湖南省岳阳市汨罗市2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

湖南省岳阳市汨罗市2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用（20分）【字词探秘】 1．（9分）学习了七年级下册语文后，华华写下了学习感悟，请你阅读后完成问题。 【甲】 英雄是中华民族的脊梁。在历尽艰辛的（　　）烟岁月中，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄不只是为了缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的（　　）礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。 【乙】 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，a____；赞美祖国的山河，b____；热爱祖国的语言文字、历史文化，c____……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。 （1）【甲】文中加点字的读音和填入括号内的字形，全部正确的一项是 　 　 （3分） A.jǐ 销 ráo 磅 B.jí 硝 ráo 滂 C.jǐ 硝 náo 磅 D.jí 销 náo 滂 （2）【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是 　 　（3分） ①为之感动为之传承 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏 A.①③② B.②③① C.②①③ D.③①② （3）【乙】文画横线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是 　 　 （3分） A.删除“在”和“中”。 B.在“爱国”前加“让”。 C.将“强大动力”改为“重要作用”。 D.将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”。 【智慧火花】 2．（4分）近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。（2分） 所给词语：扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽 上联：勤劳和汗水 　 　 下联：智慧和真情 　 　 （2）【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。（2分） 3．（2分）如图是学校阅览室借阅图书流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。 【经典荟萃】 4．（5分）根据要求，在横线上填入合适的诗词名句。 诗词中有情，陈子昂用“念天地之悠悠，①　 　 ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；李商隐“②　 　 ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）借古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。 诗词中有理，“③　 　 ，④　 　 ”（陆游《游山西村》）揭示困境中暗藏希望；“⑤　 　 ，自缘身在最高层”寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理（王安石《登飞来峰》）。 二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ 5．（10分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟的《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 …… ④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 …… ⑤沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。 ⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。 ⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。” （节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》） 【材料三】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 （1）下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是 　 　 （3分） A.【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。 B.快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。 C.【材料二】中所说的传感眼镜，既可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，也可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D.“沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。 （2）刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。（3分） （3）学用结合：如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？请结合【材料二】和【材料三】简要分析。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ 6．（14分）阅读回答问题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读•汪曾祺》有删减） （1）根据文章内容，完成下面的表格内容。（4分） 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ①　 　 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ②　 　 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 （2）请自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。（3分） 用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 （3）“多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？（3分） （4）“比较”是重要的阅读方法。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，结合文章内容，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。（4分） A.《说和做——记闻一多先生言行片段》 B.《阿长与＜山海经＞》 （三）古诗文阅读 7．（4分）阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 落花 （唐）严恽① 春光冉冉②归何处，更向花前把一杯。 尽日③问花花不语，为谁零落为谁开。 【注释】①严恽：中唐诗人，曾十余次举进士第而不中，一生未仕。②冉冉：柔媚美好。③尽日：整日。 甲乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。 《己亥杂诗（其五）》 《落花》 （落）花的象征 ①　 　 （1分） ②　 　（1分） 蕴含的作者情感 虽然脱离官场，但仍关心国家命运的一腔热情。 ③　 （2分） 　 8．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处；赐好说②不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） 【注】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②说：谈论。③化：融和。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 （1）根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 解释 香远益清 成语推断法：精益求精 ①　 　 陶后鲜有闻 语境推断法 ②　 　 与善人居 反义对照法：联系后文“与不善人居” ③　 　 赐好说不若己者 查阅字典法：A.比得上；B.不像；C.不如；D.如果。 ④　 　 （填序号） （2）给文中画横线的句子划分朗读节奏。（限断两处）（2分） 吾死之后则商也日益赐也日损 （3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①莲之爱，同予者何人？ ②是以君子必慎其所与处者焉。 （4）【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系，作者的观点分别是什么？你赞同哪种观点？请结合【甲】【乙】两文的内容用自己的话写出你的理解。（4分） （四）名著阅读 9．（3分）下列关于《骆驼祥子》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B．作者创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C．虎妞是车厂老板曹先生的女儿，性格大胆泼辣，又有点儿变态。 D．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四，老马和小马祖孙俩，一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 10．（5分）《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔•柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合保尔的具体经历，说说你对书名中“炼”字的理解。 三、写作（50分） 11．（50分）作文。 题目：《那个教会我____的人》 走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我____的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字；书写工整，卷面整洁。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（20分）【字词探秘】 1．（9分）学习了七年级下册语文后，华华写下了学习感悟，请你阅读后完成问题。 【甲】 英雄是中华民族的脊梁。在历尽艰辛的（　　）烟岁月中，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄不只是为了缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的（　　）礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。 【乙】 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，a____；赞美祖国的山河，b____；热爱祖国的语言文字、历史文化，c____……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。 （1）【甲】文中加点字的读音和填入括号内的字形，全部正确的一项是 　C　 A.jǐ 销 ráo 磅 B.jí 硝 ráo 滂 C.jǐ 硝 náo 磅 D.jí 销 náo 滂 （2）【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是 　B　 ①为之感动为之传承 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏 A.①③② B.②③① C.②①③ D.③①② （3）【乙】文画横线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是 　D　 A.删除“在”和“中”。 B.在“爱国”前加“让”。 C.将“强大动力”改为“重要作用”。 D.将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”。 【分析】（1）本题考查字音字形。 “脊梁”的“脊”应读“jǐ”；“硝烟”是指炸药爆炸后产生的烟雾，所以是“硝”；“百折不挠”的“挠”应读“náo”，“磅礴”形容气势盛大，广大无边，所以是“磅”。 故选：C。 （2）本题考查衔接与排序。 “关心祖国的命运”，需要人们为之奋斗甚至牺牲，所以 a 处应填②； “赞美祖国的山河”，通常会用描画、歌咏等方式，所以 b 处应填③； “热爱祖国的语言文字、历史文化”，会为之感动并传承，所以 c 处应填①。 故排序为②③①。 选：B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 画线句“爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力”存在语序不当的问题。按照逻辑，应该是先“凝聚”，然后“生存”，最后“发展”，应将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”。 故选：D。 【解答】答案： （1）C （2）B （3）D 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 【智慧火花】 2．（4分）近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。 所给词语：扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽 上联：勤劳和汗水 　铺就康庄道路　 下联：智慧和真情 　扮靓美丽乡村　 （2）【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 【分析】（1）本题考查对联。根据对联有关知识，我们将这六个词两两分类：扮靓、铺就；乡村、道路；康庄、美丽。再根据词语搭配和语序排列的知识，我们可以得出两个小句子：铺就康庄道路和扮靓美丽乡村，因为对联的第二句一般比第一句含义更深刻，所以“铺就康庄道路”一句说的是美丽乡村的一部分，美丽乡村可以涵盖它，故“扮靓美丽乡村”放在第二句。 （2）本题考查口语交际和形近字辨析。招牌中的错别字是“蕃茄炒蛋”的“蕃”，正确的写法是“番茄”。提建议时注意语气委婉，可从对美丽乡村形象和自家生意的影响方面进行劝说，让店主乐于接受。 【解答】答案： （1）示例：铺就康庄道路 扮靓美丽乡村 （2）示例：老板您好，您这店名取得不错，只可惜“蕃茄炒蛋”中的“蕃”这个字写错了，这既影响了最美乡村的形象，还会让人误会您文化水平不高，影响生意呢！您改正后生意肯定会更好。 【点评】综合学习题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3．（2分）如图是学校阅览室借阅图书流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。 【分析】本题考查图文转换能力。解答此题，仔细观察图可知，进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，复印后办理归还手续，然后离开。用简洁的语言进行表述即可。还要注意字数要求。 【解答】答案： 示例：读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。 【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。 【经典荟萃】 4．（5分）根据要求，在横线上填入合适的诗词名句。 诗词中有情，陈子昂用“念天地之悠悠，①　独怆然而涕下　 ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；李商隐“②　可怜夜半虚前席　 ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）借古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。 诗词中有理，“③　山重水复疑无路　 ，④　柳暗花明又一村　 ”（陆游《游山西村》）揭示困境中暗藏希望；“⑤　不畏浮云遮望眼　 ，自缘身在最高层”寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理（王安石《登飞来峰》）。 【分析】本题考查名句默写。 【解答】答案： ①独怆然而涕下（注意“怆、涕”的书写） ②可怜夜半虚前席（注意“怜”的书写） ③山重水复疑无路（注意“复、疑”的书写） ④柳暗花明又一村 ⑤不畏浮云遮望眼（注意“畏、遮”的书写） 【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。 二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ 5．（10分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟的《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 …… ④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 …… ⑤沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。 ⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。 ⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。” （节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》） 【材料三】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 （1）下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是 　B　 A.【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。 B.快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。 C.【材料二】中所说的传感眼镜，既可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，也可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D.“沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。 （2）刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。 （3）学用结合：如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？请结合【材料二】和【材料三】简要分析。 【分析】本文是以“航天飞船”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查句子表达效果分析，第三题考查材料内容分析。 【解答】（1）ACD.正确； B.有误，材料一是杨利伟的真实太空经历，并非科幻小说，所以说“这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合”表述错误。 故选：B。 （2）第①段画线句运用景物描写，生动描绘了高山、草原、森林、雪冠等自然景象，展现出地球表面辽阔、壮美的自然风光。这处描写不仅为下文“她”通过传感眼镜感受地球美景埋下伏笔，也与“落日六号”被困地核的封闭、黑暗环境形成强烈对比，突出了“她”对地球家园的眷恋，增强了文本的感染力和情感张力，体现了文学性中对意境营造和情感表达的追求。 （3）宏大叙事与场景呈现：《流浪地球》以宇宙为背景，展现了太空、灾难等宏大场景，极具观赏性。《带上她的眼睛》可借鉴这一点，用震撼的视觉效果呈现地核的神秘环境，如液态金属、高压封闭空间，与地球表面的草原、雪山等美景，形成场景对比，增强画面冲击力。融入中国元素与情感内核：《流浪地球》体现了中国式“对家的向往、对故土的眷恋”。《带上她的眼睛》中“她”对地球的思念、对小花的珍视等细节，也蕴含着对家园的深情，可突出这种东方情感，引发观众共鸣。聚焦人类永恒命题：《流浪地球》在极端情境下探讨了人类的生存与成长。《带上她的眼睛》可围绕“落日六号”地航员的牺牲与坚守，展现极端环境中人类的勇气、责任与对希望的追求，引发对生命意义的思考。 答案： （1）B （2）运用环境描写，描绘了高山与草原交接处，大草原延伸至天边，背后天山有森林和雪冠的景象。为下文“我”带上“她的眼睛”进行草原之旅作铺垫；与后文“她”身处狭窄、封闭的地心环境形成鲜明对比，衬托出“她”对美好世界的渴望。 （3）宏大设定方面：借鉴《流浪地球》以宇宙为背景的宏大叙事方式，《带上她的眼睛》可突出地心探险这一宏大设定，展现地核区域独特环境等。中国元素方面：挖掘《带上她的眼睛》中的中国元素，如中国人对探索未知的勇敢与执着等精神层面元素，融入电影，引发观众共鸣。情感主题方面：像《流浪地球》关注人类情感一样，《带上她的眼睛》突出地航员面对绝境时的乐观、坚强以及对美好生活的眷恋等情感，提升电影感染力。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 （二）现代文阅读Ⅱ 6．（14分）阅读回答问题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读•汪曾祺》有删减） （1）根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ①　会画画、刻图章、摆弄各种乐器　 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ②　心灵手巧、爱孩子、有生活情趣　 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 （2）请自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。 用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 （3）“多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ （4）“比较”是重要的阅读方法。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，结合文章内容，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》 B.《阿长与＜山海经＞》 【分析】汪曾祺在文中通过回忆父亲多才多艺、随和爱孩子、对子女宽容尊重的言行，以及自己与儿子平等融洽的相处，阐述了“多年父子成兄弟”这一平等亲密的父子关系。 【解答】（1）本题考查概括内容。 第一空，要求用短语概括能体现父亲“多才多艺、爱好十分广泛”的言行。阅读文章第②段，文中提到父亲“是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通”，这些都是具体的才艺表现，所以可概括为“会画画、刻图章、摆弄多种乐器”。 