第六章熟悉 而 陌 生 的 力（复习讲义）物理沪科版2024八年级全一册

第六章 熟悉 而 陌 生 的 力（复习讲义） .1了解力的作用效果及影响因素； 2.能用力的示意图表示力； 3.能完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会正确使用弹簧测力计测量力的大小 4.能正确书写这里大小与物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算 5.知道决定摩擦力大小的因素 题型一 力是什么 例1 关于力，下列说法中正确的是（　　） A．物体受到力的作用时，一定有施力物体存在 B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此接触的物体之间一定有力的作用 变式1-1 如图所示是足球运动员踢球时的情景，下列关于力的说法正确的是（　　） A． 只有相互接触的物体才能够产生力的作用 B． B．球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用 C．脚对球的作用力，主要改变了球的形状 D．踢球时，球既是受力物体也是施力物体 题型二 力的作用效果 例2 如图所示说明力能改变物体形状的是（    ） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 变式2-1足球是青少年喜爱的运动，满天星”校园足球训练营是教育部于2018年开始设立的，旨在推动校园足球的普及和发展，提高学生的足球技能和素养，培养优秀的足球后备人才。运动员在踢球过程中（　　） A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用 C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变 题型三 力的三要素 例3 如图所示，用扳手顺时针旋松螺丝时，施力作用于 （填“A”或“B”）点较省力。这表明力的作用效果跟 有关。 变式3-1 如图，放置在水平面上的木块受到10N水平向右的拉力F，请画出拉力F的示意图。 变式3-2 如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。 题型四 弹簧测力计及用弹簧测力计测量力 例4 . 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中错误的是（　　） A．弹簧测力计必须竖直放置 B．加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程 C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．读数时，视线要与指针对应的刻度线垂直 变式4-1. 如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（　　） A B C D 变式4-2 两个弹簧测力计对拉，如图所示，下列说法正确的是（    ）    A．左侧弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为1N B．左右两侧的拉力F大小为2N C．两个弹簧测力计必须完全相同，对拉时示数才相等 D．使用弹簧测力计时，所测力的方向要与弹簧轴线方向在一条直线上 题型五 重力三要素 例5 如图，小美同学每天骑电动自行车上学，小美和电动自行车的总质量为120kg，小美家到学校2400m，用时200s。求： (1)小美和电动自行车受到的总重力为多少N? (2)小美骑自行车的速度为多少m/s? (3)若自行车车受到的阻力为车重的0.1倍，则自行车受到的阻力为多少N? 变式5-1 如图所示一根羽毛放置在长木条上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力分析中错误的是(　　) A．重力大小等于木条对羽毛的支持力 B．重力方向是竖直向下的 C．重心位置在羽毛上的a点 D．重心位置在羽毛上的b点 变式5—2如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。 （1） 将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板 M 与桌面的夹角α，会观 （2） 察到悬线 OA 的方向 （变化/不变）； （2）建筑工人经常使用的　 　就是该原理的应用。 题型七 摩擦力 例7 ．（24-25八年级下·全国·随堂）关于摩擦力，下列说法中正确的是（    ） A．运动的物体一定受摩擦力 B．静止的物体之间没有摩擦力 C．摩擦力是阻碍物体运动的力 D．滑动摩擦力的方向可能与运动方向相同 变式7—1 电工定期对输电线路进行检查是我们用电安全的重要保障。如图所示，配有安全设备的电工正在沿竖直的电线杆匀速向下运动时，电工和设备（　　） A．只受到重力的作用 B．受到向上的摩擦力 C．受到垂直于水平的摩擦力 D．受到向下的摩擦力 变式7-2 湖北省广水市是“诗词楹联”之乡，书法是中国特有的一种传统艺术．如图是小华同学写毛笔字的情景，下列分析正确的是（    ） A．悬空竖直握笔静止不动，毛笔没有受到摩擦力 B．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向右 C．轻写与重写对纸张摩擦力大小无变化 D．