她在社交和工作中遇到了许多困难。社会应该给予残疾人更多的理解和关爱，接纳他们的不足，并提供必要的支持和帮助，而不是轻易地辞退他们。 据此言之有理即可。 （5）本题考查内容理解。 根据文章第④段中的描述：“女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠”可以看出，沙果的冷漠是她自我保护的一种方式，是对未知世界的谨慎态度。 文章第⑤段中提到：“我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡”可以看出，沙果的热情来自于她对融入社会的渴望，以及对“我”给予的认可和信任的回应。 在文章第⑥段中，“沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已”，沙果在处理找零问题时表现出了一种兴奋和成就感。尽管她不识数，但在“我”的鼓励下，她成功地完成了找零的任务。这一事件让沙果体验到了处理问题的能力，增强了她的自信心。 沙果的单纯和善良也是她情感变化的重要原因。她对“我”充满了善意和信任，这种纯真的性格让她在面对“我”的关心和支持时，能够迅速地建立起深厚的感情。 综上所述，沙果对“我”的情感变化是由多方面因素共同作用的结果。最初她的冷漠是对外界的陌生和不适应，但随着“我”的关注和认可，她逐渐变得热情起来，渴望成为“社会人”，并通过找零事件体验到了成就感。沙果的单纯和善良也让她在面对“我”的关心时，能够迅速建立起深厚的感情。这些因素共同促成了沙果情感的变化，展现了她内心深处的纯真和对生活的热爱。 （6）本题考查分析人物形象和文章主旨。 铁凝在《沙果》中通过沙果的形象展现了真诚与善良的品质。文章中提到，沙果感受到大妈和“我”对她的善意后，回报以最大的真诚和热情。例如在第⑤段中，沙果在五点钟的朦胧中看到“我”的身影时，会兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”并热情地在“我和大妈之间奔波一阵”，显示出她对“我”的特别关照。这种真诚和热情不仅体现在她的行动上，也体现在她对“我”的态度上，如第⑥段中，尽管沙果不识数，但她仍然尽力帮助“我”找零，表现出她的善良和努力想要帮助他人的愿望。 沙果的形象还体现了对社会的渴望和努力融入其中的精神。在第⑧段中，“她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子”，沙果找到了一份在饭馆洗碗和剥蒜的工作，每天的报酬是五块钱。尽管她的工作环境并不理想，但她依然努力工作，如第⑨段中提到“每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身”，这显示了沙果希望通过自己的努力获得社会的认可，并且她对这份工作的热爱和对社会的贡献。 尽管沙果的身体存在残缺，但她的精神世界却是美好的。这种巨大的反差凸显了作者挖掘生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。在第⑫段中的“我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际”可知，沙果因为饭馆辞退她而哭泣，但她的脸上依然保留着那常有的笑容，这种笑容很憨，很不着边际，显示出她内心的纯真和对生活的热爱。即使在面对困难和挫折时，沙果依然保持着对生活的积极态度，这种精神世界的美好正是作者所追求的真善美的体现。 综上所述，铁凝通过沙果这一形象，展现了真诚、善良、热情的品质，表达了对社会的渴望和努力融入的精神，以及即使身体残缺但精神世界依然美好的特质。这些都体现了作者对“真善美”的深刻理解和追求。 （五）（24-25·九上·江苏盐城市鹿鸣路初级中学·期中）阅读文章，完成相关任务。 割漆匠老钱 孙丹 ①小镇大户赵府的千金大小姐即将出嫁，打完家具，准备高薪聘请漆匠。十里八村的漆匠闻讯赶到赵府，听了赵老爷的要求——家具必须要用纯正生漆刷，漆坏赔三倍价钱——纷纷摇头。 ②用生漆漆的家具，耐高温、耐氧化、耐磨损，但费工时，价格高。用纯漆油刷一张桌子的工夫，用桐油可刷四张。用桐油刷，一张桌子只要四元钱，而纯漆却需要八元。因此，一些普通家庭选择用桐油刷家具，用得起生漆的都是大户人家。 ③这些漆匠，只会刷漆，不会割生漆，别说割漆，恐怕连漆树也没见过。 ④钱家庄的老钱十四岁学漆匠活，如今快二十年了，手艺精湛。他爷爷专门种漆树割漆卖，他又学了割漆制生漆这门独特技艺。割漆这活费时、费力、又脏又累。说来也怪，别人碰上点漆，嘴唇肿得像猪八戒似的。生漆溅在老钱皮肤上却没事，看来，老钱天生是做割漆匠的命。 ⑤赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活。 ⑥在同行的推荐下，赵府专门来请老钱。一进赵府，老钱开了眼界，家具琳琅满目，用的全是珍木。黄花梨攒海棠花龙凤床一张，酸枝三屏风鸳鸯床一张，八仙桌、黄花梨顶箱柜、梳妆台各两座，立地大衣镜柜一架，太师椅、圈椅各八张…… ⑦接下活后，老钱不敢大意，亲自割漆，配制生漆。选晴朗无风的日子，老钱和爷爷合作，把四尺多长的白洋布中段放在大碗里，原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。再把白洋布移放到漆架上，绞紧白布，漆就滤到漆桶里。过滤后的漆称纯漆，没有一点杂质。生漆本无光，需加配桐油，配制比例很重要，老钱花了好久才掌握。调匀后就可直接漆家具了。 ⑧老钱通过观察木材表面粗糙和坚硬程度选择合适的砂纸进行打磨，直至手感光滑，无凸起为止。先刷底漆，他根据木材的密度调整底漆稠度。硬木密度高，生漆稀一些，软木则要黏稠一些。然后刷二遍漆，以盖住第一遍漆为准，再用水砂纸顺着刷漆的方向轻轻地打磨。最后刷第三遍漆，用更细的水砂纸蘸水打磨。 ⑨老钱刷漆时，一心沉浸在工作中，连睡觉都在赵府。眼看就要完工了，那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上…… ⑩在大家的努力下，扑灭了大火，赵府烧毁了几间屋子，好在值钱的财物都被抢运出去了。堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉。“用生漆漆就是耐火！”“这家具绝了！”众人称赞。 ⑪“人在就好，就好。”赵老爷安慰着家人，望着老钱烧伤的双手，让管家取来一张大额银票，递给老钱。“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。“我只拿我该拿的，再说活还没干完哩。”老钱憨憨地笑着。 ⑫第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具。 ⑬赵大小姐如期出嫁。赵府每年会送一些钱财过来，老钱都退了回去……化学漆出现后，使用简单方便，东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去。但每年春天，老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院。 ⑭从订单上娟秀的字迹看得出，订单的东家就是出嫁的赵大小姐…… （选自《小小说月刊》，有删改） 15．【梳理·质疑】通读全文，跟随割漆匠老钱的行走足迹将小说的情节补充完整，再根据小说内容，提出你在阅读时的一处疑问。 老钱受聘来赵府 老钱进入赵府 老钱离开赵府 赵府高善聘请漆匠，老钱不动声色。 A．老钱割漆、配漆 B．（1） C．老钱抢运家具拒收银票 D．（2）漆完最后一件家具 赵大小姐如期出嫁， （3） （4）阅读中的疑问：__________________________________________ 16．【品读·细节】请选出下列对文章内容理解有误的一项（   ） A．文章第①节写赵府虽然出大价钱聘请漆匠，但是十里八村的漆匠都摇头不敢接手，这是为老钱的出场做铺垫，也是为了衬托老钱。 B．用生漆漆的家具耐高温、耐氧化、耐磨损，但是比用桐油刷家具要用的时间更长，价格更高。 C．文章第⑩节划线的句子通过众人的夸赞，正面描写，突出老钱的手艺精湛。 D．文章的题目，简明扼要，既点明了文章的主人公，又交代了他的身份，使读者一目了然。 17．【品味·语言】联系语境，按要求赏析文中划线的句子，揣摩老钱的形象。 （1）原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。（从词语运用的角度） （2）“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。（从人物描写的角度） 18．【探究·发现】上世纪80年代中后期以来，受到市场上化学涂料替代的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，但正是因为赵大小姐的订单，老钱的生漆技艺才没有没落。请结合文本及链接材料谈谈你对赵大小姐这一行为意义的理解。 【链接材料】 “古漆者，光泽华，似乌金而非寒，似明艳而持重，漆兮，器矣。”我国是世界上最早创造神奇漆器和大漆文明的国度。考古证实，中华先民用大漆髹饰器物的技艺，早在新石器时代就已经出现，民间也有“百里千刀一斤漆”的说法。 【答案】15．（1）老钱一遍遍刷漆（三遍刷漆） （2）老钱绑着纱布，漆完最后一件家具 （3）赵大小姐以自己的方式来酬谢支持老钱（并且做慈善事业）。 （4）赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活，这是为什么呢？着火了，老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上，值钱的财物都被抢运出去了，老钱为什么要拼了命去搬家具？…… 16．C 17．（1）通过动词“倒”“裹”“捏”“绞”生动形象地刻画出老钱过滤生漆时的动作，既表现了他动作的娴熟与专业，也从侧面表现了这门手艺的不易。 （2）运用语言和动作描写。通过诙谐的语言和“摇摇头，拒收”的动作，生动形象地表现了割漆匠老钱不贪钱、讲原则的工匠精神。 18．（1）正是因为老钱精湛的生漆技艺，已经做好的生漆家具才能在大火中依然熠熠生辉，使得赵大小姐顺利出嫁，赵大小姐十分感激老钱，这一行为是她的感恩之举。 （2）其次，漆器在我国有着悠久的历史，在新石器时代就已经出现，但随着化学涂料冲击市场，不少割漆匠被迫改行，老钱却坚守初心，几十年如一日地坚守这门技艺，赵大小姐的这一举动体现出了她对老钱坚守优秀传统、不改初心的优秀品质的褒扬。 （3）像漆器这样的老物件还有很多，随着时代的发展洪流，一些老物件正在慢慢地消失，体现了对优秀传统、手工艺等的坚守。 【解析】15．本题考查概括文章内容。 首先，明确“老钱割漆、配漆”是在第⑦段，“老钱抢运家具拒皑银票”是在第⑪段，“赵大小姐如期出嫁”是在第⑬段。 第一空，结合第⑧段“先刷底漆，他根据木材的密度调整底漆稠度。硬木密度高，生漆稀一些，软木则要黏稠一些。然后刷二遍漆，以盖住第一遍漆为准，再用水砂纸顺着刷漆的方向轻轻地打磨。最后刷第三遍漆，用更细的水砂纸蘸水打磨”，可知：老钱根据木材的密度调整底漆稠度，他一共为家具刷了三遍漆。 第二空，结合第⑫段“第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具”，可知：老钱是绑着纱布，漆完最后一件家具。 第三空，结合第⑬段“东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去。但每年春天，老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院”，第⑭段“从订单上娟秀的字迹看得出，订单的东家就是出嫁的赵大小姐”可知：赵小姐出嫁后以订做家具做慈善的形式，来支持老钱家的生漆生意。 第四空，本空要填写的是本文设置的悬疑。 结合第①段“十里八村的漆匠闻讯赶到赵府，听了赵老爷的要求——家具必须要用纯正生漆刷，漆坏赔三倍价钱——纷纷摇头”，第⑤段“赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活”可知：赵府高薪聘请漆匠的消息吸引了十里八村的漆匠闻讯赶到赵府去应聘，但老钱却不动声色，每天照样忙他自己的活，可据此提出疑问：为什么老钱不去赵府去应聘当漆匠呢？ 结合第⑨段“那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上”，第⑩段“赵府烧毁了几间屋子，好在值钱的财物都被抢运出去了。堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的”可知：赵府失火，老钱不顾一切冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来弄伤了手。在众人的合力下，将值钱的财物都被抢运出去了。可据此提出疑问：老钱为什么要不顾一切冲入火场抢搬家具？ 16．本题考查理解文章内容。 C.文章第⑩节划线的句子通过众人的夸赞，侧面描写，突出老钱的手艺精湛；并非是“正面描写”； 故选C。 17．本题考查词句的赏析。 （1）要求从词语运用的角度进行赏析。 根据第⑦段划线句“原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞”中“倒”“裹”“捏”“绞”这一系列动词，准确而生动地描绘了老钱过滤生漆的过程。“慢慢倒进”体现出老钱在操作时的小心谨慎，生怕浪费了珍贵的原漆；“裹好”“捏紧”则表现出他们动作的细致和认真，确保每一个环节都做到位；“轻轻地绞”显示出他们对生漆的珍视，不敢用力过猛以免破坏了生漆的品质。这些动词的运用，不仅让读者如临其境般地看到了老钱过滤生漆的场景，也充分展现了老钱在这一过程中的动作娴熟。老钱十四岁学漆匠活，如今快二十年了，手艺精湛，这些动词的运用从侧面反映出割漆这门手艺需要长期的实践和积累，并非易事。 （2）要求从人物描写的角度进行赏析。 第⑪段“‘我姓钱，但我不贪钱。’老钱摇摇头，拒收银票”，首先，从人物描写的角度来看，这句话运用了语言描写和动作描写。语言描写“我姓钱，但我不贪钱”，以一种诙谐的方式表达了老钱的价值观。他虽然姓钱，但在面对大额银票时，不为金钱所动，坚守自己的原则。动作描写“摇摇头，拒收银票”，进一步强化了老钱不贪财的形象。老钱在赵府失火后，不顾自身安危抢搬家具，手部受伤却坚持完成工作，此时又拒绝赵老爷的大额银票，这些行为生动地表现了老钱作为一名割漆匠的工匠精神。他讲诚信、重责任，不贪图钱财，只拿自己应得的报酬，体现了他对自己职业的尊重和坚守。 18．本题考查理解文章内容。 结合第⑨段“那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上”，第⑩段“堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉”，第⑫段“第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具”，第⑬段“赵大小姐如期出嫁。