第一单元第3课赏服饰知礼仪 课件　 2025—2026学年岭南美版 （2024）初中美术七年级上册

赏服饰知礼仪 2024新岭南美术出版社初中美术七年级上册第一单元第三课 目录 绘制汉服 汉服礼仪 汉服形制 走进传统服饰 MU LU 走进传统服饰 同学们对中国传统服饰文化有什么了解吗？ 请观看以下视频，视频中出现了几种朝代服饰呢？ 中华服饰之美 华夏是衣冠上国，礼仪之邦。礼仪为服饰之魂，服饰为礼仪之体。中国传统服饰经过历代不断演变，发展出中国独特的衣冠礼仪文化。 古代服装三大形制 衣裳制 深衣制 袍服制 衣裳制 衣裳制：把上衣和下装分开裁剪，上身着衣，下身穿裳，是中国传统服饰体系中最古老的形制。颜色上要求“衣正色，裳间色”，对应“天玄地黃”的自然观、人文观。常见的款式有冕服、襦裙、袄裙、玄端、忠静服等。 袍服制 衣裳制 深衣制 冕服 冕服，是古代中国的一种礼服名称。出现于夏代。主要由冕冠、玄衣、纁裳、白罗大带、黄蔽膝、素纱中单、赤舄等构成。是古代天子举行重大仪式所穿戴的礼服。 袍服制 衣裳制 深衣制 襦裙 襦裙是中国古代女子日常裙子一种，上身穿的短衣和下身束的裙子合称襦裙，襦裙以裙腰之高低，将襦裙分为齐腰襦裙、高腰襦裙、齐胸襦裙。以领子的样式之分将襦裙分为交领襦裙和直领 襦裙等。 袍服制 衣裳制 深衣制 袄裙 袄裙，是对中国古代女子上身穿袄，下身穿裙的统称“玄端”。“袄裙”一般指的是明代有里子的双层的上襦和下裙（裙子一般为单层）的服装。 袍服制 衣裳制 深衣制 忠静服 忠静服，仿古玄端服，色用深青，以紵丝纱罗为之。三品以上云，四品以下素，缘以蓝青，前后饰本等花样补子。深衣用玉色。”亦称“忠静衣”、“忠靖衣”。 袍服制 衣裳制 深衣制 玄端 玄端为上衣下裳制，玄衣用布十五升，每幅布都是正方形，端直方正，故称端。又因玄端服无章彩纹饰，也暗合了正直端方的内涵，因此称之为“玄端”。 深衣制 深衣制：将衣裳分开裁剪再缝合，即上下连属，形成一个整体，包括直裾、曲裾、长衫等。大气儒雅、中正肃穆，体现出“天地人合一”的观念。其设计既方便活动又符合礼仪规范，尤其在儒家文化中被赋予了礼制的含义，适合各种正式场合穿着。 直裾深衣 左大襟从前胸绕到右后方之后垂直而下，故称直裾，简洁干练、中正肃穆，它是历代男子礼服的通用服饰，影响极其深远。 袍服制 衣裳制 深衣制 曲裾深衣 “裾”就是裙子的意思，曲裾就是弯曲盘绕的裙子，和直裾相比，它的 襟是围着下体层层盘绕，最后系于腰部 其曲线优美流畅，令人赏心悦目。 袍服制 衣裳制 深衣制 袍服制 衣裳制 深衣制 直裾与曲裾区分 袍服制 袍服制：通身直裁，并无缝合处。圆领袍、襕衫、直裰、道袍、褙子、比甲、鹤氅、飞鱼服等都属于这类形制。袍服的特点在于它的长度，通常能覆盖到脚踝甚至地面，具有保暖和显示身份的作用。不同的颜色、纹饰、质地等反映了穿着者的社会地位和职业身份。 特点： 刨 服 制 通 身 直 裁 用整块布整体裁出，并无缝合处，自然形成一体。 袍服种类繁多，包括：圆领袍、直裰、襕衫等。 三种形制特点总结 请将下列的服饰形制一一对应。 【课堂测验】 襦 裙 直裾 袄裙 衣裳制 深衣制 袍服制 曲裾 圆领 忠静服 请将下列的服饰形制一一对应。 【课堂测验】 襦 裙 直裾 袄裙 衣裳制 深衣制 袍服制 曲裾 圆领 忠静服 汉服礼仪 在华夏五千年的历史长河中，传统服饰与礼仪犹如一对孪生兄弟，彼此交织，相得益彰，共同书写着中华文化深厚而绚烂的一章。它们不仅仅是衣着的规矩与行为的法则，更是民族智慧与精神的承载体，穿越时空的界限，讲述着古老而又永恒的故事。 作 揖 礼 ‌作揖礼起源于周代以前，行礼时，男子左手在上，女子右手在上。双手叠抱胸前拱手致意。 古代作揖根据对象的不同，推手时有高、平、下之别。 天揖礼 时揖礼 土揖礼 拱 手 礼 ‌拱手礼的起源可追溯至西周开创的“周礼”，‌有着悠久的历史和深厚的文化内涵。‌ 性别差异：‌ 男性行礼 左手在外， 右手在内。‌女性相反。 叉 手 礼 ‌叉手礼始于西晋，流行于唐宋。多用于平辈之间，‌正式场合，‌如宴会、‌宾主相见时。‌ 行礼方式： 两手交于胸前，‌左手握住右手，‌右手拇指或小指上翘‌。 万 福 礼 行礼方式： 女子双手需放在胸前正中间，不分左右。双手握拳，且右拳在左拳上，上下稍微移动。头微低，稍微弯曲一下膝盖，行礼时口念“万福”。 情节一： 同学间相互拜年。 【课堂演练】 情节二： （行抱拳礼） 学生甲：吾乃东升学校学子 今日行此抱拳之礼 学生乙：回礼以示敬意 绘制汉服 手绘创作 根据三种服装形制手绘创作一款汉服 手绘创作学生作品 手绘创作学生作品 画一张汉服展示的画面。 构图：服饰的大小比例适中 服饰的形制：汉服的3种形制任选一种。 服饰图案：参考PPT展示，或自己想象和设计 作业要求： 作品展评 评价要点 是否符合汉服形制 构图、颜色搭配、图案设计是否美观 34 【拓展】 用综合材料制作人物服饰，并呈现相应的礼仪动作或场景。 （一）黏土或超轻泥材料制作 （二）纸艺拼贴制作 中国传统服饰和礼仪是中华民族文化的重要组成部分， ‌二者相辅相成，‌共同体现了社会秩序的建构和生活方式的维系‌。‌‌ 中国传统礼仪深深影响着服饰的穿着。‌礼仪规定着服饰的款式、‌颜色和配饰，‌而服饰则成为礼仪的重要表现形式。‌ 同学们在课后可以多关注中国传统服饰及礼仪，更好地传承中华优秀传统文化。 【总结】 Lavf59.14.100 Lavf58.28.100 $$