湖北省咸阳市嘉鱼县第二中学2024-2025学年高一上学期十二月月考历史试卷

湖北省咸阳市2024-2025学年第一学期嘉鱼县第二中学十二月月考高一历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1． 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 15小题，每小题 3分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．如图为1986年在浙江余杭反山遗址12号墓出土的一件玉琮。该玉琮高8.8厘米，外径17.6厘米，为迄今良渚文化中最大的玉琮。其纹饰是人面与兽面的复合形象，兽与人结合的图案被认为是良渚文化的神徽，玉琮为当时用于祭祀的重要礼器。这可以用来说明良渚人的（　　） A．宗教崇拜 B．手工业发达 C．进化过程 D．礼乐制建立 2．如表列举了春秋战国和秦汉时期铁农具出土地域分布情况，由此可推知（　　） 春秋战国 河南、湖南、陕西、四川、甘肃、山东、江苏、河北、湖北、广西、广东、山西、辽宁、吉林、内蒙古、天津 秦汉时期 河南、湖南、陕西、四川、甘肃、山东、江苏、河北、湖北、福建、安徽、广西、江西、广东、重庆、贵州、山西、黑龙江、云南、北京、辽宁、吉林、内蒙古、天津 A．农业生产力的提高 B．土地私有制已确立 C．牛耕已经完全普及 D．井田制开始被破坏 3．人民网《秦统一2234年祭》一文提出：“秦始皇比较彻底地消除了旧宗制的羁绊，创建了一套系统完整的国家制度。”下列不能说明此观点的是（　　） A．“坏先王之制，废‘王’号，称‘皇帝’” B．废旧时世官世职制，任命三公九卿处理中央政务 C．严格嫡庶权益分配，“封建亲戚，以为屏藩” D．重视政治体制建设，推广郡县式管理模式 4．据表可知，在此期间（　　） 表汉高祖到武帝初期中央和地方高级官僚中军功集团所占比例表（单位：%） 高祖 吕后（惠帝） 文帝 景帝 武帝初期 三公九卿 100 90 62 46 27 王国相 100 86 29 18 17 郡太守 88 60 40 0 6 平均 97 81 50 30 20 A．军功制被察举制所取代 B．统治者治国理念发生转变 C．中央集权得到持续加强 D．社会阶层流动性有所降低 5．公元前124年，汉武帝采纳董仲舒建议，在长安设太学，学习内容是五经，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。太学每年进行一次考试，熟练掌握一部以上经典的博士弟子，即可被授予官职。这说明当时（　　） A．选官方式多样化 B．儒学内容神圣化 C．儒学教育官方化 D．私学教育世俗化 6．东晋初期，琅琊王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；此后颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。这一现象反映当时（　　） A．门阀政治取代了皇权政治 B．出现权力制约平衡机制 C．门阀政治确保政权稳固 D．士族专权威胁君主专制 7．魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。唐初，除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。唐朝后期实行两税法，征税的主要标准从人丁转为财产。赋税制度的变化反映了（　　） A．中央集权的衰弱 B．农民徭役负担逐渐减弱 C．对农民人身控制有所减弱 D．有利于抑制土地兼并 8．南北朝后期，南北使节往返日益频繁，充任使节的多是南北闻名的高门名士。同时，沿 淮、汉边境有很多“大市”“小市”，打破关禁的要求日益迫切。北方汉人也不再因民族压迫而南流。这表明（　　） A．经济交流推动江南开发 B．高门名士肩负通好使命 C．民族交融奠定盛世基础 D．文化融汇消除民族隔阂 9．唐代所有官员不论职位高低，都要接受定期的考课。考课必须有充分的依据，分为初考和复考，并设有专职监督和群众监督来保证考核人不滥用职权，以考课等级决定官员的升降赏罚。这表明唐代（　　） A．官员文化素质较高 B．看重官员执政能力 C．官员管理制度严格 D．官员升迁需要资历 10．王安石在上书皇帝建议变法的奏章中说：“臣于财利固未尝学，然窃观前世治财之大略矣。盖因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。”王安石的变法主张是（　　） A．治国理财以解决经费困难 B．通过富国强兵打击割据势力 C．改革腐败臃肿的官僚机构 D．增收赋税以聚集天下的财富 11．张择端的《清明上河图》画卷从东水门外虹桥以东的田园开始，向西是汴河上的市桥及周围的街市、城门口的街市、十字街头的街市。画面人物达770多人、房屋楼阁100多间、大小船舶20多艘，街道两旁随处可见各类商店的招牌幌子，酒楼、茶坊与“瓦子”都通宵营业。这些可以佐证开封城（　　） A．设计体现皇权至上风格 B．“瓦子”改变了重农抑商政策 C．布局凸显浓厚商业色彩 D．市场监管相对宽松 12．有学者指出某一朝代“有县令，有郡守，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及。”这表明该朝代（　　） A．中央决策和行政体系日臻完备 B．地方行政效率不断提高 C．社会成员身份趋于平等 D．中央集权得以强化 13．下表所示是王安石变法的部分内容。由此可知，这些措施（　　） 在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年收取利息二分或三分，分别随夏秋两税归还 将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户，则按贫富等级交纳一定数量的钱，称为免役钱。官僚地主也不例外 A．强化了社会管控 B．增加了政府收入 C．实现了富国强兵 D．抑制了土地兼并 14．宋明时期，理学家们大幅度提升伦理精神的地位，认为伦理问题是解决政治问题的关键，上古“三代（夏、商、周）”之治完美地展现了这种伦理的底色，因为只有回归“三代”之治，全面恢 复“古制”才能建立起理想社会的架构。