第六课 实现人生的价值 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

1.树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价判断和价值选择。 2.自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。坚持群众观点和群众路线。 3.要弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践。 4.在个人与社会的统一中创造和实现价值，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 5.在砥砺自我中创造和实现价值。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； ②需要努力发展自己的才干，全面提高个人的素质； ③需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； ④需要锤炼品德修为，打牢道德根基。 如何实现人生价值？（重点背诵） 课前三分钟 历史唯物主义复习 第六课 实现人生的价值 必修4 《哲学与文化》 考情考向 课程标准 1．理解价值观的形成与时代和环境密切相关；（价值、人的价值、价值观的导向作用） 2．解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； （价值判断和价值选择的关系、特点、标准） 3．理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。（如何实现人生价值、践行社会主义核心价值观。） 考点要求 考题统计 备考建议 价值与价值观 2024 选择题：全国卷、湖北卷、浙江卷 以“新中国成立75周年”、古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要考查树立某种价值观的必要性，培育考生科学精神素养；围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成为近几年的高考的高频考点，以体现的“道理、启示、原因”等方式考查价值的实现形式的某一方面，引导考生树立正确的价值观，培育有序的公共参与素养。 2023 选择题：山东卷、天津卷、广东卷 主观题：全国卷 2022 选择题：湖北卷、广东卷 价值判断与价值选择 2024 选择题：全国卷 2023 选择题：全国卷 主观题：海南卷 2022 选择题：北京卷、江苏卷、海南卷、湖北卷 价值的创造和实现 2024 选择题：安徽卷 主观题：湖南卷、山东卷 2023 选择题：浙江卷、福建卷 2022 选择题：山东卷、湖南卷、浙江卷 （2024·山东·高考真题）挺膺担当、逐梦未来。 ◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… “以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 题组导引 19. 挺膺担当、逐梦未来 （1）◆一辈子办成一件事。 “……都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为……作出重大贡献；在焊工岗位上……艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… 树立什么样的价值观 做出正确的价值选择 价值观的导向作用 人生价值的实现途径 号召青年要逐梦未来 （1）“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。（步骤：审设问，明结构，析材料，组答案） 【答案】：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。正确价值观指导人们取得成功。我们要自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上做出正确的价值选择，立志高远，融入中华民族的伟大复兴。袁隆平、樊锦诗、艾爱国等在正确价值观指引下，为党和人民执着奋斗，以“一辈子办成一件事”的执着，做出卓越贡献，实现人生价值。 ②实现人生价值，要在劳动和奉献中创造价值。脚踏实地，立足岗位，积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神和坚定的理想信念，在砥砺自我中走向成功。新时代青年，要有“一辈子办成一件事”的执着信念，脚踏实地，在个人和社会的统一中砥砺自我，成就有价值的人生。 评分标准：19(1)(9分) 1.遵循社会发展(客观或历史)规律,或坚持人民立场(人民至上或以人民为中心或维护人民的根本利益做出正确的价值选择(1分) 2.发挥主观能动性或在砥砺自我中突现人生价值(1分) 3.实践或劳动中或奉献社会(个人与社会统一中)(1分) 4.立志高运(1分)，融入中华民族伟大复兴(1分) 5.坚韧执着(1分)，提升自我(提升白身素质\本领\才干)或成为领域人物\人才(1分) 6.脚踏实地(1分)，立足岗位(1分) 实现 人生 价值 知识体系构建 价值的含义、特点 价值与价值观 人的价值 含义 特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值 评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献 价值判断与价值选择 价值观的含义 价值观的导向作用 社会主义核心价值观（意义、内容、要求） 主观能动性；顽强拼搏、自强不息 才干；素质 理想信念；正确价值观 品德修为；道德根基 价值的创造和实现 根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值 主观条件：在砥砺自 我中创造和实现价值 价值观 价值判断与价值选择的含义、关系 价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 作出正确的价值判断 与价值选择（衡量标准） 自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 是什么 有什么用 怎么判断 怎么实现 知识体系梳理 影响 影响 核心考点一：价值与价值观 1.价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 阳光、空气、水 ——满足人们生存需要 →生存价值 粮食、蔬菜、水果——满足人们营养需要 →营养价值 音乐、电影、图书——满足人们精神需要 →精神价值 ··· ··· 事物的 积极功能和属性 主体 人的需要 满 足 是不是任何事物都有价值？为什么？ 全面理解价值的含义： ①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象，“主体”一般指人！ ②“事物”对主体有积极和消极两个方面影响，价值强调积极意义！ 如吸食的毒品，不健康的书籍等，对人产生消极影响，不能称其有价值。 ③价值是一种关系，是事物对主体需要的满足，满足程度越大，它的价值就越大。 物的属性（功能）和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 不能认为事物的价值只取决于一方面！不能认为任何事物都具有价值。 ④价值关系有客观性，不是人随心所欲地凭需要而定的。 一事物对人是否有价值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成分。 ⑤哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性、普遍与特殊的关系； 核心考点一：价值与价值观 2.人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要， 其中主要在于对社会的贡献。 内容 人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ①社会价值（主要方面，前提和基础）：个人对社会的责任和贡献； 即通过自己的活动满足社会、他人的需要。 ②自我价值（次要方面，目标和归宿）：满足了社会和他人的需要，同时自 己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足； 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者（与一般物的价值最根本的区别） 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献， 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献； 要求 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来， 在对社会的贡献中实现自身的价值。 核心考点一：价值与价值观 3.价值观及其导向作用 含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点（其实质是一种社会意识，直接影响人的理想、信念、生活目标） 导向作用 从领 域看 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价； 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择； ②价值观是人生的重要向导，影响人生道路的选择； ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求， 体现着一个社会评判是非曲直的标准； 从性 质看 ①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用； ②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用； 方法论 树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用； 培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。 