专题03【高频分析说明题30题 范围：第一单元 少年有梦】-2025-2026学年七年级道德与法治上册高分秘籍（统编版2024）

编写说明 随着新学期的开启，统编版七年级上册道德与法治课程如同一盏明灯，照亮我们探索社会规则与人生价值的道路。这门课程不仅是知识的传递，更是品德的塑造、法治意识的启蒙。为了帮助同学们更好地掌握课程内容，提升道德素养与法治观念，我们精心准备了这份学习指南，愿它能成为你成长路上的得力伙伴。 一、宝典概览 选择题：聚焦基础知识点与理解能力，通过情境模拟，锻炼你的判断与分析能力。 简答题：强调知识点的准确记忆与简明扼要的表达，通过模板引导，提升你的答题效率。 分析题：融合社会热点与道德实践，考验你的综合运用能力与批判性思维，培养你的社会责任感与公民意识。 二、提升策略 分题型突破： 选择题：每日定时练习，每题限时1-2分钟，强化快速阅读与准确判断的能力。整理错题集，分析错误类型，如概念混淆、理解偏差等，避免重复失误。 简答题：注重知识点的梳理与归纳，形成知识体系。练习时，注意条理清晰、言简意赅，掌握答题技巧，如关键词法、层次分明法等。 分析题：关注时事热点，结合教材知识进行分析。多读、多看、多思考，培养敏锐的社会观察力与深刻的思考能力。 模拟测试：定期进行全真模拟考试，模拟真实考试环境，检验复习效果。考后，认真批改，分析得失，针对弱项进行强化训练。 三、心态调适 道德与法治的学习，不仅是知识的积累，更是品德的修养与价值观的形成。面对考试，保持平和的心态至关重要。记住，每一次挑战都是成长的契机，每一次努力都是自我超越的见证。相信自己，以积极的心态面对考试，你定能在道德与法治的舞台上绽放光彩。 2025.8 2025-2026学年七年级道德与法治上册高分秘籍 第一单元 少年有梦 (专题03 分析说明题) 目录 考点一 奏响中学序曲 考点二 规划初中生活 考点三 认识自己 考点四 做更好的自己 考点五 做有梦想的少年 考点六 学习成就梦想 考点一 奏响中学序曲 1．张扬说，升入初中，我站在了一个新的起点，我充满了对中学时代的向往，同时也浮起一丝隐忧。新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑，我能行吗？我还会和小学一样优秀吗？ (1)张扬多次提到“新的起点”，谈谈你对新起点的理解。 (2)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，你打算如何度过中学时代？ 2．材料分析题 升入初中，我们进入了人生历程中一个承上启下的阶段，这是人生发展历程中的“黄金期”。在七年级（1）班举行的“我是一名初中生了”主题班会上，老师让大家谈谈进入中学以来的感受及以后努力的方向。 小利说：“我感觉自己一下子长大了好多。我要摆脱过去的稚嫩，快快长大。”但他在期待之余还有些担忧：“周围的同学都非常优秀，我怕自己会落在后面。”他希望初中的学习是快乐的。 (1)结合小利的发言和所学知识，谈谈我们应该怎样认识中学生活。（思维支架：初中阶段的重要性） (2)小利可以通过哪些方面来充实自己的中学生活？（思维支架：初中阶段为我们的成长提供的新机会） (3)面对小利的担忧，你有哪些好的建议？（思维支架：正确面对初中生活的要求） 3．【敬礼娃娃】 15年前，因为在“5·12”汶川地震后，躺在担架上向前去救援的解放军敬礼，3岁小郎铮的影像迅速传遍全国。如今，郎铮参加高考，现被北京大学国际关系学院录取。郎铮表示，“北大的录取通知书是对我18年来努力的一种认可。教育是一场接力赛，我已经走完了我的中学时代，现在我即将迈入一个更广阔多彩的平台。”畅想未来时，他主动将回报社会、服务人民的意识融入职业理想。他的理想是成为一名外交官，实现外交梦，以实际行动回馈那些把自己从废墟中拉上来的好心人，回馈这个对自己悉心呵护、精心栽培的国家。 郎铮在讲述自己的学习经历时谈到初中时期遇到的“数学坎”。郎铮说，因为小学跟初中就是一个转换，不管是学习方式方法，还是思维过程，其实会有一些卡顿，特别是数学方面的一些问题，发自内心对数学有一种恐惧，他那时候很怕数学。但郎铮是幸运的，在老师、同学、家长的关心帮助下，他走过了最艰难的时光。在中学时代，他还参加了大运会火炬传递、中国网络文明大会代表发言、回馈社会的公益活动等。 (1)中学时代，郎铮有哪些变化? (2)从郎铮的讲述中，你认为中学时代对一个人有怎样的影响? (3)你打算如何向郎铮学习? 4．阅读材料，回答下列问题。 科学家钱学森说：“六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17人对自己的一生影响深远，其中12人是求学期间的老师，而中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路上的重要性。 (1)阅读材料，分析中学时代对我们青少年的成长会起到哪些作用。 (2)通过钱学森的成长经历，你认为中学生活会给你的成长带来哪些馈赠？ 5．歌曲《中学时代》这样唱道：“什么时光最值得珍爱，是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀，是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，黄金时代。系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。” (1)结合所学知识，谈谈你对材料中“中学时代，黄金时代”的认识或理解。 (2)中学生活的序幕刚刚拉开，你打算怎样度过中学时光呢？ 考点二 规划初中生活 6．金坛区某中学围绕“开启新生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 材料一  走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标让我们激动和兴奋，但新生活也给我们提出了新的要求…… 材料二  生活需要做好规划，就如同航行需要指南针。规划让生活有方向，目标更清晰，它能合理分配时间与资源，减少迷茫与混乱，帮助我们有条不紊地迈向成功的未来。 (1)根据材料一和所学知识，说说初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求? (2)根据材料二和所学知识，谈谈你准备如何规划自己的初中新生活? 7．教育部在落实“双减”政策的同时，也在推动“双增”，即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。在教育部这些促进学生全面发展的政策下，中学生合理规划自己的学习和生活显得格外重要，让我们一起参与规划，做一个合理规划的“小达人”！ (1)你有哪些方法可以帮助同学们做好初中生活的规划？ (2)请你分享自己的学习和生活规划。（家庭、学校、社会等至少三个方面） 8．生命好像一场旅行，中学阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的中学生活。丰富的校园生活给每个同学成长提供了良好的条件，在这里，我们畅想未来，开启新的学习之旅，结交新的朋友…… 为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级（2）班举行了“过有意义的初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。 (1)初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。 (2)让梦想照进现实：为了实现自己的规划，你将如何做? (3)友谊与成长同行：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福：而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”这启示我们应该与什么样的人交朋友呢? 9．阅读材料,回答问题。 道德与法治课上，小闽所在的学习小组展示了以下资料，请你一起参与探究分析。 被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的著名科学家钱学森说：“6年的中学学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”钱学森晚年曾称有17个人对他的一生影响深远，其中中学老师就有7个。 (1)结合上述材料，运用所学知识，请你分析初中阶段对我们有何意义? (2)面对新的成长阶段，如何规划好自己的初中生活? 10．【奏响中学序曲，开启崭新篇章】 新华中学七年级1班组织了一次“走进中学”主题班会，邀请同学们探讨自己眼中的初中生活。 材料一  七年级1班的学生们给自己的中学生活贴上以下的标签，希望初中三年能够学有所成。 (1)你会贴什么标签？请写出一个并用一句话说明理由。 材料二  中学是我们人生的一段记忆，中学是我们人生的一个新阶段，中学是我们人生的一种自我完善……但度过丰富多彩的中学生活，需要做好规划，并持之以恒向着目标前进。 (2)同学们以“初中生活规划”为主题作交流发言，请写出你的发言要点。 (3)初中阶段是人生美好的年华，给了每个人自我发展的无限可能。请你给自己写一句寄语，表达自己对未来的期待。 考点三 认识自己 11．【多把尺量自己】 李俊的老师、班级同学、父母对他的评价总体情况如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。 李俊对自己也有一些认识，他对自己的评价总体情况如下：我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉的有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常一失败告终，我并不喜欢这样的我…… (1)李俊应怎样正确对待他人的评价？ (2)我们可以运用哪些途径来认识自己？ 12．阅读材料，回答问题。 材料一  小杰发现同桌小婷不但成绩好，而且乐于助人，特别受同学们的欢迎。但小婷一点也不骄傲，还比自己努力，他决心向小婷看齐，加倍努力学习，热心帮助同学。在期末考试中，小杰的成绩提升了许多，也交到了好朋友。 (1)材料一中小杰认识自己的方法是什么？这种方法有什么优点？ 材料二  “小亮是个不懂事的孩子！”“小亮是个乐于助人的好伙伴！”“小亮是个头脑很灵活的学生！”……小亮从父母、同学、老师处获得了不同的评价。在这么多的评价里，小亮无法给自己一个清晰的评价，有些不知所措。 (2)阅读材料二，你觉得小亮应该如何对待这些评价？ 13．【发现自己】 老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要！以下是三位同学对自己的认识。 甲：我长相英俊，学习成绩好，与同学关系融洽，我没缺点。 乙：我长相丑，学习成绩差，不大喜欢与人交往，脾气暴躁，经常惹父母生气，我没有优点。 丙：我长相一般，学习方面，有的科目不如甲，有的比甲强，与同学关系很好。我会努力向比我优秀的同学学习，做更好的自己。 (1)这三位同学中，哪位同学在认识自己上正确？哪位同学在认识自己上不正确？ (2)结合所学知识说一说我们应如何正确对待他人的评价？ 14．阅读材料，回答问题 小颖发现自己越来越关注自己了：“我是怎样一个人?”对此，她请教了身边的人。 数学老师说：你是个思维敏捷的学生。同学说：你是个骄傲自大的人。 妈妈说：你是个性格内向的孩子。邻居说：你是个勤快的孩子。 在别人那么多的评价里，小颖无法确定哪个才是真正的自己。