20.6 磁生电 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件聚焦“磁生电”主题，系统涵盖电磁感应现象的产生条件、生活应用及发电机能量转化原理。通过实验探究（如导体切割磁感线实验）与生活实例（风速计、磁异探测器）导入，衔接“电生磁”知识，构建完整的电磁相互作用学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心（如对比甲、乙、丙图实验分析感应电流条件），融合物理观念（能量转化：机械能→电能）与科学思维（模型建构：圆盘发电机类比导体AB）。学生通过实验操作与实例分析提升探究能力，教师可借助资料高效落实核心素养，增强教学针对性。

20.6　磁生电 1. 通过实验探究理解产生电磁感应现象的条件。 2. 了解电磁感应现象在生产、生活中的应用。 3. 了解发电机的原理，知道发电机的能量转化。 1. 【泉州】关于产生感应电流的条件，下列说法中正确的是 （　D　）。 A. 只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流 B. 只要导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应电流 C. 闭合电路的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流 D. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应 电流 D 2. 如图所示为探究“磁生电”的实验装置，当闭合开关，让悬着的导体 AB左右运动时，发现电流表指针偏转不明显。为了使指针偏转明显，下 列做法中可行的是（　C　）。 A. 上下快速移动导体或磁铁 B. 将灵敏电流表换为普通电流表 C. 将导体AB换成一个线圈或换用一个强磁铁 D. 在电路中接入一节干电池 C 3. 科学家经过长期研究，发现了电和磁有密切关系，其中最重要的两 项研究如图所示，下列判断中不正确的是（　C　） 　　　 　 甲 乙 A. 图甲所揭示的原理可制成电动机 B. 图乙是用来研究电磁感应现象的 C. 图甲中电路闭合，能将机械能转化为电能 D. 图乙中电路闭合，导体ab左右运动，电路中有感应电流 C 4. 如图所示为我国新型反潜巡逻机，机尾的“棍子”叫磁异探测器，它 能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发 现潜艇的存在。下列各图中能解释磁异探测器工作原理的是 （　A　）。 A. 　　 B. 　　 C. 　　 D. A 5. 同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向 右移动，导体cd也随之运动起来。下列说法中正确的是（　A　）。 A. 甲装置运用的原理是电磁感应现象 B. 甲装置把电能转化为机械能 C. 乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D. 若将导体ab水平用力向左移动，则导体cd的运动方向 不变 A 【解析】闭合电路中的导体ab在磁场中做切割磁感线运动，从而产生了 感应电流，则甲装置运用的原理是电磁感应现象。在电磁感应现象中， 是将机械能转化为电能。导体ab产生的感应电流通过位于磁场中的导体 cd时，cd在磁场中受力而运动起来，说明了通电导体在磁场中受到力的 作用，利用该原理制成了电动机。感应电流的方向与导体的运动方向有 关，所以导体ab的运动方向改变时，ab中的电流方向也改变，即cd中的 电流方向发生了改变；通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有 关，则cd中的电流方向改变时，cd受力的方向也改变，所以导体cd的运 动方向改变。 6. 如图所示的风速计是由风叶和改装的电流表构成的。风速越大，风 叶转动越快，电流表读数也越大。下列各项中与这一过程的工作原理相 同的是（　C　）。 A. 　　 B. 　　 C. 　　 D. C 【解析】风速计是利用电磁感应现象来工作的。A选项所示装置说明通 电导体的周围存在磁场，A不符合题意；B选项所示装置说明通电导体在 磁场中会受到力的作用，电动机是利用该原理制成的，B不符合题意；C 选项所示装置说明闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会 产生感应电流，C符合题意；D选项所示装置是电动机的基本原理图，D 不符合题意。 7. 将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接，在小电动机转轴上绕 线，然后用力拉线，使小电动机转动，在小电动机转动的过程中，小灯 泡发光，下列有关该现象的说法中正确的是（　C　）。 ①此时电动机是电源　②这是一种电磁感应现象　③这是电流的磁效应　 ④此电动机转速越大，小灯泡越亮 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ C 【解析】在小电动机转轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动，此时 电动机相当于发电机，利用了电磁感应原理，不是电流的磁效应，而是 磁产生了电，电动机对外供电，相当于电源，使小灯泡发光；电动机转 速越大，产生的感应电流越大，则小灯泡越亮，①②④正确。 8. 在探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。 （1）小华将磁铁快速向下插入螺线管时，观察到电流表原来静止在中 间的指针向左偏转，这个现象叫 ⁠现象，可以利用这种现象 来制造 （填“发电机”或“电动机”）。  电磁感应 发电机 （2）当磁铁的N极分别向上运动和向下运动时，电流表指针偏转方 向 （填“变化”或“不变”）。  （3）等电流表的指针恢复到中间位置静止后，要使电流表的指针向右 偏转，可以采用的正确方法是 ⁠ 。  变化 保持线圈的位置不动，对调磁铁的磁 极，向下插入线圈 9. 探究“产生感应电流条件”的实验步骤如图甲、乙、丙所示。 甲：AB棒垂直磁感线左右运动 乙：AB棒沿磁感线上下运动 丙：AB棒垂直磁感线左右运动 （1）本实验中，我们通过观察 ⁠来判断电路中 是否有感应电流。  （2）通过比较 ⁠两图可知，产生感应电流的一个条件是电路 要闭合；通过比较甲、乙两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体 要在磁场中做 运动。  电流表指针是否偏转 甲、丙 切割磁感线 （3）若图甲中AB棒不动，磁铁左右水平运动，则电路 （填“有” 或“无”）感应电流。  （4）若某同学用如图甲所示的装置进行实验，发现现象不太明显。请 提出一条改进措施： ⁠ 。  （5）在产生感应电流的实验中，将 ⁠能转化为电能。生活中 的 机就是根据该原理工作的。  有 换用磁性更强的磁铁（或加快导体的运动速 度） 机械 发电 10. 【温州】如图所示的小制作中，装置A中有磁铁和可转动的线圈， 当有风吹向风扇时，扇叶转动，引起灯泡发光。装置A的工作原理是 （　B　）。 A. 通电线圈周围存在磁场 B. 电磁感应现象 C. 通电线圈能在磁场中转动 D. 磁极间的相互作用 B 11. 【湖州】下列四个实验中所揭示的原理能直接推动发电机发明的是 （　B　）。 A. 　　 B. 　　 C. 　　 D. B 12. 【嘉兴】如图甲所示是法拉第发明的紫铜圆盘发电机。转动摇柄使 圆盘旋转起来，电路中就会产生电流。圆盘相当于图乙中的 ⁠ 。如果要改变圆盘发电机产生的电流方向，可采用的方法是 ⁠ （写出一点即可）。  甲 乙 导体 AB 改变 圆盘的转动方向 13. 【义乌】如图所示，质量、形状相同的铝线框A和塑料线框B从同一 高度自由下落并经过某一磁场区（“×”代表磁感线垂直于纸面向里）。 若不计空气阻力，两线框落地时具有的动能分别为EA和EB，则EA和EB的 大小关系是 。  EA<EB 【解析】铝线框由静止到自由下落至地面的过程中，铝线框通过磁场时 会产生感应电流，有一部分能量转化为电能，所以在此过程中铝线框的 重力势能转化为动能和电能；塑料线框由静止到自由下落至地面的过程 中，通过磁场不会产生感应电流，所以重力势能全部转化为动能。 14. 风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源几乎是 现在全世界水力发电量的10倍。目前，全世界每年燃烧煤所获得的能量 只有风力在一年内所提供能量的三分之一。因此，国内外都很重视利用 风力来发电，开发新能源。某学校物理小组的同学结合所学知识，对 “风力发电”展开探究。 （1）同学们探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置？ ⁠，原 理是 。  A　　　 B　　　 C　　　 D B 电磁感应 （2）同学们利用选取的实验装置进行实验，产生电流，下列操作中必 需的是 （填字母，多选）。  A. 实验时，开关要闭合，接通电路 B. 电路的一部分导体在磁场中运动 C. 整个电路都在磁场中做切割磁感线运动 D. 电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 E. 导体切割磁感线的速度必须快 AD （3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系时，应控制 ⁠ 不变。  （4）风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机 转化为 能。  导体运动方 向 电 $$