期中冲刺（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理上册热点题型专练（2024人教版）

期中冲刺（实验题30道） 1．如图所示是在斜面上测量小车运动的平均速度的实验，让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 （1）根据实验的原理 可知，实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （选填“大”或“小”）； （2）图中AB段的路程为40cm，如果测得tAB＝1.6s，则AB段的平均速度vAB＝ m/s； （3）在测量小车AB段所用的时间时，如果小车过了A点才开始计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 （选填“大”或“小”）。 2．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （1）组装实验装置时，应当先调整图甲中 （选填“A”或“B”）的高度。 （2）某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。由图可知：实验中水的沸点为 ℃；沸腾过程中水的温度保持 。 3．在“探究影响音调因素”的实验中，小勇同学将直尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音 （选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法； （2）小勇规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，接着，小勇减小直尺伸出桌面的长度，观察到直尺的振动变 ，直尺发出声音的音调变 ，这说明声音的音调与 有关，当直尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动直尺，却听不到声音 （选填“超声”或“次声”）波； （3）实验中，小勇同学采用了 法。 4．如图所示，在“测量小车的运动速度”实验中： (1)实验器材：刻度尺、 、斜面、小车、金属片； (2)实验装置中，斜面倾角较小是为了使小车运动较 ，从而便于测量 ； (3)读图可得：sAC= cm，vAC= m/s。 (4)某次实验时，记录小车通过B点时的时间，是在小车通过了B点后才读的停表，则 段（选填“AB”或“BC”）所测量的平均速度偏大。 5．如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 （1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的是 ； （2）假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 6．在“观察水的沸腾”的实验中： （1）组装如图1所示装置，用酒精灯对一定量的水进行加热。当水温升高到90℃时，每隔1 min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止，记录数据，描绘如图2所示图像。实验中水的沸点是 ℃，说明了当地气压 （填“低于”“等于”或“高于”）1标准大气压； （2）实验中为了缩短水加热至沸腾的时间，可采用 的方法。若实验中去掉酒精灯，水没有立即停止沸腾，原因可能是 ； （3）图3中图 （选填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。水在沸腾过程中，持续吸热，温度将 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； （4）生活中用水壶烧水，水沸腾后能看到壶嘴周围有“白气”产生，则“白气”是 （填“水蒸气”或者“小水珠”）。图中 处较浓（选填“a”或“b”），原因是该处温度较 （填“高”或“低”），易于发生液化。 7．噪声会影响我们的身体健康，在制作隔音房间的实践活动中，小明了解到在减弱噪声的手段中，采用隔音性能更好的材料是手段之一。于是他设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究，请阅读并回答下列问题。 实验步骤： ①先搜集各种材料，如5cm厚波峰吸音棉，5cm厚聚酯纤维吸音棉，3mm厚隔音毡，2mm厚隔音毡，2mm厚白色阻尼隔音毡，复合隔音吸音材料，复合阻尼隔音板； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 次数 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚波 峰吸音棉 5cm厚聚 酯纤维吸 音棉 3mm厚隔 音毡 2mm厚隔 音毡 2mm厚白 色阻尼隔 音毡 复合隔音 吸音材料 复合阻尼 隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 (1)该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第 组。 (2)分析小明所得数据，根据第3次和第4次数据可知材料隔音性能与材料的 有关；因此利用这组数据 （填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 (3)制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从 方面入手控制噪声。 (4)下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A．波峰吸音棉 B．聚酯纤维吸音棉 C．隔音毡 D．白色阻尼隔音毡 8．小张同学利用斜面、小车、刻度尺、停表测量小车沿斜面下滑时的平均速度。 （1）该实验的原理是 ； （2）实验中小车从A位置运动到C位置的路程如图所示，测得小车在这段路程内运动的时间为2s，则小车在这段时间内的平均速度为 m/s； （3）小张继续测得小车从A点到B点所用时间为1.2s，实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，我们可以通过使斜面的倾斜程度变 （选填“陡”或“缓”）的方式，改变小车的运动速度，达到便于测量时间的目的； （4）根据小车的运动绘制成运动图像，下列运动图像能正确表示小车运动特点的是 （填字母） 9．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究． 实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花． 实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多． 实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖． 以上三个实验中，实验一表明声音是由 ． 实验二表明声音的传播 ． 实验三表明物体振动的越快，产生的 ． 10．小刚选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。    （1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ； （2）将温度计正确插入海波中，观察温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数是 ℃； （3）图丙是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波吸收热量，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （4）图丁是小刚绘制的蜂蜡的熔化图像，蜂蜡在熔化过程中温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （5）为了使海波均匀受热，还应该采取的一个关键措施是 。 11．（1）如图甲所示，木块的长度为 cm；    （2）实验室常用的液体温度计是利用液体 的性质制成的，两次温度计的示数如图乙a、b所示，其示数是分别是 ℃、 ℃。 12．小张同学在四块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水，如图，探究影响水蒸发快慢的因素。 （1）通过A、C两图对比，可以得出水蒸发快慢与 有关； （2）通过 两图对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 13．频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”，如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。 （1）本实验中需要用到测量长度的工具是 ，刻度尺的分度值是 cm； （2）小车从A点到C点的路程sAC= cm，小车在AC段的平均速度vAC= cm/s； （3）根据照片信息可判断，小车做 直线运动（选填“匀速”或“变速”）。 14．某班的同学研究小车沿斜面运动时的速度变化，把小车放在斜面的顶端，小车从斜面顶端由静止下滑，小车到达A、B、C三处时电子表的显示如图所示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）在实验中，为了减小误差，斜面的倾斜度应该适当 （选填“大”或“小”）些，这样可使小车在斜面运动的时间长一些，便于测量； （2）把金属片移到斜面的中间B点，测出小车从斜面顶端滑到中点处的时间，那么小车在上半段路程的平均速度v2= m/s； （3）根据分析可知，小车在沿整个斜面运动时做的是 （选填“匀速”或“变速”）运动； （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 （选填“大”或“小”）。 15．图1，小明将熔点为48℃的某种固态物质放入试管，用水温一直高于55℃的水加热试管，该物质的温度变化情况如图2，且该物质在第6min时已全部变为液态。 （1）某时刻，温度计的示数如图3所示，读数为 ℃，此试管内的物质为 （选填“固”、“液”、“气”或“固液混合”）态； （2）第3~6分钟该物质 （选填“有”“没有”）吸热，此时发生的物态变化名称是 。 16．小军用图甲中的装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”，请按要求回答问题：    （1）下列关于纸板的作用的说法中错误的是( )； A．减少热损失                                 B．减小杯内气压，水沸腾更快 C．有助于固定温度计                             D．减少“水雾”的干扰，方便读数 （2）用酒精灯给水加热至沸腾，当水的温度较高时开始计时，每隔1min记录一次温度。将记录数据绘制成图像如图乙所示，分析图像可知，水的沸点为 ，此时实验室的大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压； （3）由图像可以推断出，如果其它条件不变，从第9分钟开始继续对水加热1分钟，则水的温度是 。 17．如图所示是探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。甲、乙、丙三组同学均使用完该装置，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录。请回答下列问题。（本题5分） (1)图a中温度计的示数为 ℃； (2)根据实验数据，三位同学绘制了水的温度随时间变化的图象，如图b所示。由图象可知，在当时条件下，水的沸点是 ℃； (3)接上题，当前大气压强________1个标准大气压强； A．高于 B．等于 C．低于 (4)根据图象，请简要说明三组同学实验用的水的质量和初温有怎么样的关系： 。 18．小亮在做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验： (1)小亮在组装实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。如图甲所示，装置图中出现了一个错误是 ，加热时在烧杯上方应加盖纸板，目的是 ； (2)图乙、丙是观察到的两种不同的实验现象，其中 图是水沸腾时的情况； (3)根据实验作出水的温度随时间变化的图像如图丁，可知水沸腾时虽然吸热，但是温度 。水的沸点是 ℃，此时的大气压比标准大气压 （选填“高”或者“低”）。 19．某实验小组用两套如图甲所示的实验装置分别研究海波和石蜡的熔化过程。 （1）如图甲所示，组装器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。如图乙所示，温度计显示的是石蜡在某时刻的温度，它的示数是 ℃； （2）海波熔化过程中不断 （选填“放出”或“吸收”）热量，温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）； （3）两支试管中分别盛有海波和石蜡，当两者全部熔化后，该实验小组继续研究海波和石蜡的凝固过程。将两支试管从烧杯中取出，静置于空气中自然冷却，每隔2min同时记录一次温度，根据记录数据在同一个图像中画出它们的温度随时间变化的曲线，如图丙所示。下列说法正确的是 （填序号）； A．石蜡的凝固点为48℃ B．实验室内环境温度为20℃ C．0~15min内的任一时刻，石蜡和海波的温度都不可能相同 （4）实验结束后，小明发现烧杯侧壁上有水珠，这是因为水蒸气发生了 的物态变化； （5）除如图甲所示器材外，实验还需要的测量器材有 。对固体的加热方式是水浴法，好处是 。 20．实验小组的同学进行了如下实验： （1）用图甲所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律”： ①除温度计外，还需要的测量工具是 ； ②按照实验规范要求，调整铁圈B确定其高度时， （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； ③装有碎冰块的试管放在水中加热的目的是 ； ④根据实验数据绘制了如图乙的温度随时间变化的图象，分析图象可知：冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）；在BC段时试管内的物质处于 （选填“液态”、“固态”或“固液共存态”）。 （2）待冰完全熔化后取出试管，将温度计玻璃泡放入水中（与容器不接触），“探究水沸腾时温度变化的特点”。 ①实验中水的温度随时间变化的图象如图丙所示，分析FG段可知水的沸点是 ℃，请描述出水正在沸腾时的一个特点： ； ②若实验利用图甲装置，在冰完全熔化后继续加热，待烧杯中的水沸腾后，试管内的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 21．某小组同学根据日常生活中观察到的树叶落地和苹果落地的现象，提出了两个猜想： 猜想一：质量大的物体先落地。 猜想二：高度低的物体先落地。 为了验证猜想是否正确，该组同学分别使不同质量的小球从不同的高度落下，用频闪相机记录小球下落的时间，并把实验数据记录在下表中。 表一：（100克的铜球） 实验序号 高度（米） 时间（秒） 1 2 0.6 2 10 1.4 3 20 2.0 表二：（200克的铜球） 实验序号 高度（米） 时间（秒） 4 2 0.6 5 10 1.4 6 20 2.0 表三：（300克的铜球） 实验序号 高度（米） 时间（秒） 7 2 0.6 8 10 1.4 9 20 2.0 （1）分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件，可得到的初步结论是：不同质量的铜球，从相同高度落下， 。 （2）分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得到的初步结论是：相同质量的铜球，所处高度越高，落地所用时间越长。 （3）小王同学猜想物体下落的快慢可能还跟物体材料有关。请你在表四中填上相关的内容。 