这说明（　　） A．先秦政治制度建立实现了社会安定 B．宋明理学家的政治理想脱离了现实 C．理学家们重视思想上的复古及完美 D．宋明时期的道德价值重于政治价值 15．元初的杂剧内容主要体现人道意识、个体欲求，富有强烈的生活气息和斗争精神。到了元代后期，杂剧创作的思想发生了蜕变，以宣扬“三纲五常”的封建道德和为统治者歌功颂德为主。这一变化是由于（　　） A．程朱理学影响的加深 B．阶级矛盾的缓和 C．民族压迫政策的调整 D．市民阶层的壮大 第Ⅱ卷 二、选择题：本题共 4 小题，共 55 分。 16．阅读下列材料，完成下列要求。（13分） 在中国古代，“家”（家族、宗族）与“国”（国家政权）有着千丝万缕的联系。 材料一　西周制度示意图：（图1） 材料二《左传•桓公二年》：“天子立国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。” 材料三《史记•秦始皇本纪》：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料四 秦朝政治制度示意图：（图2） 请回答： （1）结合材料和所学知识，分析材料一、二在“家”“国”关系上有何特点？（3分） （2）在“家”“国”关系上，材料三、四与材料一、二相比，有何延续性和变化？分析以上变化的原因？（10分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ﹣﹣《宋书》 材料二：隋唐时期，西北是全国政治中心。西北指陕、甘、宁、青、新五省（区），面积占全国1/3，是丝绸之路的主要通道。因西北少数民族的军事威胁，政府驻戍庞大的军队，并将营农和防边结合。为持久计，隋在陇右、河西、西域等地屯田，唐代严管州军屯政，每年举行“屯官叙功”，以示考核。当时全国屯田992屯，关内、陇西与河西三道占584屯。西北屯田减轻了政府的财政压力和百姓的免输之劳。屯田之外，隋唐还在西北发展官牧业，蓄养的战马数量庞大，还能满足宫廷、政府厩马、祭祀和宴飨之需。唐太宗平定突厥后，对塞内民族“怀柔”，进贡者备尝其值，广设市场，敞开渠道，满足各族不同的物资需求。安史之乱前，西北“自安远门西尽唐境万二千里，闾阎相望，桑麻翳野”。 ﹣﹣摘编自李清凌《西北经济史》 （1）比较材料一中的两则材料，说明我国江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？据材料并结合所学知识，分析促成这些变化的原因有哪些？（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括隋唐时期西北地区开发的原因。（5分） 18．宋朝的物质文明和精神文明都发展到一个很高的程度。阅读材料，回答问题。（17分） 材料一：历史（学）家无从否定理学家增强了以后中国儒生的正直观念和坚决的态度……他们仍无法脱离一种被安排的环境，即一种大而无当的官僚组织治理一个大而无当的农民集团。在这前提之下，他们的主静与主敬……宋朝的哲学家和他们无数的僚友全穿着中国官员之袍服，他们是官僚的教师。 ﹣﹣黄仁宇《中国大历史》 材料二：理学家们为了建立儒家的形上学，他们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，一方面在传统儒学寻找能够用来构筑哲学形上学的因素，传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成以哲学形上学作基础的哲学理论体系。就此而言，它体现着宋明理学家们融合创造的哲学智慧。 ﹣﹣赵志霞《浅谈宋明理学在儒学发展中的地位》 材料三：中国宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达，知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的“东方的文艺复兴时代”。 ﹣﹣（日本）宫崎市定《东洋近代史》 材料四：北方的强敌（契丹）一时既无法驱除，而建都开封，尤使宋室处一极不利的形势下……其对西北，亦复鞭长莫及，难于驾驭……宋代对外既如此不振，而内部又终年闹穷。而且愈闹愈凶，几于穷得不可支持……宋代对外之积弱不振、宋室内部之积贫难疗。 ﹣﹣摘自钱穆《国史大纲》 请回答： （1）根据材料一、二，概括宋明理学的特点。结合所学知识，分析宋明理学的积极影响。（8分） （2）根据材料三，结合所学知识，请你为材料三中有关经济方面的观点提供一份较为充分的史实依据。（3分） （3）根据材料四，指出作者是如何评价宋代的？在评价宋代的问题上，材料三和材料四的观点为什么截然不同？（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着……背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——阴法鲁等《中国古代文化史》 从材料中任意提取一个观点，结合所学知识进行简要阐释。（要求：观点明确，史论结合进行阐释，语言组织条理规范。） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校_ _ _ _ _ _ _ 姓名_ _ _ _ _ _ _ 考号_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) ( 条 形 码 粘 贴 区 ) ( 历 史 答 题 卡 ) ( 选择题 （每题 3 分，共 45 分） 1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 、 二、 非选择题 （共 55 分） 16 （ 1） （ 3分 ） （ 2） （ 10分 ） 17 （ 1） （ 8分 ） （ 2） （ 5分 ） ) ( 请在各题答题区域内作答，超出黑色矩形边框区域的答案无效 ) ( 18 （ 8分 ） （2） （ 3分 ） （3） （ 6分 ） 19（12分） ) ( 请在各题答题区域内作答，超出黑色矩形边框区域的答案无效 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$