第1节 物体的质量（举一反三讲义）物理沪粤版2024八年级上册

第1节 物体的质量 目录 【学科素养】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：质量 2 知识点2：质量的单位 3 知识点3：使用天平测量物体的质量 4 【巩固训练】 7 【学科素养】 【物理观念】 1．概念 质量：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 2．规律 质量是物体的基本属性：一个物体的质量不因为它的形状、空间位置和状态等的变化而变化。 【科学思维】 1．通过分析身边的相关事实或生活经验，运用科学抽象法，抽象出物体都是由物质组成的，进而建立了质量的概念。 2．学习用天平测量质量时，口诀记忆，熟悉天平的使用方法。 3．测量微小质量时，使用累积法；测量液体质量时，采用间接测量法。 【科学探究】 在测量物体质量时，采用操作步骤的顺序严格性和读数记录，锻炼学生实验规范操作的严谨性和思维的严密性。 【科学态度与责任】 1．练习对天平和量筒的使用，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 2．通过本节学习，培养学生估测常见物体质量的能力。 【教学重点】 建立质量的概念，对质量的单位形成感性认识，学会用天平测量质量。 【教学难点】 对质量的概念和质量是物体的属性的理解，托盘天平的使用方法和注意事项。 2. 科学思维： 3. 科学探究： 4. 科学态度与责任： 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：质量 1.质量 自然界中，组成物体的物质有多有少。物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。通常用字母m表示。 点拨 “物体”与“物质”的比较 （1）物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如高山、大海、书桌、课本、太阳、月亮，这些都是物体。 （2）物质是指组成物体的材料，例如铁、水等。 （3）一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉；一个物体也可以由多种物质组成，例如斧头由木头和铁组成。同种物质可以组成不同物体，如用铁可以做成铁轨、铁管等不同的物体。 2.质量是物体的基本属性 如图所示，钢锭被压成钢板，形状变了，质量不变；冰化成水，状态变了，质量不变；天舟货运飞船将货物从地球运上太空中的中国空间站空间位置变了，质量不变。 大量事实说明：一个物体的质最不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。 【典例1】（24-25八年级下·湖北咸宁·期中）以下关于质量的说法中正确的是（  ） A．将橡皮泥捏成蜗牛的形状，其质量会变小 B．一块冰熔化成水，其质量保持不变 C．月球样品被带回地球，其质量会变大 D．杯中的热水变凉，其质量会变大 【变式1】（24-25八年级下·陕西西安·期中）在下列情况中，加点的物体的质量发生变化的是（　　） A．一瓶矿泉水冻成冰 B．“嫦娥五号”返回器将月壤样本带回地球 C．将气体封闭在注射器内，推动活塞将气体压缩 D．将铅笔削短 【变式2】（2025·广东惠州·二模）小明将一块橡皮泥捏成长方体、球体或压成薄片，形状改变后，橡皮泥的质量（　　） A．变大 B．保持不变 C．变小 D．不确定 【变式3】（2025·海南儋州·三模）下列物体中，质量减小的是（　　） A．从地面被带到空间站的冰墩墩 B．被踩瘪但未破开的乒乓球 C．密封瓶内凝固成冰的水 D．课堂上被使用后的粉笔 知识点2：质量的单位 1.单位：在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg。质量常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 2.质量单位的换算关系 1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。 1g=10-3kg，1mg=10-3g=10-6kg。 3.一些物体的质量 点拨 生活中质量的单位 生活中常用的质量单位有“公斤”“斤”“两”。它们的换算关系：1公斤=2斤，1斤=10两。 生活中的质量单位和基本单位的换算关系：1公斤=1kg=1000g，1斤=500g。 【典例1】下列物体质量的记录中，质量最小的是（　　） A． B． C． D． 【典例2】（2025·黑龙江大庆·中考真题）我国秦代度量衡制中规定：1石钧，1钧斤，1斤两，与现代国际单位制比较，1斤约0.256kg。九年级女同学的质量在秦代约为（    ） A．2斤 B．20斤 C．200斤 D．2000斤 【变式1】下列单位换算中，正确的是（　　） A．1.5千克=1.5千克×103=1500克 B．1.5千克=1.5×103千克=1500克 C．1.5千克=1.5×103克=1500克 D．1.5千克=1.5×103=1500克 【变式2】为了安全，在桥头都立有如图所示的标志牌，该标志牌所表示的物理量是（   ） A．体积 B．密度 C．质量 D．重力 【变式3】（24-25八年级上·广东江门·期末）进入冬季，甲型流感病毒活动水平有所增强，小娟得了流感，需要吃药，他在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日20mg/kg”，小娟的体重是40kg，药的规格是200mg/粒，则小娟每日服药的粒数为（   ） A．1粒 B．2粒 C．3粒 D．4粒 知识点3：使用天平测量物体的质量 1.质量的测量工具 （1）下图所示是生活和科研中使用的一些测量质量的工具。 （2）实验室里常用的是托盘天平。 2.托盘天平的结构 点拨 托盘天平的“感量”和“称量” 感量：是指天平能测出的最小质量，即标尺上的分度值。 称量：是指天平所能称量的最大质量，即测量范围。超过这个范围，天平可能会损坏。通常，天平的称量会在铭牌上标注出来。 3.托盘天平的使用 测量前的准备 放 把天平放在水平台面（水平桌面）上 拨 把游码拨到标尺左端的零刻度线处 调 调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处（或使指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等）。这一步的目的是把天平横梁调平衡，具体操作方法：如果指针向左偏，应将平衡螺母向右调；如果指针向右偏，应将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调，右偏左调”。对于左、右两端各有一个平衡螺母的托盘天平来说，两边的平衡螺母的调节方向是一致的。 