15.热气球-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级上册科学讲课课件（苏教版）

该小学科学课件围绕热气球上升与下降原理，通过点燃蜡烛加热塑料袋的“热气球”上升实验导入，引导学生观察现象后，结合同体积热冷空气质量比较实验，用液体知识类比推理空气性质，再通过冷热瓶烟雾流动实验探究规律，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点是以系列探究实验贯穿教学，体现探究实践与科学思维。通过集气瓶称重实验得出热空气质量小的结论，用液体类比推理空气上升原因，冷热瓶烟雾循环实验展示流动规律，结合实验结论与题型总结助学生形成科学观念。学生动手与推理结合加深理解，教师可借助实验步骤与题型提升教学效率。

4单元 空气的性质 15.热气球 热气球是一种飞行器，可用于气象观测、旅游观光等活动。 让“热气球”上升 探究 探究热气球上升的秘密 （1）点燃一支蜡烛，用下端开有凹槽的粗纸筒罩住点燃的蜡烛。 （2）将塑料袋撑开后倒扣住纸筒，让蜡烛火焰加热袋内空气。 （3）待塑料袋鼓起后松手，塑料袋上升到空中。 要及时熄灭蜡烛。纸筒壁应与火焰保持一定的距离。 我认为，“热气球”的上升可能是空气加热后上升引起的。 比较同体积的热空气和冷空气的质量 （1）取一只250毫升的集气瓶，瓶口朝下放在电子天平上，称出瓶子和瓶内冷空气的总质量。 （2）点燃蜡烛，将集气瓶瓶口朝下，置于蜡烛火焰上方，加热瓶内空气约1分钟。 （3）迅速将装有热空气的集气瓶倒立在电子天平上，称出瓶子和瓶内热空气的总质量。 冷空气：184.65克 热空气：184.58克 结论：同体积的热空气的质量小于冷空气的质量。 结合上述实验现象和学过的有关液体的知识，试着解释为什么热热气球会上升。 同体积的情况下，质量比水小的液体会浮在水面。同理，同体积的情况下，质量更小的热空气会上升，热气球被热空气带动而上升。 这种通过液体相关知识推理空气上升原因的方法就是类比推理。 构成空气的微粒是无法用肉眼直接看到的，它们彼此距离较远，能向各个方向运动。空气受热后，微粒间的平均距离变大；空气遇冷后，微粒间的平均距离变小。 空气受热后，由于同体积的热空气略轻于冷空气，因此会上升。 观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密 1.准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一段时间后取出。 2.在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟时移走线香，并立即用玻璃片盖住瓶口。 3.将冷瓶和热瓶按以下两种方式摆放后，抽走玻璃片，观察实验现象。 实验结论：热空气会上升，冷空气会下降，热空气在冷瓶内受冷又下降，形成冷热空气的循环流动。 试着用你的结论解释热气球是如何安全下降的 作业 想要降落时，停止点火装置，热气球内空气仍具有一定温度且汇聚于热气球顶部，随着热气球内空气温度渐渐降低，热空气提供的上升力一点点减小，当上升力不足以支撑热气球的重力，热气球开始缓缓下降，但球内空气相对于外界空气还有一定温度差，这可以让热气球内仍有上升空气留存以保持气球形状安全下降。 没有 上升 循环 上升 下降 循环流动 $$