《9加几》 （教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学人教版（2024）

教学过程: 同学们,请看老师把谁带到了我们的课堂?(小猪佩奇)是的,佩奇有话说:。你们有信心得到吗? 1、 复习旧知,迁移引新 1.说一说:小猪佩奇问你们喜欢吃水果吗?完整说出分解式就能得到水果喔。恭喜,苹果送给你! 2.算一算:你们真棒,佩奇想让大家帮她去摘桃子。读算式,说对一个佩奇就可以上一个台阶。 10+1= 10+5= 10+3= 10+8= 10+2= 10+9= 师:为什么大家都算得得这么快呀?(因为10加几就是十几)原来十加几,就得十几。 2、 创设情境,探究新知 (1)初步感知凑十法 看图理解:谢谢你们,佩奇摘了好多桃子,(推送)数一数,盒子里有几个?外面有几个? 一共有多少个? 提问:怎么列式?(9+4) (2)交流多种算法 提问:9+4是不是等于13呢?你是怎么算的呢? ①独立思考:不着急,好好想一想, ②同位交流:小朋友有想法了,请把你的想法和同桌说一说。 ③班级汇报:谁来把你的方法和大家分享一下。 小结:你能想到10来帮我们计算,真好!你也是借助10的,看来10可真是帮助我们快速计算的好朋友。 (3)学习凑十法 ①动手操作、交流 师:下面我们就一起去摆一摆、算一算。 师:在这里的我们用格子图代替盒子,用圆片代替桃子,盒子里有9个,我们就摆9个,外面有4个,就在外面摆4个,摆好后,坐坐好。 师:想一想9+4该怎么算,你能想办法移一移,让别人一眼就能看出结