赵府每年会送一些钱财过来，老钱都退了回去”，可知：当赵府失火的时候，老钱拼命把家具抢搬出来，因此受伤了，但他依旧带着伤为赵小姐的嫁妆上漆，他精湛的上漆技术让这些家具即使经受大火考验也能熠熠生辉，赵小姐没有被耽误婚期，如期出嫁了。赵大小姐的订单是对老钱当年的义举的感谢之情。 结合第⑦段“接下活后，老钱不敢大意，亲自割漆，配制生漆”“生漆本无光，需加配桐油，配制比例很重要，老钱花了好久才掌握。调匀后就可直接漆家具”，第⑩段“堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉”，第⑬段“化学漆出现后，使用简单方便，东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去”，题干“上世纪80年代中后期以来，受到市场上化学涂料替代的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，但正是因为赵大小姐的订单，老钱的生漆技艺才没有没落”， 【链接材料】“中华先民用大漆髹饰器物的技艺，早在新石器时代就已经出现”可知：生漆在我国的历史悠久，早在新石器时代就已经出现，老钱花费了大量的精力才掌握这门技术，他用心制作，打造生漆的精品，这些精品经受大火考验，依旧熠熠生辉，由此可见这些生漆的珍贵之处。但因为其制作工艺繁琐，加上市场上化学漆的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，赵大小姐的订单，才使老钱的生漆技艺才没有没落。体现赵大小姐以自己的方式来支持老钱坚守传统技艺，赞扬他的坚守精神。 结合第⑬段“东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去”“老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院”，可知：东家和漆匠不愿使用生漆刷家具，在这样的背景下，赵大小姐的订单显得尤为珍贵。她用这种方式既支持了传统手工业，即是让老钱一直坚守的割漆刷漆手艺，又能让更多人去使用到这些带有生漆的家具，让人们了解生漆的好处，体现对优秀传统手工艺的坚守。 （一）（24-25·九上·江苏无锡锡北·期中） 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 1．请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 2．⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 3．小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 4．有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 【答案】1．此处景观江岸水流湍急处，仿佛可见一匹骏马在江水中腾飞，荡起冲天浪涛。因此得名“白马雪涛”；梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他的故事，将他留马之处命名为“白马雪涛”；后有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”一名也增添了文化气息。 2．A运用了环境描写/拟声词/比喻/拟人，写出了环境之静，出行之早，烘托了梁嵩思母心切的心情，体现了他的孝顺。 B运用了语言描写，生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 3． 武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方；百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴；梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大；听说母亲病倒，辞官也要回乡照顾母亲，可见其孝顺。 我不同意。文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体；芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊；文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 4．原文结局好。理由：原文结局留下了一种遗憾，也表达了作者对梁嵩其人的惋惜之情。悲剧的结局深化了小说关于孝道和牺牲的主旨，也使得梁嵩形象更加高大完美。喜剧的结尾固然也有对主旨孝道的体现，但无法深化这一主旨，也不能使其形象更加丰满；悲剧更能够给读者留下深刻印象。梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果；百姓们送别梁嵩时悲凉的氛围，白马的死亡，芸娘的叹息，都暗示了结局不尽如人意，而喜剧结局则不能发挥文章中伏笔的作用。 【解析】这篇小说通过梁嵩的故事，展现了一个忠孝两全的古代官员形象。梁嵩在任上为民造福，卸任后急于回乡尽孝，体现了他对百姓和母亲的深厚情感。小说情节紧凑，人物形象鲜明，尤其是梁嵩与白马的情感互动，增添了故事的悲剧色彩。芸娘的存在则为故事增添了人情味，使梁嵩的形象更为立体。结尾的“白马雪涛”意象深刻，象征着梁嵩的精神永存。 1．本题考查内容分析概括。 依据⑬段“开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰‘白马雪涛’”可知，段文字通过描绘江面上浪花的奔涌和白马在江上飞奔的幻象，形象地展现了江水湍急、浪涛汹涌的景象。白马在江水中腾飞的画面与浪花的动态结合，形成了“白马雪涛”的视觉效果，仿佛白马在水中奔腾，激起冲天的浪涛。因此，这段文字能够概括出“白马雪涛”这一景观的由来。 依据⑨段“原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，这些段落展示了梁嵩卸任离开时，武陵百姓自发为他送行的情景，体现了他在任期间一心为民，深受百姓爱戴。白马在渡江时被江水吞没的情节，象征着梁嵩的离去和对百姓的深情厚谊。百姓为了纪念梁嵩，将他留马之处命名为“白马雪涛”，以表达对他的怀念和敬仰。据此，可以概括为：梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他和他留下的马的故事，将留马之处命名为“白马雪涛”。 依据⑬段“后人有《白马雪涛》诗云：‘层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来’”可知，这段文字中的诗句描绘了大自然中激烈的风雨和波涛的景象，同时提到了“白马”，可以视为对梁嵩的象征。可见后人通过诗歌来纪念他，表达对他的怀念及其事迹的赞美。这首诗歌不仅是对他的一种追忆，也通过这个首诗歌为传统文化增添了一股文化化气息和象征意义。据此，可以概括为：有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”也增添了文化气息。 2．本题考查赏析句子。要求从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 A：依据⑤段“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道”可知，这是环境描写语句，“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬”通过声音描写，突出环境的宁静，马蹄声在空旷的街道上显得格外清晰，说明出行时间很早，街道无人，天地宁静。这样的环境描写烘托出梁嵩思母急于赶路的心情，表现他对母亲病情的担忧，体现了他孝顺的性格特征。 B：从描写角度：依据⑩段“恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，百姓们通过语言描写和大声哭喊的动作着请求送别梁嵩，体现了百姓对梁嵩的依依不舍。也从侧面表现出梁嵩在任期间对百姓的关心和爱护，说明他是一位真正为民着想的好官，因而深得百姓爱戴和敬爱。据此，可以概括为：生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。 从用词角度：依据句中的“梁太守”“您”和“你”可知，在这句话中，百姓先称呼梁嵩为“梁太守”，这是对他的正式称呼，体现了对他官职的尊重。接着使用“您”，这是对长辈或尊敬之人的敬称，进一步表现了对梁嵩的敬重。最后用“你”，则拉近了与梁嵩的距离，表现出一种亲近感和不舍之情。这种称呼的变化，层层递进地展现了百姓对梁嵩的复杂情感：既有对他作为官员的尊敬，也有对他个人的亲近和不舍。据此，可以概括为：从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 3．本题考查分析人物形象和理解情节作用。 ①空，依据⑥段“几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业”“武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和”可知，文中先描写了武陵在梁嵩到任前的困境：旱灾、蝗灾导致赤地千里，百姓无法生活，纷纷逃离家园。接着，描写梁嵩到任后的措施：开仓济民、扩桑田、修水渠、上书请免赋税。通过这些措施，几年后武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。环境描写中“稻田绵延到远处”“树木繁密溪水如练”与之前的“赤地千里，满目荒凉”形成鲜明对比，突出了梁嵩的政绩斐然，显示出他治县有方的能力。据此，可以概括为：武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，通过百姓的行动和语言描写，生动地表现了他们对梁嵩的深厚感情。百姓们在梁嵩离开时自发地聚集并一路追随他，甚至不顾他的劝阻继续追赶，这种行为反映了他们对梁嵩的不舍和敬爱。据此，可以概括为：百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴； 依据⑦段“随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税”可知，梁嵩在得知母亲病重后，立即上书请求辞官，但朝廷两次不准，他仍不放弃，最终以母亲的名义写下情真意切的《代母作倚门望子赋》，才获得辞官的批准。他宁愿放弃官职也要回乡照顾母亲，充分体现了他对母亲的孝顺； 依据⑦段“十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中‘金门若有栽培地，须占人间第一名’的诗句闻名天下”可知，诗句中“金门若有栽培地，须占人间第一名”表达了梁嵩对自己才能的自信和对未来的期许，体现了他不凡的文采和远大的志向。诗句中的“须占人间第一名”显示出他对自身能力的肯定和对卓越成就的追求，反映出他豪迈自信的性格特征。通过这句诗，读者可以感受到梁嵩不仅在文学上有很高的造诣，而且在个人理想和抱负上也有着明确的目标和坚定的信念。据此，可以概括为：通过梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大。 ②空，我不同意。 依据③段“五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命”可知，通过芸娘的回忆，交代了她因旱灾而流离失所，几乎丧命的背景，突出了梁嵩在她生命中的重要性，体现了她对梁嵩的感激。这段回忆内容通过她的视角，表现了梁嵩在危难时刻施以援手的宽厚和爱民之心，进一步塑造了梁嵩的正面形象，使其形象更加立体和生动。据此，可以概括为：文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体； 依据④段“就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：‘等等我——’芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下”，⑬段“梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边”可知，④段中，芸娘追出来时的呼喊和泪水，表现了她对梁嵩的不舍之情，显示出她对梁嵩的深厚感情。⑬段中，芸娘独自来到沅江边，表现了她对梁嵩的思念。这些情节不仅丰富了小说的情感和韵味，使得故事更加细腻动人，还通过芸娘这个次要人物的情感反应，侧面烘托出梁嵩与百姓之间的深厚情谊，进一步突显了梁嵩作为一位爱民如子的好官形象。据此，可以概括为：芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊； 依据⑭段“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，芸娘的轻叹不仅是对梁嵩离去的惋惜和不舍，也是对他命运的感慨。这个结尾留给读者无限遐想的空间，既可以理解为对梁嵩悲剧命运的叹息，也可以是对他高尚品德的敬佩。通过芸娘的轻叹，小说在情感上达到了一个高潮，给读者留下了深刻的印象和思考的余地，使得整个故事更加深刻和耐人寻味。据此，可以概括为：文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 4．本题考查情节内容理解。 原文结局好。理由：依据⑭“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，小说结尾以芸娘心中的一声轻叹作结，传达出她对梁嵩离去的无奈和惋惜。结合全文内容可知，梁嵩是一位有才华、有孝心的官员，却因思母心切而不幸遇难，这种结局本身就带有强烈的悲剧色彩。芸娘的叹息不仅是对梁嵩个人命运的感慨，也反映了作者对这样一位贤能之士未能善终的惋惜之情；依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”可知，小说以梁嵩在归途中不幸遇难的悲剧结局收尾，突显了他为孝道而不惜牺牲一切的高尚品德。