第二空，根据“自己做风筝；做各种灯”的言行概括父亲特点。第③段描述父亲做风筝时用染了色的绢、胡琴的老弦，做灯时用鱼鳞纸扎纺织娘、在西瓜皮上雕镂细花纹，这些行为体现出父亲心灵手巧，且愿意花心思为孩子制作玩具，充满生活情趣，所以特点是“心灵手巧，富有生活情趣，爱孩子”。 （2）本题考查句子赏析。 从描写方法看，这句话是对父亲制作西瓜灯的动作描写。“开小口”“挖净瓜瓤”“雕镂”等一系列动词，清晰展现了制作西瓜灯的过程，动作连贯且具体。 从表达效果来说，这些细致的动作描写，生动地体现出父亲制作西瓜灯时的娴熟与用心。“极细的花纹”更凸显了父亲的心灵手巧，也能让读者感受到父亲对孩子的爱——愿意花费时间和精力制作精致的玩具，为孩子带来快乐，同时也让父亲亲切、能干的形象更鲜明。 （3）本题考查语段的作用。 结构上，这句话是文章的标题，也是父亲的名言，在第①段引出，第④段再次出现，贯穿全文，起到了线索的作用，将文中关于父亲与“我我”与儿子的内容串联起来。 内容上，这句话直接点明了文章的核心主题——父子之间平等、融洽、亲密的关系。父亲用这句话概括了他与“我”的相处模式，“我”也将这种模式延续到与儿子的关系中，体现了这种亲情观的传承，同时也表达了作者对这种充满人情味的家庭关系的认同和推崇。 （4）本题考查对比阅读。 《多年父子成兄弟》与《阿长与＜山海经＞》两篇文章都运用了以小见大的写作手法。《多年父子成兄弟》中，作者选取了父亲做风筝、做灯、指导“我”写字，以及“我”与儿子用拼音通信、儿子叫“我”“老头子”等日常生活中的小事，这些看似琐碎的细节，却生动地展现了父子间平等、亲密的关系，体现了作者对这种亲情的珍视，从小事中凸显了深刻的主题。《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅通过描写阿长睡相不好、喜欢切切察察、给“我”讲长毛的故事、为“我”买《山海经》等日常小事，刻画了阿长朴实、善良、真诚的形象，从平凡的小事中体现出阿长对“我”的关爱，以及“我”对她的怀念，同样是以小见大，用具体事例展现人物特点和情感。 《多年父子成兄弟》与《说和做——记闻一多先生言行片段》两篇文章都运用了通过具体言行表现人物特点的写作手法。《多年父子成兄弟》通过父亲的种种言行体现其多才多艺、宽容平等；《说和做》通过闻一多先生“做了再说，做了不说”“说了就做”等言行，展现其作为学者和革命家的形象。教材分析。 答案： （1）①会画画、刻图章、摆弄各种乐器 ②心灵手巧、爱孩子、有生活情趣 （2）这句话运用动作描写，“开”“挖净”“雕镂”等动词，生动细致地描绘出父亲制作西瓜灯的过程，体现了父亲的心灵手巧和对生活的热爱，也表现出父亲对孩子的关爱，通过具体的行为展现了父子间融洽的氛围。 （3）贯穿全文的线索；体现了融洽的父子关系，揭示了文章的主旨。 （4）示例一：选 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》与本文都运用了叙议结合的写作手法。《多年父子成兄弟》通过叙述父亲的诸多言行，如制作风筝、对待“我”的学业等，最后议论表达对父子关系的看法；《说和做——记闻一多先生言行片段》叙述闻一多先生作为学者和革命家的言行事迹，穿插议论评价其精神品质，两者都通过具体事例的叙述与适当的议论，使人物形象更鲜明，主题更突出。 示例二：选 B.《阿长与＜山海经＞》与本文都运用了以小见大的写作手法。《多年父子成兄弟》通过父亲做风筝、指导“我”写字等生活小事，展现了平等融洽的父子关系；《阿长与＜山海经＞》通过阿长为“我”买《山海经》等日常小事，体现了阿长对“我”的关爱，两者都从平凡小事中挖掘深刻的情感和主题。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 （三）古诗文阅读 7．（4分）阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 落花 （唐）严恽① 春光冉冉②归何处，更向花前把一杯。 尽日③问花花不语，为谁零落为谁开。 【注释】①严恽：中唐诗人，曾十余次举进士第而不中，一生未仕。②冉冉：柔媚美好。③尽日：整日。 甲乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。 《己亥杂诗（其五）》 《落花》 （落）花的象征 ①　诗人自己　 ②　美好的事物　 蕴含的作者情感 虽然脱离官场，但仍关心国家命运的一腔热情。 ③　惜花之情，自怜之情，惜时之感。　 【分析】《己亥杂诗》作于1839年（农历己亥），是诗人的代表作品。诗人辞官南归故里，诗中表现了诗人辞官的决心、报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神。语气乐观，形象生动，极富艺术魅力。 《落花》这首诗以花喻人，借景抒情，既表达了诗人对自然中美好易逝现象的叹惋，又可能隐含着诗人对自身命运、人生遭遇的感慨与伤怀。 【解答】本题考查对比阅读。《己亥杂诗（其五）》：“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，落花的象征是诗人自己。诗人以落花自比，落花即使从枝头上凋落，也并非无情之物，它会化入泥土，滋养新的花朵生长；正如诗人自己，虽然离开官场，结束政治生涯，但依然会关心国家前途和命运，以另外的方式继续为国家贡献自己的力量。诗中蕴含着诗人虽然脱离官场，但仍关心国家命运，希望为国效力的一腔热情。《落花》：诗中“连理枝头花正开，妒花风雨便相催”，正在盛开的花儿象征着美好的事物。连理枝头绽放的花朵，本应享受美好的春光，却遭到了风雨的妒忌和催逼而凋零，这些花儿代表着那些容易被外力破坏的美好。诗中蕴含着作者对美好事物被无情的风雨摧残的惋惜之情；“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”，表现出作者希望春神做主，保护花朵，不让它们纷纷飘落化为尘土，流露出作者对美好事物能够长久留存、不被破坏的期盼。 答案： ①诗人自己 ②美好的事物 ③惜花之情，自怜之情，惜时之感。 