典例1　(2023·全国甲卷)在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压” “诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 价值观正确与否，不取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。价值观有两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。故本题选C。 C 示例讲解 1.农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1 220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明（ ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是源于主体的知识和能力，②错误。价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。故本题选B。 B 变式训练 核心考点二：价值判断与价值选择 1.价值判断与价值选择的内涵 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。 事实判断 价值判断 价值选择 含义 人们对事物的客观状况及其 本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 人们在价值判断的基础上作出的选择。 产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的， 而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 社会存在决定价值判断与价值选择。 联系 核心考点二：价值判断与价值选择 社会历史性 阶级性 主体差异性 含义 价值判断和价值选择 会因时间、地点和条件 的变化而不同。 在阶级社会中 价值判断和价值选择 具有阶级性 价值判断与价值选择 往往因人而异 表现意义 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 ①人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 ②面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 ①不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 ②面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 要求 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择， 明确价值判断和价值选择的标准， 分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 要求 必须坚持真理 遵循社会发展的客观规律 走历史的必由之路 必须坚持人民至上， 把人民群众的利益作为最高的价值标准。 要自觉站在最广发人民的立场上 拓展提升4： 价值判断和价值选择的标准和尺度 客观标准 作出正确的价值判断和价值选择要： 一是自觉遵循社会发展的客观规律； 二是要自觉站在最广大人民的立场上 最高标准 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿） 最高的 价值追求 自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想， 献身人民的事业、维护人民的利益。 根本的 衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 典例2　(2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ） ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功 ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。 我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。故本题选B。 B 示例讲解 2.中国名贵古典家具常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋，历受追捧。假名人之手或经历史事件的洗礼，文化价值就更加凸显，受到收藏界的青睐。由此可见( ) ①新事物战胜旧事物必须保留旧因素 ②实践的目的是不断加深对事物的认识 ③价值判断是在社会实践的基础上形成的 ④把握联系的多样性对认识事物具有重要意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①：新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”，①说法错误；②：实践是认识的目的，而不是“实践的目的是不断加深对事物的认识”，②说法错误；③④：“常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋”，又“假名人之手或经历史事件的洗礼”，基于此，创作者和收藏者认为中国名贵古典家具的文化价值就更加凸显，这说明价值判断是在社会实践的基础上形成的，也说明把握联系的多样性对认识事物具有重要意义，③④符合题意； D 五、变式训练 核心考点三：价值的创造和实现 人生价值的创造与实现   原因 如何做 根本途径 弘扬劳动精神实现人生价值 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之路， 也是拥有幸福人生的根本途径。 客观条件 在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值 主观条件 在砥砺自我中创造实现价值 意识能动地指导人们认识世界和改造世界；价值观是人生的重要向导； ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 核心考点三：价值的创造和实现 2.尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据 (1)劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 (2)物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础， 尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。 (3)人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求。 (4)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感， 创造和实现自己的价值。 (5)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 (6)劳动着的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 典例3　(2023·福建高考)刘博士团队借助新的光学跟踪软件，带近400斤设备追“星”50多次，克服种种困难，成功拍摄中国空间站从“一” “土”“L”到“T”“十”等12个构型的高清影像，完整记录了它从小到大的成长与变化。刘博士团队成功追“星”对青年成长的启示是（ ） ①要在砥砺自我中创造和实现人生价值 ②追求崇高的人生目标就可以实现人生价值 ③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径 ④实现人生价值要把个人发展和社会需要相统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ②的说法太绝对，忽视了实践的作用，排除； 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故排除③。 B 四、示例讲解 3.20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发、笃行不怠的追求。这启示我们（ ） ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 五、变式训练 材料体现了几代短道速滑运动员都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②不符合题意。 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。故本题选A。 如何实现人生价值 （运用实现人生的价值/价值观相关知识，说说如何创造和实现人生价值？） ①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。+材料) ②价值观的导向作用。（价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观；+材料) ③两个标准：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择；+材料) ④弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践；+材料) ⑤在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。）+材料) ⑥在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基；+材料) 六、归纳总结 价值判断和价值选择有客观标准 22 1、价值的含义及特点 2、人的价值的内涵 3、对一个人价值的评价 4、价值观的含义及其导向作用 5、社会主义核心价值观内涵、重要性及要求 6、价值判断、价值选择含义、特点及关系 7、价值判断和价值选择的客观标准 8、如何处理个人、集体、社会利益三者的关系 9、如何创造和实现人的价值 第六课　实现人生的价值知识清单 $$