这种结局不仅深化了孝道的主题，也使得梁嵩的形象更加高大完美，令人敬佩和感动； 依据“恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下”可知，这一喜剧结局，梁嵩顺利回到家乡，见到母亲，虽然体现了孝道，但缺乏情感的冲击力和故事的感染力，不能起到深化主旨的作用， 也使得梁嵩的形象得不到凸显； 依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”和喜剧内容可知，梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事情节和人物形象更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果，也不能使其形象更加丰满，给读者留下深刻印象； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，在小说中，百姓们不舍地送别梁嵩，表现出对他的深厚感情和敬重，这种情感的强烈表达为梁嵩的悲剧结局奠定了情感基础。白马的死亡烘托了梁嵩悲剧性命运，预示着不幸的结局，而芸娘的叹息则是对这一结局的深化。这些细节共同营造出一种悲壮和哀婉的美，使得故事更加感人和难忘。相比之下，喜剧结局则无法与这些内容相呼应，削弱了情感的深度和故事的连贯性，不能发挥文章内容应有的作用，无法达到同样的感人效果。 （二）（24-25·九上·江苏宿迁宿城区·期中） 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷战。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意扬扬地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没？ 它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿？ ” ⑫“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可恨哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 【梳理故事情节】 5．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念—结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。   悬念： 菲利普一家等待于勒归来， 为什么？ 因为于勒在海外发了财。 结局： 不料于勒成了穷光蛋， 菲利普夫妇十分失望， 怨恨而归。 悬念: （1） 结局: （2） 【探究叙述视角】 6．（叙述视角）同样的事件运用不同的叙述视角就会有不同的观察角度，看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，请你尝试对比“悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角，并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡逻老人， 愿望之所以实现是因为爷爷把我们的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程， 使读者一目了然， 凸显了月光爷爷对孩子们的同情和关爱。 【分析叙事方式】 7．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。   资料链接： 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？ 原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 ——《智取生辰纲》 【揣摩主旨意图】 8．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 【答案】5． 悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。 月光爷爷是村里的巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 6． 从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章更具真情实感，增加文章的真实性，表达了对巡逻老人帮助实现愿望的感激以及对他们守护村庄安全的赞美、敬畏之情。 我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，家长帮小孩子实现了愿望。 7．两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结尾补充交代了月光爷爷其实是守护村庄安宁的巡逻老人；《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份以及他们用蒙汗药迷晕杨志等人的经过。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白、让读者恍然大悟的艺术效果。 8．示例：我认为“时代光影”最为合适。 理由：①故事发生在时代迅速发展的背景下，因为经济的大发展，山村里年轻的父母们都外出务工，这种分离加剧了“悦儿们”对父母的思念，同时也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任；②时代的进步最终也促进了乡村的蜕变，体现在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体现在以悦儿为代表的山村孩子人生价值的实现。（结合生活实际，具体说明“时代发展”对自身的重要作用即可） 【解析】5．本题考查理解和概括内容。 （1）根据④段中“悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门”，⑥段中“但一想到‘月光爷爷’，悦儿便又浑身充满了力量”，⑦段“月光爷爷是悦儿听村小同学说的”，⑱段中“悦儿又吸了一口气：‘爷爷好。您能帮我实现愿望吗’”可知，悦儿趁爷爷睡着了，悄悄溜出家的原因是想到山里去找月光爷爷，想让月光爷爷帮助他实现瞧瞧爸妈的愿望。据此，可概括为：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望； （2）根据㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人……而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，因为年轻人都离开村子出外，只剩下老年人。由于近些年村子附近常出现野狼在，大人们很担心。所以，身体硬朗一些的老年人便自发组织到山里巡逻。这是把村里的老年人比作“月光爷爷”，让它把孩子们平安的情况告诉给家长。据此，可概括为：原来月光爷爷是那些巡逻老人，它将愿望告诉孩子们的家长，让大人们希望孩子平安的愿望得以实现。 6．本题考查理解和概括内容。 （1）从女孩小悦儿的视角出发：根据④段中“悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门”，⑥段中“但一想到‘月光爷爷’，悦儿便又浑身充满了力量”，⑲段“老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：‘能让我瞧瞧爸妈吗？’”，㉓段“悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙……”可知，作者以孩子的天真视角和情感体验为线索，描绘了一个充满神秘色彩和想象力的故事。这种视角让读者能够深入理解孩子的内心世界，感受到孩子的纯真和期待，同时也增强了故事的趣味性和可读性。表达了对巡山老人帮助实现愿望的感动感激以及对他们守护村庄安全的赞美敬畏之情。 （2）根据㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人……而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，当我把小孩子的希望见到大人的愿望与家长沟通后，通过这些留守在村子里的老人告诉孩子们的家长，帮助孩子们实现愿望，也使家长能够了解孩子。 7．本题考查分析记叙顺序及其作用。 根据“资料链接”“我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒……这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做‘智取生辰纲’”可知，《智取生辰纲》通过最后的揭秘，将前面案件的诡计和其实施者逐一曝光，给读者一种恍然大悟之感，使得整个故事的智慧与巧妙得以充分体现。这种结尾方式让读者在感受到紧张刺激的同时，也对人物产生深刻的印象。 根据本文㉖段“这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，《月光爷爷》则采用了类似的叙事策略，先通过小悦儿的视角营造神秘感，最后以成人视角解释事件真相，揭示村里老人巡逻为帮助孩子实现愿望的良苦用心，使得故事不仅具感人的温馨氛围，还强调了人与人之间的互助和关爱。这种收束方式深化了小说主旨，令情节发展完整且富有意味。 可见，两篇小说的结尾都采用了补叙这种记叙的顺序。作者使用补叙的写法，照应上文，解开悬念，使叙述事件更加完整、增加文章的戏剧性，造成叙事波澜，以及更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏。 8．本题考查理解主题。从自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步中任选一个栏目，结合文章内容阐明理由，言之有理即可。 示例1：我认为“自然之美”最为合适。 理由：依据①段“悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄”，②段“每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮……梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷”可知，全文描绘了一个离月亮最近的小村庄——悦儿住的月亮村。每当夜幕降临，柔和的月光洒落，整个村庄仿佛被笼罩在一层神秘而美丽的光晕之中，就像一个酣睡在摇篮里的婴儿，肌肤晶莹明亮。风轻轻吹过，草丛中的萤火虫开始闪烁，山谷中弥漫着梨树、桃树、杏树的香味。这些描绘不仅展现了夜晚的静谧和美丽，也反映了作者对自然之美的深刻感受和赞美。 示例2：我认为“爱与守护”最为合适。理由：依据㉖段“她的家乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人……以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可知，这些留守在山村的老人们自发组织起来，主动承担了照顾孩子们、主动承担起保护山林的人物任务，默默守护着山村的幸福与平安。他们关爱晚辈，团结互助，无私奉献的精神，就体现出他们的“爱与守护”。 示例3：我认为“社会进步”最为合适。理由：①悦儿等留守孩子的遭遇是出现在社会经济迅速发展的大背景下的，他们的父母前往城市追求更好的出路，这激发了他们对父母的思念，同时也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任；②社会经济的发展也促进了乡村的发展进步，不仅体现在山村交通和环境的改善上，也体现在“月光爷爷”任务的变化上，更体现在“悦儿们”自我人生价值的实现上。 （三）（24-25·九上·江苏盐城市盐都区五校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 白 土 胡宝林 ①老家在陕西宝鸡一个叫雍峪沟的靠着秦岭的小山沟里。上世纪八十年代初，我还小，村里的房子都是土房子，以厦子房居多。我家就是两对面厦房，墙是用胡基垒起、草泥抹面的。过了一年，墙面变旧，就要粉刷一遍。那时，没有现在市面上卖的涂料、乳胶漆，用啥粉刷？白土。 ②到了腊月二十三，除尘扫房子，母亲派我去挖白土。 ③我提了个鋬笼，拿了个手镢，就出发了。出了家门，一路朝南，过了小桥，就开始爬坡。爬了200多米，在两条路分岔的地方停了下来。妈给我说过的地儿就在这里。我看到，这里已经掏了个深窝，但被杂土掩埋了，或许是上一个人掏的怕人发现这个路边的“富矿”吧。我就开始挖起来，刨去杂土，白土就亮在了我的眼前。 ④亮在我眼前的白土，夹在黄板板土底部，埋在山梁根。那土的颜色，像白纸的颜色，比周围晒干了的土更白，但又不是石灰。石灰是石头，这是土。我努力往下挖，边挖边掏，坑洞就越来越深，我还怕上面塌下来，把人塌在里面。掏啊掏，掏了半上午，掏了半鋬笼。妹妹拿着个棍来接我，我俩抬着沉沉的白土回家了。 ⑤太阳照亮了半个院子，母亲已经把厨房里的坛坛罐罐，卧室里的衣服被褥，山墙上靠的梯子、棒棒全拾掇到了院子里。锅呀、柜子呀这些搬不动的大件，全用报纸苫了。先把白土摊在阳光底下晒了晒，等到白土颜色更白以后，泡在清水里，土泡成泥，水变成汤。妈穿了件旧衣裳，头顶顶个帕帕，将长把把的排刷塞到了白土汤里，蘸饱，先在厨房的墙上试了一下。厨房被烟熏了一年，浅的地方麻乎乎，深的地方黑乎乎。这一笔过去，立马闪了一道白光，好亮色！好着哩！妈高兴地刷起来，一道一道，特别精细，很快一大片黑色就被覆盖。够不着的地方，她交给父亲。就这样，到半下午，厨房、卧室、山墙，最后是檐墙、土地堂，都粉刷了。白土刚好用完。 ⑥墙的颜色，刚刷过时是湿红色，太阳晒了几日后，越来越白。这种白是白土的白，保持着一种土的白色和低调，不是石灰、面粉和雪的高调张扬的白。经过这么一刷，屋里屋外焕然一新。旧年孩子们画在墙上的娃娃、乱线，抱柴拉禾时在墙上划的道道，烟熏火燎出的黑色，风吹日晒变黄的颜色全不见了。过年时，卧室墙上贴上年画，门上贴上大红的对联，窗上贴上花花绿绿的窗花，格外喜庆。农家就这样在憧憬、祝愿中开始一年新的日子。年里，亲戚们来贺年，看到新墙新壁，干净卫生，大红大绿，热烈喜庆，透出一家人的精气神，这是庄户人的体面。 ⑦那个年月，没有现在这样丰富的涂料、乳胶漆，幸而有白土，农家人可以除旧布新，干干净净、清清爽爽迎来新年。白土是纯天然、原生态的涂料，也是最环保的涂料，是农家人的宝。在贫穷的年月，美是一种稀罕。白土，成全了村庄的人对美、对新的生活的追求。现在，生活好了，白土已经走进了记忆。 9．为什么说“白土是农家人的宝”？ 10．你认为作者笔下的“白土”有哪些值得赞扬的品质？请结合文章内容做具体分析。 11．结合文章内容分析本文显著的语言特色。 12．白土刷墙是物质匮乏时代，农人们迎接新年，装点生活的方式之一。在你的记忆深处，还有类似的想象吗？请你描述出来，与大家分享，感受人们对美好生活向往与追求。（50字左右） 【答案】9．农家人可以除旧布新，干干净净、清清爽爽迎来新年；白土给足了农家人的面子，使农家人的生活更体面了。 10．质朴，低调，不张扬，始终保持着一种土的白色；默默无闻，甘于奉献，土墙经过白土一刷，屋里屋外焕然一新；给足了农家人的面子，透出农家人的精气神。 