她很茫然。 (1)结合以上情境，我们要想帮助小颖走出茫然，应提醒她什么? (2)小颖对自己认识的过程，对她自己的成长具有什么作用? 15．天柱县某中学小敏一直是班里的学习尖子，而在本学期的期中考试中，她却没能像往常一样取得班级第一名。她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。弄清事情的原委后，小敏的爸爸笑了，他语重心长地说：“孩子啊，你如果问一下自己“为什么”，你就能心平气和了。为什么自己没有考第一呢？肯定有不如别人的地方，你找到这些差距，了解自身的不足，才算真正认识自己。这个世界上，天外有天，人外有人，时时、事事都拿第一的人是不存在的……”听完爸爸的话，小敏明白，爸爸这是在教给自己成长的智慧。 结合所学知识，请你回答： (1)爸爸教给小敏的成长的智慧是什么？ (2)掌握成长的智慧对小敏有什么好处？ 考点四 做更好的自己 16．【学以致用，明理践行】 运用所学知识，回答下列问题。 材料一  跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。 (1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？ 材料二  小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……小东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。” (2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。 17．有位名人曾经说过：“面对自己的不完美，我们唯一能做的便是真正地认同自己，接纳自己，欣赏自己，只有这样，才能真正拥抱快乐。” （1）这一名言说明了什么道理？ （2）如何理解接纳自己，欣赏自己？ 18．阅读材料，回答问题 材料  “感动中国人物”、香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款。“天生我材必有用！只要你努力，就可以帮助到有需要的人。” (1)根据萧凯恩的事迹，概括她身上的感动之处。 (2)结合材料及所学知识，我们应该如何向萧凯恩学习，做更好的自己？ 19．探究题【认识自己完善自己】 材料一  小林的老师、同学、父母对他的评价总体情况如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感。但在学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。 材料二  小林对自己的评价总体情况如下：性格比较外向，人很好，但有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时候希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终。展望未来，他希望飞得更高、更远，做更好的自己。 (1)在材料一和材料二中，小林分别是通过哪些途径来认识自己的? (2)结合上述材料并运用所学知识，说明通过多种途径了解自己对我们成长的作用 (3)小林通过材料一和材料二的评价，认识到了自己还存在一些问题，他希望通过努力将自己变成为一个更好自己，请你为小林出谋划策。 20．七年级的小华同学，十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使她在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想。老师多次找她谈心，要求她把精力集中在学习上，她却不以为然。 (1)从小华的事例中你认为正确认识自己有什么重要性？ (2)我们可以通过哪些途径认识自己？ (3)你认为青少年应如何做到接纳自己？ (4)要想飞得更高，做更好的自己，我们应该怎么做？ 考点五 做有梦想的少年 21．阅读材料，回答下列问题 【“习语”金句】 习近平总书记指出，共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 (1)为什么要“为每个青少年播种梦想、点燃梦想”？（两方面即可） 【榜样力量】 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射。宋令东，这位“90后”航天员，并非是一夜成名的幸运儿。他的成功背后是无数个日夜的辛勤付出和坚持不懈的努力。13岁在电视机前观看神舟五号成功发射时，他心中萌发了飞天的梦想，凭借着对飞行的热爱和坚定的信念。他努力学习，成绩优异，考入了理想的军事院校，之后成为了一名优秀的空军飞行员。2024年．凭借不懈努力和对航天梦想的执着追求，通过了一次次严苛的选拔，他终于远赴太空，成功圆梦。 (2)宋令东的追梦事迹启示我们如何做有梦想的少年？（两方面即可） 22．【畅谈梦想，做更好的自己】 习近平总书记说：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。” (1)习近平总书记为什么说“有梦想的人生才是有意义的人生”？ 不管如何的风急雨骤，不管怎样的云散云收，做最好的自己，收获的都是属于自己的精彩人生。 (2)谈谈做更好的自己，你会怎么做？ 23．材料分析 神舟十八号航天员李广苏的追梦历程 小学时，一天放学回家的路上，他突然听见天空中传来巨大的轰鸣声。循声仰望，一架直升机“轰隆隆”地从他头顶上空快速掠过。那一刻，他望见了梦想的起点。 2006，被空军航空大学录取，走上自己的飞行之路。 2020年9月入选我国第三批航天员。 2024年4月，入选神舟十八号航天员乘组。 (1)“航天梦”在李广苏的成长过程中发挥了什么作用？ (2)结合材料，分析李广苏的圆梦历程如何体现少年梦想的特点。 24．【中国梦我的梦】 实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”，我们取得的一系列成就，从根本上得益于对“中国梦”的追逐，作为公民，我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。为此，济宁学院附属中学以“中国梦，我的梦”为主题开展了一系列活动。 (1)请你根据活动主题，为该活动写一条宣传标语。 (2)每个人都有自己的梦想，请你谈谈梦想对人生的重要意义。 (3)小新认为，梦想的实现有很大的随机性，且和努力关系不大，你同意他的说法吗？请结合所学知识，说一说你是怎么打算实现你的梦想的？ 25．阅读材料，回答问题。 奔赴星辰，逐梦九天，是中华民族一直以来的梦想。中国航天人步履不止，把梦想变为现实后，继续远航探索浩瀚宇宙。2024年10月28日，据央视网消息，随着神舟十九号发射在即，神舟十八号乘组为期六个月的“太空之旅”已渐入尾声，航天员叶光富、李聪、李广苏状态良好。目前，空间站内各项科学实验、试验有序推进，三名航天员正在开展返回前的各项准备工作，空间站内各项科学实验试验有序推进，为中国航天事业再添辉煌，未来的航天事业中，青年将发挥至关重要的作用、青年具有敏锐的思维、旺盛的热情和无穷的创造力，是推动科技创新的主力军，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力前行! (1)奔赴星辰，逐梦九天，是中华民族一直以来的梦想，请你谈谈梦想有何重要性。 (2)你的梦想是什么?请为实现梦想做出规划。 考点六 学习成就梦想 26．阅读材料，回答问题。 【努力学习，圆梦神舟】 材料一  李聪，神舟十八号最年轻的成员。高三上学期，一场空军招飞的宣讲开启了他的人生新航向；明确了人生航向，他铆足劲地学习，高考顺利被空军航空大学录取；迈进航天员大队后，他如饥似渴地学习和训练，最终拿到了通往太空的入场券；他以一己之力为航天事业作出自己的贡献。 材料二  李聪从就小立志要好好学习，成绩一直名列前茅；迈进航天员大队后，每次学习训练结束，都会总结经验和不足；在两年半的时间里，他完成了水下训练、沙漠野外生存训练、海上救生训练等，并最终全部通过了考核；学习成就了他的梦想。 (1)结合材料一，运用所学知识，分析梦想对我们成长的意义？ (2)结合材料二，运用所学知识，谈一谈我们应该如何学习？ 27．【学习成就梦想】开学已经过去一段时间，随着学习任务的增加，中学生小辉最近压力很大，时常睡不着觉。为了顺利考入心仪的高中，小辉每晚挑灯夜战，刻苦学习，一直奋斗到凌晨，并且特意请教班上的学霸，使用学霸的学习方法，但没有效果。小辉表示，为了梦想，熬夜是应该的，只要完全掌握学霸的方法，自己迟早会成为学霸。 (1)小辉想要通过学习实现自己的学霸梦，学习与梦想的关系是怎样的？ (2)请你结合所学知识，对小辉的言行进行辨析。 28．【做更好的自己】 下面是七年级（1）班的班级群里几位同学的聊天记录。请你认真阅读，并回答下列问题。 小道：“上初中真累啊，要学习的科目太多，时间根本不够用；数学课稍一走神就听不懂了，一个环节跟不上，下一个环节就提不起兴趣；英语单词背不会，考试成绩也不是很理想……我是不是太笨了，不适合读书，我可怎么办啊？” 小德：“你别沮丧，其实你挺聪明的！咱班的电脑坏了，哪次不是你搞定的？” 小法：“对呀，其实你很受大家欢迎的！每次活动课，同学们都希望和你分在一组。” 小治：“可不是嘛，咱社区的阿姨们都一直夸你呢！说你善于观察生活，会用图片记录下我们身边的小美好，传递正能量。” 小道：“谢谢大家的鼓励和支持，让我重新振作起来！当下，我首先要找到一个适合自己的奋斗目标，树立梦想，并为之做出不懈的努力，还请大家共同见证。” (1)请问小道同学是通过哪一途径来正确认识自己、重新振作起来的？ (2)假如你是小道的同学，针对他在学习中遇到的问题，请你给他几条合理化建议。 (3)请结合小德、小法、小治三名同学的对话内容，谈谈小道同学应该如何做更好的自己。 29．【好好学习，逐梦成长】 材料一  梦想是春天，孕育着希望的生命；梦想是夏天，开出了希望的花朵；梦想是秋天，收获了希望的果实；梦想是冬天，埋下了希望的种子。 (1)阅读材料一中的诗句，请你谈谈为什么人们如此赞美梦想? 材料二  习近平主席曾经说，青少年要敢于有梦。从《西游记》到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗?有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。 (2)习近平主席的这段话启示我们应该怎样实现自己的梦想? 材料三  进入中学以来，随着科目的增加，知识难度增大，乐乐学习遇到了很大的困难：背过的东西很快就忘；作业总是写到很晚，上课提不起精神来；有的学科没有意思，干脆就放弃了。妈妈说要他好好学习，他却不知道从何入手…… (3)请你为乐乐支招，告诉他应该如何学会学习? 30．[新情境]畅游学习天地 为了帮助同学们树立“梦想始于当下”的意识，七年级（1）班召开了主题班会，请你参与。 情境一  班会上，一位同学分享了自己的日记： 【分享体会】周末，我和好友去附近的果园采集标本。在这个过程中，我们加深了对植物的了解，分析了不同果树生长的差异，感受到了大自然的神奇……我们学到了很多课本上没有的知识。 (1)从学习的角度看，这则日记说明了什么？ 情境二  在总结阶段，一位同学分享了一句名人名言： 【与人共勉】习近平提出，新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。 (2)结合有关梦想的知识，谈谈习近平总书记的这句话蕴含了哪些道理。