1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 整册梳理 亲近社会（社会） 适应社会（规则） 奉献社会（责任） 心系国家（国家） 核心导向: 单元分析 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二课 在社会中健康成长 1.1 认识社会生活 1.2 我们都是 社会的一员 2.1 人的社会化 2.2 养成 亲社会行为 单元目标：在党的领导下，我国社会主义建设取得巨大成就，社会面貌也随之发生翻天覆地的变化。我们要主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在社会课堂中成长和发展，承担起社会成员的责任。 第三课 共建网络美好家园 3.1 网络改变世界 3.2 营造清朗空间 150余名青少年“零距离”体验军营生活 新课导入 青少年零距离体验军营生活给了我们什么启示？ 我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会，关心国家大事。我们与社会到底有什么关系呢？今天我们就来学习第一单元 走进社会生活：1.1 认识社会生活。 第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 第一单元 走进社会生活 2025年秋统编新版八年级上册道德与法治课件 核心素养目标 核心 素养 ​政治认同：​​ 通过分析社会生活的变化发展，学习社会主义现代化建设成就，培育对中国特色社会主义的制度自信。 ​责任意识：​​通过探究公共空间的共建共管共享案例，学习社会生活公共性特征，明确个人参与社会建设的责任，培育主动维护社会和谐的行动自觉。 ​健全人格：​​通过体验多样化社会活动，学习个人与社会发展的依存关系，引导积极融入社会生活，培育开放包容、乐于实践的健康人格。 重 难点 教学重点：社会生活的特点 教学难点：青少年融入社会 自学导航-问题指引 1.感受社会生活的方式有哪些？ 2.在社会生活中，人们从事着那些活动？ 3.社会生活有那些特点？ 4.面对社会生活我们该怎么做？ 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 感受社会生活的方式 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 思考：（1）结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ 日常观察 购物 志愿服务 看电影 P2生活观察 走进社会场景，识途径 社会生活万花筒：分享自己暑假生活参加了哪些社会活动？ 走进农村 到商场购物 参观博物馆 观看升旗仪式 参观工厂 了解社会生活的方式 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活?（社会生活的表现）P3 衣 食 住 行 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； P3相关链接 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； P3相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 民主选举 民主协商 民主管理 民主监督 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 读书 电影 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 P3相关链接 笔记区 2.在社会生活中，人们从事着哪些活动P3 ①从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求； ②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； ③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 感受社会生活，析特点 3.感受社会生活，析特点 社会生活面面观一：根据情境谈谈参与社会生活的途径、与各行各业产生了哪些联系？感受到了什么？ 日常观察、爷孙 感受国家发展变化 购物、商贩与顾客 丰富生活知识，开阔视野 志愿服务、志愿者和同学 提升生命价值 看电影、售票员和军人 培养爱国情感 ①社会生活是丰富多彩的。P4 物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择; 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用; 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 日常生活的变化 衣 食 住 感受社会生活，析特点 衣：色彩和样式单调，凭布票供应→注重精神满足，时尚漂亮 食：重温饱，食物匮乏，营养不足→讲究营养均衡，粗细搭配 住：多是茅草房、土坯房、大杂院→人均面积扩大，装修和环境改善 行：步行、自行车、公交车等为主→出行便捷、方式多样 社会生活面面观二： 1.分析衣食住行等方面的变化及变化的趋势？ 2.社会生活不断发展变化的原因是什么？ 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 ②社会生活是不断变化发展的。P4 感受社会生活，析特点 社会生活面面观三：今天的中国，生活中舒适方便、老幼皆宜的公共空间随处可见，但也有很多不文明的行为时有发生。 思考:你在公共生活空间中看到过哪些不文明现象？ 我们应该如何共同创造一个文明舒适的公共空间? 在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 ③社会生活具有公共性。 P5 3.社会生活的特点？ 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 A.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 B.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 C.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 ①社会生活是丰富多彩的。 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 ②社会生活是不断变化发展的。 ③社会生活具有公共性。 小明暑假在长城游玩的时候，发现有人随地扔垃圾，“如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？” 1、你如何解答小明的困惑？ 2、个人行为对社会秩序、环境的影响是 “微不足道” 的吗？ 个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个‘小我’的主动参与。 知识探究 3.青少年如何面对社会生活？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融人社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂小结： 认识社会生活 社会生活的表现 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 社会生活的特点 A.社会生活是丰富多彩的。 B.社会生活是不断变化发展的。 C.社会生活具有公共性。 社会生活对青少年的要求 要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活 课堂练习 1．走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘.....这说明( ) A.我们可以尽情地享受生活 B.我们的社会生活丰富多彩 C.我们的社会不需要发展了 D.工人和农民都在辛勤劳动 B 课堂练习 2．“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） A．走进社会生活，促进全面发展 B．感悟文化魅力，传承中华文化 C．关注社会发展，感受世界巨变 D．宣传环保理念，增强环保意识 A ☆路线一：体验科技魅力——参观湖北省科技馆 ☆路线二：领略湖北之美——游览长江三峡景色 ☆路线三：探寻荆楚万象——走进湖北省博物馆 课堂练习 3．给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（   ） A．在社会交往中成长 B．社会生活丰富多彩 C．在奉献中亲近社会 D．学习生活丰富多彩 B 课堂练习 4．（2025八年级上·原创）当今时代，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。上述信息体现了社会生活有何特点（ ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是一成不变的 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会生活具有公共性 B 课堂练习 5．（2025八年级上·原创）在我国社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”严禁携带易燃易爆物品上车”等等。每位公民都必须遵守这些规定，因为（ ） A.人们都不能自觉约束自己的行为 B.良好的秩序会限制人们的自由 C.社会公共利益由大家共同享有 D.我国的法律不够完备 C 感谢您的聆听 道法 感 恩 * 遇 见 Lavf58.46.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $$