第4单元 阅读素养训练四-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级上册语文习题课件（广东专版）

◎语文要素：感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 ◎阅读指导：阅读童话时，我们可以通过故事情节的变化感受童话丰富的想象，通过人物的言行等体会其中的真善美。 ①清晨，海边可真热闹！大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都在爬来爬去捉迷藏，他们笑呀，唱呀，可快乐了。一条生活在深海的大鲸鱼听到了笑声，心想：等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。大鲸鱼就这样靠近了海边。 ②海边从没来过如此庞大的鲸鱼，小动物们很害怕，一下子 全都躲起来了。 ③大鲸鱼又想：他们一定是在和我玩捉迷藏，我去找他们。 大鲸鱼向沙滩游过去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。 ④太阳火辣辣地烤着沙滩，小动物们都要回家去了，他们悄悄地说：“大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去吧。”当他们走过大鲸鱼身边时，听到一个微弱的声音说：“快救救我，我快要死了。”啊，大鲸鱼闭着眼睛，真的快要死了！ ⑤“大鲸鱼是为了找我们玩才来到沙滩上的，我们应该救他。”海蟹说。 ⑥海贝说 可是 他那么大 我有些怕 ⑦“大鲸鱼已经没有力气了。”海龟说，“我觉得他一点儿也不可怕，他很可怜。” ⑧大家立刻动手抢救大鲸鱼。 ⑨…… ⑩大鲸鱼要回家了。他游到大海中间的时候，喷了一个大水柱，就像公园里的喷泉，他是在向大家告别呢！ :“ , , 。” 1. 给第⑥自然段的句子加上标点符号。 2.［语文要素题］短文主要讲了 （谁）趁 （时间）时， 来 （地点）找小动物们玩，却因海水落潮被留在了沙滩上，经过 小动物们的帮助，他 （结果）的故事。 3. 画“ ”的句子运用比喻的修辞手法，把 比作 ， 让人感受到 。 海水涨高 海边 大鲸鱼 重新回到了大海 大鲸鱼 大船 大鲸鱼的体形很大，动作很稳 4. 下面说法不正确的是哪一项？（ ） A.大鲸鱼来到海边的原因是听到小动物们的欢笑声，想和他们一起 玩。 B.小动物们想和大鲸鱼玩捉迷藏，所以全都躲起来了。 C.如果大鲸鱼在落潮前往回游，就不会被留在沙滩上了。 D.小动物们很善良，大家一起帮助大鲸鱼重新回到了大海。 · · · 5.［新趋势·开放探究］小动物们会用什么办法救大鲸鱼呢？想一想， 写下来。 B 示例：小动物们找来一些力气大的伙伴，齐心协力把大鲸鱼推回了大海。 有一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！ 有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对 鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。” 鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。 小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔 在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重几十倍的东西，你能做什么？赶紧给我让开！”小兔瞅了小蚂蚁一眼，没理它就走了。 小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，毫不客气地说：“你又是 什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头吗？”狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小蚂蚁，竟然这样和我说话。” 狼正想走，小蚂蚁突然狠狠咬了狼一口。这下可把狼惹火了，狼一脚踩了下去， 1. 给短文拟个题目，写在文前的横线上。 盲目自大的小蚂蚁 2.［新趋势·思维导图］小蚂蚁在森林里先后遇到了谁？它的态度是怎样 的？根据短文内容，将思维导图补充完整。 小兔 狼 讥笑 毫不客气 3. 第3自然段中，小兔听了小蚂蚁的话心里会想什么呢？试着写一写。 小兔瞅了小蚂蚁一眼，心想： 这只小蚂蚁太没有礼貌了，没必要 搭理它，我还是走吧。 狼正想走，小蚂蚁突然狠狠咬了狼一口。这下可把狼惹火了，狼一脚踩了下去， 小蚂蚁“哎哟”一声惨叫，就一命呜呼了。 4.［语文要素题］狼一脚踩下去，小蚂蚁会怎样呢？请你展开想象，将 小蚂蚁的结局写在短文最后的横线上。 5. 你从故事中得到了怎样的启示？（ ） A. 做人要有自信，不能让人看不起。 B. 面对强者，我们要有敢于挑战的勇气，不能胆小怕事，怯懦不前。 C. 做人要谦虚，不要自以为是，否则最终吃亏的是自己。 D. 我们要关爱弱小，保护弱小。 C 13 $$