测量和读数 测 测量时，把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。 用镊子夹砝码，按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码。若添加或取下最小砝码后，天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码在标尺上的位置，直至天平的横梁恢复平衡。 游码在标尺上每向右移动一个小格，就相当于在右盘中增加一个小砝码 读 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。（游码左侧边缘在标尺上所对的刻度值，不估读）。如图所示，游码的示数是2g，被测物体质量为： 50g+20g+5g+3.4g=78.4g 使用后的整理 收 测量完毕，先将被测物体取下，然后用镊子把砝码放回砝码盒中，把砝码拨回标尺左端的零刻度线处。 4.用托盘天平测量液体的质量 （1）将天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺零刻度线处，调节天平平衡； （2）如图甲所示，用天平测出空瓶的质量m1； （3）如图乙所示，向瓶中倒入待测液体后，用天平测出瓶和液体的总质量m2； （4）待测液体的质量m=m2-m1； （5）测量完毕，整理好器材。 5.物体质量的特殊测量方法 （1）积累法（测多算少法）测微小物体的质量：当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒米、一个图钉等，我们无法利用天平直接测量单个物体质量，此时可以利用积累法测出一定数量物体的总质量，再除以物体的数量得到一个物体的质量。如要测量一枚大头针的质量，我们可以先测出多枚大头针的总质量m总，再用总质量除以大头针的枚数n，即可得出一枚大头针的质量：。 （2）取样法（测少算多法）测较大物体的质量：测量较大物体质量时，如果物体的材质相同可以采用取样法。如测量已知总长度为l总的铜线的质量m总时，若铜线的质量太大而无法用天平直接测量，可以先测量出其中一小段铜线的质量m，再测出这一小段铜线的长度l，根据这一段铜线的长度和铜线的总长度之间的比例关系计算铜线的总质量，即：。 【典例1】（24-25八年级上·陕西西安·期末）下列关于托盘天平的使用，正确的是（　　） A．调平前，游码放到标尺左端的零刻度线处 B．称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘 C．称量时，若横梁不平衡，应调节平衡螺母 D．读数时，被测物体的质量与砝码的质量一定相等 【典例2】（24-25八年级下·陕西·期中）在用托盘天平测量物体质量时，下列操作会导致测量结果偏小的是（　　） A．测量前，右边的托盘出现缺口 B．测量中，向右调节了平衡螺母 C．测量前，没有将游码移到标尺的零刻度线处 D．测量中，物体和砝码的位置放反 【变式1】（2025·安徽六安·二模）小明想用天平称出水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后在右盘中增加砝码，接着向烧杯中注入一定量的水后，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是（　　） A．向左调节平衡螺母 B．向右移动游码 C．用滴管向烧杯中加水 D．用滴管从烧杯中取水 【变式2】（24-25八年级下·江苏无锡·期末）用托盘天平测物体质量时，下列情况中会使测量结果偏小的是（　　） A．按游码右侧所对的刻度读数 B．使用了已被磨损的砝码 C．测量前，指针偏向分度盘左侧，未让天平在水平位置平衡直接进行测量 D．测量中，指针偏向分度盘左侧，错误地调节了平衡螺母使天平在水平位置平衡 【变式3】（24-25八年级下·陕西西安·期中）在“用托盘天平称物体的质量”实验中，下列操作错误的是（　　） A．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 B．称量时发现砝码生锈了，则测量值会偏小 C．称量时右盘应放置待测的物体，左盘放置砝码 D．观察到指针在中央刻度线左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡 【巩固训练】 1．将一张A4纸对折，则它的质量将（　　） A．变大 B．不变 C．变小 D．无法判断 2．关于质量，下列说法中正确的是（　　） A．登月舱从地球到月球质量变小 B．一杯水变成冰后体积变大，质量也变大 C．铁比棉花的质量大 D．紫砂泥被敲打成泥条后，形状改变，质量不变 3．下列所描述的物体的质量发生改变的是（　　） A．一瓶矿泉水结冰 B．航天员乘坐神舟十九号飞船飞向太空 C．将一块铜锭拉制成一卷铜丝 D．将铅笔削短 4．下列单位换算正确的是（    ） A．10吨=1000千克 B．20千克=2克 C．0.15千克=150克 D．700克=7千克 5．（24-25八年级下·河南新乡·期中）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，“掬”即为双手捧。如图所示，成年人双手捧起的水的质量约为（　　） A． B． C． D． 6．履行植树义务，共建美丽中国。据调查，一亩树林每天能吸收约67kg的CO2，释放约49kg的O2。下列与一亩树林每天释放O2的质量最接近的是（    ） A．一个苹果 B．一本物理书 C．一名中学生 D．一头大象 7．某同学在做“用天平测物体的质量”的实验时，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游码移到标尺左端的零刻度处，而是在0.2g处调节平衡螺母，使横梁平衡了；然后在左盘放入被测物体，右盘加放砝码，当放上10g和5g的砝码各一只，再游码移至标尺0.5g处时，天平横梁恰好平衡，那么被测物体的实际质量为（　　） A．14.8g B．15.2g C．15.3g D．15.5g 8．（23-24八年级下·江苏连云港·期中）某同学想用托盘天平测量一张邮票的质量，下列方法可行且测量结果比较准确的是（　　） A．把一张邮票放在天平的左盘，测出邮票的质量 B．测出10张相同邮票的质量，再除以10，算出一张邮票的质量 C．测出100张相同邮票的质量，再除以100，算出一张邮票的质量 D．把一张邮票放在一个盒子里，先测其总质量，再减去盒子的质量 9．（24-25八年级下·陕西咸阳·期中）小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量为（　　） A．33.2g B．31.8g C．41.4g D．43.2g 10．（24-25八年级下·江苏常州·期中）小华在使用天平测量质量的时候，先正确将天平调节平衡，之后她将物体错放在右盘，往左盘放入20g、10g、5g的砝码各一个，调节游码直至指针对准分度盘中央的刻度线，游码位置如图所示，则待测物体的实际质量是（　　） A．33.4g B．33.7g C．36.3g D．36.6g 11．（24-25八年级下·江苏常州·期中）使用托盘天平测物体的质量时，下列对测量结果的分析正确的是（　　） A．调节时，忘记将游码归零，测量值偏小 B．调节时，指针偏向分度盘的左边就进行测量，测量值偏小 C．测量时，砝码沾染了油污，测量值偏小 D．结束时，发现右托盘缺了一小块（测量前就存在），测量值偏大 12．在下列横线上填写适当的单位：一枚大头针的质量约为80 ；一名初中生的质量约为45 ；一个苹果约150 ；一辆家用小轿车的质量大约是1.2 。 13．小明想用天平测一枚回形针的质量，他用托盘天平测出100枚回形针的总质量为74g，则一枚回形针的质量是 g；若测量时所用的砝码磨损，则测量值 （选填“大于”“等于”或“小于”）真实值。 14．（2025·安徽芜湖·三模）某同学用托盘天平测量物体质量时，将天平放在水平桌面上，正确调节天平平衡后，进行了如图所示的操作，请你指出该同学操作中的一处错误： 。 15．（24-25八年级下·江苏镇江·期中）在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图甲所示，此时应向 调节平衡螺母，使横梁平衡；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，所测物体的质量为 g。 16．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）小明在“探究物体的质量与状态是否有关”的实验时，将装有冰的烧杯放在天平左盘，在右盘中增减砝码并 使天平平衡。过了一会儿，发现冰块开始熔化，杯壁变得模糊，同时天平指针微微偏向分度盘中央刻度线左侧，这是因为 造成的。该实验现象 （选填“能够”或“不能”）说明物体质量与状态的关系。 17．在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验。 (1)先将天平放在 台面上，再把游码移到 处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （填“右”或“左”）调。 (2)图甲是小明使用托盘天平进行称量的情形，他操作中的错误是 。 (3)改正错误后，小明正确操作，如图乙所示读出本次实验中塑料块的质量为 g 。 (4)根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如图丙所示。分析图像可知：同种物质的质量与体积的比值 （填“相同”或“不同”）。 18．（24-25九年级下·四川成都·期中）实验小组用天平测盐水的质量： (1)把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡（图甲），此操作不当之处是 ；改正错误后，用天平测出空烧杯的质量； (2)向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘添加砝码，当加入最小的砝码时指针向右偏，接下来的正确操作是：_________； A．取下最小砝码，开始读数 B．取下最小砝码，调节游码，天平平衡后读数 C．取下最小砝码，调节平衡螺母，天平平衡后读数 (3)天平平衡后，右盘砝码及游码所在位置如图乙所示，则被测盐水的质量为m= ； (4)为了验证测量结果是否准确，小组同学又借助电子秤测量同一杯盐水的质量，发现两次数据并不完全相同，接下来应该： 。 19．使用天平称量物体的质量； (1)在用托盘天平称量前，放在水平桌面上的天平情况如图所示，要使横梁平衡，应进行的操作是 ； (2)某同学要称量食盐，操作方法如下： ①在左盘添加食盐至指针指向分度盘中央刻度线； ②将天平放在水平桌面上并调节天平平衡； ③取砝码放右盘； ④移动游码到处； 其合理的顺序应该是 ； (3)物体的实际质量是，某同学粗心，将物体放在右盘，而砝码放在了左盘，天平平衡时，她读到的质量为 （提示：以下使用游码）。 20．在一次实验中，（1）小青同学将天平调节平衡后，准备按如图所示的方法来称量物体的质量。 (1)小江所说的两个错误是： ① ； ② ； (2)小青同学纠正错误后用托盘天平测量一枚大头针的质量，增减砝码后发现指针略偏于分度盘中央刻度线的左侧，接着的正确操作是（　　） A．将横梁右端的平衡螺母向右移动 B．将横梁右端的平衡螺母向左移动 C．减少天平右盘中的砝码 D．向右移动标尺上的游码 (3)测量多枚大头针质量，所加砝码及游码位置如图所示，若已知一枚大头针的质量约为80mg，此时测量的大头针数量约为 枚。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1节 物体的质量 目录 【学科素养】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：质量 2 知识点2：质量的单位 3 知识点3：使用天平测量物体的质量 4 【巩固训练】 7 【学科素养】 【物理观念】 1．概念 质量：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 2．规律 质量是物体的基本属性：一个物体的质量不因为它的形状、空间位置和状态等的变化而变化。 【科学思维】 1．通过分析身边的相关事实或生活经验，运用科学抽象法，抽象出物体都是由物质组成的，进而建立了质量的概念。 2．学习用天平测量质量时，口诀记忆，熟悉天平的使用方法。 3．测量微小质量时，使用累积法；测量液体质量时，采用间接测量法。 【科学探究】 在测量物体质量时，采用操作步骤的顺序严格性和读数记录，锻炼学生实验规范操作的严谨性和思维的严密性。 【科学态度与责任】 1．练习对天平和量筒的使用，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 2．通过本节学习，培养学生估测常见物体质量的能力。 【教学重点】 建立质量的概念，对质量的单位形成感性认识，学会用天平测量质量。 【教学难点】 对质量的概念和质量是物体的属性的理解，托盘天平的使用方法和注意事项。 2. 科学思维： 3. 科学探究： 4. 科学态度与责任： 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：质量 1.质量 自然界中，组成物体的物质有多有少。物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。通常用字母m表示。 点拨 “物体”与“物质”的比较 （1）物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如高山、大海、书桌、课本、太阳、月亮，这些都是物体。 （2）物质是指组成物体的材料，例如铁、水等。 （3）一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉；一个物体也可以由多种物质组成，例如斧头由木头和铁组成。同种物质可以组成不同物体，如用铁可以做成铁轨、铁管等不同的物体。 2.质量是物体的基本属性 如图所示，钢锭被压成钢板，形状变了，质量不变；冰化成水，状态变了，质量不变；天舟货运飞船将货物从地球运上太空中的中国空间站空间位置变了，质量不变。 大量事实说明：一个物体的质最不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。 【典例1】（24-25八年级下·湖北咸宁·期中）以下关于质量的说法中正确的是（  ） A．将橡皮泥捏成蜗牛的形状，其质量会变小 B．一块冰熔化成水，其质量保持不变 C．月球样品被带回地球，其质量会变大 D．杯中的热水变凉，其质量会变大 【答案】B 【难度】0.94 【知识点】质量的概念及特性 【详解】质量是物体的一种普遍属性，当物体的形状、物态发生改变时，物体的质量不会发生改变，同时，物体的质量也不随位置改变而改变，所以将橡皮泥捏成蜗牛的形状、一块冰熔化成水、月球样品被带回地球和杯中的热水变凉，它们的质量都不会发生改变，故ACD错误，B正确； 故选B。 【变式1】（24-25八年级下·陕西西安·期中）在下列情况中，加点的物体的质量发生变化的是（　　） A．一瓶矿泉水冻成冰 B．“嫦娥五号”返回器将月壤样本带回地球 C．将气体封闭在注射器内，推动活塞将气体压缩 D．将铅笔削短 【答案】D 【难度】0.94 【知识点】质量的概念及特性 【详解】A．质量是物体所含物质的多少。矿泉水冻成冰，状态改变，所含物质多少不变，质量不变，故A不符合题意； B．月壤样本从月球带回地球，位置改变，所含物质多少不变，质量不变，故B不符合题意； C．气体被压缩，状态改变，所含物质多少不变，质量不变，故C不符合题意； D．铅笔被削短，所含物质减少，质量变小，故D符合题意。 故选D。 【变式2】（2025·广东惠州·二模）小明将一块橡皮泥捏成长方体、球体或压成薄片，形状改变后，橡皮泥的质量（　　） A．变大 B．保持不变 C．变小 D．不确定 【答案】B 【难度】0.94 【知识点】质量的概念及特性 【详解】质量是物质的一种属性，不会随物体位置、形状、物态的变化而变化。把一块橡皮泥捏成长方体、球体或压成薄片，形状虽然变了，但橡皮泥的质量不变，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式3】（2025·海南儋州·三模）下列物体中，质量减小的是（　　） A．从地面被带到空间站的冰墩墩 B．被踩瘪但未破开的乒乓球 C．密封瓶内凝固成冰的水 D．课堂上被使用后的粉笔 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】质量的概念及特性 【详解】A．从地面被带到空间站的冰墩墩，只是位置发生了变化，所含物质的多少没有改变，所以质量不变，故A不符合题意； B．被踩瘪但未破开的乒乓球，形状发生了改变，但所含物质的多少没有改变，所以质量不变，故B不符合题意； C．密封瓶内凝固成冰的水，状态发生了改变，但所含物质的多少没有改变，所以质量不变，故C不符合题意； D．粉笔在使用过程中，有一部分物质被消耗掉了，所含物质的多少减少了，所以质量减小，故D符合题意。 故选D。 知识点2：质量的单位 1.单位：在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg。质量常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 2.质量单位的换算关系 1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。 1g=10-3kg，1mg=10-3g=10-6kg。 3.一些物体的质量 点拨 生活中质量的单位 生活中常用的质量单位有“公斤”“斤”“两”。它们的换算关系：1公斤=2斤，1斤=10两。 生活中的质量单位和基本单位的换算关系：1公斤=1kg=1000g，1斤=500g。 【典例1】下列物体质量的记录中，质量最小的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】质量的单位及换算 【详解】根据质量的单位转换可得 mA=1.19×10−7t=1.19×10−7×106g=0.119g mB=125g mC=0.13g mD=0.00012kg=0.00012×103g=0.12g 综合比较，可知最小的0.119g。 故选A。 【典例2】（2025·黑龙江大庆·中考真题）我国秦代度量衡制中规定：1石钧，1钧斤，1斤两，与现代国际单位制比较，1斤约0.256kg。九年级女同学的质量在秦代约为（    ） A．2斤 B．20斤 C．200斤 D．2000斤 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】质量的单位及换算 【详解】由题意可知，与现代国际单位制比较，1斤约0.256kg，九年级女同学在现代国际单位制中约50kg，则在秦代约 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式1】下列单位换算中，正确的是（　　） A．1.5千克=1.5千克×103=1500克 B．1.5千克=1.5×103千克=1500克 C．1.5千克=1.5×103克=1500克 D．1.5千克=1.5×103=1500克 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】质量的单位及换算 【详解】，所以单位换算为 1.5千克=1.5×103克=1500克 故C正确，ABD错误。 故选C。 【变式2】为了安全，在桥头都立有如图所示的标志牌，该标志牌所表示的物理量是（   ） A．体积 B．密度 C．质量 D．重力 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】质量的单位及换算 【详解】标志牌上的“t”表示“吨”，是质量的单位之一，所以表示的物理量是质量。 故选C。 【变式3】（24-25八年级上·广东江门·期末）进入冬季，甲型流感病毒活动水平有所增强，小娟得了流感，需要吃药，他在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日20mg/kg”，小娟的体重是40kg，药的规格是200mg/粒，则小娟每日服药的粒数为（   ） A．1粒 B．2粒 C．3粒 D．4粒 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】质量的单位及换算 【详解】由题意知，小娟每日服药的质量为 每日服药的粒数 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 知识点3：使用天平测量物体的质量 1.质量的测量工具 （1）下图所示是生活和科研中使用的一些测量质量的工具。 （2）实验室里常用的是托盘天平。 2.托盘天平的结构 点拨 托盘天平的“感量”和“称量” 感量：是指天平能测出的最小质量，即标尺上的分度值。 称量：是指天平所能称量的最大质量，即测量范围。超过这个范围，天平可能会损坏。通常，天平的称量会在铭牌上标注出来。 3.托盘天平的使用 测量前的准备 放 把天平放在水平台面（水平桌面）上 拨 把游码拨到标尺左端的零刻度线处 调 调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处（或使指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等）。这一步的目的是把天平横梁调平衡，具体操作方法：如果指针向左偏，应将平衡螺母向右调；如果指针向右偏，应将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调，右偏左调”。对于左、右两端各有一个平衡螺母的托盘天平来说，两边的平衡螺母的调节方向是一致的。 测量和读数 测 测量时，把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。 用镊子夹砝码，按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码。若添加或取下最小砝码后，天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码在标尺上的位置，直至天平的横梁恢复平衡。 游码在标尺上每向右移动一个小格，就相当于在右盘中增加一个小砝码 读 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。（游码左侧边缘在标尺上所对的刻度值，不估读）。如图所示，游码的示数是2g，被测物体质量为： 50g+20g+5g+3.4g=78.4g 使用后的整理 收 测量完毕，先将被测物体取下，然后用镊子把砝码放回砝码盒中，把砝码拨回标尺左端的零刻度线处。 4.用托盘天平测量液体的质量 （1）将天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺零刻度线处，调节天平平衡； （2）如图甲所示，用天平测出空瓶的质量m1； （3）如图乙所示，向瓶中倒入待测液体后，用天平测出瓶和液体的总质量m2； （4）待测液体的质量m=m2-m1； （5）测量完毕，整理好器材。 5.物体质量的特殊测量方法 （1）积累法（测多算少法）测微小物体的质量：当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒米、一个图钉等，我们无法利用天平直接测量单个物体质量，此时可以利用积累法测出一定数量物体的总质量，再除以物体的数量得到一个物体的质量。如要测量一枚大头针的质量，我们可以先测出多枚大头针的总质量m总，再用总质量除以大头针的枚数n，即可得出一枚大头针的质量：。 （2）取样法（测少算多法）测较大物体的质量：测量较大物体质量时，如果物体的材质相同可以采用取样法。如测量已知总长度为l总的铜线的质量m总时，若铜线的质量太大而无法用天平直接测量，可以先测量出其中一小段铜线的质量m，再测出这一小段铜线的长度l，根据这一段铜线的长度和铜线的总长度之间的比例关系计算铜线的总质量，即：。 【典例1】（24-25八年级上·陕西西安·期末）下列关于托盘天平的使用，正确的是（　　） A．调平前，游码放到标尺左端的零刻度线处 B．称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘 C．称量时，若横梁不平衡，应调节平衡螺母 D．读数时，被测物体的质量与砝码的质量一定相等 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】托盘天平的构造、砝码对测量结果的影响、游码对测量结果的影响、物码位置交换对测量结果的影响 【详解】A．称量前，将天平放在水平桌面上，游码放到标尺左端零刻度线处，以保证空载时天平自身平衡，故A正确； B．在使用天平时，应遵循“左物右码”的原则，即称量时，物体放在左盘，砝码放在右盘，以保证游码移动时，读数加在右侧的砝码质量上，故B错误； C．在称量时，通过增减砝码或移动游码来进行，而不能通过调节平衡螺母使天平平衡，故C错误； D．物体的质量等于砝码的质量加上游码对应示数，被测物体的质量与砝码的质量不一定相等，故D错误。 故选A。 【典例2】（24-25八年级下·陕西·期中）在用托盘天平测量物体质量时，下列操作会导致测量结果偏小的是（　　） A．测量前，右边的托盘出现缺口 B．测量中，向右调节了平衡螺母 C．测量前，没有将游码移到标尺的零刻度线处 D．测量中，物体和砝码的位置放反 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】砝码对测量结果的影响、游码对测量结果的影响、天平平衡对测量结果的影响、物码位置交换对测量结果的影响 【详解】A．若右边托盘缺口出现在调节天平平衡前，则对测量结果无影响。若右边托盘缺口出现在调节天平平衡之后，相当于右边托盘质量变小。在测量时，需要在右边添加更多的砝码才能使天平平衡，会导致测量结果偏大，故A不符合题意； B．在测量中向右调节平衡螺母，相当于向右盘加砝码，就会使测量出的物体质量比实际质量偏小，故B符合题意； C．测量前没有将游码移到标尺的零刻度线处，就相当于在测量前右边已经有了一定的示数，测量时会把这个示数也算到物体的质量中，导致测量结果偏大，故C不符合题意； D．测量中物体和砝码位置放反，如果没有使用游码，根据天平的原理，称得的质量与实际相等；如果使用了游码，此时物体的质量等于砝码质量减去游码质量，会使测量结果偏大，故D不符合题意。 故选B。 【变式1】（2025·安徽六安·二模）小明想用天平称出水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后在右盘中增加砝码，接着向烧杯中注入一定量的水后，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是（　　） A．向左调节平衡螺母 B．向右移动游码 C．用滴管向烧杯中加水 D．用滴管从烧杯中取水 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】托盘天平的使用方法 【详解】由题可知，测完空烧杯的质量后，往右盘加了20g砝码，然后向左盘的烧杯中加入一定量的水，此时指针向左偏转，说明水的质量大于20g，此时要称出20g的水，应将多余的水取出，故用用滴管从烧杯中取水。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式2】（24-25八年级下·江苏无锡·期末）用托盘天平测物体质量时，下列情况中会使测量结果偏小的是（　　） A．