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明 随着新学期的开启，统编版七年级上册道德与法治课程如同一盏明灯，照亮我们探索社会规则与人生价值的道路。这门课程不仅是知识的传递，更是品德的塑造、法治意识的启蒙。为了帮助同学们更好地掌握课程内容，提升道德素养与法治观念，我们精心准备了这份学习指南，愿它能成为你成长路上的得力伙伴。 一、宝典概览 选择题：聚焦基础知识点与理解能力，通过情境模拟，锻炼你的判断与分析能力。 简答题：强调知识点的准确记忆与简明扼要的表达，通过模板引导，提升你的答题效率。 分析题：融合社会热点与道德实践，考验你的综合运用能力与批判性思维，培养你的社会责任感与公民意识。 二、提升策略 分题型突破： 选择题：每日定时练习，每题限时1-2分钟，强化快速阅读与准确判断的能力。整理错题集，分析错误类型，如概念混淆、理解偏差等，避免重复失误。 简答题：注重知识点的梳理与归纳，形成知识体系。练习时，注意条理清晰、言简意赅，掌握答题技巧，如关键词法、层次分明法等。 分析题：关注时事热点，结合教材知识进行分析。多读、多看、多思考，培养敏锐的社会观察力与深刻的思考能力。 模拟测试：定期进行全真模拟考试，模拟真实考试环境，检验复习效果。考后，认真批改，分析得失，针对弱项进行强化训练。 三、心态调适 道德与法治的学习，不仅是知识的积累，更是品德的修养与价值观的形成。面对考试，保持平和的心态至关重要。记住，每一次挑战都是成长的契机，每一次努力都是自我超越的见证。相信自己，以积极的心态面对考试，你定能在道德与法治的舞台上绽放光彩。 2025.8 2025-2026学年七年级道德与法治上册高分秘籍 第一单元 少年有梦 (专题03 分析说明题) 目录 考点一 奏响中学序曲 考点二 规划初中生活 考点三 认识自己 考点四 做更好的自己 考点五 做有梦想的少年 考点六 学习成就梦想 考点一 奏响中学序曲 1．张扬说，升入初中，我站在了一个新的起点，我充满了对中学时代的向往，同时也浮起一丝隐忧。新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑，我能行吗？我还会和小学一样优秀吗？ (1)张扬多次提到“新的起点”，谈谈你对新起点的理解。 (2)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，你打算如何度过中学时代？ 【答案】(1)①中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。②这个“新的起点”既带给我们机会和可能，也带给我们新的目标和挑战。③我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，站在“新的起点”上，为美好明天付出不懈的努力。 (2)努力学习科学文化知识，树立人生目标，磨砺坚强的意志，从点滴做起，把握机会，为明天奋斗。 【分析】考点考查：对新起点的正确认识如何度过中学时代 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用新的起点的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：升入初中，我站在了一个新的起点→可链接新校园、新老师、新同学； 关键词②：新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑→可链接既带给我们机会和可能，也带给我们新的目标和挑战。我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何度过中学时代，为开放性试题，符合题意即可。 2．材料分析题 升入初中，我们进入了人生历程中一个承上启下的阶段，这是人生发展历程中的“黄金期”。在七年级（1）班举行的“我是一名初中生了”主题班会上，老师让大家谈谈进入中学以来的感受及以后努力的方向。 小利说：“我感觉自己一下子长大了好多。我要摆脱过去的稚嫩，快快长大。”但他在期待之余还有些担忧：“周围的同学都非常优秀，我怕自己会落在后面。”他希望初中的学习是快乐的。 (1)结合小利的发言和所学知识，谈谈我们应该怎样认识中学生活。（思维支架：初中阶段的重要性） (2)小利可以通过哪些方面来充实自己的中学生活？（思维支架：初中阶段为我们的成长提供的新机会） (3)面对小利的担忧，你有哪些好的建议？（思维支架：正确面对初中生活的要求） 【答案】(1)①初中阶段是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能。②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。④初中阶段对我们的人生具有独特的价值，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 (2)①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 (3)①要珍视当下，把握机遇。②把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。③在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【分析】考点考查：中学生活的重要性、中学生活的机会、面对中学生活的挑战如何做。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用中学生活的重要性的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们进入了人生历程中一个承上启下的阶段，这是人生发展历程中的“黄金期”→初中阶段是规划未来之路的重要时期；为我们的发展提供了新的机会；我们初步形成世界观、人生观、价值观； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用中学生活的机会的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我要摆脱过去的稚嫩，快快长大；初中阶段为我们的成长提供的新机会→富有挑战的课程和学习任务；丰富多彩的社团活动；各种各样的社会实践；在新的集体生活中涵养品格。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用面对中学生活的挑战如何做的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我要摆脱过去的稚嫩，快快长大→珍视当下，把握机遇；在担当中历练，在尽责中成长； 第三步：整合信息，组织答案。 3．【敬礼娃娃】 15年前，因为在“5·12”汶川地震后，躺在担架上向前去救援的解放军敬礼，3岁小郎铮的影像迅速传遍全国。如今，郎铮参加高考，现被北京大学国际关系学院录取。郎铮表示，“北大的录取通知书是对我18年来努力的一种认可。教育是一场接力赛，我已经走完了我的中学时代，现在我即将迈入一个更广阔多彩的平台。”畅想未来时，他主动将回报社会、服务人民的意识融入职业理想。他的理想是成为一名外交官，实现外交梦，以实际行动回馈那些把自己从废墟中拉上来的好心人，回馈这个对自己悉心呵护、精心栽培的国家。 郎铮在讲述自己的学习经历时谈到初中时期遇到的“数学坎”。郎铮说，因为小学跟初中就是一个转换，不管是学习方式方法，还是思维过程，其实会有一些卡顿，特别是数学方面的一些问题，发自内心对数学有一种恐惧，他那时候很怕数学。但郎铮是幸运的，在老师、同学、家长的关心帮助下，他走过了最艰难的时光。在中学时代，他还参加了大运会火炬传递、中国网络文明大会代表发言、回馈社会的公益活动等。 (1)中学时代，郎铮有哪些变化? (2)从郎铮的讲述中，你认为中学时代对一个人有怎样的影响? (3)你打算如何向郎铮学习? 【答案】(1)①自我意识觉醒，主动发现和认识自己。②自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。③越来越有活力、越来越坚强、越来越上进。 (2)①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。③中学生活为我们的发展提供了多种机会。④中学时代，激发我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。 (3)①树立远大志向，把最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起（心怀梦想，将梦想与个人的人生目标、时代脉搏紧密联系起来）；并用努力来实现自己的梦想。②热爱学习，用学习点亮生命。③做更好的自己，激发潜能，为他人、为社会带来福祉。 【分析】考点考查：中学时代、梦想、学习、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用中学时代的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小学跟初中就是一个转换，不管是学习方式方法，还是思维过程→可链接自我意识觉醒+重塑自我+思考生活的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用中学时代的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小学跟初中就是一个转换，不管是学习方式方法，还是思维过程，其实会有一些卡顿，特别是数学方面的一些问题，发自内心对数学有一种恐惧，他那时候很怕数学。但郎铮是幸运的，在老师、同学、家长的关心帮助下，他走过了最艰难的时光→可链接中学时代的价值和意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用梦想、学习、做更好的自己的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：畅想未来时，他主动将回报社会、服务人民的意识融入职业理想→可链接编织梦想的做法。 关键词②：以实际行动回馈那些把自己从废墟中拉上来的好心人→可链接努力实现梦想的做法。 关键词③：北大的录取通知书是对我18年来努力的一种认可→可链接学会学习的做法。 关键词④：他还参加了大运会火炬传递、中国网络文明大会代表发言、回馈社会的公益活动→可链接做更好的自己的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 4．阅读材料，回答下列问题。 科学家钱学森说：“六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17人对自己的一生影响深远，其中12人是求学期间的老师，而中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路上的重要性。 (1)阅读材料，分析中学时代对我们青少年的成长会起到哪些作用。 (2)通过钱学森的成长经历，你认为中学生活会给你的成长带来哪些馈赠？ 【答案】(1)①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 (2)①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。②中学生活为我们的发展提供了多种机会。③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 【分析】考点考查： 中学时代的重要性、成长的礼物、面对中学生生活的挑战 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用中学时代的重要性的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用→ 中学时代为我们的一生奠定重要基础；见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用成长的礼物、面对中学生生活的挑战的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础→ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；重新塑造一个“我”。 第三步：整合信息，组织答案。 5．歌曲《中学时代》这样唱道：“什么时光最值得珍爱，是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀，是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，黄金时代。系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。” (1)结合所学知识，谈谈你对材料中“中学时代，黄金时代”的认识或理解。 (2)中学生活的序幕刚刚拉开，你打算怎样度过中学时光呢？ 【答案】(1)①中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础，它将为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色。 (2)①树立远大理想，努力学习科学文化知识，把握机遇，为美好的明天付出不懈的努力。 【分析】考点考查：中学时代的重要性、正确对待中学生活的机会与挑战。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“中学时代的重要性”相关知识，从意义类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学时代，黄金时代→中学时代是人生发展的新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题要求回答打算怎样度过中学时光，属于开放性试题，言之有理即可。 考点二 规划初中生活 6．金坛区某中学围绕“开启新生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 材料一  走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标让我们激动和兴奋，但新生活也给我们提出了新的要求…… 材料二  生活需要做好规划，就如同航行需要指南针。规划让生活有方向，目标更清晰，它能合理分配时间与资源，减少迷茫与混乱，帮助我们有条不紊地迈向成功的未来。 (1)根据材料一和所学知识，说说初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求? (2)根据材料二和所学知识，谈谈你准备如何规划自己的初中新生活? 【答案】(1)家庭、学校、社会给予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 (2)先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标；制订行动方案，根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动计划切实可行；按照规划既定目标，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【分析】考点考查：初中生活的新要求、规划初中生活 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用初中生活的新要求的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：进入到初中，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标让我们激动和兴奋，但新生活也给我们提出了新的要求→可链接初中生活对我们的新要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用规划初中生活的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：规划让生活有方向，目标更清晰，它能合理分配时间与资源，减少迷茫与混乱，帮助我们有条不紊地迈向成功的未来→可链接规划初中生活的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 7．教育部在落实“双减”政策的同时，也在推动“双增”，即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。在教育部这些促进学生全面发展的政策下，中学生合理规划自己的学习和生活显得格外重要，让我们一起参与规划，做一个合理规划的“小达人”！ (1)你有哪些方法可以帮助同学们做好初中生活的规划？ (2)请你分享自己的学习和生活规划。（家庭、学校、社会等至少三个方面） 【答案】(1)①确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。②制订切实可行的行动方案。根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。③应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 (2)①家庭：除学习外，积极参加一些力所能及的家务劳动，培养热爱劳动、尊重劳动的意识，提高生活自理能力。②学校：努力学习科学文化知识，积极参加学校各项活动，锻炼自己各方面的能力。③社会：在节假日走进社会生活，热心公益，参与志愿服务活动，奉献社会。 【分析】考点考查：规划初中生活的方法、实现规划的方法 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用规划初中生活的方法、实现规划的方法相关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生合理规划自己的学习和生活显得格外重要，我们要做一个合理规划的“小达人”→可联系确定个人发展目标，设定合理的发展目标，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划，应当持之以恒，向着既定目标前进进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用实现规划的方法相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从家庭方面分享学习和生活规划→可联系积极参加一些力所能及的家务劳动，提高生活自理能力进行作答。 关键词②：从学校方面分享学习和生活规划→可联系努力学习科学文化知识，积极参加学校各项活动，锻炼自己各方面的能力进行作答。 关键词③：从社会方面分享学习和生活规划→可联系走进社会生活，热心公益，奉献社会进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 8．生命好像一场旅行，中学阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的中学生活。丰富的校园生活给每个同学成长提供了良好的条件，在这里，我们畅想未来，开启新的学习之旅，结交新的朋友…… 为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级（2）班举行了“过有意义的初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。 (1)初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。 (2)让梦想照进现实：为了实现自己的规划，你将如何做? (3)友谊与成长同行：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福：而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”这启示我们应该与什么样的人交朋友呢? 【答案】(1)根据自身实际情况回答即可。比如：当班干部，为班级做贡献，同时锻炼自己的能力；选择一两个喜欢的运动项目(如篮球、跑步)，并长期坚持下去；养一只小动物，奉献自己的爱心；坚持写日记，记录自己的成长脚印；利用节假日到喜欢的地方旅行；等等。 (2)要有一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气；要有对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；要坚持落实到每一天的具体行动中；要培养学习的兴趣和良好的学习习惯；掌握适合自己的科学学习方法；学会与同学合作；学会独立思考；提升自己的思维能力；要正确的认识自己；要善于听从来自他人的意见和建议；要主动改正自己的缺点，激发自己的潜能；要在为他人、为社会的奉献过程中实现自己的规划和梦想;等等。 (3)真诚；善良；友善；正直；诚信；见识广；乐于助人；有责任感；乐观开朗；等等。 【分析】考点考查：实现梦想的途径、正确交友。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查初中阶段自己想要完成的几件事，为开放试题，言之有理即可。 （2）本题考查实现梦想的规划，为开放试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确交友的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：能结交到亲密的朋友是一种幸福：而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”→要与真诚；善良；友善；正直；诚信；见识广；乐于助人；有责任感；乐观开朗等交友。 第三步：整合信息，组织答案。 9．阅读材料,回答问题。 道德与法治课上，小闽所在的学习小组展示了以下资料，请你一起参与探究分析。 被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的著名科学家钱学森说：“6年的中学学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”钱学森晚年曾称有17个人对他的一生影响深远，其中中学老师就有7个。 (1)结合上述材料，运用所学知识，请你分析初中阶段对我们有何意义? (2)面对新的成长阶段，如何规划好自己的初中生活? 【答案】(1)①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能；中学阶段为我们的发展提供了新的机会；初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 (2)①制定具体、可行的学习计划，合理安排时间，平衡各科学习任务，提高学习效率。