精品解析：2024-2025学年天津市南开区南大附小统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期六年级语文期末练习 一、语言积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 混乱（hùn） 急遽（jù） 缥缈（miǎo） 鸿鹄（hú） B. 尽管（jǐn） 唾沫（tuò） 坚劲（jìn） 蝎子（xiē） C. 初旬（xún） 脱缰（jiāng） 间（jiān）断 憎恶（wù） D. 藤蔓（màn） 汤匙（chí） 抽噎（yē） 鄙夷（bǐ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．坚劲（jìn）——jìng； C．间（jiān）断——jiàn； D．藤蔓（màn）——ｗàn； 故选A。 2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 染缸 书藉 拨弄 追根求源 B. 僻静 严竣 搅和 万不得以 C. 浓稠 证据 轻脆 声泪具下 D. 匪徒 凄凉 建树 司空见惯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．书藉——书籍； B．严竣——严峻，万不得以——万不得已； C．轻脆——清脆，声泪具下——声泪俱下。 故选D。 3. 下列加点词语运用不恰当的一句是（ ） A. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么你就有可能发现真理。 B. 他能够从司空见惯的事情中发现一些规律，我很佩服他。 C. 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合。 D. 这次参观博物院，我走马观花地仔细看了一遍。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 D．走马观花：骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。句中说“仔细看了一遍”，“走马观花”与“仔细看”语义矛盾，运用不恰当。 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。 C. 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 D. 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 B．病因：两面对一面。“能否”表示两种情况，后面“养成了良好的读书习惯”只对应了一种情况，应在“养成”的前面加上“是否”。 C．病因：搭配不当。“月光、树影”不能“发出沙沙的声响”，应在“发出”的前面加上“树林”； D．病因：否定不当。“防止不再发生”的意思是表达错误的，应去掉“不再”。 故选A。 5. 下列对课文理解不正确的一项是（ ） A. 《匆匆》的作者朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。 B. 《鲁滨逊漂流记》梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，依次记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”“回到英国”的故事。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》按照提出观点——总结观点——印证观点的思路来展开论述。 D. 《北京的春节》作者用朴素自然，充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日的温馨和美好。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 C．《真理诞生于一百个问号之后》一文中，强调了通过不断观察和提问，追根溯源，才能发现真理。文章分为三个部分：第一部分提出观点，指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是一个真理；第二部分通过三个具体事例（如谢皮罗教授的发现、波义耳的实验等）证明这一观点；第三部分总结全文，强调科学并不神秘，关键在于独立思考和不懈探索。这篇文章是按照提出观点——印证观点——总结观点的思路来展开论述的。 故选C。 6. 下面选项中，诗句、作者、诗题搭配正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 唐 韩愈 《寒食》 B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐 王维 《送元二使安西》 C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁 《泊船瓜洲》 D. 青青园中葵，朝露待日晞。 汉乐府《采薇》（节选） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这句诗出自唐代诗人韩翃的《寒食》。 C．此诗作者是叶绍翁，但诗题为《游园不值》；《泊船瓜洲》是王安石的作品。 D．“青青园中葵，朝露待日晞。”出自汉乐府的《长歌行》。 故选B。 7. 依据课文内容填空。 （1）《春夜喜雨》中“_______________，_________________”两句运用拟人手法，把雨写得有情有义。 （2）老师常说：“_______________________。”他希望学生们将来都能超越他。 （3）《十五夜望月》中“__________________，_________________”委婉地表达了思念之情。 （4）六年来，我积累了不少优美的古诗词：《长歌行》中的“_______________，________________”告诉我们要珍惜时间，惜时奋进；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“_________________，任尔东西南北风”警醒自己；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_____________！休将白发唱黄鸡。”来劝慰。 （5）《为人民服务》一文中论述了死的意义有不同：_____________就比泰山还重；_________，_________，就比鸿毛还轻。 （6）事物发展到极限，只有改变它，才能不断发展，正如《周易》中所说：_________，_________，_________。 【答案】 ①. 随风潜入夜 ②. 润物细无声 ③. 青，取之于蓝，而青于蓝 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 门前流水尚能西 ⑩. 为人民利益而死的 ⑪. 替法西斯卖力 ⑫. 替剥削人民和压迫人民的人去死 ⑬. 穷则变 ⑭. 变则通 ⑮. 通则久 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。此句用‘潜’字将雨人格化，写出其悄无声息、润泽万物的特点，体现了春雨的有情有意。 （2）“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子·劝学》，意思：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深，常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人。 （3）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？此句诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，更具月明人远、思深情长的意境。 （4）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。这两句诗劝诫人们要珍惜年少时光努力奋进，不然到老来只能徒增悲伤。 书写时要注意“磨”“坚”“劲”“流”“能”的正确写法。 （5）书写时要注意“利”“益”“替”“斯”“剥”“削”的正确写法。 （6）“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思：指事物发展到了极点时则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。指事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。道行不通时选择变化，变化了后就会豁然开朗，行得通则可以长久的道理。 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 8. 为了展示六年的小学生活，成长纪念册采用“编年体”的方式制作即可。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查实践能力。 结合“综合性学习：难忘小学生活”中“在制作成长纪念册时可以采用‘编年体’的方式，也可以采用‘栏目式’”可知，题目叙述有误。 故本题判断为错误。 9. 《骑鹅旅行记》是瑞士的塞尔玛·拉格洛芙创作的一部小说作品，讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩的故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《骑鹅旅行记》是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙创作的小说，不是瑞士。讲述尼尔斯因调皮被小精灵变成小狐仙，骑鹅周游瑞典各地，经历种种冒险，最终成长的故事，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 故本题判断为错误。 10. 《三门记》是元代书法家赵孟頫的代表作，他的字体点画圆润多姿，具有行书的笔意。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《三门记》是元代书法家赵孟頫创作的一幅书法作品。纸本现收藏于日本东京国立博物馆，以之为底本的石刻位于苏州玄妙观正山门内。赵孟頫的楷书特点是运笔自然，点画圆润多姿，并且具有行书的笔意。 故本句叙述正确。 11. 即兴发言时，需要提前答复稿，想清楚，先说什么后说什么，重点说什么，注意说话的场合和对象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查即兴发言。 即兴发言（即席发言）通常指在没有提前准备或仅有短暂思考时间的情况下进行的发言，强调临场发挥和自然表达。不用提前写完整稿子，但要快速在脑海里梳理，想清楚先说什么、后说什么、重点说什么，同时留意说话的场合和对象。 故本题判断为错误。 阅读课文语段，回答问题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“ ，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 本文选自《_____________》。 13. 下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 此／不为远者小／而／近者大乎？ B. 此／不为远者／小而近者／大乎？ C. 此不为／远者小而近者大乎？ D. 此不为远者／小而近者／大乎？ 14. 补充文中空白内容。 15. 两个小朋友分别是从__________和___________两方面进行分析的，所以得出的结论不同。 【答案】12. 列子·汤问 13. C 14. 我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 15. ①. 视觉效果 ②. 对温度的感知 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》以简洁生动的对话展现了古代儿童对自然现象的观察与思考。通过两小儿对太阳远近的辩论，既体现了孩童天真烂漫的求知精神，又暗含了认识事物的多角度性。孔子“不能决”的坦诚态度，打破了圣贤全知的神话，彰显了实事求是的治学态度。结尾的反问“孰为汝多知乎”更是发人深省，暗示知识无穷、认知有限的哲理。全文语言质朴却意蕴深远，是体现先秦散文特色的经典小品。 【12题详解】 本题考查作家作品。 《两小儿辩日》出自《列子・汤问》。通过两小儿对太阳远近的辩论及孔子无法决断的情节，展现了古人对自然现象的探索精神，也蕴含着“学无止境”“客观看待认知局限”的道理。 【13题详解】 本题考查文言断句。 “此不为远者小而近者大乎？”这句话意思是：“这难道不是（因为）远的小而近的大吗？”核心结构是“此不为……乎？”（这不是……吗？），其中“远者小而近者大”是对现象的解释，需整体连贯。 A．将“远者小”和“近者大”割裂，且“而”前停顿破坏并列关系。 B．将“远者”与“小”、“近者”与“大”强行拆分，破坏主谓结构。 C．“此不为”独立成判断句开头，“远者小而近者大”连贯表达解释内容。正确。 D．同B项，割裂主谓结构。 故选C。 【14题详解】 本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“我、始、盂”的正确写法。 【15题详解】 本题考查内容理解。 两小儿的辩论依据完全基于自身对自然现象的直观感知，维度截然不同： 第一个小儿从视觉角度分析：观察到“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，通过太阳视觉大小的差异，得出“近者大、远者小”的判断，进而推断“日初出近，日中时远”。 第二个小儿从触觉角度分析：感受到“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，通过太阳带来的温度差异，得出“近者热、远者凉”的判断，进而推断“日初出远，日中时近”。 因此两个小朋友分别是从视觉感受和触觉感受两方面进行分析的，所以得出的结论不同。 【点睛】参考译文： ①孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 ②一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。” ③另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。” ④前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时却小得像个盘子，这不正是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？” ⑤后一个小孩说：“太阳刚出来时（天气）清凉凉爽，等到正午时（天气热得）像把手伸进热水里一样，这不正是近的东西让人觉得热、远的东西让人觉得凉的道理吗？” ⑥孔子无法判断（谁对谁错）。 ⑦两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 现代文阅读 ①没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖（保护 爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝 ③我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ④“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑥“为什么呢？”我又问。 ⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑧我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑨“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑩父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑪后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑫这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 16. 文段选自课文《_______》，作者是_________，这是一篇回忆性___________（文体）。 17. 用“/”划去括号里不正确的字词。 18. 选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者_____________的心情，生活中我也有过心跳加速的情形：____________________________。 19. 用“——”画出作者看到的表里的世界。 20. 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了（ ） A. 因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。 B. 因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。 C. 因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。 D. 因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。 【答案】16. ①. 表里的生物 ②. 冯至 ③. 散文 17. 拔 显现 爱护 恐怕 18. ①. 激动 ②. 马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地等待着，我不停地问自己：上台后会不会忘记要演讲的内容？会不会……我的心莫名地加速跳动着。 19. 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 20. B 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以童年视角展开，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了孩童对机械世界的好奇与想象。作者运用对比手法（美丽世界/恐怖蝎尾）制造认知冲突，巧妙呈现儿童认知发展的过程。父亲“只许看”的禁令与“蝎子蜇人”的谎言，既反映成人世界的保护机制，也暗喻认知边界的突破。结尾“不知何时不说了”的留白，含蓄道出成长中天真想象的消逝，富有哲思韵味。 【16题详解】 本题考查作家作品。 文段出自冯至的回忆性散文《表里的生物》，描述“我”童年时对父亲手表的观察与想象。 【17题详解】 本题考查选词填空。 拔：抽，拉出，连根拽出。    拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 显现：显露、呈现。 