11．语言朴实无华，富于乡土气息。（语言特点）例如“两对面厦房”“胡基” “提了个鋬笼，拿了个手镢”等词语，正是陕西关中西府农村一带的俗语，这正好体现了作者对农村生活的熟悉，字里行间流露着浓浓的乡愁，很接地气。 12．如杀年猪、蒸年馍、赶年集、办年货、年前扫墓祭祖等。（要求：必须用记叙、描写的表达方式，语言连贯即可。） 【解析】这篇文章通过对白土刷墙过程的细腻描写，反映了上世纪八十年代农村质朴的生活方式和节俭的美学观。作者借助白土这一特定物质，展现了乡村人民在物资匮乏时代对美好生活的向往与追求。文字朴实无华，通过细腻的景物描写和生动的场景再现，将朴素而鲜明的乡村生活气息栩栩如生地呈现出来，表达了对传统生活方式的怀念与赞美，以及对亲情的珍视与岁月变迁的感慨。 9．本题考查文章内容概括。 根据第⑥段“农家就这样在憧憬、祝愿中开始一年新的日子。年里，亲戚们来贺年，看到新墙新壁，干净卫生，大红大绿，热烈喜庆，透出一家人的精气神，这是庄户人的体面”可知，用白土刷过的墙壁，显示着农家人的体面，可概括为：白土给足了农家人的面子，使农家人的生活更体面了； 根据第⑦段“那个年月，没有现在这样丰富的涂料、乳胶漆，幸而有白土，农家人可以除旧布新，干干净净、清清爽爽迎来新年”可知，农家人可以用白土除旧布新，干干净净、清清爽爽迎来新年。 因此作者说白土“是农家人的宝”。 10．本题考查文章内容概括。 结合第⑥段“这种白是白土的白，保持着一种土的白色和低调，不是石灰、面粉和雪的高调张扬的白”，通过与石灰、面粉和雪的白进行对比，体现了白土的特点，即：质朴，低调，始终保持一种土的白色； 结合第⑥段“经过这么一刷，屋里屋外焕然一新。旧年孩子们画在墙上的娃娃、乱线，抱柴拉禾时在墙上划的道道，烟熏火燎出的黑色，风吹日晒变黄的颜色全不见了”可知 ，白土甘于奉献，默默无闻，土墙经过白土一刷，屋里屋外焕然一新； 结合第⑥段“农家就这样在憧憬、祝愿中开始一年新的日子。年里，亲戚们来贺年，看到新墙新壁，干净卫生，大红大绿，热烈喜庆，透出一家人的精气神，这是庄户人的体面”可知，白土粉刷墙壁后，新年更加喜庆，白土给足了农家人的面子，透出农家人的精气神。 11．本题考查语言特色。 本文语言质朴自然，具有浓郁的乡土气息。作者通过准确生动的描写，再现了日常生活情景，其中对“白土”挖掘、粉刷过程的细腻描绘，以及对过年氛围的刻画，展现出浓厚的生活气息和朴实的民俗风情。文中大量运用富有地方特色的俗语，如第①段中“我家就是两对面厦房，墙是用胡基垒起、草泥抹面的”、第③段“我提了个鋬笼，拿了个手镢，就出发了”、第④段“亮在我眼前的白土，夹在黄板板土底部，埋在山梁根”这些句子中的富有乡土特色的“两对面厦房”“胡基垒起”“草泥抹面”“鋬笼”“手镢”“黄板板土”“山梁根”等，体现了陕西宝鸡山村的地方特色，表现了作者对农村生活的熟悉。文章结尾“白土，成全了村庄的人对美、对新的生活的追求。现在，生活好了，白土已经走进了记忆”运用朴实的语言，表达了作者对过往乡村生活的怀念之情。 12．本题考查阅读拓展。 要求写出记忆中人们对美好生活向往与追求的做法，比如利用简单的手工艺品来装饰家居，迎接新年的传统做法等，能展现通过劳动和创意改善生活环境的美好愿景即可。 示例：在我的记忆深处，过年时，母亲会用五彩纸剪出各种窗花贴在窗户上，那些精巧的图案为简陋的房间增添了许多喜气，也象征着对新年的美好祝愿。 （四）（24-25·九上·江苏南京栖霞区·期中） 《茶馆》第一幕（节选） 老舍 ①时  间  1898年（戊戌）初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。 ②地  点  北京，裕泰大茶馆。 ③人  物  王利发、马五爷、松二爷、常四爷、二德子、刘麻子、康六、茶房李三等。 ④[幕启：这种大茶馆在几十年前，每城都起码有一处。在这里可以听到最荒唐的新闻，如某处的大蜘蛛怎么成了精，受到雷击。（1）奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法。这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。 ⑤我们现在就看见这样的一座茶馆。一进门是柜台与炉灶。屋子高大，摆着长桌与方桌，长凳与小凳，都是茶座儿。隔窗可见后院，高搭着凉棚，棚下也有茶座儿。屋里和凉棚下都有挂鸟笼的地方。各处都贴着“莫谈国事”的纸条。 ⑥（2）今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害。好在，不能真打起来，因为在双方还没把打手约齐，已有人出面调停了——现在双方在这里会面。三三两两的打手，都横眉立目，短打扮，随时进来，往后院去。 ⑦马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。 ⑧王利发高高地坐在柜台里。 ⑨松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。] ⑩松二爷 常四爷  您喝这个！（然后，往后院看了看） ⑪松二爷  好象又有事儿？ ⑫常四爷  反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ ⑬[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。] ⑭二德子  （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ ⑮常四爷  （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ ⑯松二爷  （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 ⑰二德子  你管我当差不当差呢！ ⑱常四爷  要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ ⑲二德子  甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） ⑳[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。] ㉑王利发  哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ ㉒[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。] ㉓常四爷  （闪过）你要怎么着？ ㉔二德子  怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ ㉕马五爷  （并未立起）二德子，你威风啊！ ㉖二德子  （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） ㉗马五爷  有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ ㉘二德子  嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） ㉙常四爷  （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ ㉚马五爷  （立起来）我还有事，再见！（走出去） ㉛常四爷  （对王利发）邪！这倒是个怪人！ ㉜王利发  您不知道这是马五爷呀！怪不得您也得罪了他！ ㉝常四爷  我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ ㉞王利发  （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ ㉟常四爷  （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ ㊱王利发  （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） ㊲松二爷  盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ ㊳王利发  不忙，待会儿再算吧！（走开） （选自《老舍剧作全集》第二卷，中国戏剧出版社，1982年版，有删减） 13．剧本依靠人物语言推进剧情。请阅读选文，梳理主要情节，在思维导图的空白处填写恰当的词语，每空限2个字。 14．剧中众人对二德子的称呼各不相同，反映出人物各自的情感态度和性格特征。请你任选一个人物，仿照示例，进行分析。 【示例】掌柜王利发称二德子为“德爷”和“您”，都是尊称，为保茶馆平安无事，他表面上是尊敬二德子的，可见其精明能干，行事谨慎、圆滑。 A常四爷——“你”  B．松二爷——“这位爷”  C．马五爷——“二德子” 15．小舞台折射大世界。请你结合幕启部分中的两处画线句，说说你看到了怎样的历史背景与社会环境。 【答案】13．（1）挑衅（或“威胁”“恐吓”） （2）教训（或“嘲讽”） 14．示例一：A常四爷称二德子为“你”，与二德子对他的称呼一致，常四爷敢于和二德子针锋相对，表达了他对二德子欺软怕硬做法的愤怒，表明他比较正直勇敢。 示例二：B 松二爷称二德子为“这位爷”表面上是捧他敬他，表明他想做和事佬希望就此息事宁人，表现他胆小怕事、比较懦弱。 示例三：C马五爷直呼“二德子”是出于傲慢，要在众人面前摆威风，可见他入了洋教，便觉得自己高人一等，目空一切。 15．从人们议论的内容来看，当时的国家正面临列强入侵、鸦片毒害的严峻局面，但茶馆里的人却热衷于遛鸟、斗狗、打架等鸡毛蒜皮的小事，说明民众大多麻木不仁，缺少危机意识。 【解析】《茶馆》第一幕通过茶馆这一小舞台，展现了清末社会的复杂与动荡。人物对话推动情节发展，揭示了各自的性格与社会地位。王利发的圆滑、常四爷的直率、马五爷的威严，以及二德子的粗鲁，反映了当时社会的多元与矛盾。幕启部分的描写，勾勒出一个充满荒诞与无奈的时代背景，维新运动失败后的社会动荡、民众的无奈与愤懑，以及对外来势力的复杂态度，皆在茶馆中得到折射。 13．本题考查梳理和概括故事情节。 第一空：结合二德子对常四爷说的台词，第⑭段“（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？”，⑲段“甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）”，㉒段“二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”，㉔段“怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？”可知，二德子是在挑衅（或威胁或恐吓）常四爷；据此概括“挑衅”或“威胁”“恐吓”； 第二空：结合马五爷对二德子说的台词，㉕段“（并未立起）二德子，你威风啊！”，㉗段“有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？”以及二德子的态度，㉘段“嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）”可知，马五爷教训（嘲讽）了二德子；据此概括“教训”或“嘲讽”； 14．本题考查品味台词与分析人物形象。结合题干可知，剧中众人对二德子的称呼各不相同，不同的称呼反映出各自的情感态度和性格特征。 结合常四爷对二德子说的话语，⑮段“（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？”⑱段“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”， ㉓段“（闪过）你要怎么着？”可知，常四爷称呼二德子用的是“你”，因为二德子对他的称呼用的也是“你”，含有挑衅之意。常四爷的态度反应做到了针锋相对，不畏强权，表现出常四爷是一名正直勇敢的人； 结合松二爷对二德子说的话语，⑯段“（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”可知，松二爷称呼二德子为“这位爷”表明他想做和事佬，希望就此息事宁人，表现他胆小怕事、比较懦弱； 结合马五爷对二德子说的话语，㉕段“二德子，你威风啊！”，㉗段“有什么事好好地说，于吗动不动地就讲打？”可知，马五爷先直呼小名“二德子”，后面则省略了称呼，从中可以看出马五爷在二德子面前的傲慢，觉得自己高人一等，目空一切，在众人面前显摆威风。据此分析，任选其一作答即可。 15．本题考查环境描写的作用。 结合第④段划线句“奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法”，第⑥段划线句 “今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害”分析，划线语句属于社会环境描写，两处划线语句主要交代了每日在茶馆里的人的日常生活，他们热衷于遛鸟、喝茶、闲聊、打架等鸡毛蒜皮的小事；结合常五爷的话语，第⑱段“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园”，王利发的话语，第㉞段“刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢”可知，当时的国家正面临列强入侵、鸦片毒害的严峻局面；两方面内容放在一起就说明了当时民众大多麻木不仁，缺少危机意识；据此可见中国社会动荡不安、洋人横行、国民遭殃又互相倾轧的社会现实。 （五）（24-25·九上·江苏无锡宜兴·期中） 立  冬 ①这架飞机没搭廊桥。她下了摆渡车，拎一只手提箱登上舷梯。空姐验票时，她回望这个城市。从未想过这把年纪还要暂别生养她的地方，心里泛起淡淡感伤。座位靠窗，明知窗外只是机场景象，可她还是努力寻找城市建筑物的影子。广播反复通知关掉通信设备。关机前，她连续刷新几遍消息。 ②飞机开始滑行，她闭上眼睛，脑子里一直在纠结褚斌没有回她信息这点上。从单位出发，她就给他发了信息。路上，送行的领导一直跟她聊天，关照这嘱咐那的，她不好意思掏出手机看。好不容易上了摆渡车，她向领导挥手微笑后，马上打开手机，不少消息跳出来。同事、朋友们祝她旅途平安、身体健康、工作顺利。褚斌没有回信息。她知道不是忙的原因。 ③矛盾在她接到援藏任务的那天产生。令褚斌不满的原因有好几条：“你们单位派不出男人啦?冬天进藏，一个瘦弱中年妇女能扛得住吗?要去半年时间，家里怎么办?”她清楚最后一条是最现实的质问。褚斌干工程设计、施工，桥梁、隧道、管廊等工程全国各地开工，一年中有三分之二时间在外地跑现场。家里怎么办?四个老人、两个孩子拜托给谁?领导倒也不是非让她去，是她自己不放心。专利是她的，程序是她根据工作经验设计的。她与褚斌是大学同学，学同一专业。只是她进了市城投集团，设计、施工的项目比褚斌档次低很多。