表四： 实验序号 高度（米） 时间（秒） 1 （18） / 2 （18） / 3 （18） / 22．下图所示是物理兴趣小组探究声现象的一些情景： （1）如图甲，为了验证声音是由振动产生的，小宁使劲敲击桌子，发出很大的响声，但是他看到桌面几乎没有动，为了使看到的实验现象更明显，改进方法是 ； （2）如图乙，两个同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体能 ； （3）如图丙，当不断抽气时，玻璃罩中闹钟声音在逐渐减弱，进一步推理得出 不能传声。 23．如图甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置。 （1）图乙中温度计的示数是 ℃； （2）除了如图甲的器材外，本实验还需要的测量器材是 ； （3）将试管放入装有热水的烧杯中加热的优点是 。试管中的冰完全熔化后，若持续加热，试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾； （4）实验中，内能从温水传递给冰，却不会反过来传递，说明能量的转移具有 性。 （5）如果用该装置来探究烛蜡的熔化特点，需要改进的是 。 24．如图是某种固体熔化时的温度——时间图像。 （1）由图像可知，该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”）； （2）熔化过程是 （选填“AB”、“BC”或“CD”）段，大约持续了 min； （3）该物质在第10min时，处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）状态，这个过程需要不断 （选填“放热”或“吸热”）； （4）该物质的熔点是 ℃。 25．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，又因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验； （2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据；    （3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。 26．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端能发出声音． （1）说明一切发声体是否发声，由物体是否 决定的．     （2）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同．说明声音的大小由发声体的 决定．     （3）改变钢尺伸出桌面的长度保持拨的力度不变，则钢尺发出声音 不同．这是由于钢尺振动的 发生了改变． 27．我们选用碎冰和海波研究物质的熔化过程，分别把碎冰和海波放到盛有热水的烧杯中，实验装置均如图甲所示，然后分别进行实验并记录数据。 (1)组装实验器材时，要 （选填“自下而上”或“自上而下”）地组装，实验时 （选填“需要”或“不需要”）等温度计示数稳定后读数； (2)图乙是 （选填“冰”或“海波”）的温度随时间变化的图像，图丙温度计显示的是海波某时刻的温度，此温度计分度值是 ℃； (3)在冰熔化的过程中，我们把碎冰放到盛有温水的烧杯中加热，这叫水浴加热法，目的是 ；冰在熔化时，温度计示数 （选填“不变”“升高”或“降低”）； (4)如图丁所示，熔化后将装有液态海波的大试管放入室温的水中，根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图像，如图戊所示，在第2min时，大试管内的海波处于 态，在0~5min内，海波不断 （选填“吸热”或“放热”）。 28．小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙的两种探究“碘的升华”的实验方案。 (1)已知酒精灯火焰的温度约为800℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是 （选填“甲”或“乙”），由于碘的熔点 （选填“大于”“小于”或“等于”）水的沸点，此方案可防止碘发生 现象； (2)为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由干冰 形成的，水面上大量的白雾是由水蒸气 形成的。 29．（1）如图甲所示的温度计示数为 。 （2）如图乙所示，用刻度尺 （选填“A”或“B”）的测量方法正确的，该木块的长度是 cm。 （3）如图丙所示的秒表读数为 s。 30．（1）某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验，他们使用的实验装置分别如图，a、b、c所示，酒精灯和烧杯均为同一规格。图中甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时向变化的图像。 用a装置做实验作出的图像是 图；用b装置做实验作出的图像是 图； （2）生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将 。 A．同时沸腾 B．稍后沸腾 C．不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点 D．不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中冲刺（实验题30道） 1．如图所示是在斜面上测量小车运动的平均速度的实验，让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 （1）根据实验的原理 可知，实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （选填“大”或“小”）； （2）图中AB段的路程为40cm，如果测得tAB＝1.6s，则AB段的平均速度vAB＝ m/s； （3）在测量小车AB段所用的时间时，如果小车过了A点才开始计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 （选填“大”或“小”）。 【答案】 小 0.25 大 【详解】（1）[1]测出小车运动的距离和时间，根据公式求出平均速度；故测量小车平均速度的实验原理是。 [2]实验中使用的斜面的坡度应较小，小车从斜面滑下时所用的时间才能较长，便于记录时间，减小测量时间的误差。 （2）[3]已知路程sAB＝40cm，时间tAB＝1.6s，故AB段的平均速度为 （3）[4]如果小车过了A点才开始计时，则测得的时间偏小，由可知AB段的平均速度偏大。 2．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （1）组装实验装置时，应当先调整图甲中 （选填“A”或“B”）的高度。 （2）某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。由图可知：实验中水的沸点为 ℃；沸腾过程中水的温度保持 。 【答案】 B 98 不变 【详解】（1）[1]组装实验装置时应由下而上调整，便于酒精灯外焰加热。 （2）[2][3]水沸腾时温度不变，持续吸热，由图可知，沸点是98℃，且保持不变。 3．在“探究影响音调因素”的实验中，小勇同学将直尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音 （选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法； （2）小勇规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，接着，小勇减小直尺伸出桌面的长度，观察到直尺的振动变 ，直尺发出声音的音调变 ，这说明声音的音调与 有关，当直尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动直尺，却听不到声音 （选填“超声”或“次声”）波； （3）实验中，小勇同学采用了 法。 