阅读素养训练二-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级上册语文习题课件（统编版）

一、（名校期末真题）阅读文章，完成练习。 管 鲍 之 交 管仲是春秋时期齐国名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙是齐国大夫，以知人著称。两人是非常要好的朋友。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙就找管仲一起做生意。因为管仲没有钱，所以做生意的本钱几乎都是鲍叔牙拿的。当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人就说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系。” 管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，而是得留着命去照顾母亲哪！” 齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为齐相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强， 应该请他来当齐相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然让我请他来当齐相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听了鲍叔牙的话，请管仲回来当齐相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 管仲临终前，齐桓公问他，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了你齐桓公，又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 “管鲍之交”就是说春秋时管仲和鲍叔牙相交至深。后来这个词常被用来形容朋友之间深厚的交情。 （根据汉代司马迁的《史记·管晏列传》改编） 1.本文约800字，我的阅读时间约为____分钟。 2.［新趋势·思维导图］用思维导图的形式说明本文的人物关系。 纠 管仲 鲍叔牙 3.［语文要素题］读到第4自然段时，我不理解“内乱”这个词语，在不影响阅读速度的情况下，下 面做法最合理的是哪一项？（ ） A.赶紧请教同桌。 B.举手向老师提问。 C.通过查词典的方式弄明白。 D.暂时不管它，继续往下读。 4.“管鲍之交”常被用来形容朋友之间深厚的交情。你觉得文中管仲和鲍叔牙深厚的交情主要表现在 哪些方面？ D 鲍叔牙找管仲做生意并多分给管仲钱。 鲍叔牙理解管仲在战场上的行为。 管仲临终前不推荐鲍叔牙接替相位。 5.鲍叔牙推荐管仲当齐相的原因是什么？（ ） A. 管仲是他的好朋友。 B. 管仲更能胜任此职。 C. 管仲对母亲很孝顺。 D. 齐国内乱时管仲帮助了齐桓公。 6.［新趋势·开放探究］有人认为，鲍叔牙举荐了管仲，管仲临终前却没有举荐鲍叔牙，管仲太不顾 朋友之情。你同意这种观点吗？说明理由。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ B 不同意。因为两人友谊深厚，都了解对方的为人，也知道彼此的才能。鲍叔牙举荐管仲是因为他知道以管仲的才能可以胜任齐相。而管仲没有举荐鲍叔牙，也是因为他知道鲍叔牙过于刚正，不适合做齐相，并不是他不顾朋友之情。 二、非连续性文本阅读。 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如，1分钟阅读了1 000个字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分钟。长期以来，我们习惯于一字一句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，而且会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。 1.材料一采用一系列数字解释有效读速的好处是（ ）。 A.形象直观 B.突出强调 C.具体准确 A 1.材料一采用一系列数字解释有效读速的好处是（ ）。 A.形象直观 B.突出强调 C.具体准确 2.根据材料二，我知道下列（ ）是速读路线图。 A.文字→视觉中枢→语言中枢→听觉中枢→大脑理解记忆 B.文字→视觉中枢→大脑理解记忆 C.文字→视觉中枢→听觉中枢→大脑理解记忆 3.根据材料三，我知道小语的有效读速成绩整体呈（ ）趋势。 A.上升 B.先升后降 C.下降 4.小文一目十行地读文章，做题时正确率却很低，请你结合上述材料和日常学习经验为他解惑，并给 他提两点建议。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ A B A 示例：小文把速读和“囫囵吞枣”地读混为一谈，没有注意理解。建议：①先读 题目，然后带着问题去读文章；②学会抓住文章中的关键词句。 11 $$