按游码右侧所对的刻度读数 B．使用了已被磨损的砝码 C．测量前，指针偏向分度盘左侧，未让天平在水平位置平衡直接进行测量 D．测量中，指针偏向分度盘左侧，错误地调节了平衡螺母使天平在水平位置平衡 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】砝码对测量结果的影响、游码对测量结果的影响、天平平衡对测量结果的影响 【详解】A．如果按游码右侧的刻度读数，实际上游码对应的刻度值会偏大，导致测量结果偏大，故A不符合题意； B．如果砝码被磨损，其实际质量会小于标称质量，那么在测量时，为了达到平衡，需要添加更多的砝码，导致读数偏大，故B不符合题意； C．如果指针偏向分度盘左侧，说明天平的左侧质量偏大，未调平就进行测量会导致读数偏大，故C不符合题意； D．如果指针偏向分度盘左侧，说明右侧质量偏小，错误地调节平衡螺母使天平平衡，会导致读数偏小，故D符合题意。 故选D。 【变式3】（24-25八年级下·陕西西安·期中）在“用托盘天平称物体的质量”实验中，下列操作错误的是（　　） A．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 B．称量时发现砝码生锈了，则测量值会偏小 C．称量时右盘应放置待测的物体，左盘放置砝码 D．观察到指针在中央刻度线左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】托盘天平的使用方法、砝码对测量结果的影响 【详解】A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上，以保证测量准确，故A正确，不符合题意； B．砝码生锈，说明砝码的实际质量超过标注的质量，因此可少加砝码便能与左侧平衡，而读数时却仍按标注值读取，因此会偏小，故B正确，不符合题意； C．称量物体时，要将物体放在左盘里，砝码放在右盘，故C错误，符合题意； D．横梁平衡的标志有两个：一是指针指在分度盘的中线处，二是指针偏离分度盘中线的幅度相等，故D正确，不符合题意。 故选C。 【巩固训练】 1．将一张A4纸对折，则它的质量将（　　） A．变大 B．不变 C．变小 D．无法判断 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】质量的概念及特性 【详解】质量是物体所含物质的多少，质量的大小与物体的温度、形状、状态、位置无关，将一张A4纸对折，形状发生变化，其质量不变。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．关于质量，下列说法中正确的是（　　） A．登月舱从地球到月球质量变小 B．一杯水变成冰后体积变大，质量也变大 C．铁比棉花的质量大 D．紫砂泥被敲打成泥条后，形状改变，质量不变 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】质量的概念及特性 【详解】质量是物体含有物质的多少，质量不随物体的形状、状态、位置而改变。 A．登月舱从地球到月球只是位置发生了改变，含有物质的多少不变，质量不变，故A错误； B．一杯水变成冰，此过程中只是物质的状态发生了变化，含有的物质的多少不变，质量不变，故B错误； C．铁和棉花含有的物质的量相等，质量相等，故C错误； D．玻璃杯打碎后，只是形状发生了变化，含有的物质的多少不变，质量不变，故D正确。 故选D。 3．下列所描述的物体的质量发生改变的是（　　） A．一瓶矿泉水结冰 B．航天员乘坐神舟十九号飞船飞向太空 C．将一块铜锭拉制成一卷铜丝 D．将铅笔削短 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】质量的概念及特性 【详解】A．冰块熔化成水，状态发生变化，但质量与状态无关，所以质量不变，故A不符合题意； B．航天员乘坐飞船从地球到太空中，位置改变，但质量不变，故B不符合题意； C．将一块铜锭拉制成一卷铜丝，物体的形状发生改变，质量与物体的形状无关，因此质量不变，故C不符合题意； D．将铅笔削短，铅笔的质量会减少，故D符合题意。 故选D。 4．下列单位换算正确的是（    ） A．10吨=1000千克 B．20千克=2克 C．0.15千克=150克 D．700克=7千克 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】质量的单位及换算 【详解】A．因为1t=103kg，所以 10t=10×103kg=104kg 故A错误； B．因为1kg=103g，所以 20kg=20×103g=2×104g 故B错误； C．因为1kg=103g，所以 0.15kg=0.15×103g=150g 故C正确； D．因为1g=10-3kg，所以 700g=700×10-3kg=0.7kg 故D错误。 故选C。 5．（24-25八年级下·河南新乡·期中）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，“掬”即为双手捧。如图所示，成年人双手捧起的水的质量约为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】常见物体的质量及质量估算 【详解】一个鸡蛋的质量是50g，人双手捧起的水质量约为两个鸡蛋的质量，即约为100g，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．履行植树义务，共建美丽中国。据调查，一亩树林每天能吸收约67kg的CO2，释放约49kg的O2。下列与一亩树林每天释放O2的质量最接近的是（    ） A．一个苹果 B．一本物理书 C．一名中学生 D．一头大象 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】常见物体的质量及质量估算 【详解】A．一个苹果质量大约是200g=0.2kg ，故A不符合题意； B．一本物理书质量大约300g=0.3kg，故B不符合题意； C．一名中学生质量大约50kg，故C符合题意； D．一头大象的质量大约为5t=5000kg，故D不符合题意。 故选C。 7．某同学在做“用天平测物体的质量”的实验时，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游码移到标尺左端的零刻度处，而是在0.2g处调节平衡螺母，使横梁平衡了；然后在左盘放入被测物体，右盘加放砝码，当放上10g和5g的砝码各一只，再游码移至标尺0.5g处时，天平横梁恰好平衡，那么被测物体的实际质量为（　　） A．14.8g B．15.2g C．15.3g D．15.5g 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】游码对测量结果的影响 【详解】调节天平横梁平衡时，游码在0.2g处，相当于零刻度线在0.2g处；当放上10g和5g的砝码各一只，再游码移至标尺0.5g处时，天平横梁恰好平衡，那么被测物体的实际质量为m=10g+5g+0.5g-0.2g=15.3g 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8．（23-24八年级下·江苏连云港·期中）某同学想用托盘天平测量一张邮票的质量，下列方法可行且测量结果比较准确的是（　　） A．把一张邮票放在天平的左盘，测出邮票的质量 B．测出10张相同邮票的质量，再除以10，算出一张邮票的质量 C．测出100张相同邮票的质量，再除以100，算出一张邮票的质量 D．把一张邮票放在一个盒子里，先测其总质量，再减去盒子的质量 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】测量质量的特殊方法 【详解】A．1张邮票的质量小，小于天平的分度值，直接测是测不出来的，故A不符合题意； B．测10张邮票的质量小，小于天平的分度值，直接测是测不出来的，故B不符合题意； C．先测出100枚邮票的质量，然后除以100，这是累积法测量的好办法，可以测出1枚邮票的质量，故C符合题意； D．“一张邮票和盒子的总质量”与“盒子单独的质量”天平无法区分大小，所以无法得出邮票的质量，故D不符合题意。 故选C。 9．（24-25八年级下·陕西咸阳·期中）小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量为（　　） A．33.2g B．31.8g C．41.4g D．43.2g 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】物码位置交换对测量结果的影响 【详解】根据题目可知，天平最小砝码为5g，故游码示数小于5g，所以砝码的总质量应为35g，则此时游码对应的刻度是38.2g-35g=3.2g 若木块和砝码位置放反了，即右盘放物体，左盘放砝码，则天平左盘的质量等于右盘的质量加上游码对应的刻度值，因此此时物体的质量等于砝码的质量减去游码对应的刻度值，则木块的质量为m=35g-3.2g=31.8g 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．（24-25八年级下·江苏常州·期中）小华在使用天平测量质量的时候，先正确将天平调节平衡，之后她将物体错放在右盘，往左盘放入20g、10g、5g的砝码各一个，调节游码直至指针对准分度盘中央的刻度线，游码位置如图所示，则待测物体的实际质量是（　　） A．33.4g B．33.7g C．36.3g D．36.6g 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】物码位置交换对测量结果的影响 【详解】天平正确使用时有m左＝m右+m游示 图中标尺的分度值为0.2g，游码示数为1.6g，如果把物体放在天平的右盘，往左盘放入砝码并调节游码至平衡，则有m右＝m左﹣m游示＝20g+10g+5g﹣1.6g＝33.4g 则物体的实际质量为33.4g，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11．（24-25八年级下·江苏常州·期中）使用托盘天平测物体的质量时，下列对测量结果的分析正确的是（　　） A．调节时，忘记将游码归零，测量值偏小 B．调节时，指针偏向分度盘的左边就进行测量，测量值偏小 C．测量时，砝码沾染了油污，测量值偏小 D．结束时，发现右托盘缺了一小块（测量前就存在），测量值偏大 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】托盘天平的使用方法、砝码对测量结果的影响、游码对测量结果的影响、天平平衡对测量结果的影响 【详解】A．调节时未将游码归零，实际测量时游码的示数会包含初始未归零的部分，导致最终读数偏大，而非偏小，故A错误； B．指针偏向分度盘左侧说明左侧偏重，此时直接测量会导致右侧需添加更多砝码才能平衡，使测量结果偏大，故B错误； C．砝码沾染油污后质量增大，但读数仍按标称值计算，导致被测物体质量的测量值偏小，故C正确； D．右托盘缺损在测量前已存在，此时通过调节平衡螺母可使天平重新平衡（缺损被补偿）。因此实际测量时，称量过程不受影响，测量值准确，既不会偏大也不会偏小，故D错误。 故选C。 12．在下列横线上填写适当的单位：一枚大头针的质量约为80 ；一名初中生的质量约为45 ；一个苹果约150 ；一辆家用小轿车的质量大约是1.2 。 【答案】 mg kg g t 【难度】0.65 【知识点】质量的单位及换算、常见物体的质量及质量估算 【详解】[1]一枚大头针的质量较小，在左右。 [2]一名成年人的质量约65kg，初中生的质量小于成年人的质量，一名初中生的质量约为 [3]三个苹果的质量约为500g，所以一个苹果的质量约为。 [4]一辆家用小轿车的质量大约是。 13．小明想用天平测一枚回形针的质量，他用托盘天平测出100枚回形针的总质量为74g，则一枚回形针的质量是 g；若测量时所用的砝码磨损，则测量值 （选填“大于”“等于”或“小于”）真实值。 【答案】 0.74 大于 【难度】0.85 【知识点】托盘天平的构造、测量质量的特殊方法 【详解】[1]一枚回形针的质量可以通过将100枚回形针的总质量除以100来得到，即 因此，一枚回形针的质量为0.74g。 [2]若测量时砝码磨损，砝码真实质量变小，天平平衡时读取的质量大于物体的真实质量。 14．（2025·安徽芜湖·三模）某同学用托盘天平测量物体质量时，将天平放在水平桌面上，正确调节天平平衡后，进行了如图所示的操作，请你指出该同学操作中的一处错误： 。 【答案】见解析 【难度】0.65 【知识点】托盘天平的使用方法 【详解】根据天平使用方法可知，物体应放在左盘，砝码放在右盘，且加减砝码时应用镊子，由图可知，在称量物体质量的操作中存在的错误：①烧杯与砝码的位置放反了；②用手直接拿砝码。 15．（24-25八年级下·江苏镇江·期中）在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图甲所示，此时应向 调节平衡螺母，使横梁平衡；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，所测物体的质量为 g。 【答案】 左 82.4 【难度】0.85 【知识点】托盘天平的使用方法、托盘天平的读数 【详解】[1][2]在调节天平平衡时，将游码归零后，由图甲可知，指针向右偏，说明右边重，则应向左调节平衡螺母，使天平水平平衡；由图乙可知被测物体的质量m=50g+20g+10g+2.4g=82.4g 16．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）小明在“探究物体的质量与状态是否有关”的实验时，将装有冰的烧杯放在天平左盘，在右盘中增减砝码并 使天平平衡。过了一会儿，发现冰块开始熔化，杯壁变得模糊，同时天平指针微微偏向分度盘中央刻度线左侧，这是因为 造成的。该实验现象 （选填“能够”或“不能”）说明物体质量与状态的关系。 【答案】 移动游码 空气中的水蒸气液化成小水珠附着在左盘烧杯上，使左盘质量增大 不能 【难度】0.65 【知识点】液化的概念和现象、托盘天平的使用方法 【详解】[1]在使用天平测量物体质量时，需要在右盘中增减砝码并移动游码使天平平衡。故将装有冰的烧杯放在天平左盘，在右盘中增减砝码并移动游码使天平平衡。 [2]冰块开始熔化，杯壁变得模糊，这是因为空气中的水蒸气遇冷液化附着在杯壁上。同时天平指针微微偏向分度盘中央刻度线左侧，这是因为空气中的水蒸气液化成小水珠附着在左盘烧杯上，使左盘质量增大造成的。 [3]由于在实验过程中，左盘质量增大是因为水蒸气液化成小水珠附着在杯壁上导致的，并非是冰的状态改变引起的质量变化，所以该实验现象不能说明物体质量与状态的关系。 17．在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验。 (1)先将天平放在 台面上，再把游码移到 处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （填“右”或“左”）调。 (2)图甲是小明使用托盘天平进行称量的情形，他操作中的错误是 。 (3)改正错误后，小明正确操作，如图乙所示读出本次实验中塑料块的质量为 g 。 (4)根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如图丙所示。分析图像可知：同种物质的质量与体积的比值 （填“相同”或“不同”）。 【答案】(1) 水平 标尺左端零刻度线 左 (2)在称量的过程中调节平衡螺母 (3)37.4 (4)相同 【难度】0.85 【知识点】托盘天平的构造 【详解】（1）[1][2]使用天平时，把天平放在水平台上，再将游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，直到天平平衡为止。 [3]指针偏向分度盘的右侧，说明右盘沉，故应将平衡螺母向左边调节。 （2）天平正确的使用方法为：把天平放在水平台上，再将游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，直到天平平衡为止，故小明错误的是在称量时调节平衡螺母。 （3）由图乙可知，有20g、10g、5g的砝码各一个，游标卡尺的读数为2.4g，故塑料块的质量为 （4）由图丙可知，塑料块或液体的质量和其体积成正比，说明同种物质的质量与体积的比值相同。 18．（24-25九年级下·四川成都·期中）实验小组用天平测盐水的质量： (1)把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡（图甲），此操作不当之处是 ；改正错误后，用天平测出空烧杯的质量； (2)向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘添加砝码，当加入最小的砝码时指针向右偏，接下来的正确操作是：_________； A．取下最小砝码，开始读数 B．取下最小砝码，调节游码，天平平衡后读数 C．取下最小砝码，调节平衡螺母，天平平衡后读数 (3)天平平衡后，右盘砝码及游码所在位置如图乙所示，则被测盐水的质量为m= ； (4)为了验证测量结果是否准确，小组同学又借助电子秤测量同一杯盐水的质量，发现两次数据并不完全相同，接下来应该： 。 【答案】(1)游码没有归零，就调节平衡螺母 (2)B (3)44g (4)比较两组数据，若差距过大，则用天平重新测量 【难度】0.65 【知识点】托盘天平的使用方法 【详解】（1）在使用天平前，先将天平放置在水平台面上，将游码归零后，再调节平衡螺母，而本实验的操作错误之处为游码没有归零，就调节平衡螺母。 （2）当加入最小的砝码时指针向右偏，说明右边砝码盘过重，需要取下最小砝码，调节游码，直至天平平衡再读数，此时一定不能调节平衡螺母，故B符合题意；AC不符合题意。 故选B。 （3）右盘砝码及游码所在位置如图乙所示，标尺的分度值为0.2g，游码对齐刻度为4g，烧杯和盐水的总质量为 被测盐水的质量为 （4）由于电子秤和天平的分度值不同，读数可能不同，故需要比较两组数据，如果在误差允许范围内即是正确的测量值，若差距过大，则用天平重新测量。 19．使用天平称量物体的质量； (1)在用托盘天平称量前，放在水平桌面上的天平情况如图所示，要使横梁平衡，应进行的操作是 ； (2)某同学要称量食盐，操作方法如下： ①在左盘添加食盐至指针指向分度盘中央刻度线； ②将天平放在水平桌面上并调节天平平衡； ③取砝码放右盘； ④移动游码到处； 其合理的顺序应该是 ； (3)物体的实际质量是，某同学粗心，将物体放在右盘，而砝码放在了左盘，天平平衡时，她读到的质量为 （提示：以下使用游码）。 【答案】(1)先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡 (2)②③④① (3)21.5g 【难度】0.85 【知识点】托盘天平的使用方法、物码位置交换对测量结果的影响 【详解】（1）天平的使用的原则是将天平放在水平台上，先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡。 （2）先将天平放平和调平②，由于需要准确称食盐，需要将20g砝码放在右盘③，再移动游码0.5g④，最后在左盘添加食盐，直至天平衡量平衡，故实验顺序为②③④①。 （3）物体的实际质量是，将物体放在右盘，且移动了0.5g的游码，故左盘重砝码的质量为21g，若按照天平读数的原理，读出的数据为 20．在一次实验中，（1）小青同学将天平调节平衡后，准备按如图所示的方法来称量物体的质量。 (1)小江所说的两个错误是： ① ； ② ； (2)小青同学纠正错误后用托盘天平测量一枚大头针的质量，增减砝码后发现指针略偏于分度盘中央刻度线的左侧，接着的正确操作是（　　） A．将横梁右端的平衡螺母向右移动 B．将横梁右端的平衡螺母向左移动 C．减少天平右盘中的砝码 D．向右移动标尺上的游码 (3)测量多枚大头针质量，所加砝码及游码位置如图所示，若已知一枚大头针的质量约为80mg，此时测量的大头针数量约为 枚。 【答案】(1) 用手直接拿砝码 物体与砝码位置放反了 (2)D (3)900 【难度】0.65 【知识点】托盘天平的构造、使用托盘天平的错误操作对测量结果的影响、测量质量的特殊方法 【详解】（1）[1]用手拿砝码，会腐蚀砝码。 [2]物体和砝码放反了托盘，物体的质量不等于砝码的质量加游码对应的刻度值。 （2）增减砝码后发现指针略偏于分度盘中央刻度线的左侧，说明砝码的质量比物体的质量略小一点，因此为使天平平衡，应向右调节游码，故D正确，ABC错误。 故选D。 （3）右盘中放一个50g和一个20g的砝码，则右盘中砝码的质量为70g，所以多枚大头针的质量为72g，则大头针的数量 学科网（北京）股份有限公司 $$