②积极参加学校社团活动，发展兴趣爱好，培养团队合作精神和综合素质。③主动与同学交流合作，建立良好的人际关系，互相学习，共同进步。④树立远大目标，将个人成长与国家发展相结合，激励自己不断努力前行。 【分析】考点考查：初中阶段的意义；如何规划好自己的初中生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用奏响中学序曲的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：钱学森说6年的中学学习生活对他的知识和人生观起了很大的作用；中学老师对他的一生影响深远→可链接初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能；为我们的发展提供了新的机会；初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何规划初中生活，结合教材知识组织答案。 10．【奏响中学序曲，开启崭新篇章】 新华中学七年级1班组织了一次“走进中学”主题班会，邀请同学们探讨自己眼中的初中生活。 材料一  七年级1班的学生们给自己的中学生活贴上以下的标签，希望初中三年能够学有所成。 (1)你会贴什么标签？请写出一个并用一句话说明理由。 材料二  中学是我们人生的一段记忆，中学是我们人生的一个新阶段，中学是我们人生的一种自我完善……但度过丰富多彩的中学生活，需要做好规划，并持之以恒向着目标前进。 (2)同学们以“初中生活规划”为主题作交流发言，请写出你的发言要点。 (3)初中阶段是人生美好的年华，给了每个人自我发展的无限可能。请你给自己写一句寄语，表达自己对未来的期待。 【答案】(1)努力。理由：为者常成，行者常至。我们要把努力落实在每天行动中，才能实现目标，收获成长的喜悦。 (2)初中生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好的度过初中生活。做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。做好初中生活规划，还应当制订行动方案。有了规划，我们要将“努力”落实在行动中。 (3)初中，是梦想起航的地方，希望自己怀揣希望，勇敢前行。 【分析】考点考查：规划初中生活、正确对待初中生活。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题要求给初中生活贴标签并说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：度过丰富多彩的中学生活，需要做好规划，并持之以恒向着目标前进→可链接规划的重要性、规划初中生活的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求给自己写一句寄语，表达自己对未来的期待，属于开放性试题，言之有理即可。 考点三 认识自己 11．【多把尺量自己】 李俊的老师、班级同学、父母对他的评价总体情况如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。 李俊对自己也有一些认识，他对自己的评价总体情况如下：我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉的有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常一失败告终，我并不喜欢这样的我…… (1)李俊应怎样正确对待他人的评价？ (2)我们可以运用哪些途径来认识自己？ 【答案】(1)①重视他人的态度和评价，做到客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视；②用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。 (2)①我们可以从生理、心理、社会等方面；②通过自我评价；③通过他人评价；④全面辩证的认识自己。 【分析】考点考查：正确对待他人的评价、正确认识自己的途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李俊的老师、班级同学、父母从不同角度对他进行了评价→可链接重视他人的态度和评价，做到客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确认识自己的途径，结合教材知识组织答案。 12．阅读材料，回答问题。 材料一  小杰发现同桌小婷不但成绩好，而且乐于助人，特别受同学们的欢迎。但小婷一点也不骄傲，还比自己努力，他决心向小婷看齐，加倍努力学习，热心帮助同学。在期末考试中，小杰的成绩提升了许多，也交到了好朋友。 (1)材料一中小杰认识自己的方法是什么？这种方法有什么优点？ 材料二  “小亮是个不懂事的孩子！”“小亮是个乐于助人的好伙伴！”“小亮是个头脑很灵活的学生！”……小亮从父母、同学、老师处获得了不同的评价。在这么多的评价里，小亮无法给自己一个清晰的评价，有些不知所措。 (2)阅读材料二，你觉得小亮应该如何对待这些评价？ 【答案】(1)对自我进行全面分析。 示例：通过将自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解，进而发展自己、完善自己。 (2)示例：客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对；等等。 【分析】考点考查：认识自己的方法、正确对待他人评价。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用认识自己的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他决心向小婷看齐，加倍努力学习，热心帮助同学。→可链接对自我进行全面分析。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查自我全面分析的优点，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小亮从父母、同学、老师处获得了不同的评价。→可链接正确对待他人评价的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 13．【发现自己】 老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要！以下是三位同学对自己的认识。 甲：我长相英俊，学习成绩好，与同学关系融洽，我没缺点。 乙：我长相丑，学习成绩差，不大喜欢与人交往，脾气暴躁，经常惹父母生气，我没有优点。 丙：我长相一般，学习方面，有的科目不如甲，有的比甲强，与同学关系很好。我会努力向比我优秀的同学学习，做更好的自己。 (1)这三位同学中，哪位同学在认识自己上正确？哪位同学在认识自己上不正确？ (2)结合所学知识说一说我们应如何正确对待他人的评价？ 【答案】(1)丙能正确认识自己和欣赏自己；甲、乙未能正确认识自己（甲没有认识到自己的缺点，乙没有认识到自己的优点）。 (2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我长相英俊，学习成绩好，与同学关系融洽，我没缺点→链接甲未认识到自己的缺点。 关键词②：我长相丑，学习成绩差，不大喜欢与人交往，脾气暴躁，经常惹父母生气，我没有优点→链接乙没有认识到自己的优点。 关键词③：我长相一般，有的科目不如甲，与同学关系好；我会做更好的自己→链接丙能正确认识自己和欣赏自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确对待他人的评价，可结合教材知识作答。 14．阅读材料，回答问题 小颖发现自己越来越关注自己了：“我是怎样一个人?”对此，她请教了身边的人。 数学老师说：你是个思维敏捷的学生。同学说：你是个骄傲自大的人。 妈妈说：你是个性格内向的孩子。邻居说：你是个勤快的孩子。 在别人那么多的评价里，小颖无法确定哪个才是真正的自己。她很茫然。 (1)结合以上情境，我们要想帮助小颖走出茫然，应提醒她什么? (2)小颖对自己认识的过程，对她自己的成长具有什么作用? 【答案】(1)我们要重视他人的态度与评价但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价 (2)正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往 【分析】考点考查：正确对待他人评价、认识自己的意义。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：别人那么多的评价→对待他人评价的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小颖对自己认识的过程→认识自己的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 15．天柱县某中学小敏一直是班里的学习尖子，而在本学期的期中考试中，她却没能像往常一样取得班级第一名。她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。弄清事情的原委后，小敏的爸爸笑了，他语重心长地说：“孩子啊，你如果问一下自己“为什么”，你就能心平气和了。为什么自己没有考第一呢？肯定有不如别人的地方，你找到这些差距，了解自身的不足，才算真正认识自己。这个世界上，天外有天，人外有人，时时、事事都拿第一的人是不存在的……”听完爸爸的话，小敏明白，爸爸这是在教给自己成长的智慧。 结合所学知识，请你回答： (1)爸爸教给小敏的成长的智慧是什么？ (2)掌握成长的智慧对小敏有什么好处？ 【答案】(1)正确认识自己。 (2)①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 【分析】考点考查：正确认识自己。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正确认识自己的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“孩子啊，你如果问一下自己“为什么”，你就能心平气和了。为什么自己没有考第一呢？肯定有不如别人的地方，你找到这些差距，了解自身的不足，才算真正认识自己。这个世界上，天外有天，人外有人，时时、事事都拿第一的人是不存在的……”→可链接正确认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正确认识自己的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词： “孩子啊，你如果问一下自己“为什么”，你就能心平气和了。为什么自己没有考第一呢？肯定有不如别人的地方，你找到这些差距，了解自身的不足，才算真正认识自己。这个世界上，天外有天，人外有人，时时、事事都拿第一的人是不存在的……”→可链接正确认识自己的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 考点四 做更好的自己 16．【学以致用，明理践行】 运用所学知识，回答下列问题。 