【答案】 乙 快 高 频率 次声 控制变量法 【详解】（1）[1]此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系，应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，所以，应使直尺紧贴桌面，是乙所示的实验操作方法。 （2）[2][3][4][5]钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，频率越高，直尺发出声音的音调越高，说明音调的高低与发声物体的振动频率有关，当直尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动直尺，说明此时频率低于20Hz，是次声波。 （3）[6]探究音调与频率关系时，控制发声体的振幅一定，控制发声体的频率一定，这运用了控制变量法。 4．如图所示，在“测量小车的运动速度”实验中： (1)实验器材：刻度尺、 、斜面、小车、金属片； (2)实验装置中，斜面倾角较小是为了使小车运动较 ，从而便于测量 ； (3)读图可得：sAC= cm，vAC= m/s。 (4)某次实验时，记录小车通过B点时的时间，是在小车通过了B点后才读的停表，则 段（选填“AB”或“BC”）所测量的平均速度偏大。 【答案】(1)秒表（停表） (2) 慢 时间 (3) 80.0 0.16 (4)BC 【详解】（1）实验需要秒表测量运动时间。所以，该实验中，除了小车、金属片、斜面、刻度尺这些实验器材外，还需要秒表。 （2）[1][2]斜面的倾角越大，小车在斜面上滑下的速度越快，在斜面上运动的时间越短，不便于测量时间，因此为了便于测量时间，应使它保持较小的坡度，使小车运动慢些。 （3）[1][2]如图A对应刻度80.0cm，C对应刻度0.0cm，故路程为 sAC＝80.0cm－0.0cm＝80.0cm 时间为 tAC＝11︰25︰20－11︰25︰15＝5s 速度为 （4）如果让小车过了B点后才读的停表，会导致BC段时间的测量结果偏小，由公式可知，平均速度会偏大。 5．如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 （1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的是 ； （2）假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 【答案】 振动 放大音叉的振动 不能 【详解】（1）[1]乒乓球接触正在发声的音叉被弹起，说明发声的音叉正在振动，即声音是由物体振动产生的。 [2]音叉发声时振动，但是音叉的振动较小，不容易观察，把音叉的振动转换成乒乓球的运动，乒乓球运动把音叉的振动放大了，便于观察。 （2）[3]如果这个实验放在月球上做，由于月球上没有空气，左右音叉之间是真空，声音无法传播，因此乒乓球不会被弹开。 6．在“观察水的沸腾”的实验中： （1）组装如图1所示装置，用酒精灯对一定量的水进行加热。当水温升高到90℃时，每隔1 min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止，记录数据，描绘如图2所示图像。实验中水的沸点是 ℃，说明了当地气压 （填“低于”“等于”或“高于”）1标准大气压； （2）实验中为了缩短水加热至沸腾的时间，可采用 的方法。若实验中去掉酒精灯，水没有立即停止沸腾，原因可能是 ； （3）图3中图 （选填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。水在沸腾过程中，持续吸热，温度将 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； （4）生活中用水壶烧水，水沸腾后能看到壶嘴周围有“白气”产生，则“白气”是 （填“水蒸气”或者“小水珠”）。图中 处较浓（选填“a”或“b”），原因是该处温度较 （填“高”或“低”），易于发生液化。 【答案】 98 低于 减少水的质量 石棉网的温度高于水的温度，水会继续吸热 a 不变 小水珠 a 低 【详解】（1）[1][2]由图2可知，水的沸点为是98摄氏度，低于一标准大气压下的100摄氏度，所以，此时的气压低于一标准大气压。 （2）[2]实验中发现水沸腾前加热时间过长，为了缩短加热时间，可以提高水的初温或减少水的质量。 [3]酒精灯给水加热时，铁圈和石棉网也吸收热量，温度升高，温度高于水的温度，当移去酒精灯时，石棉网温度暂时还高于沸点，水从铁圈和石棉网处吸收热量，继续沸腾。 （3）[4]水沸腾时，整个容器内的水温相同，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，气泡逐渐变大，所以a图是水在沸腾时的情况。 [5]水沸腾的特点是继续加热，温度不变。 （4）[6]水蒸气是看不到的，我们看到的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠。 [7][8]液化是温度较高的水蒸气遇冷形成的，壶嘴b处温度较高，水蒸气不易发生液化现象，“白气”较淡，a处空气温度低，水蒸气更容易放热液化形成白气， 故a处较浓。 7．噪声会影响我们的身体健康，在制作隔音房间的实践活动中，小明了解到在减弱噪声的手段中，采用隔音性能更好的材料是手段之一。于是他设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究，请阅读并回答下列问题。 实验步骤： ①先搜集各种材料，如5cm厚波峰吸音棉，5cm厚聚酯纤维吸音棉，3mm厚隔音毡，2mm厚隔音毡，2mm厚白色阻尼隔音毡，复合隔音吸音材料，复合阻尼隔音板； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 次数 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚波 峰吸音棉 5cm厚聚 酯纤维吸 音棉 3mm厚隔 音毡 2mm厚隔 音毡 2mm厚白 色阻尼隔 音毡 复合隔音 吸音材料 复合阻尼 隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 (1)该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第 组。 (2)分析小明所得数据，根据第3次和第4次数据可知材料隔音性能与材料的 有关；因此利用这组数据 （填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 (3)制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从 方面入手控制噪声。 (4)下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A．波峰吸音棉 B．聚酯纤维吸音棉 C．隔音毡 D．白色阻尼隔音毡 【答案】(1)3 (2) 薄厚/厚度 不能 (3)传播过程中 (4)D 【详解】（1）实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，第3组实验后声音的响度最小，故第3组实验隔音材料隔音性能最好。 （2）[1]分析小明所得数据，根据第3次和第4次实验可知实验材料相同，但材料的厚度不同，隔音效果不同，可知材料隔音性能与材料的厚度有关。 [2]只有一次实验，结果具有偶然性，因此利用这组数据不能准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 （3）制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从传播过程中方面入手控制噪声。 （4）根据第4组和第5组实验数据可知，白色阻尼隔音毡的隔音效果更好，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．小张同学利用斜面、小车、刻度尺、停表测量小车沿斜面下滑时的平均速度。 （1）该实验的原理是 ； （2）实验中小车从A位置运动到C位置的路程如图所示，测得小车在这段路程内运动的时间为2s，则小车在这段时间内的平均速度为 m/s； （3）小张继续测得小车从A点到B点所用时间为1.2s，实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，我们可以通过使斜面的倾斜程度变 （选填“陡”或“缓”）的方式，改变小车的运动速度，达到便于测量时间的目的； （4）根据小车的运动绘制成运动图像，下列运动图像能正确表示小车运动特点的是 （填字母） 【答案】 0.4 缓 B 【详解】（1）[1]速度的测量是间接测量：测出路程与时间，通过速度定义式计算出速度，其原理为。 （2）[2]如图所示，小车从A位置运动到C位置通过的路程为sAB=80cm，用的时间为2s，则小车在这段时间内的平均速度为 （3）[3]坡度缓一些，小车运动的时间就更长一些，更有利于测量时间。 （4）[4]由（2）知小车从A位置运动到C位置用时2s，由（3）知小车从A点到B点所用时间为1.2s，即小车从B点到C点所用时间为 所以小车在斜面上做加速运动，小车运动的v-t图像是过原点倾斜向上的直线，故选B。 9．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究． 实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花． 实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多． 实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖． 以上三个实验中，实验一表明声音是由 ． 实验二表明声音的传播 ． 实验三表明物体振动的越快，产生的 ． 【答案】 物体的振动产生的 需要介质 音调越高 【详解】解：实验一：使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花，表明发声物体在振动； 实验二：酒精棉燃烧时会消耗瓶中的氧气，当氧气减少时声音减小，说明声音可以通过气体进行传播，即声音的传播需要介质； 实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖；表明音调的高低和振动频率的有关； 故答案为物体的振动产生的；需要介质；音调越高． 【点评】解决此类问题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高． 10．小刚选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。    （1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ； （2）将温度计正确插入海波中，观察温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数是 ℃； （3）图丙是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波吸收热量，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （4）图丁是小刚绘制的蜂蜡的熔化图像，蜂蜡在熔化过程中温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （5）为了使海波均匀受热，还应该采取的一个关键措施是 。 【答案】 受热均匀 41 不变 升高 见解析 【详解】（1）[1]将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，这样可以使蜂蜡、海波受热均匀。 （2）[2]由图知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为41℃。 （3）[3]由图丙可知，BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波吸收热量，温度不变。 （4）[4]由图丁可知，蜂蜡在熔化过程中温度升高，没有固定的熔化温度。 （5）[5]把海波研磨成粉末状可以进一步使海波受热均匀。 11．（1）如图甲所示，木块的长度为 cm；    （2）实验室常用的液体温度计是利用液体 的性质制成的，两次温度计的示数如图乙a、b所示，其示数是分别是 ℃、 ℃。 【答案】 1.55 热胀冷缩 4 ﹣4 【详解】(1)[1]木块左端与7.00cm刻度线对齐，右侧与8.55cm处对齐，故木块的长度为 (2)]2]实验室中常用的温度计用液体作为测温物质，当温度发生变化时，温度计内部液体热胀冷缩，体积发生变化，通过液体的体积间接地显示出温度的高低。因此液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 [3]此温度计的分度值为1℃，液面在0℃以上4格处，读数为4℃。 [4]此温度计的分度值为1℃，液面在0℃以下4格处，读数为-4℃。 12．小张同学在四块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水，如图，探究影响水蒸发快慢的因素。 （1）通过A、C两图对比，可以得出水蒸发快慢与 有关； （2）通过 两图对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 【答案】 液体温度 AB 【详解】（1）[1]比较A、C两图看出是空气流动速度和上方表面积相同，不同的是液体温度，可以得出水蒸发快慢与液体温度有关。 （2）[2] 根据题意知要比较水蒸发快慢与水表面积的关系，就应控制水的温度和水上方的空气流速相同，故比较A、B两图可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 13．频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”，如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。 （1）本实验中需要用到测量长度的工具是 ，刻度尺的分度值是 cm； （2）小车从A点到C点的路程sAC= cm，小车在AC段的平均速度vAC= cm/s； （3）根据照片信息可判断，小车做 直线运动（选填“匀速”或“变速”）。 【答案】 刻度尺 1 40.0 40 变速 【详解】（1）[1][2]物理中测量长度的基本工具是刻度尺。刻度尺上一大格是10cm，等分成10份，则图中刻度尺的分度值为1cm。 （2）[3]由图可知，小车从A点到C点的路程 [4]相机每隔0.5s曝光一次，所以小车在AC段的运动时间 由可知，小车在AC段的平均速度 （3）[5]由图可知，小车在相同时间段运动的路程不断增大，所以小车做的是变速直线运动。 14．某班的同学研究小车沿斜面运动时的速度变化，把小车放在斜面的顶端，小车从斜面顶端由静止下滑，小车到达A、B、C三处时电子表的显示如图所示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）在实验中，为了减小误差，斜面的倾斜度应该适当 （选填“大”或“小”）些，这样可使小车在斜面运动的时间长一些，便于测量； （2）把金属片移到斜面的中间B点，测出小车从斜面顶端滑到中点处的时间，那么小车在上半段路程的平均速度v2= m/s； （3）根据分析可知，小车在沿整个斜面运动时做的是 （选填“匀速”或“变速”）运动； （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 （选填“大”或“小”）。 【答案】 小 0.15 变速 大 【详解】（1）[1]实验时，斜面的坡度应很小，减小小车运动的速度，使小车运动的时间更长，便于计时，提高测量的精确度。 （2）[2]由图可知，小车从斜面顶端滑到中点处的时间 t2=10∶35∶03-10∶35∶00=3s 路程 小车在上半段路程的平均速度 （3）[3]由图可知，下车在下半段路程运动的时间是 t2=10∶35∶05-10∶35∶03=2s 相同路程，所用时间越短，速度越大，下半段路程小车所用时间段，所以小车在下半段路程的速度大，所以小车沿斜面运动是做的是变速直线运动。 （4）[4]小车过了A点后才开始计时，则所测时间偏小，根据速度公式可知，所测平均速度偏大。 15．图1，小明将熔点为48℃的某种固态物质放入试管，用水温一直高于55℃的水加热试管，该物质的温度变化情况如图2，且该物质在第6min时已全部变为液态。 （1）某时刻，温度计的示数如图3所示，读数为 ℃，此试管内的物质为 （选填“固”、“液”、“气”或“固液混合”）态； （2）第3~6分钟该物质 （选填“有”“没有”）吸热，此时发生的物态变化名称是 。 【答案】 26 固 有 熔化 【详解】（1）[1]由图3可知，温度计的分度值为2℃，液面在20℃上面第3个格处，故读数为26℃。 [2]由图2可知，该物质的熔点是48℃，此时物质的温度是26℃，物质还没达到熔点，物质还没有熔化，所以处于固态。 （2）[3][4]第3~6分钟该物质该物质处于熔化阶段，发生的物态变化是熔化，物质在熔化过程在有吸收热量，但温度保持不变。 16．小军用图甲中的装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”，请按要求回答问题：    （1）下列关于纸板的作用的说法中错误的是( )； A．减少热损失                                 B．减小杯内气压，水沸腾更快 C．有助于固定温度计                             D．减少“水雾”的干扰，方便读数 （2）用酒精灯给水加热至沸腾，当水的温度较高时开始计时，每隔1min记录一次温度。将记录数据绘制成图像如图乙所示，分析图像可知，水的沸点为 ，此时实验室的大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压； （3）由图像可以推断出，如果其它条件不变，从第9分钟开始继续对水加热1分钟，则水的温度是 。 【答案】 B 99 低于 99 【详解】（1）[1]A．实验中，纸板能减小热量向空气中散发，减小热损失，故A正确，不符合题意； B．加上纸板后，水上方空气温度升高时，体积膨胀，气压升高，水的沸点随之升高，故B错误，符合题意； C．纸板能固定温度计的位置，避免碰到烧杯底或壁，故C正确，不符合题意； D．加热时，水蒸发的水蒸气温度较高，往上升时，遇到较冷的温度计的玻璃管会液化成小水珠，附在表面形成水雾，影响读数，加上纸板，可避免水蒸气在温度计上液化，故D正确，不符合题意。 故选B。 （2）[2]由图乙知，第5min起，水的温度保持不变，此时水已沸腾，水的沸点为99摄氏度。 [3]在标准大气压时，水的沸点为100摄氏度，此时沸点低于100摄氏度，说明实验室大气压低于标准大气压。 （3）[4]第9min，水在沸腾，继续加热，温度保持不变，仍为99摄氏度。 17．如图所示是探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。甲、乙、丙三组同学均使用完该装置，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录。请回答下列问题。（本题5分） (1)图a中温度计的示数为 ℃； (2)根据实验数据，三位同学绘制了水的温度随时间变化的图象，如图b所示。由图象可知，在当时条件下，水的沸点是 ℃； (3)接上题，当前大气压强________1个标准大气压强； A．高于 B．等于 C．低于 (4)根据图象，请简要说明三组同学实验用的水的质量和初温有怎么样的关系： 。 【答案】(1)96 (2)98 (3)C (4)见解析 【详解】（1）图a中温度计的分度值是1℃，且刻线往上越大，读数为96℃。 （2）图b所示，水温度为98℃，保持不变，说明水已经沸腾，沸点是98℃。 （3）已知标准气压下水的沸点是100℃，当前水的沸点低于100℃，说明当前大气压强小于1个标准大气压强，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （4）据b图可知，乙、丙两次实验中水的初温相同，乙先沸腾说明乙实验中水的质量小于丙图中水的质量；甲实验中水的初温高于乙实验中水的初温，且加图线与乙实验中平行，说明甲、乙两次实验中水的质量相同，因此温度关系是 质量关系为 18．小亮在做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验： (1)小亮在组装实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。如图甲所示，装置图中出现了一个错误是 ，加热时在烧杯上方应加盖纸板，目的是 ； (2)图乙、丙是观察到的两种不同的实验现象，其中 图是水沸腾时的情况； (3)根据实验作出水的温度随时间变化的图像如图丁，可知水沸腾时虽然吸热，但是温度 。水的沸点是 ℃，此时的大气压比标准大气压 （选填“高”或者“低”）。 【答案】(1) 自下而上 温度计玻璃泡碰到了容器底 减小热量损失 (2)乙 (3) 不变 98 低 【详解】（1）[1]铁架台的底座是固定的，为了方便用酒精灯外焰加热，在组装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行。 [2]温度计使用时玻璃泡不能接触容器底或壁，如图甲所示，装置图中出现了一个错误是温度计使用时玻璃泡接触容器底。 [3]为了减小加热时间，减小热量的损失，加热时在烧杯上方应加盖纸板。 （2）水沸腾时，在水的内部和表面同时产生大量气泡，气泡上升过程中会有断有水蒸气进入，气泡会由小变大，故图乙为沸腾时的情景。 （3）[1][2][3]根据图像可知，水加热后温度不断上升，到达98℃时，继续加热但温度保持不变，故水的沸点为98℃，标准大气压下水的沸点为100℃，故此时的气压低于标准大气压。 19．某实验小组用两套如图甲所示的实验装置分别研究海波和石蜡的熔化过程。 （1）如图甲所示，组装器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。如图乙所示，温度计显示的是石蜡在某时刻的温度，它的示数是 ℃； （2）海波熔化过程中不断 （选填“放出”或“吸收”）热量，温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）； （3）两支试管中分别盛有海波和石蜡，当两者全部熔化后，该实验小组继续研究海波和石蜡的凝固过程。将两支试管从烧杯中取出，静置于空气中自然冷却，每隔2min同时记录一次温度，根据记录数据在同一个图像中画出它们的温度随时间变化的曲线，如图丙所示。下列说法正确的是 （填序号）； A．石蜡的凝固点为48℃ B．实验室内环境温度为20℃ C．0~15min内的任一时刻，石蜡和海波的温度都不可能相同 （4）实验结束后，小明发现烧杯侧壁上有水珠，这是因为水蒸气发生了 的物态变化； （5）除如图甲所示器材外，实验还需要的测量器材有 。对固体的加热方式是水浴法，好处是 。 【答案】 自下而上 36 吸收 不变 B 液化 秒表 见解析 【详解】（1）[1]在使用酒精灯时，需要用其外焰加热，所以要先根据酒精灯确定铁圈的位置；又因为使用温度计时，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，但不能碰到容器底和容器壁，所以要根据温度计的长度确定横杆的位置，因此按照“自下而上”安装实验装置。 [2]由图乙可知，温度计的分度值是1℃，此时的温度是36℃。 （2）[3][4]海波是晶体，熔化过程中不断吸收热量，温度不变。 （3）[5]A．石蜡是非晶体，没有凝固点，故A错误； B．由图丙可知，两种物质温度降低到20℃不变，所以实验室内环境温度为20℃，故B正确； C．由图丙可知，5min时，石蜡和海波的温度相同，故C错误。 故选B。 （4）[6]发现烧杯侧壁上有水珠，由于水蒸气遇冷液化形成小水珠，发生液化现象。 （5）[7][8]除了需要温度计以外，根据表格中数据可知，还需要测量时间，因此实验还需要的器材是停表；采用水浴法加热，可以使固体受热均匀。 20．实验小组的同学进行了如下实验： （1）用图甲所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律”： ①除温度计外，还需要的测量工具是 ； ②按照实验规范要求，调整铁圈B确定其高度时， （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； ③装有碎冰块的试管放在水中加热的目的是 ； ④根据实验数据绘制了如图乙的温度随时间变化的图象，分析图象可知：冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）；在BC段时试管内的物质处于 （选填“液态”、“固态”或“固液共存态”）。 （2）待冰完全熔化后取出试管，将温度计玻璃泡放入水中（与容器不接触），“探究水沸腾时温度变化的特点”。 ①实验中水的温度随时间变化的图象如图丙所示，分析FG段可知水的沸点是 ℃，请描述出水正在沸腾时的一个特点： ； ②若实验利用图甲装置，在冰完全熔化后继续加热，待烧杯中的水沸腾后，试管内的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 【答案】 秒表 需要 使碎冰块受热均匀 晶体 固液共存态 98 温度不变 不能 【详解】（1）[1]①实验过程中，要记录的物理量是温度和时间，相应的测量工具是温度计和秒表，图甲显示，已有温度计，故还需要秒表（或其它计时工具）。 [2]为了利用酒精灯的外焰加热，组装实验装置时，需要点燃酒精灯，观察火焰的外焰与铁圈的位置来调整铁圈B的高度。 [3]将试管放在水中加热是为了使碎冰块受热均匀。 [4][5]分析图象可知：冰在熔化的过程中，温度保持不变，为晶体，BC段是冰的熔化过程处于固液共存状态。 （2）[6][7]液体沸腾时的温度叫沸点，从图丁中可以看出，水的沸点为98℃；水正在沸腾时的一个特点为温度不变。 [8]由于烧杯内的水沸腾时温度保持不变，试管内水可以与烧杯内水热传递，温度达到沸点，但是不能再继续吸热，所以不能沸腾。 21．某小组同学根据日常生活中观察到的树叶落地和苹果落地的现象，提出了两个猜想： 猜想一：质量大的物体先落地。 猜想二：高度低的物体先落地。 为了验证猜想是否正确，该组同学分别使不同质量的小球从不同的高度落下，用频闪相机记录小球下落的时间，并把实验数据记录在下表中。 表一：（100克的铜球） 实验序号 高度（米） 时间（秒） 1 2 0.6 2 10 1.4 3 20 2.0 表二：（200克的铜球） 实验序号 高度（米） 时间（秒） 4 2 0.6 5 10 1.4 6 20 2.0 表三：（300克的铜球） 实验序号 高度（米） 时间（秒） 7 2 0.6 8 10 1.4 9 20 2.0 （1）分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件，可得到的初步结论是：不同质量的铜球，从相同高度落下， 。 （2）分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得到的初步结论是：相同质量的铜球，所处高度越高，落地所用时间越长。 （3）小王同学猜想物体下落的快慢可能还跟物体材料有关。请你在表四中填上相关的内容。 表四： 实验序号 高度（米） 时间（秒） 1 （18） / 2 （18） / 3 （18） / 【答案】 所用的时间相同 1、2、3或4、5、6或7、8、9 100g的铜、铁、铝球各一 【详解】（1）[1]分析比较实验序号1、4与7的数据及相关条件可知，质量为100g、200g、300g、的铜球从2m高度下落用时都是0.6s；可得到的初步结论是：质量不同的小球，从相同的高度落下时，所用的时间相同。 （2）[2]要探究相同质量的铜球，所处高度越高，落地所用时间越长，需选用相同的小球，从不同高度落下，故应分析比较1、2、3或4、5、6或7、8、9的数据及相关条件。 （3）[3]要探究物体下落的快慢可能还跟物体材料有关，需控制小球的质量相同，下落的高度相同，小球的材料不同，选用质量相同，材料不同的小球即可。 22．下图所示是物理兴趣小组探究声现象的一些情景： （1）如图甲，为了验证声音是由振动产生的，小宁使劲敲击桌子，发出很大的响声，但是他看到桌面几乎没有动，为了使看到的实验现象更明显，改进方法是 ； （2）如图乙，两个同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体能 ； （3）如图丙，当不断抽气时，玻璃罩中闹钟声音在逐渐减弱，进一步推理得出 不能传声。 【答案】 在桌子上放一些小纸屑 传声 真空 【详解】（1）[1]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑，通过观察纸屑的振动幅度来反映桌面的振动。 （2）[2]两个同学拍手后，声音通过水传播到鱼耳朵里，使鱼儿惊慌地游动，说明液体能够传声。 （3）[3]当把玻璃罩中的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，随着向外不断抽气，结果发现闹钟铃声越来越，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了， 所以进一步推理得出真空不能传声。 23．如图甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置。 （1）图乙中温度计的示数是 ℃； （2）除了如图甲的器材外，本实验还需要的测量器材是 ； （3）将试管放入装有热水的烧杯中加热的优点是 。试管中的冰完全熔化后，若持续加热，试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾； （4）实验中，内能从温水传递给冰，却不会反过来传递，说明能量的转移具有 性。 （5）如果用该装置来探究烛蜡的熔化特点，需要改进的是 。 【答案】 -6 秒表 受热均匀 不会 方向 用酒精灯加热 【详解】（1）[1]如图乙，读数时选择②这个视线，读出的温度为-6℃。 （2）[2]为了记录冰熔化的时间，还需要秒表。 （3）[3]试管放入装有热水的烧杯中加热可以使冰受热均匀。 [4]沸腾的条件是温度达到沸点且继续吸热，烧杯中的水达到100度，继续吸热而试管中的水达到沸点后不再从烧杯中吸收热量，因此试管里面的水不会沸腾。 （4）[5]根据所学知识，可以判断出内能的传递有方向性。 （5）[6]蜡烛的熔点高，用酒精灯加热才能够达到熔点，探究熔化特点。 24．如图是某种固体熔化时的温度——时间图像。 （1）由图像可知，该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”）； （2）熔化过程是 （选填“AB”、“BC”或“CD”）段，大约持续了 min； （3）该物质在第10min时，处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）状态，这个过程需要不断 （选填“放热”或“吸热”）； （4）该物质的熔点是 ℃。 【答案】 晶体 BC 6 固液共存 吸热 48 【详解】（1）[1]由图像可知，该固体在熔化过程中，吸热温度保持不变，属于晶体。 （2）[2][3]该晶体从第6min开始温度不变，开始熔化，到12min熔化结束，熔化过程是BC段，大约持续时间为 （3）[4][5]对该晶体进行加热，从第6min开始温度不变，表明开始熔化，到12min熔化结束，该物质在第10min时，处于熔化过程中，处于固液共存状态，这个过程需要不断吸热。 （4）[6]该物质在熔化过程中吸热，保持48℃不变，故其熔点是48℃。 25．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，又因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验； （2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据；    （3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。 