呈现：通过具体形式将事物或现象的形态、特征等展示出来 保护：尽力照顾，使不受损害。 爱护：爱惜并保护。 唯恐：唯独害怕（担心），只怕某一事物发生。 恐怕：害怕；担心。 结合第①自然段“把表盖（拔 拨）开”可知，表示把表盖轻轻挑开，故划去“拔”； 结合第①自然段“在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界”可知，此处是表里的景象被直接展现在“我”的面前，故划去“显现”； 结合第①自然段“这小世界不但被表盖（保护 爱护）着”可知，这小世界被表盖好好保护着，不受损害，故划去“爱护”； 结合第①自然段“（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。”可知，我唯独担心父亲把这美丽的世界盖上，故划去“恐怕”。 【18题详解】 本题考查句子的理解。 结合第①自然段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”可知，父亲主动展示手表，作者“高兴极了”，“心也加速跳动”体现激动与期待。 生活中我也有过心跳加速的情形，结合自身经历（如考试、比赛等），体现真实感受即可。 示例：老师念及格的名单，最后一个名字竟是我，那颗高悬的心猛地坠落又弹起，在胸腔里疯狂跳跃，撞出一阵震耳欲聋的狂喜。 【19题详解】 本题考查找关键句。 结合第①自然段“父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”可知，作者看到的表里的世界是：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑪自然段“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。’”和第⑫自然段“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”可知，后来，随着年龄的增长，作者意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出“滴嗒滴嗒”的声音，也就不会再说了。 故选B。 阅读语段，回答问题。 窝囊的父亲 ①父亲大半生没得过什么荣誉，没有做过一件值得大家夸耀的事。从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视。 ②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ③第二天，父亲领着我来到了校长家里。任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：A父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。 ④第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“儿子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张“三好学生”、“优秀团员”之类的奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好，并且按时间顺序井井有条。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去，向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。 ⑥数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来，父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。 ⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑧据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么勇敢、果断，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑨我永远忘不了在医院见到的情景。B父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑩我的眼泪“吧嗒、吧嗒”地掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑪这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何俱生死荣辱呀！ 21. 本文重点记叙了“窝囊的父亲”的两件事，请你分别概括内容。 （1）______________________________________ （2）______________________________________ 22. 文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。 认为父亲丢脸—→（ ）—→怀疑父亲心理变态—→（ ） 23. 本文A、B两处划线句子具体而生动地描写了父亲的形象，请选择一处分析父亲的特点。 答：我选_____________句： 父亲的特点____________________________ 【答案】21. ①. 父亲向校长求情时下跪。 ②. 父亲冒险抢出儿子的奖状。 22. ①. 觉得父亲滑稽可笑 ②. 理解父亲的行为 23. ①. A ②. 写出了父亲为了让儿子免遭转学的厄运，不顾自己的颜面向校长下跪恳求的情景，表现了父亲对儿子的爱。 【解析】 【导语】这篇文章以“我”对父亲的态度转变为线索，借下跪求情、火场护奖状两件事，用细节描写凸显父爱的深沉厚重，情节质朴却极具感染力，诠释了平凡父亲的伟大。 【21题详解】 本题考查对文章主要事件的概括能力。 先整体浏览文章，找围绕父亲的关键事件。对于第一件事，看第②、③段，起因是“我”四年级数学考“大鸭蛋”、语文不及格，学校勒令转学（第②段“四年级那次年终考试，我的数学考了个‘大鸭蛋’，语文也不及格。班主任老师劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续”），经过是父亲领“我”到校长家，为让“我”留下向校长下跪（第③段 “第二天，父亲领着我来到了校长家里…… 父亲突然‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’” ），所以概括为“我”因学业差将被转学，父亲向校长下跪求情让“我”继续上学。 