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向左 基础巩固通关测 1.在天宫课堂第三课中，航天员们演示了水球变“懒”实验，航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，由图可见，水球受到了力的作用，这个力的施力物体和作用效果是（　　） A．气流，改变水球的形状 B．注射器，改变水球的形状 C．气流，改变水球的运动状态 D．注射器，改变水球的运动状态 2．（24-25八年级下·全国·课后作业）“我劳动，我快乐!”小华在用扫把扫地时发现，用大小和方向相同的力，握在扫把的不同位置，发现扫地效果不同，如图所示。这说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．扫把运动的速度 3．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（    ） A．A车对B车的撞击力使B发生了形变 B．A车对B车的撞击力使A发生了形变 C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力 D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力 4．（2025·贵州铜仁·模拟预测）如图为贵州“村超”足球赛场景，运动员踢球时脚感到疼，说明力的作用是 。 5.如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛。这个实验不能说明（　　） A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．力可以改变物体的形状 D．弹力的方向竖直向上 6．下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（   ） A． B． C． D． 7．（23-24八年级下·广东广州·期末）一根弹簧的左端固定在墙上，如图在弹簧弹性限度内，分别用手水平拉伸弹簧和压缩弹簧，弹簧静止时，手受到的弹力分别为、、，则（　　） A． B．的方向水平向右 C．和的方向相同 D．和的方向相反 8.如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 9．小华在实验室用不同质量的钩码探究“重力的大小跟物体质量的关系”，下面根据实验数据绘制的物体的重力跟质量关系的图象正确的是（　　） A．   B．   C．   D．   10．关于重力下列说法正确的是（　　） A．重力是一种弹力 B．重力是物体本身产生的力 C．重力的方向是竖直向下的 D．重力的方向是垂直向下的 11．足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，如图表示足球在空中飞行的受力图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（　　） A． B． C． D． 12.如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（    ） A．在区域1中A对木板的压力更大 B．在区域2中A对木板的压力更大 C．木板上区域1的粗糙程度更大 D．木板上区域2的粗糙程度更大 13．（24-25八年级下·全国·课后作业）如图所示，把三个完全相同的木块分别立放、侧放、平放在同一水平地面上，分别拉动木块使其做匀速直线运动，所需的拉力（   ） A．最小 B．最小 C．最小 D．一样大 14．（24-25八年级下·全国·课后作业）很多体育项目都与摩擦力有关，下列实例中属于减小摩擦的是（　　） A．足球比赛中，守门员戴防滑手套 B．篮球比赛中，所用的篮球上面有许多花纹 C．冰壶比赛中，运动员在冰壶前方“刷冰” D．撑竿跳高运动员跳高时紧握撑竿 15．（24-25八年级下·全国·课后作业）如果教室里的摩擦突然消失，关于可能出现的现象，下列说法错误的是（　　） A．正在行走的同学无法停下来 B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上 C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D．由于太滑，稍一用力，桌椅就会在地面上不停地滑动，相互碰撞 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六章 熟悉 而 陌 生 的 力（复习讲义） .1了解力的作用效果及影响因素； 2.能用力的示意图表示力； 3.能完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会正确使用弹簧测力计测量力的大小 4.能正确书写这里大小与物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算 5.知道决定摩擦力大小的因素 题型一 力是什么 例1 关于力，下列说法中正确的是（　　） A．物体受到力的作用时，一定有施力物体存在 B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此接触的物体之间一定有力的作用 【答案】A 【详解】A．力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体，即施力物体和受力物体。当一个物体受到力的作用时，必定存在另一个物体对它施加这个力，所以一定有施力物体存在，故A正确； BC．力分为接触力和非接触力。接触力是指两个物体相互接触时产生的力，如弹力、摩擦力等；非接触力是指两个物体不相互接触也能产生的力，如重力、电磁力等。例如，苹果在树上时受到重力作用，但苹果并没有与其他物体相互接触（这里指除地球外的其他物体），所以一个物体受力时，不一定与其他物体相互接触，故BC错误； D．两个物体相互接触，但如果没有发生相互作用，就不会有力的产生。如两个并排放置在水平桌面上相互接触的正方体木块，若它们都静止且没有相对运动趋势，它们之间没有力的作用。所以彼此接触的物体之间不一定有力的作用，故D错误。 故选A。 变式1-1 如图所示是足球运动员踢球时的情景，下列关于力的说法正确的是（　　） A． 只有相互接触的物体才能够产生力的作用 B． B．球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用 C．脚对球的作用力，主要改变了球的形状 D．踢球时，球既是受力物体也是施力物体 【答案】D 【详解】A．不相互接触的物体也能够产生力的作用，故A错误；B．球被脚踢出去，脚对球施力的同时球对脚也有力的作用，故B错误；C．脚对球的作用力，主要改变了球的运动状态，故C错误；D．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。踢球时，球既是受力物体也是施力物体，故D正确；故选D。 题型二 力的作用效果 例2 如图所示说明力能改变物体形状的是（    ） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 【答案】B 【解析】A．小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，故A不符合题意； B．撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，说明力可以使物体的形状发生改变，B符合题意； C．小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，故C不符合题意； D．铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，D不符合题意， 故选B。 变式2-1足球是青少年喜爱的运动，满天星”校园足球训练营是教育部于2018年开始设立的，旨在推动校园足球的普及和发展，提高学生的足球技能和素养，培养优秀的足球后备人才。运动员在踢球过程中（　　） A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用 C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变 【答案】C 【解析】AB．物体间力的作用是相互的，总是同时存在，同时消失，脚对球的作用力和球对脚的作用力同时发生，运动员脚踢球的过程中，脚对球有作用力，同时球对脚也有力的作用，故AB错误；C．因为力可以改变的物体的运动状态，脚对球的作用力改变球的运动状态，故C正确；D．因为力可以改变物体的形状，使物体发生形变，所以脚对球的作用力能使球发生形变，而不是脚，故D错误。故选C。 题型三 力的三要素 例3 如图所示，用扳手顺时针旋松螺丝时，施力作用于 （填“A”或“B”）点较省力。这表明力的作用效果跟 有关。 【答案】B 力的作用点 【详解】[1][2]力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，扳手旋松螺丝时，作用于远点B较省力；说明力的作用效果跟力的作用点有关。 变式3-1 如图，放置在水平面上的木块受到10N水平向右的拉力F，请画出拉力F的示意图。 【答案】见解析。 【详解】拉力的方向是水平向右的，作用点在A点，过A点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，力的大小为10N，如图所示： 变式3-2 如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。 【答案】 【详解】小樱对水壶的拉力方向竖直向上，大小为260N，作用点在水壶和手的接触点，故作图如下： 题型四 弹簧测力计及用弹簧测力计测量力 例4 . 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中错误的是（　　） A．弹簧测力计必须竖直放置 B．加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程 C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．读数时，视线要与指针对应的刻度线垂直 【答案】A 【详解】A．弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只是保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，故A错误，符合题意； B．使用测力计之前对所测的力要估测，以免超过测力计的路程，损毁测力计，故B正确，不符合题意； C．使用中不必要的摩擦会影响测量的结果，要极力避免，故C正确，不符合题意； D．读数时，为了读数准确，视线要与指针对应的刻度线垂直，故D正确，不符合题意。 故选A。 变式4-1. 如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（　　） A B C D 【答案】D 【详解】用弹簧测力计测力的大小时，力的方向必须沿着弹簧测力计的轴线方向，选项D砝码对测力计的拉力与测力计弹簧的轴线不在同一直线上，故D错误，符合题意，ABC正确，不符合题意。 故选D。 变式4-2 两个弹簧测力计对拉，如图所示，下列说法正确的是（    ）    A．左侧弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为1N B．左右两侧的拉力F大小为2N C．两个弹簧测力计必须完全相同，对拉时示数才相等 D．使用弹簧测力计时，所测力的方向要与弹簧轴线方向在一条直线上 【答案】D 【详解】A．由图知，左侧弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，故A错误； B． 左测力计对右测力计的拉力与右测力计对左测力计的拉力是相互作用力，大小相等为4N，故B错误；C．两个弹簧测力计不必完全相同，只要相互的拉力不要超过两个拉力计的最小量程就可以，故C错误；D．弹簧测力计使用时，可以测量任何方向上的力，只要保证力的方向和弹簧的轴线在同一直线上，故D正确。 故选D。 题型五 重力三要素 例5 如图，小美同学每天骑电动自行车上学，小美和电动自行车的总质量为120kg，小美家到学校2400m，用时200s。求： (1)小美和电动自行车受到的总重力为多少N? (2)小美骑自行车的速度为多少m/s? (3)若自行车车受到的阻力为车重的0.1倍，则自行车受到的阻力为多少N? 【答案】(1)1200N (2)12m/s (3)120N 【详解】（1）小美和电动自行车的总质量为120kg，小美和电动自行车受到的总重力 （2）小美家到学校2400m，用时200s，小美骑自行车的速度 （3）自行车车受到的阻力为车重的0.1倍，则自行车受到的阻力 变式5-1 如图所示一根羽毛放置在长木条上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力分析中错误的是(　　) A．重力大小等于木条对羽毛的支持力 B．重力方向是竖直向下的 C．重心位置在羽毛上的a点 D．重心位置在羽毛上的b点 【答案】D 【解析】根据重力的方向，利用二力平衡的条件分析判断。 【解答】羽毛在木条上处于静止状态，即处于平衡状态，那么它受到的支持力和重力相互平衡。根据二力平衡的条件可知，二者大小相等，方向相反。因为重力方向竖直向下，所以支持力的方向竖直向上，故A、B正确不合题意； 重力和支持力在同一直线上，因为支持力通过a点，所以重力也通过a点，即a就是羽毛上重心的位置，故C正确不合题意，D错误符合题意。 变式5—2如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。 （1） 将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板 M 与桌面的夹角α，会观 （2） 察到悬线 OA 的方向 （变化/不变）； （2）建筑工人经常使用的　 　就是该原理的应用。 【答案】（1）不变（2）重垂线 【解析】（1）重力的方向始终是竖直向下的，则：将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板 M 与桌面的夹角α，会观察到悬线 OA 的方向始终竖直向下，即方向不变。 （2）建筑工人经常使用的重垂线就是该原理的应用。 题型七 摩擦力 例7 ．（24-25八年级下·全国·随堂）关于摩擦力，下列说法中正确的是（    ） A．运动的物体一定受摩擦力 B．静止的物体之间没有摩擦力 C．摩擦力是阻碍物体运动的力 D．滑动摩擦力的方向可能与运动方向相同 【答案】D 【详解】A．正在运动的物体如果与其相互接触的接触面没有发生相对运动或相对运动的趋势，则没有受摩擦力，故A错误； B．静止的物体之间如果存在相对运动的趋势，则它们之间仍然存在静摩擦力，故B错误； C．摩擦力是阻碍物体相对运动的力，有时候是使物体运动的力，故C错误； D．滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体运动方向可能相同，故D正确。 故选 D。 变式7—1 电工定期对输电线路进行检查是我们用电安全的重要保障。如图所示，配有安全设备的电工正在沿竖直的电线杆匀速向下运动时，电工和设备（　　） A．只受到重力的作用 B．受到向上的摩擦力 C．受到垂直于水平的摩擦力 D．受到向下的摩擦力 【答案】B 【详解】电工带着设备匀速爬行，处于平衡状态，所受合力为零，则电工在竖直方向只受到重力和摩擦力，而重力方向向下，所以无论电工向上爬还是向下爬，摩擦力都向上，大小等于重力的大小，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 变式7-2 湖北省广水市是“诗词楹联”之乡，书法是中国特有的一种传统艺术．如图是小华同学写毛笔字的情景，下列分析正确的是（    ） A．悬空竖直握笔静止不动，毛笔没有受到摩擦力 B．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向右 C．轻写与重写对纸张摩擦力大小无变化 D．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向左 【答案】D 【详解】A．手执毛笔竖直悬空静止，毛笔受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，故A错误； BD．向右写字时，笔毫向左弯曲，笔毫相对于纸张是向右运动的，此时笔毫所受摩擦力会阻碍笔毫向右运动，则摩擦力的方向水平向左，故B错误，D正确； C．接触面的粗糙程度一定时，轻写与重写相比，压力较小，纸张受到的摩擦力变小，故C错误。故选D。 基础巩固通关测 1.在天宫课堂第三课中，航天员们演示了水球变“懒”实验，航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，由图可见，水球受到了力的作用，这个力的施力物体和作用效果是（　　） A．气流，改变水球的形状 B．注射器，改变水球的形状 C．气流，改变水球的运动状态 D．注射器，改变水球的运动状态 【答案】A 【详解】航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，这时水球受到了力的作用，这个力的施力物体是气流，气流改变了水球的形状，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（24-25八年级下·全国·课后作业）“我劳动，我快乐!”小华在用扫把扫地时发现，用大小和方向相同的力，握在扫把的不同位置，发现扫地效果不同，如图所示。这说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．扫把运动的速度 【答案】C 【详解】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，用大小和方向相同的力，握在扫把的不同位置，发现扫地效果不同，表明力的作用效果与力的作用点有关。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 3．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（    ） A．A车对B车的撞击力使B发生了形变 B．A车对B车的撞击力使A发生了形变 C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力 D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力 【答案】A 【详解】A．A车对B车的撞击力直接作用在B车上，这个力使B车发生了形变，即B车被撞出了凹陷或破损。故A正确； B．A车对B车的撞击力并没有直接作用在A车上，而是作用在B车上。A车之所以发生形变，是因为B车对A车产生了反作用力（即B车对A车的撞击力），故B错误； CD．物体间力的作用是相互的，A车对B车的撞击力与B车对A车的撞击力是一对作用力和反作用力，它们的大小是相等的。两车损坏程度不同，并不是因为这两个力的大小不同，而是由于两车的材质、结构、质量等因素不同，导致它们对撞击力的抵抗能力不同。故CD错误。故选A。 4．（2025·贵州铜仁·模拟预测）如图为贵州“村超”足球赛场景，运动员踢球时脚感到疼，说明力的作用是 。 【答案】相互的 【详解】运动员踢球时，脚对球施力的同时球对脚也有作用力，脚感到疼，说明力的作用是相互的。 5.如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛。这个实验不能说明（　　） A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．力可以改变物体的形状 D．弹力的方向竖直向上 【答案】D 【详解】A．用手指压圆珠笔芯使它弯曲，手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明物体间力的作用是相互的。故A不符合题意； B．手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用。故B不符合题意； C．圆珠笔芯在力的作用下发生弯曲，形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。故C不符合题意； D．弹力的方向与物体形变的方向相反，由于不确定形变的方向，所以无法说明弹力的方向是竖直向上的，故D符合题意。 故选D。 6．下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC拉力方向与弹簧轴线方向一致，它们是正确的，D中拉力方向与弹簧轴线方向不一致，是错误的。 故选D。 7．（23-24八年级下·广东广州·期末）一根弹簧的左端固定在墙上，如图在弹簧弹性限度内，分别用手水平拉伸弹簧和压缩弹簧，弹簧静止时，手受到的弹力分别为、、，则（　　） A． B．的方向水平向右 C．和的方向相同 D．和的方向相反 【答案】B 【详解】A．在弹簧弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大，由图甲、乙可知，甲的伸长量较大，所以，甲的拉力较大，手受到甲的弹力也较大，即，故A不符合题意； BCD．由图可知，甲、乙中手水平向右拉弹簧，手受到弹力水平向左；丙中手水平向左压弹簧，手受到的弹力水平向右；和的方向相同，和的方向相反，故B符合题意，CD不符合题意。 故选B。 8.如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 【答案】B 【详解】由知，物体受到的重力与其质量成正比，“不倒翁”在摆动过程中质量不变，所以重力不变；重力的方向始终竖直向下，与物体运动状态无关，所以“不倒翁”在摆动过程中所受重力方向不变，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．小华在实验室用不同质量的钩码探究“重力的大小跟物体质量的关系”，下面根据实验数据绘制的物体的重力跟质量关系的图象正确的是（　　） A．   B．   C．   D．   【答案】B 【详解】质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值，物体的重力和质量成正比，故B正确，ACD错误。 故选B。 10．关于重力下列说法正确的是（　　） A．重力是一种弹力 B．重力是物体本身产生的力 C．重力的方向是竖直向下的 D．重力的方向是垂直向下的 【答案】C 【详解】A．物体由于受到地球的吸引而产生的力叫重力，物体与地球不接触也有重力，所以重力不是弹力；故A错误； B．重力的施力物体是地球，也就是说重力是地球施加给物体的，不是物体本身产生的力，故B错误； CD．重力的方向总是竖直向下的，指向地心，故C正确，D错误。 故选C。 11．足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，如图表示足球在空中飞行的受力图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，重力方向竖直向下，作用在足球重心位置。 故选B。 12.如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（    ） A．在区域1中A对木板的压力更大 B．在区域2中A对木板的压力更大 C．木板上区域1的粗糙程度更大 D．木板上区域2的粗糙程度更大 【答案】D 【详解】AB．根据图可知，在区域1、区域2中，A的质量没变，根据重力和质量的关系可知，重力不变，水平放置时，对木板的压力不变，故AB不符合题意； CD．木板做匀速直线运动，根据二力平衡可知，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小；物体的对水平木板的压力不变，但是弹簧测力计的示数（拉力大小）不同，说明滑动摩擦力的大小不同，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和，所以在区域2时受到的摩擦力更大，木板上区域2的粗糙程度更大，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 13．（24-25八年级下·全国·课后作业）如图所示，把三个完全相同的木块分别立放、侧放、平放在同一水平地面上，分别拉动木块使其做匀速直线运动，所需的拉力（   ） A．最小 B．最小 C．最小 D．一样大 【答案】D 【详解】滑动摩擦力的影响因素是压力大小和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关。三个完全相同的木块分别立放、侧放、平放在同一水平地面上，则木块对地面的压力等于其重力，故压力大小相等，且接触面粗糙程度相同，所以滑动摩擦力相等。拉动木块使其做匀速直线运动，则拉力大小等于滑动摩擦力大小，故所需拉力相等。 故选D。 14．（24-25八年级下·全国·课后作业）很多体育项目都与摩擦力有关，下列实例中属于减小摩擦的是（　　） A．足球比赛中，守门员戴防滑手套 B．篮球比赛中，所用的篮球上面有许多花纹 C．冰壶比赛中，运动员在冰壶前方“刷冰” D．撑竿跳高运动员跳高时紧握撑竿 【答案】C 【详解】A．足球比赛中，守门员戴防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意； B．篮球比赛中，所用的篮球上面有许多花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意； C．冰壶比赛中，运动员在冰壶前方“刷冰”，使冰熔化，在冰面上形成一层水膜，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C符合题意； D．撑竿跳高运动员跳高时紧握撑竿，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不合题意。 故选C。 15．（24-25八年级下·全国·课后作业）如果教室里的摩擦突然消失，关于可能出现的现象，下列说法错误的是（　　） A．正在行走的同学无法停下来 B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上 C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D．由于太滑，稍一用力，桌椅就会在地面上不停地滑动，相互碰撞 【答案】C 【详解】A．正在行走的同学是靠与地面间的摩擦，如果没有摩擦，无法停下来，故A正确，不符合题意； B．吊灯的螺丝是靠与墙壁间的摩擦力才能固定在天花板上，如果没有摩擦，吊灯在重力作用下会下落，故B正确，不符合题意； C．写字时是靠手与笔间的摩擦，如果没有摩擦笔很容易滑出，在空中会受重力作用而下落，故C错误，符合题意； D．桌椅运动后能静止在地面上是靠与在地面间的摩擦，如果没有摩擦，会不断滑动，相互碰撞，故D正确，不符合题意。 故选C。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$