材料一  跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。 (1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？ 材料二  小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……小东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。” (2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。 【答案】(1)①通过勤奋努力，牢牢把握成长中的机遇；②通过积极合作，与他人共同完成任务等方式激发自己的潜能。 (2)①具体描述自己的缺点；②从最容易改正的缺点开始，勤换衣服，与同学交往使用礼貌用语；③做到了就及时肯定和奖励自己；④请老师（妈妈或好朋友）监督自己或者公开承诺；⑤学习他人改正缺点的办法等。 【分析】考点考查：做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵刻苦专注地训练→可联系勤奋努力。 关键词②：与队友一起创造佳绩→可联系积极合作。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小东意识到自己的缺点，感到很苦恼→可联系改正缺点的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 17．有位名人曾经说过：“面对自己的不完美，我们唯一能做的便是真正地认同自己，接纳自己，欣赏自己，只有这样，才能真正拥抱快乐。” （1）这一名言说明了什么道理？ （2）如何理解接纳自己，欣赏自己？ 【答案】（1）说明了我们要学会接纳与欣赏自己。 （2）①我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。③我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。④欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 【详解】本题考查对接纳与欣赏自己的理解。第（1）问，可以通过分析名言得出其中的道理，从学会接纳与欣赏自己的角度进行说明。第（2）问，可以根据教材中接纳与欣赏自己的相关知识组织答案。具体围绕着接纳自己的全部；需要乐观的心态，更需要勇气和智慧；欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作等方面进行分析回答。 18．阅读材料，回答问题 材料  “感动中国人物”、香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款。“天生我材必有用！只要你努力，就可以帮助到有需要的人。” (1)根据萧凯恩的事迹，概括她身上的感动之处。 (2)结合材料及所学知识，我们应该如何向萧凯恩学习，做更好的自己？ 【答案】(1)示例：不畏挫折、自信自强、关爱他人等。 (2)示例：①萧凯恩学会弹钢琴，并赢得超70个音乐比赛奖项，启示我们做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能。②萧凯恩即使身体残疾，依旧经常参加义演筹集善款，启示我们做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。③萧凯恩在黑暗中追逐音乐梦想，启示我们做更好的自己，要接纳自己、欣赏自己，不断完善自己。 【分析】考点考查：做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴→可链接不畏挫折、自信自强。 关键词②：她依旧经常参加义演筹集善款→可链接关爱他人等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：萧凯恩学会弹钢琴，并赢得超70个音乐比赛奖项→可链接我们做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能。 关键词②：萧凯恩即使身体残疾，依旧经常参加义演筹集善款→可链接我们做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 关键词③：萧凯恩在黑暗中追逐音乐梦想→可链接我们做更好的自己，要接纳自己、欣赏自己，不断完善自己。 第三步：整合信息，组织答案。 19．探究题【认识自己完善自己】 材料一  小林的老师、同学、父母对他的评价总体情况如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感。但在学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。 材料二  小林对自己的评价总体情况如下：性格比较外向，人很好，但有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时候希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终。展望未来，他希望飞得更高、更远，做更好的自己。 (1)在材料一和材料二中，小林分别是通过哪些途径来认识自己的? (2)结合上述材料并运用所学知识，说明通过多种途径了解自己对我们成长的作用 (3)小林通过材料一和材料二的评价，认识到了自己还存在一些问题，他希望通过努力将自己变成为一个更好自己，请你为小林出谋划策。 【答案】(1)材料一中小林通过他人评价来认识自己 材料二中小林通过对自我的全面分析来认识自己 (2)①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ②认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 (3)①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。 ③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能. 【分析】考点考查：认识自己的途径、正确认识自己的意义、做更好的自己 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用认识自己途径的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小林的老师、同学和父母对他的评价→联系他人评价。 关键词②：小林对自己的评价→联系自我的全面分析。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用正确认识自己的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林老师、同学、父母对小林的评价+小林的自我评价→联系正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查做更好自己的要求，可以根据教材知识进行回答。 20．七年级的小华同学，十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使她在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想。老师多次找她谈心，要求她把精力集中在学习上，她却不以为然。 (1)从小华的事例中你认为正确认识自己有什么重要性？ (2)我们可以通过哪些途径认识自己？ (3)你认为青少年应如何做到接纳自己？ (4)要想飞得更高，做更好的自己，我们应该怎么做？ 【答案】(1)正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。 (2)我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己；我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 (3)接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 (4)扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；为他人和社会带来福祉。 【分析】考点考查：认识自己、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使她在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想→可链接正确认识自己的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查认识自己的途径，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查如何做到接纳自己，可以结合教材知识进行回答。 （4）本题考查怎样做更好的自己，可以结合教材知识进行回答。 考点五 做有梦想的少年 21．阅读材料，回答下列问题 【“习语”金句】 习近平总书记指出，共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 (1)为什么要“为每个青少年播种梦想、点燃梦想”？（两方面即可） 【榜样力量】 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射。宋令东，这位“90后”航天员，并非是一夜成名的幸运儿。他的成功背后是无数个日夜的辛勤付出和坚持不懈的努力。13岁在电视机前观看神舟五号成功发射时，他心中萌发了飞天的梦想，凭借着对飞行的热爱和坚定的信念。他努力学习，成绩优异，考入了理想的军事院校，之后成为了一名优秀的空军飞行员。2024年．凭借不懈努力和对航天梦想的执着追求，通过了一次次严苛的选拔，他终于远赴太空，成功圆梦。 (2)宋令东的追梦事迹启示我们如何做有梦想的少年？（两方面即可） 【答案】(1)①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；②有梦想，就会有希望；③人类需要有梦想，有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 (2)①做有梦想的少年，应当树立远大志向，我们要早立志，立大志，立长志；②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏；③我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【分析】考点考查：梦想重要性，做有梦想的少年 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用梦想重要性有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为每个青少年播种梦想、点燃梦想→可联系梦想重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用做有梦想的少年有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宋令东13岁心中萌发飞天梦想→可联系为每个青少年播种梦想、点燃梦想。 关键词②：宋令东不懈努力和对航天梦想的执着追求，成功圆梦→可联系紧扣时代脉搏+要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 第三步：整合信息，组织答案。 22．【畅谈梦想，做更好的自己】 习近平总书记说：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。” (1)习近平总书记为什么说“有梦想的人生才是有意义的人生”？ 不管如何的风急雨骤，不管怎样的云散云收，做最好的自己，收获的都是属于自己的精彩人生。 (2)谈谈做更好的自己，你会怎么做？ 【答案】(1)①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想是人类对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③人类需要少年的梦想，这样人类社会才能不断地进步和发展。④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。 (2)①做更好的自己，要学会接纳与欣赏自己；②做更好的自己，要懂得扬长避短；③做更好的自己，要学会主动改正缺点；④做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；⑤做更好的自己，要在不断为他人和社会带来福祉的过程中实现等。 【分析】考点考查：梦想的意义、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生→可链接梦想的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不管如何的风急雨骤，不管怎样的云散云收，做最好的自己→可链接如何做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 23．材料分析 神舟十八号航天员李广苏的追梦历程 小学时，一天放学回家的路上，他突然听见天空中传来巨大的轰鸣声。循声仰望，一架直升机“轰隆隆”地从他头顶上空快速掠过。那一刻，他望见了梦想的起点。 2006，被空军航空大学录取，走上自己的飞行之路。 2020年9月入选我国第三批航天员。 2024年4月，入选神舟十八号航天员乘组。 (1)“航天梦”在李广苏的成长过程中发挥了什么作用？ (2)结合材料，分析李广苏的圆梦历程如何体现少年梦想的特点。 【答案】(1)①李广苏因为小时候的经历，望见了梦想的起点，有了努力的方向，这体现了梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②他的航天梦与人类探索宇宙息息相关，这体现了有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 (2)①小时候的李广苏，看见直升机“轰隆隆”地从头顶快速掠过，确定了自己的理想，这体现出少年的梦想与个人志向紧密相连。②由李广苏为中国航天事业发展贡献自己的力量可知，少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 【分析】考点考查：梦想的意义、少年梦想的特点。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一架直升机“轰隆隆”地从他头顶上空快速掠过，他望见了梦想的起点→可链接梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就会有希望。 关键词②：被空军航空大学录取，走上自己的飞行之路，入选我国第三批航天员，入选神舟十八号航天员乘组→可链接有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用少年梦想的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一架直升机“轰隆隆”地从他头顶上空快速掠过，他望见了梦想的起点→可链接少年的梦想与个人志向紧密相连。 关键词②：被空军航空大学录取，走上自己的飞行之路，入选我国第三批航天员，入选神舟十八号航天员乘组→可链接少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 第三步：整合信息，组织答案。 24．【中国梦我的梦】 实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”，我们取得的一系列成就，从根本上得益于对“中国梦”的追逐，作为公民，我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。为此，济宁学院附属中学以“中国梦，我的梦”为主题开展了一系列活动。 (1)请你根据活动主题，为该活动写一条宣传标语。 (2)每个人都有自己的梦想，请你谈谈梦想对人生的重要意义。 (3)小新认为，梦想的实现有很大的随机性，且和努力关系不大，你同意他的说法吗？请结合所学知识，说一说你是怎么打算实现你的梦想的？ 【答案】(1)努力拼搏，实现梦想。 (2)①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；②梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩；③有梦想，就有希望。才能不断地进步和发展；④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 (3)不同意。①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。 做法：①努力，是梦想与现实之间的桥梁，坚持努力。②磨砺自己坚强的意志，勇敢面对困难。③培养自信自强的品格等。 【分析】考点考查：少年的梦想、努力 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用少年的梦想的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”，我们取得的一系列成就，从根本上得益于对“中国梦”的追逐→可链接梦想的意义；少年梦想的特点。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：梦想的实现有很大的随机性，且和努力关系不大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的。 论据①：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 论据②：努力，是梦想与现实之间的桥梁。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查怎样实现自己的梦想的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 25．阅读材料，回答问题。 奔赴星辰，逐梦九天，是中华民族一直以来的梦想。中国航天人步履不止，把梦想变为现实后，继续远航探索浩瀚宇宙。2024年10月28日，据央视网消息，随着神舟十九号发射在即，神舟十八号乘组为期六个月的“太空之旅”已渐入尾声，航天员叶光富、李聪、李广苏状态良好。目前，空间站内各项科学实验、试验有序推进，三名航天员正在开展返回前的各项准备工作，空间站内各项科学实验试验有序推进，为中国航天事业再添辉煌，未来的航天事业中，青年将发挥至关重要的作用、青年具有敏锐的思维、旺盛的热情和无穷的创造力，是推动科技创新的主力军，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力前行! (1)奔赴星辰，逐梦九天，是中华民族一直以来的梦想，请你谈谈梦想有何重要性。 (2)你的梦想是什么?请为实现梦想做出规划。 【答案】(1)①梦想是对未来美好生活的愿望；②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；③有梦想，就有希望；④有了梦想，人类才能不断地进步和发展。 (2)医生。①树立远大理想，把个人梦与国家、民族梦想紧密联系在一起，勇担历史使命；②从自己做起，从现在做起，从小事做起；③努力学习科学文化知识，提高自身文化素质和道德修养；④培养爱国主义情感，培养坚强意志，立志成才，报效祖国；⑤发扬艰苦奋斗与实干精神，在劳动创造中实现梦想；⑥增强责任意识，积极参加社会公益活动，奉献社会等。 【分析】考点考查：梦想的重要性、实现梦想的途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用梦想的重要性的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国航天人将梦想变为现实不断探索宇宙，神舟十八号乘组太空之旅渐入尾声，青年将在未来航天事业中发挥重要作用→可链接对未来美好生活的愿望；激发对生命的热情和勇气；有梦想有希望；人类不断地进步和发展； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自己的梦想及实现梦想的途径。开放性试题，言之有理即可。 考点六 学习成就梦想 26．阅读材料，回答问题。 【努力学习，圆梦神舟】 材料一  李聪，神舟十八号最年轻的成员。高三上学期，一场空军招飞的宣讲开启了他的人生新航向；明确了人生航向，他铆足劲地学习，高考顺利被空军航空大学录取；迈进航天员大队后，他如饥似渴地学习和训练，最终拿到了通往太空的入场券；他以一己之力为航天事业作出自己的贡献。 材料二  李聪从就小立志要好好学习，成绩一直名列前茅；迈进航天员大队后，每次学习训练结束，都会总结经验和不足；在两年半的时间里，他完成了水下训练、沙漠野外生存训练、海上救生训练等，并最终全部通过了考核；学习成就了他的梦想。 (1)结合材料一，运用所学知识，分析梦想对我们成长的意义？ (2)结合材料二，运用所学知识，谈一谈我们应该如何学习？ 【答案】(1)①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③志向是人生的航标，是奋斗的原动力。④只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。⑤有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会能不断进步和发展。 (2)①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、学习的方法 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用梦想的含义及重要性的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高三上期，一场空军招飞的宣讲开启了他的人生新航向→可链接编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 关键词②：明确了人生航向，他铆足劲地学习，高考顺利被空军航空大学录取→可链接梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 关键词③：迈进航天员大、队后，他如饥似渴地学习和训练，最终拿到了通往太空的入场券→可链接只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 关键词④：他以一己之力为航天事业、做出自己的贡献。