译文： 己亥杂诗 夕阳西下，我怀着无边无际的离愁，挥动马鞭，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。后两句，诗人以“落红”“春泥”自喻，表现了虽然辞官，但仍关心国家和民族的前途和命运，表现了诗人积极进取的人生态度。 落花 连理枝头的花儿正在盛开，然而妒忌花儿的风雨却无情地催促它们凋谢。希望司春之神青帝能够一直做花的主人，不要让这些花儿纷纷落在青苔上。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处；赐好说②不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） 【注】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②说：谈论。③化：融和。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 （1）根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 香远益清 成语推断法：精益求精 ①　更加　 陶后鲜有闻 语境推断法 ②　少　 与善人居 反义对照法：联系后文“与不善人居” ③　品德高尚的人　 赐好说不若己者 查阅字典法：A.比得上；B.不像；C.不如；D.如果。 ④　C　 （填序号） （2）给文中画横线的句子划分朗读节奏。（限断两处） 吾死之后则商也日益赐也日损 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 ①莲之爱，同予者何人？ ②是以君子必慎其所与处者焉。 （4）【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系，作者的观点分别是什么？你赞同哪种观点？请结合【甲】【乙】两文的内容用自己的话写出你的理解。 【分析】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日见丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了。”所以说：“和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响使然啊！所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。” 【解答】（1）本题考查词语含义理解。 ①“香远益清”用成语推断法，提示是“精益求精”。这里的“益”在“精益求精”里是“更加”的意思，所以可能这里的“益”也是同样的意思。那原句中“香远益清”应该是香气传播得越远就越清新，所以“益”解释为“更加”。 ②“陶后鲜有闻”，用语境推断法。这句话出自《爱莲说》，前面提到周敦颐喜欢莲花，然后说陶渊明之后很少听到了。这里的“鲜”应该和现代汉语中的“少”有关，比如“鲜为人知”中的“鲜”就是“少”的意思，所以这里“鲜”解释为“少”。 ③“与善人居”，用反义对照法，联系后文“与不善人居”。“善”的反义词是“恶”或者“不善”，但这里是“善人”对应“不善人”，所以“善”在这里是“品德高尚的人”，或者说“善良的人”。不过可能需要更准确一点，通常“善人”指品德好的人，而“不善人”则是品德不好的人，所以“善”解释为“善良、美好”（指品德）。 ④“赐好说不若己者”，查阅字典法，选项有A.比得上；B.不像；C.不如；D.如果。句子的意思是子贡（赐）喜欢谈论那些比不上自己的人。“不若”是“不如”的意思，所以选C选项。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。据此断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：同，像；予，我。句意为：对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？ ②中重点词语有：是以，因此；慎，谨慎。句意为：所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。 （4）本题考查内容理解和分析。《爱莲说》主要讲莲花的生长环境，“出淤泥而不染”，强调即使处于污浊的环境中，也能保持高洁的品质。这里的核心观点应该是环境对人的影响有限，关键在于个人的修养和操守。比如莲虽然长在淤泥里，但依然洁净，说明人可以不被恶劣环境所污染，反而能坚守本心。【乙】文通过孔子的话讨论交友的重要性。孔子提到商喜欢与比自己贤能的人相处，而赐则喜欢谈论不如自己的人。接着用比喻，如进入芝兰之室会逐渐同化，鲍鱼店待久了也闻不到臭味，还有丹砂染红、漆染黑的例子，说明环境对人的深远影响。所以【乙】文的观点是环境（尤其是朋友）对人有很大影响，要谨慎选择所处的环境。所以，我们不论身处何时、何地，都要严格要求自己，洁身自好、不屈服于世俗，做到“出淤泥而不染”。 答案： （1）①更加 ②少 ③品德高尚的人 ④C （2）吾死之后/则商也日益/赐也日损。 （3）①对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？ ②所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。 （4）【甲】文作者主张“人可凌驾于环境之上”。以莲为喻，提出“出淤泥而不染”，认为真正有德行的人（如君子）能在污浊环境中保持高洁品格，不被外界不良风气同化。其本质是推崇个体内在的道德定力与精神追求，超越环境束缚。【乙】文强调“环境对人的深刻塑造作用”。通过“芝兰之室”“鲍鱼之肆”的类比，指出近朱者赤、近墨者黑，长期接触的环境会潜移默化改变人的品性。因此倡导“慎其所与处者”，主动选择良善之友以修身养德。 示例：人的成长与外在环境有关系，我们要与优秀的人交朋友，增加自己的学识，提高自己的修养，正如【乙】文所说：“近朱者赤，近墨者黑。”另外，要坚守本心，不忘初心，即便外在环境不如意，也应如周敦颐笔下的莲一般，保持独立高洁的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 （四）名著阅读 9．（3分）下列关于《骆驼祥子》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B．作者创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C．虎妞是车厂老板曹先生的女儿，性格大胆泼辣，又有点儿变态。 D．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四，老马和小马祖孙俩，一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 【分析】本题考查名著情节。 【解答】ABD.正确； C.有误，虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，而非曹先生的女儿。曹先生是祥子后来的雇主，为人正直，对祥子有一定善意。 故选：C。 【点评】答题先审题，圈划关键词，明确考点；再联考点忆知识，按分值分点答，要点清晰；结合材料或语境作答。 10．（5分）《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔•柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合保尔的具体经历，说说你对书名中“炼”字的理解。 【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解答】本题考查名著情节和评价。 联系《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，“炼”体现的是保尔成长与价值观形成的过程。 在修筑铁路的情节中，保尔面临诸多矛盾与斗争。天气上，秋雨连绵、大雪纷飞，环境泥泞、冻土坚硬，这是自然环境与筑路需求的矛盾；生活上，物资匮乏，面临饥饿、疾病的威胁，这是生存需求与现实条件的矛盾。同时，还要面对武装土匪的骚扰，这是和平建设与反动势力的斗争。保尔在这样的重重困境下，没有退缩，而是凭借顽强意志坚持下来，突破了生理极限，如期修通铁路，实现了为国家做贡献的价值，这就是一种“炼”。 答案： 示例：“炼”指的是保尔成长和实现自己人生价值的过程。当国家号召共青团员参加铁路修建时，保尔选择突破生理极限，克服秋雨、泥泞、大雪、冻土、疾病、饥饿、武装土匪的骚扰等困难，如期修通铁路，实现了自己的人生价值。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、写作（50分） 11．（50分）作文。 题目：《那个教会我____的人》 走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我____的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字；书写工整，卷面整洁。 【分析】本题考查半命题作文。 审题立意上，题目“那个教会我____的人”是一个半命题作文，要求从“说谢谢”“往前走”“看见美”三个选项中选择一个进行补充。这三个选项分别代表了感恩、勇气和审美三种不同的品质或能力。选择哪个选项，将决定文章的主题和立意。例如，若选择“说谢谢”，则立意可定为感恩之心的重要性；若选择“往前走”，则可强调面对困难时的勇气和坚持；若选择“看见美”，则可探讨审美意识的培养和美好事物的发现。 选材构思上，应围绕所选主题，选取具体的人和事进行叙述。比如，若写“那个教会我说谢谢的人”，可以选取一个对自己有深刻影响的长辈或老师，通过具体事例展现他们如何教会自己感恩；若写“那个教会我往前走的人”，则可以通过回忆自己遇到困难时，某人给予的鼓励和支持，来表达勇气的力量。构思时，要注意情节的连贯性和情感的真挚性，使文章既有故事性，又有感染力。 【解答】例文： 那个教会我说谢谢的人 初中的时光，如同一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开。在这段旅程中，有一个人，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，教会了我“说谢谢”。 刚上初中时，我是一个内向且有些自卑的孩子。在人群中，我总是默默地躲在角落里，不敢主动与人交流。课堂上，即使知道答案，我也没有勇气举手发言。我总觉得自己的想法不够好，害怕被同学嘲笑，被老师否定。 直到遇到了她——我的语文老师李老师。李老师是一位温柔而优雅的女性，她总是带着一脸灿烂的笑容，仿佛春日的阳光，能驱散所有的阴霾。 有一次，李老师布置了一篇作文，题目是《我的梦想》。我认真地写下了自己想成为一名作家的梦想，在作文里，我倾诉了自己内心的渴望和对文字的热爱。当作文发下来时，我看到了李老师给我的评语：“你的文字充满了灵性，梦想也很美好。老师相信，只要你坚持，一定能实现自己的梦想。” 后来，学校组织了一场作文比赛，李老师鼓励我报名参加。我犹豫了很久，最终还是决定试一试。在准备比赛的过程中，李老师耐心地指导我，从选题到构思，从语句到修辞，她都一一为我讲解。比赛结束后，我意外地获得了一等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我激动得热泪盈眶。 下台后，我走到李老师面前，声音有些颤抖地说：“李老师，谢谢您！是您一直以来的鼓励和指导，让我有了勇气参加比赛，还能取得这样的成绩。”李老师笑着摸了摸我的头，说：“这是你自己的努力和才华换来的，不过，你能主动对我说谢谢，老师也很开心。” 从那以后，我学会了对身边的人说谢谢。对父母，感谢他们的养育之恩；对同学，感谢他们的帮助和陪伴；对每一个为我提供服务的人，感谢他们的付出。 那个教会我说谢谢的李老师，用她的爱和鼓励，让我从一个自卑内向的孩子，变成了一个懂得感恩、自信开朗的少年。她的教诲，如同璀璨的星辰，永远闪耀在我记忆的天空中。 【点评】文章以初中生活为背景，讲述语文老师李老师帮助“我”成长并教会“我”说谢谢的故事。叙事细腻，如写老师评语、课堂鼓励等情节生动。情感真挚，展现“我”从自卑到自信的转变。结尾深化主题，突出老师的影响，是一篇饱含真情的佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$