不过，她在设计中处处用“巧”,用过她的专利、发明的施工人员都说她处处为工人着想，使得平凡的工作也有了科技含量。 ④飞机上到云层之上，她睁开眼睛，打开遮阳板。表面上，她早早安排好家里的一切，可永远有未知的事情发生，“不如愿”总是如影随形。两周前的一个大清早，她母亲打电话来，她父亲早上锻炼回来后突然晕倒在卫生间。心急火燎赶往急诊室的路上，她怀疑自己的决定是不是过于草率。褚斌的意见顿时放大，猛地跳到眼前。幸好父亲检查下来没什么问题，应该是低血糖导致的晕厥。她买来几大包小包装的巧克力、糖果、饼干，让父亲今后出门时揣几块在兜里，感觉出冷汗、发抖、头晕，马上吃一块。两个老人乖乖地答应，还把提示语写到挂历上。她相信，他们会严格遵守一段时间，过后就又不在乎了。这个突发事件带来的直接影响是孩子们不能住老人家了。褚斌父母在郊县农村，更够不着。读高一的女儿对不能去外婆家住，非常开心，像相声报菜名那样，把自己会做的菜背给她听。儿子读五年级，说姐姐做的菜难吃，自己会叫外卖，还会干家务，显得很能干，根本不用她操心似的。褚斌周末回了趟家，探望老人后，坚持让她把家里情况向单位如实报告。 ⑤有个工程周末仍在施工，她开车带褚斌去现场看。工人们正把她的专利运用到工作中。褚斌是内行，看了之后，一声不吭回到车上。 ⑥“专利是好，可我还是想不通，非得你去援藏吗?” ⑦“高原城市施工更需要类似这样的专利、技术，来进行精准高效施工。而刚才你看的技术，我有几个专利。在现场，我把工程技术人员带一下，他们很快就能上手，灵活运用好。” ⑧“听说到了冬天，他们都不干活。”褚斌满脸疑惑。 ⑨“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢。” ⑩其实褚斌说得不错。即便不工作，青藏高原进入冬季后，江南女人适应生活就是个难题。她还是了解褚斌的、他是个工作狂。从某种意义上讲，不肯妥协的他，是为了更好地干自己的工作。 ⑪空姐来送餐：鸡肉饭、牛肉面。她选了牛肉面。面里拌了咖喱，这是褚斌喜欢的味道。今年夏天、女儿中考、褚斌答应请假一周回来陪考。视频时还吹嘘，以自己的数学实力，让女儿提高10分是小意思。结果地铁施工中遇到流沙软土层，机票买好只能退。她知道褚斌脾气，不把这个难关扛过去、不会回来。工作上的执拗，使得解决技术上的问题几乎成为了他生活的全部。 ⑫青藏高原群峰出现在眼前，在阳光照耀下，更加伟岸圣洁。她突然想起一位老领导曾经跟她说过的话：“人生一世，如果不走出去看看，就不知道自己的渺小。”现在，脚踩群山之巅，她越发感觉老领导那番话的分量。回望人生道路，似乎最缺乏的就是历练和挫折。一条线般顺利流畅的工作和生活，固然也好，可时间长了就会倦怠。一项项发明和专利产生了，受地域影响，推广普及性不 强。临走时，她翻了翻那些专利，带得上青藏高原的只有几项。托运的行李有三个大箱子，其中两个装她精心挑选的测量设备。她已经做好准备，要把高海拔、低压低温下线缆运行的数据测精准。与原数据比较、对照，说不定能研发出新技术、新专利。她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣，巍峨壮丽的景色下，还在念着工作。褚斌也老是笑她，没有一点个人爱好。先是打羽毛球，约好场地、队 友，一加班完全忘了。再是练瑜伽，姐妹们都到门口拉她走了，电话一接，她又不去了。褚斌的业余爱好单一，就是长跑。做工程的有个好处，能在不同城市、乡村、山区跑。他坚持每天清晨跑10公里，跑完之后，总会在家庭群里发一张当日途中遇见的最美风景。有一阵子，她非常羡慕这种无拘无束的运动，只要有双跑鞋，有条道路就能开始。几天跑下来，她觉得不行。跑得晕晕乎乎时，脑子 里居然还在想工作。难道她真是一点都离不开工作吗? ⑬飞机在贡嘎机场缓缓降落，她下意识地深吸几口气，有经验的同事向她传授经验，下飞机后要“三缓”：缓说话、缓走路、缓洗澡。停机坪上的工作人员穿着不臃肿，她定心不少。毕竟冬天刚刚开始。当她意识到从包里拿出手机的动作也刻意放慢时，忍不住笑了。开机后，跳出来一连串消息。她在提示信息里急切搜索褚斌的名字。快翻完了，还没有找到。当她起身准备拿头顶行李时，褚斌的信息终于出现，而且是长长的一段。 ⑭“你在赶往雪域高原，我在赶回江南家乡。那天你带我去看工地后，我就向总公司提出请求，刚刚被批准了。总公司在江南新成立一所培训学校，主要培养新型技术工人。我干了这么多年工程，回来做培训师，既是转型也是提升。我该把经验传授给年轻人了，也可以趁这个机会读书、思考。你就放心在那里工作吧。家里开车到学校一个小时，我完全可以照顾好老人和孩子的。” ⑮褚斌的信息符合他风格，没头没尾，也不抒情。她真没想到他放弃自己热爱的事业，回来做一个普通培训师。她迈出机舱，没有感觉风冷，没有感觉缺氧，反倒是觉得身体正在往上飘，轻轻地，舒舒服服地正融入神山圣湖间。 16．赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。 17．简要分析第⑫自然段画线句子在文中的作用。 18．第⑫自然段写道“她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣。”请你联系全文分析“她”是一个无趣的人，还是一个有趣的人？ 19．联系全文说说，本文为什么以“立冬”为题？ 【答案】16．运用语言描写，既写出了褚斌对“她”工作成果的认可，又暗示了褚斌对自己先前反对“她”援藏的想法产生了动摇（仍对“她”要去援藏不满的心理）。 17．运用环境描写，描写了阳光下青藏高原巍峨壮丽的景色，渲染了一种神圣（圣洁）的氛围，烘托了“她”乐于奉献，有担当的高贵品质，伟岸圣洁的景色也更坚定了她援藏的决心。 18．“她”是一个有趣的人。“她”主动要求去援藏，表现了“她”讲奉献，有担当；“她”在设计中处处用“巧”，处处为工人着想，表现了“她”热爱工作，对工作充满热情，善于为他人着想；“她”照顾好父母，操心着孩子，牵挂着他们，表现了“她”的孝顺父母、关爱孩子；“她”回答丈夫的话“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢”也表现了“她”幽默、风趣、诙谐；“她”想起老领导的话，认识到个人的渺小而历练自己，表现了他勇于挑战，不断完善自己；“她”了解丈夫的性格，支持丈夫的工作，表现了“她”对丈夫的理解、支持和爱；所以“她”是一个有趣的人。（理由任写 4 点即可） 19．本文故事发生在冬天刚刚开始（交代了故事发生的时间），“立冬”也是丈夫反对“她”冬天去援藏的部分原因：在冬天西藏不干活以及江南女人无法适应冬天进藏的生活；冬天的寒冷和丈夫为了支持“她”援藏而申请回来做培训师让“她”感受到的温暖对比，突出了丈夫对“她”的理解、支持和爱。 【解析】这篇文章通过描写一位中年女性在接受援藏任务时的内心挣扎与家庭责任之间的矛盾，展现了她在职业理想与家庭责任之间的抉择。文章细腻地刻画了她与丈夫褚斌的关系，尤其是两人在工作与家庭责任上的不同态度。通过对高原环境的描写，反映出她对新挑战的期待与不安。标题“立冬”象征着她人生新阶段的开始，暗示着在寒冷与挑战中孕育新的希望与成长。 16．本题考查句子理解与赏析。 这句话是对褚斌的语言描写，表现出他对妻子援藏的不理解和担忧。“专利是好”肯定了妻子工作成果的价值，这一肯定暗示了褚斌对自己先前反对“她”援藏的想法产生了动摇；但“可我还是想不通”一转，强调了他内心的困惑。“非得你去援藏吗”是一种反问，突出他对妻子身体能否承受、家庭如何照顾等问题的质疑，展现出夫妻二人在援藏这件事上的矛盾冲突，也体现出褚斌对妻子复杂的情感，既有不满又有关心。 17．本题考查句段作用。 “青藏高原群峰出现在眼前，在阳光照耀下，更加伟岸圣洁。”这句话描绘了青藏高原群峰在阳光照射下的景象，属于环境描写。环境描写在文中通常起到烘托气氛、推动情节、塑造人物等作用。 “伟岸圣洁”写出了青藏高原景色的独特魅力和庄重感，让读者仿佛置身于那片神圣之地，增强了故事场景的感染力；其次烘托了人物品质。女主在明知援藏面临诸多困难，如家庭照顾问题、高原生活适应难题等情况下，依然选择前往。此时描写青藏高原壮丽且圣洁的景色，就从侧面烘托出她这种不顾个人得失、为了能让自己的专利技术在高原城市施工中发挥作用，而甘愿奉献的精神。就好像这圣洁的高原景色与她乐于奉献的高尚品质相互映衬，突出了她行为的可贵。 同时环境描写也坚定了人物的决心。这片土地的独特魅力以及自己肩负的使命，在这景色的烘托下更加清晰。景色越是伟岸圣洁，她内心想要在这片土地上开展工作、实现目标的决心就越发坚定，让她更加明确自己要融入这片土地，为这里的工程建设贡献力量，所以说伟岸圣洁的景色也更坚定了她援藏的决心。    18．本题考查人物形象分析。 从表面看可能觉得她无趣：结合第⑫段“褚斌也老是笑她，没有一点个人爱好。先是打羽毛球，约好场地、队友，一加班完全忘了。再是练瑜伽，姐妹们都到门口拉她走了，电话一接，她又不去了”可知，文中提到她似乎没有个人爱好，打羽毛球会因加班忘记，练瑜伽也常因工作电话而放弃，在欣赏壮丽的青藏高原景色时还在想着工作，这些表现容易让人觉得她的生活单调乏味，只专注于工作，没有生活情趣。 深入分析实则有趣：结合第③段“她在设计中处处用‘巧’,用过她的专利、发明的施工人员都说她处处为工人着想，使得平凡的工作也有了科技含量”可知，她在工作中展现出非凡的智慧和能力，拥有多项专利，设计处处为工人着想，能把平凡工作做出科技含量。说明她热爱工作，对工作充满热情，善于为他人着想，是一个有智慧和能力的人； 结合第③段“领导倒也不是非让她去，是她自己不放心。专利是她的，程序是她根据工作经验设计的”可知，她主动接受援藏任务，不顾困难，是为了让自己的专利和技术在更需要的地方发挥作用，这种对工作的热情和追求体现出她丰富的内心世界。表现了她是一个讲奉献，有担当的人； 结合第④段“两个老人乖乖地答应，还把提示语写到挂历上”“读高一的女儿对不能去外婆家住，非常开心，像相声报菜名那样，把自己会做的菜背给她听。儿子读五年级，说姐姐做的菜难吃，自己会叫外卖”可知，她把家里父母，孩子照顾的很好，安排的井井有条，可见她是一个热爱家庭，孝敬父母，关爱孩子的人； 结合第⑨段“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢”可知，面对丈夫的质疑，她委婉幽默，可见她是一个幽默和充满生活情趣的人； 结合⑫段“她突然想起一位老领导曾经跟她说过的话：‘人生一世，如果不走出去看看，就不知道自己的渺小’”可知，她听从老领导的意见和鼓励，依然踏上援藏之旅，可见她能够认识到个人的渺小而愿意历练自己，表现了她是一个勇于挑战自己，不断完善自己的人； 结合第⑩段“她还是了解褚斌的、他是个工作狂。从某种意义上讲，不肯妥协的他，是为了更好地干自己的工作”第⑪段“她知道褚斌脾气，不把这个难关扛过去、不会回来。工作上的执拗，使得解决技术上的问题几乎成为了他生活的全部”可知，她了解并理解丈夫，支持丈夫的工作，表明“她”是一个理解、支持和爱丈夫的人； 她在面对家庭问题和工作挑战时的坚韧和执着，也展现出她独特的人格魅力。她不是没有爱好，只是工作在她心中有着极高的地位，她在工作中找到了自己的价值和乐趣，这也是一种别样的“有趣”。 19．本题考查对标题的理解。 标题是季节象征。立冬是冬季的开始，点明故事发生的时间背景，暗示女主援藏面临的是冬季高原艰苦的环境，增加了故事的真实感和氛围感，也象征着女主生活进入一个新的、充满挑战的阶段。结合第③段“冬天进藏，一个瘦弱中年妇女能扛得住吗”，第⑧段“听说到了冬天，他们都不干活”可知，也交代了丈夫反对“她”冬天去援藏的部分原因，天气寒冷，环境艰苦，怕身为江南女人的她身体受不了； 标题也是人生阶段寓意。立冬这个节气代表着一种转折，女主在这个时候离开家乡去援藏，家庭和工作都面临新的变化，是她人生的一个重要转折点，如同季节更替一样，寓意着她告别过去相对平稳的生活，开启新的人生历程，在挑战中寻求成长和突破。同时，结合尾段“她真没想到他放弃自己热爱的事业，回来做一个普通培训师”可知，丈夫为了支持“她”援藏而申请回来做培训师，丈夫对她的支持让她感到温暖，这种温暖与“立冬”的寒冷形成鲜明的对比，突出了丈夫对“她”的理解、支持和爱。也暗示着夫妻二人在立冬这个特殊时期对各自事业和家庭责任的重新思考与抉择。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 现代文阅读 （一）（24-25·九上·江苏宿迁·期中） 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜功夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，踩着碌碡，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） 1．作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章简要概括。 ① ，桂香消解我的疲惫→倚墙闻桂，② →院外摘桂，③ 2．语言赏析。 （1）细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。（从修辞角度赏析） （2）我被三伯母，被桂花绊住了脚。（说说“绊”字的表达效果） 3．有人说，文章的第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。 4．文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也变值了”一句给你带来了哪些启示？结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 （二）（24-25·九上·江苏南通海安·期中）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 _______________ 沈岩 ①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ （选自《微型小说月报》，有删改） 5．根据故事的推进，补全小说的主要情节。 6． 品读第⑩段的语句，按提示作答。 在最艰难的日子里，老场长经常（脚步沉重）地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂（无声无息）的交流中，他的目光（更加坚毅）。 （1）从短语结构类型看，括号中的三个短语分别属于 、 、 。 （2）从语境看，括号中的三个短语间接反映了老场长的内心变化： → → 。 7．如果根据这篇小说排演话剧，用下面哪个剧名（小说题目）更能吸引观众？请结合选文谈谈你的设想。 A．《一棵刺槐的凝视》    B．《槐念》 8．本文用“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”结尾，体现了作者创作这篇小说时怎样的艺术匠心？ （三）（24-25·九上·江苏宿迁宿城区·期中） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 9．班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→① →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→② 老婆婆：③ →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→④ 10．为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 ①该句运用了 （描写方法），好在： 。 11．故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。 12．故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” （四）（24-25·九上·江苏南京市多校联考·期中） ①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，史进喝彩道：“好凉风！” ②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。”自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在话下。 ③且说少华山寨中三个头领商议，朱武与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫掳些来。”杨春道：“若是打华阴县时，须从史家村过。那个九纹龙史进是个大虫，不可去撩拨他。他如何肯放我们过去？”陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！”陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。”两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。 ④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄手内请死，并无怨心。”史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反教天下好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？”朱武道：“休得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。”当时解放陈达，三人谢了史进，回山去了。 ⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘息方定。 ⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。”朱武道：“哥哥便在此间做个寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提。”史进住了几日，定要去。 （节选自《水浒传》） 13．阅读选文，梳理情节。 角度 情节梳理 情节 提防强人→擒获陈达→（1） →官府围剿→（2） 心理 柳阴下乘凉，悠闲自在→听闻有少华山强人，警惕戒备→（3） →被朱武等人义气打动，敬佩犹豫→（4） 14．联系上下文品味语言，根据括号中的要求回答问题。 （1）陈达叫将起来，说道：“你闭了鸟嘴！长别人志气，灭自己威风！他只是一个人，须不三头六臂？我不信！”（这句话是如何体现人物语言个性化的？） （2）不觉中秋节至，是日晴明得好。（揣摩此处环境描写的作用。） 15．根据选段内容，关联其它章回，制作一张有关史进的人物卡片。 人物 史进 出处 施耐庵著《水浒传》 绰号 （1） 典型事件 （2） ； （选文之外概括两件） 人物点评 （3） （从人物成长的角度点评） （五）（24-25·九上·江苏徐州·期中）阅读下面文章，完成题目。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 16．请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。 ① →②     →③ →“我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④ 17．本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 18．文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 19．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。 （一）（24-25·九上·江苏苏州四市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 渡 口 周静 ①河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道，千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们。 ②我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船。母亲挥着手，那褪色的红头巾越来越远。水面波光粼粼，河水好像一直在倒流，船一直在后退。然而，船终于还是到了对岸。我在小镇乘上火车，赶往更远的一座城市。后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来。 ③1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前。我父亲那年三十二岁，是村里的支书。他十几天没有回家了，一直带领村民在一线抗洪。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子。 ④渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名“灏”。 ⑤几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥。 ⑥大洪水过后，辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过辽河，到外面去讨生活。 ⑦我自幼体弱，却又没什么病，长到十二三岁，上了初中，遇到稍大一点的风，连自行车都骑不动。父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船。 ⑧第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水。昔日壮实能干的大伯瘦得皮包骨头，脸颊塌陷，面色青黑。我拎了拎，暖壶里空空的。我来到锅灶前，生火烧水。一锅水煮开，我给大伯倒了一碗，放在他的枕边。我摸了摸炕，冷冰冰的。我又去灶膛里添了把柴火，回到屋里。大伯喝了热水，脸色好看了些，叫我坐到炕边说说话。可我害怕得不知道说什么好，坐了一会儿就走了。 ⑨大伯没能熬过那个冬天，终于还是去世了，那年他才 42岁。我时常懊悔，当时为什么没能多陪陪大伯，多说几句话也好。 ⑩离开家乡以后，我进了城市，不久后成为一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心。我发现，无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子，低头往前走，悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河，脱哪鞋。”他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。 ⑪也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。 ⑫五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字。 ⑬许多的画面都是转瞬即逝，渡口人来人往。有的人走出去，再也没有回来，有的人走回来，再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀忐忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家……渡口无声，看着村庄的悲欢离合，看着一代代人用力地生活，迎着年复一年的风雨，在嚣闹和孤寂里静静地守望着。 ⑭走出渡口已二十一年，去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。那荒凉的河边，那繁忙的渡口，不断地迎来送往，不断地告别重逢，不断地淹没失去，不断地重建新生。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。 （选自2024年7月12日《文汇网》，有删改） 1．【散文·梳理】通读全文，完成我与渡口的相关事件梳理。 1986年 半年后 去年秋季 ① 大伯带我过渡口开中药 回乡看渡口 多年前 十三岁的时候 五年前 母亲送我过渡口谋生 ② ③ 2．【散文·赏析】赏析文中画横线的句子。 一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡。 3．【散文·品味】 （1）第4段中“婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏’。”联系“灏”的常用意，结合上下文，揣摩一下取名“灏”的用意。 灏：（1）白色的水；（2）水势大；（3）广大。 （2）第⑩段中“他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。”“他们”是指哪些人？联系上下文，说出理由。 4．【散文·感悟】结尾处写“渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。”结合全文，谈谈你对“渡口”的理解。 （二）（24-25·九上·江苏镇江句容·期中）阅读下面的文章，完成小题。 洞庭可采莲 方欣来 ①“江南可采莲，莲叶何田田”。初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。 ⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 （选自《人民日报》2024年9月21日） 5．本文三次写到君山团湖的野生荷花及作者的感受。概括相关内容，填写下表。 第一次 面积之大，一望无际 ① 第二次 ② 特别亲切 第三次 荷的呼吸轻轻细细，荷的拔节像呐喊 ③ 6．第③段中，作者为什么说“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”？ 7．文章第⑥段中的划线句，写出了荷花的哪些特点？ 8．第⑨段中的划线句有怎样的表达效果？ 9．本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些含义？ （三）（24-25·九上·江苏无锡锡东·期中） 在桃花峪看黄河 乔叶 一 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河…… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。 三 ⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 ⑬我没有小看它。从不敢小看它。 ⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑮碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑯既然有二碛，那一碛呢？ ⑰就是壶口嘛。 ⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 ⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 ⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 ㉑在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ㉒能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ㉓有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。 ㉔这就是黄河啊。 ㉕又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ㉖会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ㉗自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。 ㉘河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ㉙极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 ㉚黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ㉛也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _____、_____ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂 阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 思考探究 10．理解“黄河是母亲河”的形象，表格横线处可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 11．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 12．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 解答困惑 13．综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 （四）（24-25·九上·江苏泰州泰兴·期中） 14．阅读铁凝的《沙果》，完成下面小题。 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②牛奶站设在一个很大的单位，各家的奶被安置在一个长城般的木格架子里。我们这些来自附近小单位的零星订户，总像是这奶站的外人。我们零零星星地掺杂在“主人”订户之间，很少遇到熟人，也免去了相互间的寒暄。 ③经营这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包，分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个胖胖搭搭的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。这女孩子常是叠着两只胳膊，笑嘻嘻地眯起双眼，时而摸摸这里，时而捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。遇到大妈不在，订户向她询问点什么时，她便更加慌忙，一双使人觉出乏力的手在你眼前摇晃着，且显出答非所问。开始我猜这女孩子十六？十七？十八？最多也不超过十九岁吧。女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠。 ④我一次次来取奶，在五点钟的朦胧里，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手，她之所以愿做这奶站大妈的帮手，只因她不愿在家待着——她与她妈不和。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。后来大妈告诉我，沙果小时候十分聪明，她的伶俐聪慧当年在这大院甚至很出名。 ⑤我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。当然，她也有将那小木格认错的时候，把别人家的奶拽出来向我面前伸。那时大妈就冲沙果奔过来，不客气地夺过她的奶袋，然后把属于我的那份交给我。这时候沙果的脸很红，她尴尬地原地转上两圈，自惭地把眼笑成一条线，使人觉出一阵酸楚。 ⑥由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，像我这类客户在这里也不乏其人，于是每次买奶时或许就有个找零问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱实在就是拒绝了沙果的一片心意；拒绝了沙果的心意就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑦第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况。 ⑧从此我不再和沙果交待关于钱的问题。但沙果对此并不在意，和我的关系反而更显出不一般起来。又过了一天，沙果告诉我，她找到真正的工作了，有人“要了她”。也许在此之前她还不曾做过一个“社会人”。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子。 ⑨沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身边。我不认为她是专为等我而来，我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑩沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意因了客观对此事的一点怀疑，使她也对自己的成绩产生怀疑。 ⑪初冬过去了，数九天来临。天黑得更早，五点，牛奶站的屋子里显得更模糊。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，她把头埋在自己的大棉袄袖子里，丰腴的背弓个满圆，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”她的声音颤抖得很厉害，舌头也有些不听使唤。我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。大妈说：“别问她了。”我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。我摸了摸她那一头短发想给她些安慰，她的头发很密很硬，像带着对那饭馆的愤怒。这时她告诉我，饭馆对她说：“厨房太小了，你回去吧。”从此沙果就告别了那家有八张桌子的饭馆，告别了她的碗盘和蒜。 ⑫我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍着，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 ⑬我出门时，她送我，愤愤地说，对，他们（那饭馆）还少给了她五块钱，她在那里干了整整四十天。 （有删改） 老师向同学们发放了本文的导学案，请你完成。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 人物 介绍 大妈：（1） 。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。 沙果：（2） 。所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零。 任务二：情节之“真” 情节一 （3）阅读文章第⑦段沙果给“我”找零的情节，从词语运用的角度说说画线句子反复使用“抠索”的作用。 情节二 （4）沙果在饭馆获得了属于自己的社会岗位，她工作勤恳但最终被辞退。你认为这样的结局合理吗？ 任务三：情感之“真” （5）沙果最初对“我”“总显出些冷漠”，后来“对我格外地热情起来”，沙果为什么会有这样的情感变化？ （6）总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。结合本文内容，说说铁凝如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻。 （五）（24-25·九上·江苏盐城市鹿鸣路初级中学·期中）阅读文章，完成相关任务。 割漆匠老钱 孙丹 ①小镇大户赵府的千金大小姐即将出嫁，打完家具，准备高薪聘请漆匠。十里八村的漆匠闻讯赶到赵府，听了赵老爷的要求——家具必须要用纯正生漆刷，漆坏赔三倍价钱——纷纷摇头。 ②用生漆漆的家具，耐高温、耐氧化、耐磨损，但费工时，价格高。用纯漆油刷一张桌子的工夫，用桐油可刷四张。用桐油刷，一张桌子只要四元钱，而纯漆却需要八元。因此，一些普通家庭选择用桐油刷家具，用得起生漆的都是大户人家。 ③这些漆匠，只会刷漆，不会割生漆，别说割漆，恐怕连漆树也没见过。 ④钱家庄的老钱十四岁学漆匠活，如今快二十年了，手艺精湛。他爷爷专门种漆树割漆卖，他又学了割漆制生漆这门独特技艺。割漆这活费时、费力、又脏又累。说来也怪，别人碰上点漆，嘴唇肿得像猪八戒似的。生漆溅在老钱皮肤上却没事，看来，老钱天生是做割漆匠的命。 ⑤赵府高薪聘请漆匠的消息也传到老钱耳里，他却不动声色，每天照样忙他自己的活。 ⑥在同行的推荐下，赵府专门来请老钱。一进赵府，老钱开了眼界，家具琳琅满目，用的全是珍木。黄花梨攒海棠花龙凤床一张，酸枝三屏风鸳鸯床一张，八仙桌、黄花梨顶箱柜、梳妆台各两座，立地大衣镜柜一架，太师椅、圈椅各八张…… ⑦接下活后，老钱不敢大意，亲自割漆，配制生漆。选晴朗无风的日子，老钱和爷爷合作，把四尺多长的白洋布中段放在大碗里，原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。再把白洋布移放到漆架上，绞紧白布，漆就滤到漆桶里。过滤后的漆称纯漆，没有一点杂质。生漆本无光，需加配桐油，配制比例很重要，老钱花了好久才掌握。调匀后就可直接漆家具了。 ⑧老钱通过观察木材表面粗糙和坚硬程度选择合适的砂纸进行打磨，直至手感光滑，无凸起为止。先刷底漆，他根据木材的密度调整底漆稠度。硬木密度高，生漆稀一些，软木则要黏稠一些。然后刷二遍漆，以盖住第一遍漆为准，再用水砂纸顺着刷漆的方向轻轻地打磨。最后刷第三遍漆，用更细的水砂纸蘸水打磨。 ⑨老钱刷漆时，一心沉浸在工作中，连睡觉都在赵府。眼看就要完工了，那晚，赵府失火。老钱惊醒后，顾不上穿外衣，冲进家具房，抢搬家具，搬最后一件家具时，一根熊熊燃烧着的房梁塌下来，狠狠压在老钱手上…… ⑩在大家的努力下，扑灭了大火，赵府烧毁了几间屋子，好在值钱的财物都被抢运出去了。堆放在大院里的家具，浑身黑兮兮的，老钱用毛巾沾水擦了一遍后，在月色照耀下，熠熠生辉。“用生漆漆就是耐火！”“这家具绝了！”众人称赞。 ⑪“人在就好，就好。”赵老爷安慰着家人，望着老钱烧伤的双手，让管家取来一张大额银票，递给老钱。“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。“我只拿我该拿的，再说活还没干完哩。”老钱憨憨地笑着。 ⑫第二天，老钱硬是绑着纱布，漆完最后一件家具。 ⑬赵大小姐如期出嫁。赵府每年会送一些钱财过来，老钱都退了回去……化学漆出现后，使用简单方便，东家和漆匠都不愿意用生漆了。老钱割下来的生漆卖不出去。但每年春天，老钱都会接到一笔大订单，要求用生漆刷板凳、单人床等家具，漆好后老钱按照地址送到学校或养老院。 ⑭从订单上娟秀的字迹看得出，订单的东家就是出嫁的赵大小姐…… （选自《小小说月刊》，有删改） 15．【梳理·质疑】通读全文，跟随割漆匠老钱的行走足迹将小说的情节补充完整，再根据小说内容，提出你在阅读时的一处疑问。 老钱受聘来赵府 老钱进入赵府 老钱离开赵府 赵府高善聘请漆匠，老钱不动声色。 A．老钱割漆、配漆 B．（1） C．老钱抢运家具拒收银票 D．（2）漆完最后一件家具 赵大小姐如期出嫁， （3） （4）阅读中的疑问：__________________________________________ 16．【品读·细节】请选出下列对文章内容理解有误的一项（   ） A．文章第①节写赵府虽然出大价钱聘请漆匠，但是十里八村的漆匠都摇头不敢接手，这是为老钱的出场做铺垫，也是为了衬托老钱。 B．用生漆漆的家具耐高温、耐氧化、耐磨损，但是比用桐油刷家具要用的时间更长，价格更高。 C．文章第⑩节划线的句子通过众人的夸赞，正面描写，突出老钱的手艺精湛。 D．文章的题目，简明扼要，既点明了文章的主人公，又交代了他的身份，使读者一目了然。 17．【品味·语言】联系语境，按要求赏析文中划线的句子，揣摩老钱的形象。 （1）原漆慢慢倒进白洋布里，裹好布，两人各捏紧布的一头，轻轻地绞。（从词语运用的角度） （2）“我姓钱，但我不贪钱。”老钱摇摇头，拒收银票。（从人物描写的角度） 18．【探究·发现】上世纪80年代中后期以来，受到市场上化学涂料替代的冲击，生漆产业发展一度停滞，不少割漆匠被迫改行，但正是因为赵大小姐的订单，老钱的生漆技艺才没有没落。请结合文本及链接材料谈谈你对赵大小姐这一行为意义的理解。 【链接材料】 “古漆者，光泽华，似乌金而非寒，似明艳而持重，漆兮，器矣。”我国是世界上最早创造神奇漆器和大漆文明的国度。考古证实，中华先民用大漆髹饰器物的技艺，早在新石器时代就已经出现，民间也有“百里千刀一斤漆”的说法。 （一）（24-25·九上·江苏无锡锡北·期中） 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 1．请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 2．⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 3．小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 4．有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 （二）（24-25·九上·江苏宿迁宿城区·期中） 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷战。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意扬扬地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没？ 它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿？ ” ⑫“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可恨哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 【梳理故事情节】 5．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念—结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。   悬念： 菲利普一家等待于勒归来， 为什么？ 因为于勒在海外发了财。 结局： 不料于勒成了穷光蛋， 菲利普夫妇十分失望， 怨恨而归。 悬念: （1） 结局: （2） 【探究叙述视角】 6．（叙述视角）同样的事件运用不同的叙述视角就会有不同的观察角度，看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，请你尝试对比“悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角，并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡逻老人， 愿望之所以实现是因为爷爷把我们的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程， 使读者一目了然， 凸显了月光爷爷对孩子们的同情和关爱。 【分析叙事方式】 7．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。   资料链接： 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？ 原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 ——《智取生辰纲》 【揣摩主旨意图】 8．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 （三）（24-25·九上·江苏盐城市盐都区五校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 白 土 胡宝林 ①老家在陕西宝鸡一个叫雍峪沟的靠着秦岭的小山沟里。上世纪八十年代初，我还小，村里的房子都是土房子，以厦子房居多。我家就是两对面厦房，墙是用胡基垒起、草泥抹面的。过了一年，墙面变旧，就要粉刷一遍。那时，没有现在市面上卖的涂料、乳胶漆，用啥粉刷？白土。 ②到了腊月二十三，除尘扫房子，母亲派我去挖白土。 ③我提了个鋬笼，拿了个手镢，就出发了。出了家门，一路朝南，过了小桥，就开始爬坡。爬了200多米，在两条路分岔的地方停了下来。妈给我说过的地儿就在这里。我看到，这里已经掏了个深窝，但被杂土掩埋了，或许是上一个人掏的怕人发现这个路边的“富矿”吧。我就开始挖起来，刨去杂土，白土就亮在了我的眼前。 ④亮在我眼前的白土，夹在黄板板土底部，埋在山梁根。那土的颜色，像白纸的颜色，比周围晒干了的土更白，但又不是石灰。石灰是石头，这是土。我努力往下挖，边挖边掏，坑洞就越来越深，我还怕上面塌下来，把人塌在里面。掏啊掏，掏了半上午，掏了半鋬笼。妹妹拿着个棍来接我，我俩抬着沉沉的白土回家了。 ⑤太阳照亮了半个院子，母亲已经把厨房里的坛坛罐罐，卧室里的衣服被褥，山墙上靠的梯子、棒棒全拾掇到了院子里。锅呀、柜子呀这些搬不动的大件，全用报纸苫了。先把白土摊在阳光底下晒了晒，等到白土颜色更白以后，泡在清水里，土泡成泥，水变成汤。妈穿了件旧衣裳，头顶顶个帕帕，将长把把的排刷塞到了白土汤里，蘸饱，先在厨房的墙上试了一下。厨房被烟熏了一年，浅的地方麻乎乎，深的地方黑乎乎。这一笔过去，立马闪了一道白光，好亮色！好着哩！妈高兴地刷起来，一道一道，特别精细，很快一大片黑色就被覆盖。够不着的地方，她交给父亲。就这样，到半下午，厨房、卧室、山墙，最后是檐墙、土地堂，都粉刷了。白土刚好用完。 ⑥墙的颜色，刚刷过时是湿红色，太阳晒了几日后，越来越白。这种白是白土的白，保持着一种土的白色和低调，不是石灰、面粉和雪的高调张扬的白。经过这么一刷，屋里屋外焕然一新。旧年孩子们画在墙上的娃娃、乱线，抱柴拉禾时在墙上划的道道，烟熏火燎出的黑色，风吹日晒变黄的颜色全不见了。过年时，卧室墙上贴上年画，门上贴上大红的对联，窗上贴上花花绿绿的窗花，格外喜庆。农家就这样在憧憬、祝愿中开始一年新的日子。年里，亲戚们来贺年，看到新墙新壁，干净卫生，大红大绿，热烈喜庆，透出一家人的精气神，这是庄户人的体面。 ⑦那个年月，没有现在这样丰富的涂料、乳胶漆，幸而有白土，农家人可以除旧布新，干干净净、清清爽爽迎来新年。白土是纯天然、原生态的涂料，也是最环保的涂料，是农家人的宝。在贫穷的年月，美是一种稀罕。白土，成全了村庄的人对美、对新的生活的追求。现在，生活好了，白土已经走进了记忆。 9．为什么说“白土是农家人的宝”？ 10．你认为作者笔下的“白土”有哪些值得赞扬的品质？请结合文章内容做具体分析。 11．结合文章内容分析本文显著的语言特色。 12．白土刷墙是物质匮乏时代，农人们迎接新年，装点生活的方式之一。在你的记忆深处，还有类似的想象吗？请你描述出来，与大家分享，感受人们对美好生活向往与追求。（50字左右） （四）（24-25·九上·江苏南京栖霞区·期中） 《茶馆》第一幕（节选） 老舍 ①时  间  1898年（戊戌）初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。 ②地  点  北京，裕泰大茶馆。 ③人  物  王利发、马五爷、松二爷、常四爷、二德子、刘麻子、康六、茶房李三等。 ④[幕启：这种大茶馆在几十年前，每城都起码有一处。在这里可以听到最荒唐的新闻，如某处的大蜘蛛怎么成了精，受到雷击。（1）奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法。这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。 ⑤我们现在就看见这样的一座茶馆。一进门是柜台与炉灶。屋子高大，摆着长桌与方桌，长凳与小凳，都是茶座儿。隔窗可见后院，高搭着凉棚，棚下也有茶座儿。屋里和凉棚下都有挂鸟笼的地方。各处都贴着“莫谈国事”的纸条。 ⑥（2）今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害。好在，不能真打起来，因为在双方还没把打手约齐，已有人出面调停了——现在双方在这里会面。三三两两的打手，都横眉立目，短打扮，随时进来，往后院去。 ⑦马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。 ⑧王利发高高地坐在柜台里。 ⑨松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。] ⑩松二爷 常四爷  您喝这个！（然后，往后院看了看） ⑪松二爷  好象又有事儿？ ⑫常四爷  反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ ⑬[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。] ⑭二德子  （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ ⑮常四爷  （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ ⑯松二爷  （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 ⑰二德子  你管我当差不当差呢！ ⑱常四爷  要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ ⑲二德子  甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） ⑳[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。] ㉑王利发  哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ ㉒[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。] ㉓常四爷  （闪过）你要怎么着？ ㉔二德子  怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ ㉕马五爷  （并未立起）二德子，你威风啊！ ㉖二德子  （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） ㉗马五爷  有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ ㉘二德子  嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） ㉙常四爷  （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ ㉚马五爷  （立起来）我还有事，再见！（走出去） ㉛常四爷  （对王利发）邪！这倒是个怪人！ ㉜王利发  您不知道这是马五爷呀！怪不得您也得罪了他！ ㉝常四爷  我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ ㉞王利发  （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ ㉟常四爷  （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ ㊱王利发  （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） ㊲松二爷  盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ ㊳王利发  不忙，待会儿再算吧！（走开） （选自《老舍剧作全集》第二卷，中国戏剧出版社，1982年版，有删减） 13．剧本依靠人物语言推进剧情。请阅读选文，梳理主要情节，在思维导图的空白处填写恰当的词语，每空限2个字。 14．剧中众人对二德子的称呼各不相同，反映出人物各自的情感态度和性格特征。请你任选一个人物，仿照示例，进行分析。 【示例】掌柜王利发称二德子为“德爷”和“您”，都是尊称，为保茶馆平安无事，他表面上是尊敬二德子的，可见其精明能干，行事谨慎、圆滑。 A常四爷——“你”  B．松二爷——“这位爷”  C．马五爷——“二德子” 15．小舞台折射大世界。请你结合幕启部分中的两处画线句，说说你看到了怎样的历史背景与社会环境。 （五）（24-25·九上·江苏无锡宜兴·期中） 立  冬 ①这架飞机没搭廊桥。她下了摆渡车，拎一只手提箱登上舷梯。空姐验票时，她回望这个城市。从未想过这把年纪还要暂别生养她的地方，心里泛起淡淡感伤。座位靠窗，明知窗外只是机场景象，可她还是努力寻找城市建筑物的影子。广播反复通知关掉通信设备。关机前，她连续刷新几遍消息。 ②飞机开始滑行，她闭上眼睛，脑子里一直在纠结褚斌没有回她信息这点上。从单位出发，她就给他发了信息。路上，送行的领导一直跟她聊天，关照这嘱咐那的，她不好意思掏出手机看。好不容易上了摆渡车，她向领导挥手微笑后，马上打开手机，不少消息跳出来。同事、朋友们祝她旅途平安、身体健康、工作顺利。褚斌没有回信息。她知道不是忙的原因。 ③矛盾在她接到援藏任务的那天产生。令褚斌不满的原因有好几条：“你们单位派不出男人啦?冬天进藏，一个瘦弱中年妇女能扛得住吗?要去半年时间，家里怎么办?”她清楚最后一条是最现实的质问。褚斌干工程设计、施工，桥梁、隧道、管廊等工程全国各地开工，一年中有三分之二时间在外地跑现场。家里怎么办?四个老人、两个孩子拜托给谁?领导倒也不是非让她去，是她自己不放心。专利是她的，程序是她根据工作经验设计的。她与褚斌是大学同学，学同一专业。只是她进了市城投集团，设计、施工的项目比褚斌档次低很多。不过，她在设计中处处用“巧”,用过她的专利、发明的施工人员都说她处处为工人着想，使得平凡的工作也有了科技含量。 ④飞机上到云层之上，她睁开眼睛，打开遮阳板。表面上，她早早安排好家里的一切，可永远有未知的事情发生，“不如愿”总是如影随形。两周前的一个大清早，她母亲打电话来，她父亲早上锻炼回来后突然晕倒在卫生间。心急火燎赶往急诊室的路上，她怀疑自己的决定是不是过于草率。褚斌的意见顿时放大，猛地跳到眼前。幸好父亲检查下来没什么问题，应该是低血糖导致的晕厥。她买来几大包小包装的巧克力、糖果、饼干，让父亲今后出门时揣几块在兜里，感觉出冷汗、发抖、头晕，马上吃一块。两个老人乖乖地答应，还把提示语写到挂历上。她相信，他们会严格遵守一段时间，过后就又不在乎了。这个突发事件带来的直接影响是孩子们不能住老人家了。褚斌父母在郊县农村，更够不着。读高一的女儿对不能去外婆家住，非常开心，像相声报菜名那样，把自己会做的菜背给她听。儿子读五年级，说姐姐做的菜难吃，自己会叫外卖，还会干家务，显得很能干，根本不用她操心似的。褚斌周末回了趟家，探望老人后，坚持让她把家里情况向单位如实报告。 ⑤有个工程周末仍在施工，她开车带褚斌去现场看。工人们正把她的专利运用到工作中。褚斌是内行，看了之后，一声不吭回到车上。 ⑥“专利是好，可我还是想不通，非得你去援藏吗?” ⑦“高原城市施工更需要类似这样的专利、技术，来进行精准高效施工。而刚才你看的技术，我有几个专利。在现场，我把工程技术人员带一下，他们很快就能上手，灵活运用好。” ⑧“听说到了冬天，他们都不干活。”褚斌满脸疑惑。 ⑨“人家还说我们这里黄梅天空气里挤得出水来呢。” ⑩其实褚斌说得不错。即便不工作，青藏高原进入冬季后，江南女人适应生活就是个难题。她还是了解褚斌的、他是个工作狂。从某种意义上讲，不肯妥协的他，是为了更好地干自己的工作。 ⑪空姐来送餐：鸡肉饭、牛肉面。她选了牛肉面。面里拌了咖喱，这是褚斌喜欢的味道。今年夏天、女儿中考、褚斌答应请假一周回来陪考。视频时还吹嘘，以自己的数学实力，让女儿提高10分是小意思。结果地铁施工中遇到流沙软土层，机票买好只能退。她知道褚斌脾气，不把这个难关扛过去、不会回来。工作上的执拗，使得解决技术上的问题几乎成为了他生活的全部。 ⑫青藏高原群峰出现在眼前，在阳光照耀下，更加伟岸圣洁。她突然想起一位老领导曾经跟她说过的话：“人生一世，如果不走出去看看，就不知道自己的渺小。”现在，脚踩群山之巅，她越发感觉老领导那番话的分量。回望人生道路，似乎最缺乏的就是历练和挫折。一条线般顺利流畅的工作和生活，固然也好，可时间长了就会倦怠。一项项发明和专利产生了，受地域影响，推广普及性不 强。临走时，她翻了翻那些专利，带得上青藏高原的只有几项。托运的行李有三个大箱子，其中两个装她精心挑选的测量设备。她已经做好准备，要把高海拔、低压低温下线缆运行的数据测精准。与原数据比较、对照，说不定能研发出新技术、新专利。她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣，巍峨壮丽的景色下，还在念着工作。褚斌也老是笑她，没有一点个人爱好。先是打羽毛球，约好场地、队 友，一加班完全忘了。再是练瑜伽，姐妹们都到门口拉她走了，电话一接，她又不去了。褚斌的业余爱好单一，就是长跑。做工程的有个好处，能在不同城市、乡村、山区跑。他坚持每天清晨跑10公里，跑完之后，总会在家庭群里发一张当日途中遇见的最美风景。有一阵子，她非常羡慕这种无拘无束的运动，只要有双跑鞋，有条道路就能开始。几天跑下来，她觉得不行。跑得晕晕乎乎时，脑子 里居然还在想工作。难道她真是一点都离不开工作吗? ⑬飞机在贡嘎机场缓缓降落，她下意识地深吸几口气，有经验的同事向她传授经验，下飞机后要“三缓”：缓说话、缓走路、缓洗澡。停机坪上的工作人员穿着不臃肿，她定心不少。毕竟冬天刚刚开始。当她意识到从包里拿出手机的动作也刻意放慢时，忍不住笑了。开机后，跳出来一连串消息。她在提示信息里急切搜索褚斌的名字。快翻完了，还没有找到。当她起身准备拿头顶行李时，褚斌的信息终于出现，而且是长长的一段。 ⑭“你在赶往雪域高原，我在赶回江南家乡。那天你带我去看工地后，我就向总公司提出请求，刚刚被批准了。总公司在江南新成立一所培训学校，主要培养新型技术工人。我干了这么多年工程，回来做培训师，既是转型也是提升。我该把经验传授给年轻人了，也可以趁这个机会读书、思考。你就放心在那里工作吧。家里开车到学校一个小时，我完全可以照顾好老人和孩子的。” ⑮褚斌的信息符合他风格，没头没尾，也不抒情。她真没想到他放弃自己热爱的事业，回来做一个普通培训师。她迈出机舱，没有感觉风冷，没有感觉缺氧，反倒是觉得身体正在往上飘，轻轻地，舒舒服服地正融入神山圣湖间。 16．赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。 17．简要分析第⑫自然段画线句子在文中的作用。 18．第⑫自然段写道“她喝了一口橙汁，想想自己也是无趣。”请你联系全文分析“她”是一个无趣的人，还是一个有趣的人？ 19．联系全文说说，本文为什么以“立冬”为题？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$