→可链接有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会能不断进步和发展。 第三步：整合信息，组织答案 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的方法的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从就小立志要好好学习，成绩一直名列前茅→可链接我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 关键词②：迈进航天员大队后，每次学习训 练结束，都会总结经验和不足。→可链接养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 关键词③：在两年半的时间里，他完成了水下训练、沙漠野外生存训练、海上救生训练等，并最终全部通过了考核；学习成就了他的梦想→可链接积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案 27．【学习成就梦想】开学已经过去一段时间，随着学习任务的增加，中学生小辉最近压力很大，时常睡不着觉。为了顺利考入心仪的高中，小辉每晚挑灯夜战，刻苦学习，一直奋斗到凌晨，并且特意请教班上的学霸，使用学霸的学习方法，但没有效果。小辉表示，为了梦想，熬夜是应该的，只要完全掌握学霸的方法，自己迟早会成为学霸。 (1)小辉想要通过学习实现自己的学霸梦，学习与梦想的关系是怎样的？ (2)请你结合所学知识，对小辉的言行进行辨析。 【答案】(1)学习是我们成就梦想的重要路径，让我们拥有实现梦想的持续力量；梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 (2)小辉的言行是错误的。①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。②小辉为了实现梦想，努力奋斗，勤奋学习，难能可贵；但他每晚学习到凌晨影响身体，会降低第二天的学习效率；而且学霸的方法也不一定适合他。③小辉应该合理安排学习时间，劳逸结合，科学用脑，找到适合自己的方法。 【分析】考点考查：学习与梦想的关系、学习的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查学习与梦想的关系，可依据教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点： 为了梦想，熬夜是应该的，只要完全掌握学霸的方法，自己迟早会成为学霸。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断： 错误。 论据①： 学习的方法。 论据②： 熬夜学习影响身体健康，学霸的方法也不一定适合他，应该找到适合自己的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 28．【做更好的自己】 下面是七年级（1）班的班级群里几位同学的聊天记录。请你认真阅读，并回答下列问题。 小道：“上初中真累啊，要学习的科目太多，时间根本不够用；数学课稍一走神就听不懂了，一个环节跟不上，下一个环节就提不起兴趣；英语单词背不会，考试成绩也不是很理想……我是不是太笨了，不适合读书，我可怎么办啊？” 小德：“你别沮丧，其实你挺聪明的！咱班的电脑坏了，哪次不是你搞定的？” 小法：“对呀，其实你很受大家欢迎的！每次活动课，同学们都希望和你分在一组。” 小治：“可不是嘛，咱社区的阿姨们都一直夸你呢！说你善于观察生活，会用图片记录下我们身边的小美好，传递正能量。” 小道：“谢谢大家的鼓励和支持，让我重新振作起来！当下，我首先要找到一个适合自己的奋斗目标，树立梦想，并为之做出不懈的努力，还请大家共同见证。” (1)请问小道同学是通过哪一途径来正确认识自己、重新振作起来的？ (2)假如你是小道的同学，针对他在学习中遇到的问题，请你给他几条合理化建议。 (3)请结合小德、小法、小治三名同学的对话内容，谈谈小道同学应该如何做更好的自己。 【答案】(1)他人评价。 (2)①寻找自己落后的原因，向他人学习，寻求适合自己的、科学的学习方法，善于运用顺口溜或分类记忆等方法，提高学习效率；②发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；③合理安排学习时间，分清主次，根据自己的学习基础情况分配各科学习时间，制订切实可行的学习计划；④必要时可以寻求同学、老师或家长的帮助；等等。 (3)①做更好的自己，就要欣赏自己。②做更好的自己，需要接纳自己。③做更好的自己，需要不断完善自己。④做更好的自己，不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查：认识自己的途径、做更好的自己、学会学习 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小德、小法、小治对小道的评价→他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学会学习的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上初中真累啊，要学习的科目太多，时间根本不够用→寻求适合自己的、科学的学习方法，提高学习效率；合理安排学习时间；必要时可以寻求同学、老师或家长的帮助； 关键词②：一个环节跟不上，下一个环节就提不起兴趣→发现并保持对学习的兴趣； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：其实你挺聪明的！其实你很受大家欢迎的→欣赏自己，接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能。 关键词②：善于观察生活，会用图片记录下我们身边的小美好，传递正能量→在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 29．【好好学习，逐梦成长】 材料一  梦想是春天，孕育着希望的生命；梦想是夏天，开出了希望的花朵；梦想是秋天，收获了希望的果实；梦想是冬天，埋下了希望的种子。 (1)阅读材料一中的诗句，请你谈谈为什么人们如此赞美梦想? 材料二  习近平主席曾经说，青少年要敢于有梦。从《西游记》到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗?有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。 (2)习近平主席的这段话启示我们应该怎样实现自己的梦想? 材料三  进入中学以来，随着科目的增加，知识难度增大，乐乐学习遇到了很大的困难：背过的东西很快就忘；作业总是写到很晚，上课提不起精神来；有的学科没有意思，干脆就放弃了。妈妈说要他好好学习，他却不知道从何入手…… (3)请你为乐乐支招，告诉他应该如何学会学习? 【答案】(1)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想就有希望；人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 (2)梦想的实现需要我们脚踏实地，从一点一滴做起；努力学习，善于学习 (3)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读“无字之书”获得更多的启迪；其他如端正学习态度等也可。 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、学习与梦想的关系、学习的方法、努力的基本要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用梦想的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梦想是春天，孕育着希望的生命；是夏天，开出了希望的花朵；是秋天，收获了希望的果实；是冬天，埋下了希望的种子→链接梦想的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用怎样实现梦想的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真→链接脚踏实地，从点滴做起；努力学习，善于学习。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用如何学会学习的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：背过的东西很快就忘；作业总是写到很晚，上课提不起精神来→链接养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动。 关键词②：有的学科没有意思，干脆就放弃了→链接发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 第三步：整合信息，组织答案。 30．[新情境]畅游学习天地 为了帮助同学们树立“梦想始于当下”的意识，七年级（1）班召开了主题班会，请你参与。 情境一  班会上，一位同学分享了自己的日记： 【分享体会】周末，我和好友去附近的果园采集标本。在这个过程中，我们加深了对植物的了解，分析了不同果树生长的差异，感受到了大自然的神奇……我们学到了很多课本上没有的知识。 (1)从学习的角度看，这则日记说明了什么？ 情境二  在总结阶段，一位同学分享了一句名人名言： 【与人共勉】习近平提出，新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。 (2)结合有关梦想的知识，谈谈习近平总书记的这句话蕴含了哪些道理。 【答案】(1)①学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 (2)①做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。②志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。③梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 【分析】考点考查：认识学习、少年梦想的特点、学习与梦想的关系。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在果园采集标本的过程中，我们加深了对植物的了解，分析了不同果树生长的差异，感受到了大自然的神奇→可链接正确认识学习的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用少年梦想的特点、实现梦想的有关知识，从意义、措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远→可链接少年梦想的特点的教材知识。 关键词②：脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量→可链接学习与梦想的关系的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $$