2.6 6的乘法口诀(课件)-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

该小学数学课件聚焦“6的乘法口诀”教学，通过复习2~5的乘法口诀搭建旧知支架，结合糖葫芦串数与山楂颗数的生活情境，引导学生用累加填表的方式建立数量关系，为自主编出口诀奠定认知基础。 其亮点在于以生活实例（糖葫芦、蚂蚁腿）培养学生用数学眼光观察现实世界，通过填表推理、算式对比（如6×3+6与6×4的关系）发展运算能力和推理意识，结合解决问题环节强化模型意识与应用意识。学生能直观理解口诀来源，教师可借助结构化流程与实例提升教学效率。

二 1~6的表内乘法 第六课时 6的乘法口诀 课时目标 1.借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。 2.熟记口诀，能熟练地运用口诀进行计算。 复习导入 对口诀：2～5的乘法口诀。 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 复习导入 同学们真棒！今天这节课我们来学习6的乘法口诀。 探究新知 糖葫芦串数 1 2 3 4 5 6 山楂颗数 6 12 糖葫芦是很受同 学们喜爱的一种零食，山楂的酸加上冰糖的 甜，形成“酸中透甜，甜中带酸”的独特口感。 现在老师这里有6串糖葫芦，每串糖葫芦有6 颗山楂，请小组合作完成下面的表格： 探究新知 我6个6个地加。 24 30 36 +6 +6 18 +6 +6 +6 说说为什么1下面填6，2下面填12 … … 探究新知 1串糖葫芦有6颗山楂，所以1下面填6； 2串糖葫芦，就是把1串的6颗再加上另1串的6颗，6 + 6 = 12，所以2下面填12； 3串糖葫芦，就是2串的12颗再加上1串的6颗，12 + 6 = 18，所以3下面填18； 4串糖葫芦，就是3串的18颗再加上1串的6颗，18 + 6 = 24，所以4下面填24； 5串糖葫芦，就是4串的24颗再加上1串的6颗，24 + 6 = 30，所以5下面填30； 6串糖葫芦，就是5串的30颗再加上1串的6颗，30 + 6 = 36，所以6下面填36。 这样每次都是在前一串数量基础上加6，就能得到对应串数的山楂颗数。 探究新知 根据上面的表格你能写出乘法算式并 编出乘法口诀吗? 探究新知 我用乘法算式表示。 6×1= 6 1×6= 6 6×2= 12 2×6= 12 6×3= 18 3×6= 18 6×4= 24 4×6= 24 6×5= 30 5×6= 30 6×6= 36 探究新知 6×1= 6 6×2= 12 6×3= 18 6×4= 24 6×5= 30 6×6= 36 1×6= 6 2×6= 12 3×6= 18 4×6= 24 5×6= 30 一六得( ) 三六( ) 二六( ) 六 十二 十八 四六( ) 二十四 五六( ) 三十 六六( ) 三十六 说一说每句口诀的含义。 探究新知 一六得六 表示 1 个 6 是 6 ，用乘法算式表示为6×1=6或1×6=6。 二六十二 表示 2 个 6 相加的和是 12 ，用乘法算式表示为6×2=12或2×6=12，即6+6=12。 三六十八 表示 3 个 6 相加的和是 18 ，用乘法算式表示为6×3=18或3×6=18，即6+6+6=18。 四六二十四 表示 4 个 6 相加的和是 24 ，用乘法算式表示为6×4=24或4×6=24，即6+6+6+6=24。 五六三十 表示 5 个 6 相加的和是 30 ，用乘法算式表示为6×5=30或5×6=30，即6+6+6+6+6=30。 六六三十六 表示 6 个 6 相加的和是 36 ，用乘法算式表示为6×6=36，即6+6+6+6+6+6=36。 探究新知 读记口诀，哪一句口诀记得最牢？ 哪一句容易忘？你想怎样记住它？想一想相 邻的口诀相差几? 我觉得一六得六和六六三十六记得牢，五六三十容易忘，我会用联系生活的方法记它，相邻口诀相差6 。 探究新知 一起读一读。 一起背一背。 同桌互相背一背。 探究新知 对口诀。 一六得( ) 三六( ) 二六( ) 六 十二 十八 四六( ) 二十四 五六( ) 三十 六六( ) 三十六 探究新知 三六( ) 十八 五六( ) 四六( ) 6×3=18 3×6=18 6×5=30 5×6=30 6×4=24 4×6=24 三十 二十四 你能补全下面的口诀，并各写出两个 乘法算式吗? 归纳：三六得几，可以在“二六十二” 的积上加一个6，也可以在“三五十五”的积上 加一个3。 一只 6条腿，3只 ( )条腿，6只 ( )条腿。 探究新知 3只蚂蚁有多少条腿？6只蚂蚁有多 少条腿？你能用今天学习的知识算出来吗?？有几个几相加？用什么方法计算？ 18 36 6个6相加，用乘法计算，6×6=36 (条)，口诀：六六三十六。 3个6相加，用乘法计算，3×6=18 (条)或6×3=18(条)，口诀：三六十八。 积累运用 6×3+6= 6×5-6= 6×4= 24 24 24 想：三六十八 想：五六三十 想：四六二十四 1.观察这三道题目，你有什么发现? 这三道算式的得数相同。 2.为什么得数相同? 3个6加1个6, 5个6减1个6，都是4个6。 3.第1个算式中的 6×3+6表示什么? 3个6再加上1个6总共是4个6。 4.第2个算式中的6×5-6表示什么? 5个6再减去1个6是4个6。 5.第3个算式中的6×4表示什么? 4个6相加。 注意：如果忘记了4乘6等于几，但 是记得3乘6等于18，可以把18再加上1个 6，也就是4乘6的积。 积累运用 6×4+6= 6×6-6= 6×5= 6×2+6= 6×4-6= 6×3= 30 30 30 18 18 18 想：四六二十四 想：六六三十六 想：五六三十 想：二六十二 想：四六二十四 想：三六十八 独立完成下面计算。 课时作业 一 、在○里填上“>”“<”或“=”。 ＞ ＜ = = ＞ ＞ ＜ = 二、看图写出两个乘法算式。 3 6 18 6 3 18 三六十八 三、写出每组算式的得数和口诀。 15 15 24 24 三五十五 四六二十四 四、解决问题。 6 × 2 =12（米） 6 + 6 =12（米） 12 这节课你学会了什么?还想知道什么? 1. 这节课，我们自己编出了6的乘法口诀，学会了用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。 2.巧记6的乘法口诀：每相邻两句都相差6, 个位数字都是双数，6的乘法口诀有6句 ——一六得六； 二六十二； 三六十八； 四六二十四； 五六三十； 六六三十六。 谢谢 观看！ $$