第1单元 阅读素养训练一-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级上册语文习题课件（广东专版）

◎语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 ◎阅读指导：有新鲜感的词句可以是陌生的词语、拟声词、运用修辞手法的语句、充满奇特想象的语句、蕴含哲理的语句等。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿（nì）笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐（mù）浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷（dǎo）告的小庭院时，你会嗅（xiù）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投 一、(名校期末真题)阅读短文，完成练习。 · · · · · · · · · 1.［语文要素题］赏析有新鲜感的词句。 （1）读第1自然段，“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现出“我” 的性格特点。 （2）联系上下文，我能猜到加点的“匿笑”的意思是 （①放 声大笑 ②暗中偷笑）。画“ ”的句子表明“我”是一个 的孩子。 在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 活泼可爱 ② 调皮 2.［新趋势·思维导图］根据短文，写出“我”变成金色花后与妈妈 的三次嬉戏。 走到庭院 去牛棚 将小小的影子投在书页上 坐在窗前读书 悄悄地开放花瓣儿，散发花香 又变成孩子，求妈妈讲个故事 4.［新趋势·开放探究］如果你一觉醒来变成了一朵金色花，你想做什么？ C 示例：我想在风里玩耍，抓住最温暖的春风，把它送给妈妈。 3. 下面对短文理解不正确的是哪一项？（ ） A. 作者把孩子比作金色花，是因为两者都是美丽的，表达了对孩子的赞 美。 B. 短文借孩子变成金色花的想象，表达了孩子对妈妈的关爱和眷恋。 C. 短文通过写孩子不让妈妈找到，流露出作者对孩子做法的批判之情。 · · · 教室像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅，在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 · · · · 下课了，校园像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动；像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 · · · · 1.［语文要素题］下列对文中加点的有新鲜感的词语理解有误的是哪 项？（ ） A.井然有序：有条理、有秩序的样子。 B.亭亭玉立：形容同学们身材修长。 C.馥郁：复杂，郁闷。 · · 一年一度教师节，办公桌上飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来一页洁白的书信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 · · C 教室像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅，在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 下课了，校园像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动；像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 2. 同学们是怎样采集知识的花粉的？请用“ ”画出来。同学们是怎样把校园当作乐土的？请用“ ”画出来。 · · · · · · · · 3.［新趋势·思维导图］根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 蜂巢 鸟岛 花瓣 教室如蜂巢，学生似（ ）。 校园像鸟岛，学生如（ ）。 （ ）如花瓣，片片寄（ ）。 4.［新趋势·开放探究］短文中的比喻新奇有趣。在你的眼中，校园、教室和同学们像什么呢？发挥想象，写一写。 在我的眼中，校园像 ，教室像 ，同学们像 。 蜜蜂 鸟儿 书信 真情 无边无际的大海 生机勃勃的海岛 一只只自由飞翔的海鸟 12 $$