第三单元第二课 塑人物　教学设计　2025-2026学年湘美版（2024）初中艺术美术七年级上册

章 节 自我塑造与表达 课 题 第二课 塑人物 学科核心素养 （学习目标） 一、图像识读 学生能通过观察不同时期（如三国、唐代、秦代等）和不同类型的雕塑作品（持簸箕陶俑、三彩釉陶女俑、兵马俑、少女像等），识别雕塑的材质、造型、面部特征等视觉元素，理解图像所传达的人物形象、情感与时代特征。 二、美术表现 引导学生运用泥片成型法等雕塑技法，结合对自身面部特征、表情的观察，创作以“自我”为主题的泥塑人物头像，锻炼学生的立体造型表现与手工创作能力。 三、审美判断 学生能从雕塑的造型、材质运用、表情传达等角度，对不同的雕塑作品以及自己和同学的泥塑作品进行审美判断，感受雕塑艺术中人物塑造的美感与情感表达的魅力，提升对雕塑作品的审美感知与评价能力。 四、创意实践 激发学生的创意灵感，鼓励他们在泥塑人物头像创作中，结合自身独特的形象与情感，运用雕塑技法进行富有创意的自我表达，培养创新思维与实践能力。 五、文化理解 让学生了解不同历史时期雕塑作品（如秦代兵马俑、唐代三彩釉陶女俑等）所蕴含的文化背景与时代特色，理解雕塑艺术在文化传承与人物表现中的作用，增强对不同文化的理解与包容。 教学重点 理解雕塑如何表现人物面部特点，掌握泥片成型法塑造人物头像的步骤与方法。 教学难点 运用泥片成型法，通过表情生动表现人物精神面貌与内心世界。 教学方法 讲授法、讨论法、欣赏法、实践法。 教 学 过 程 （一）导入新课（5分钟） 展示不同时期的雕塑作品（如持簸箕陶俑、三彩釉陶女俑、兵马俑、少女像等），提问学生：“这些雕塑作品是如何表现人物面部特点和情感的？”引导学生思考雕塑与人物表现的关系，从而引出课题《塑人像》。 （二）新知讲授 1. 雕塑人物表情的塑造（8分钟） 讲解面部表情在雕塑人物中的重要性，它是传递情感、交流的桥梁，也是内心世界的镜子。结合持簸箕陶俑（三国时期）、三彩釉陶女俑（唐代）、兵马俑（秦代）、少女像（1962年，刘焕章）等作品，分析雕塑如何通过对人物特定情感和气质的认识，表现出生动有趣的形象。 2. 塑造鲜明的自己（10分钟） 说明自塑像作为发现、反思和表达自我的方式，需要认识立体的自我形象，既要审视外部不同角度的外形特征，又要深入理解自我内部。结合潘玉良的自画像与自塑像，分析艺术家如何从多个角度深入认识自身，使外形的艺术表现愈发概括、凝练，展现纯粹的精神气质。组织学生进行“思考·交流”：观察自己，说一说自己的脸形、五官、发型、神态等方面的特征，思考哪个部分应该重点塑造表现。 3. 塑造人物头像的步骤与方法（12分钟） 详细讲解用陶土制作人物头像的泥片成型法步骤：擀泥片→塑大形→塑五官，刻画细节→调整整体关系→拍打加固泥片→完成泥稿。同时介绍泥塑刀的使用方法（尖圆的一端可压、刻、挖，扁平的一端可削、刮、切，使用时注意安全），以及泥塑制作的基本技法（贴、搓、揉、接、捏、挖等）。 （三）创作实践（15分钟） 布置学习活动：尝试以“自我”为主题，做一件泥塑人物头像，并通过表情表现人物精神面貌和内心世界。学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生在泥片成型、五官塑造、表情表现等方面的问题给予建议，提醒学生注意眼、耳、口、鼻等在不同表情下的变化，表情可适当夸张。 （四）展示与评价（5分钟） 学生展示自己的泥塑人物头像作品，分享创作思路（如何通过雕塑表现自我形象与情感）。教师和其他学生从人物面部特点表现、表情生动性、泥片成型技法运用等方面进行评价，肯定优点，提出改进建议。 当 堂 训 练 （可附页） 一、选择题 1. 以下哪种雕塑作品是秦代的？（） A. 持簸箕陶俑 B. 三彩釉陶女俑 C. 兵马俑 D. 少女像（刘焕章） 2. 泥片成型法塑造人物头像的第一步是（）。 A. 塑大形 B. 擀泥片 C. 塑五官，刻画细节 D. 调整整体关系 二、简答题 1. 结合教材中的雕塑作品，说说雕塑是如何表现人物面部特点和情感的。 2. 简要说明泥塑制作的基本技法有哪些。 三、实践题 运用泥塑制作的基本技法，尝试用陶土塑造一个简单的面部五官（如眼睛或鼻子），突出其特征。 板 书 设 计 《塑人像》 一、雕塑人物表情的塑造 作用：传递情感、反映内心 案例：持簸箕陶俑、三彩釉陶女俑、兵马俑、少女像 二、塑造鲜明的自己 方式：自塑像（发现、反思、表达自我） 案例：潘玉良自画像与自塑像 三、塑造人物头像的步骤与方法 （一）泥片成型法步骤 1. 擀泥片 2. 塑大形 3. 塑五官，刻画细节 4. 调整整体关系 5. 拍打加固泥片 6. 完成泥稿 （二）泥塑刀使用 尖圆端：压、刻、挖 扁平端：削、刮、切（注意安全） （三）基本技法 贴、搓、揉、接、捏、挖 四、学习活动 以“自我”为主题，创作泥塑人物头像，通过表情表现精神面貌与内心世界 作 业 布 置 （可附页） 1. 观察作业：仔细观察自己的面部特征（脸形、五官、发型、神态等），并记录下能体现自己特点的部分，为泥塑创作做准备。 2. 实践作业：运用课堂所学的泥片成型法和泥塑基本技法，以“自我”为主题，完成一件泥塑人物头像作品，注意通过表情表现出自己的精神面貌和内心世界，下节课带来展示。 3. 拓展作业：收集1 - 2件你喜欢的现代雕塑作品（可以是人物雕塑），分析其造型、材质以及如何表现人物形象与情感，下节课与同学交流分享。 教 后 反 思 通过本节课教学，观察学生在欣赏、讨论和实践操作过程中的表现，反思教学方法是否有效，是否能充分激发学生的创作热情与对雕塑艺术的兴趣，以便在后续教学中调整改进，更好地引导学生进行雕塑创作与人物表现。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$