【答案】 ABC 80 1.02 见解析 【详解】（1）[1]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选A、B、C。 （2）[2][3]如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格可 填入与G相同的数据，即80，1.02。 （3）[4]琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，应控制琴弦的材料、长度和横截面积相同，故进行的操作是使用同一根琴弦，只改变琴弦的松紧程度，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。 26．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端能发出声音． （1）说明一切发声体是否发声，由物体是否 决定的．     （2）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同．说明声音的大小由发声体的 决定．     （3）改变钢尺伸出桌面的长度保持拨的力度不变，则钢尺发出声音 不同．这是由于钢尺振动的 发生了改变． 【答案】 振动 响度 振幅 音调 频率 【详解】（1）一切发声体都在振动，所以发声体是否发声，决定于物体是否振动．(2)轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度不同．说明声音的响度是由发声体的振幅决定的，振幅越大，响度越大；(3)变钢尺伸出桌面的长度保持拨的力度不变，则钢尺发出声音音调不同．这是由于钢尺振动的频率发生了改变，伸出桌面越长，越难振动，频率越低，音调越低． 【点睛】响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高． 27．我们选用碎冰和海波研究物质的熔化过程，分别把碎冰和海波放到盛有热水的烧杯中，实验装置均如图甲所示，然后分别进行实验并记录数据。 (1)组装实验器材时，要 （选填“自下而上”或“自上而下”）地组装，实验时 （选填“需要”或“不需要”）等温度计示数稳定后读数； (2)图乙是 （选填“冰”或“海波”）的温度随时间变化的图像，图丙温度计显示的是海波某时刻的温度，此温度计分度值是 ℃； (3)在冰熔化的过程中，我们把碎冰放到盛有温水的烧杯中加热，这叫水浴加热法，目的是 ；冰在熔化时，温度计示数 （选填“不变”“升高”或“降低”）； (4)如图丁所示，熔化后将装有液态海波的大试管放入室温的水中，根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图像，如图戊所示，在第2min时，大试管内的海波处于 态，在0~5min内，海波不断 （选填“吸热”或“放热”）。 【答案】(1) 自下而上 需要 (2) 冰 2 (3) 使物质受热均匀 不变 (4) 液 放热 【详解】（1）[1]实验中，为确保温度计的玻璃泡浸没在被测物质中，玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，组装实验器材时，要自下而上组装。 [2]根据温度计的使用方法，实验时需要等温度计示数稳定后读数。 （2）[1]由图乙知，该物质在熔化过程中，温度保持0℃不变，所以是晶体，且熔点为0℃，因此是冰。 [2]图丙所示温度计相邻两个刻度相差10℃，相邻两个刻度之间有5个小格，每个小格代表2℃，即温度计的分度值为2℃。 （3）[1]把碎冰放到盛有温水烧杯中加热，属于用水浴法加热，这样做的目的是为了使物质受热均匀。 [2]冰属于晶体，在熔化过程中要持续吸热，但温度保持不变，因此冰在熔化时，温度计示数不变。 （4）[1][2]海波属于晶体，有固定的凝固点，即在凝固的过程中温度保持不变，由图戊可知，在第2min时，试管内的海波还没有凝固，温度在下降，所以此时大试管内的海波处于液态。在0~5min内，海波的温度不断降低，这个过程中，海波不断放热。 28．小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙的两种探究“碘的升华”的实验方案。 (1)已知酒精灯火焰的温度约为800℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是 （选填“甲”或“乙”），由于碘的熔点 （选填“大于”“小于”或“等于”）水的沸点，此方案可防止碘发生 现象； (2)为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由干冰 形成的，水面上大量的白雾是由水蒸气 形成的。 【答案】(1) 乙 大于 熔化 (2) 升华 液化 【详解】（1）[1][2]方案甲中，碘直接放在酒精灯上加热。由于酒精灯火焰的温度约为800℃，远高于碘的熔点113.5℃，碘可能先熔化，再汽化，不一定是碘升华形成的，故甲实验并不能得出碘升华的结论；方案乙中，碘放在试管内，试管放在热水中加热。由于水的沸点在标准大气压下是100℃，低于碘的熔点，因此碘不会熔化，只会直接从固态变为气态，即发生升华现象。这样，就可以清晰地观察到碘的升华过程。 （2）[1]干冰是固态二氧化碳，它在常温下会直接由固态变为气态，即发生升华现象。因此，当干冰放入水中时，它会升华并产生大量的二氧化碳气体气泡。 [2]由于干冰升华吸热，使得水面的温度降低。空气中的水蒸气遇到冷的水面时，会发生液化现象，即水蒸气由气态变为液态的小水珠，形成白雾。 29．（1）如图甲所示的温度计示数为 。 （2）如图乙所示，用刻度尺 （选填“A”或“B”）的测量方法正确的，该木块的长度是 cm。 （3）如图丙所示的秒表读数为 s。 【答案】 -22℃ A 2.20 217.5 【详解】(1)[1]温度计上10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，即此温度计的分度值为1℃；液柱上表面在0℃以下，所以温度计的示数为﹣22℃。 (2)[2][3]刻度尺使用时刻度应该紧贴被测物体，所以A的放置方法正确；刻度尺A上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm，刻度尺测长度时，从零刻线开始测起的，物体的长度是2.20cm。 (3)[4]由图知：秒表小盘的分度值是0.5min，指针在3min到4min之间，超过3.5min；大盘的分度值是1s，大盘指针在37.5s，因此秒表读数为3min37.5s＝217.5s。 30．（1）某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验，他们使用的实验装置分别如图，a、b、c所示，酒精灯和烧杯均为同一规格。图中甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时向变化的图像。 用a装置做实验作出的图像是 图；用b装置做实验作出的图像是 图； （2）生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将 。 A．同时沸腾 B．稍后沸腾 C．不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点 D．不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点 【答案】 丙 甲 D 【详解】（1）[1]由实验装置abc图可知，a装置烧杯上面加了一个盖，受气压变化影响，水的沸点高于100℃，所以用a装置做实验作出的图像是丙图。 [2]由甲、乙两图像可知，水的初温相同，乙图加热较长时间水才能沸腾，原因可能是水过多，然后比较bc装置可知，c装置中烧杯内的水的质量较多，所以用c装置做实验作出的图像是乙图；则用b装置做实验作出的图像是甲图。 （2）[3]开始锅与碗中的水都会吸热升温，但当锅中的水达到沸点时吸热会沸腾起来，但温度不再升高；此时碗中的水也会达到沸点，但由于碗中的水与锅中水的温度相同，所以不能继续吸热，所以碗中的水不会沸腾；故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$