第二件事看第⑦至⑨段，起因是邻家孩子玩火引发火灾，“我”家房子遭殃（第⑧段“据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃”），经过是父亲刚从田里回来，便闯入着火的小草房，满身是火跑出来时紧紧护着胸口，结果是母亲发现父亲怀里揣着“我”从小学到工作获得的全部奖状（第⑧至⑨段“当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状 —— 那是我从小学到今天获得的全部荣誉”），概括为家里遭遇火灾，父亲冲进火海，拼死护住“我”从小到大获得的奖状。 【22题详解】 本题考查对人物情感态度变化的梳理。 找最初态度，看第①段“从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视”，可知开始是“冷落、轻视父亲”。 接着看第③段“但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸，我恨死了父亲这一段‘壮举’，虽然使我免遭转学的厄运，但父亲的行为却让我在同学们面前抬不起头来。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的‘跪仔’，那一段时间我发了疯似地学习，只为早日离开这个‘窝囊’透顶的人”，能提取出“认为父亲丢脸（或觉得父亲‘窝囊’透顶 ）”。 然后看第⑤段，“看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑”，能提取出“觉得父亲滑稽可笑”。 再看第⑥段“我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态”，对应“怀疑父亲心理变态”。 最后看第⑩段“那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉”，可知最后是 “理解父亲（明白父爱的深沉与伟大 ）”。 所以依次填“觉得父亲滑稽可笑”“理解父亲的爱”。 【23题详解】 本题考查对人物描写的赏析。 若选A句（第③段“父亲突然‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”）： 先判断描写方法，“扑通一声跪下”是动作描写，“流着泪说……”是语言描写。 从这些描写看，父亲为了孩子能继续上学，放下自己的尊严，不顾及可能被人看不起，去给校长下跪、哀求，体现出父亲为了孩子的前途，愿意牺牲自己的尊严，能看出父亲对孩子有着深沉、无私，愿意付出一切的爱，也能体现父亲重视孩子的学业和未来，是个为孩子全心全意考虑的人。 若选B句（第⑨段“父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：‘孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……’”）： 这里“浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处”是外貌描写，“慈爱地注视”是神态描写，“孩子，你的那些奖状一张也没烧着……”是语言描写。 外貌描写展现出父亲在火灾中为了护奖状，受伤严重，处境狼狈；神态和语言描写，即便自己受伤、痛苦，还一心想着孩子的奖状，关心奖状是否完好，体现出父亲把孩子的荣誉看得比自己的安危还重，突出父爱的深沉、坚韧，以及父亲对孩子成就的珍视。 24. 习作 生活有很多滋味，难过的、愤怒的、沮丧的、畅快的、感动的、盼望的……请你以“ 的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，写一篇不少于550字的记叙文。 要求： 1、把题目补充完整，并抄写在作文纸第一行。 2、内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。 3、书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用。 4、文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 高兴的滋味 周末的阳光像蜂蜜一样甜，洒在小区的草坪上，也洒在我心里——那天，我第一次成功教会邻居家的小弟弟骑自行车，尝到了比吃巧克力还甜的、满是成就感的高兴滋味。 小弟弟叫乐乐，比我小两岁，看着我骑自行车时总睁着圆溜溜的眼睛，拉着我的衣角说：“哥哥，我也想骑！”可他一坐上自行车，就紧紧攥着车把，腿怎么也不敢蹬，还总说“会摔下来”。我拍着胸脯说：“别怕，我教你！”话虽这么说，我心里却有点打鼓——我从没教过别人骑车，要是他真摔了可怎么办？ 我们把自行车推到小区的空地上，我先给乐乐做示范：双手扶稳车把，脚轻轻蹬踏板，身体保持平衡。乐乐看得很认真，可轮到他时，刚坐上去，自行车就左右摇晃起来，他吓得赶紧跳下来，脸都白了：“哥哥，我不敢！”我赶紧跑过去，帮他扶住车尾，笑着说：“有我呢！你看，我扶着车，肯定不会让你摔的，咱们先慢慢走，好不好？”乐乐犹豫了一下，重新坐上自行车。我弯着腰，双手紧紧抓着车尾，跟着他的脚步慢慢走。一开始，他的脚总是踩不准踏板，车把也歪歪扭扭的，我一边帮他调整方向，一边鼓励他：“对啦，脚再用力一点！车把稳住，看前面，别盯着车轮！”骑了两圈，乐乐好像找到了感觉，脚蹬得越来越顺，自行车也不怎么晃了。我偷偷松开一只手，他居然没发现，还笑着喊：“哥哥，我好像会骑了！” 又骑了半圈，我深吸一口气，悄悄把两只手都松开了。乐乐还在往前骑，风把他的衣角吹得飘起来，他笑得眼睛都眯成了一条缝。突然，他好像察觉到什么，回头一看，发现我没扶着车，吓得“呀”了一声，车把瞬间歪了，眼看就要摔下来！我赶紧跑过去，一把扶住车把，喊：“别慌！脚继续蹬，看前面！”乐乐赶紧把头转回去，稳住车把，自行车又慢慢变稳了。就这样，我扶扶停停，乐乐骑得越来越熟练。大概过了一个小时，他突然对我喊：“哥哥，你别扶了，我自己试试！”我松开手，站在原地，看着乐乐稳稳地骑着自行车，一圈又一圈地绕着草坪转，阳光照在他脸上，也照在我脸上。他骑到我身边时，跳下车，扑过来抱住我，大声说：“我会骑车啦！谢谢哥哥！” 那一刻，我心里像开了一朵大大的花，比吃了最喜欢的草莓蛋糕还甜，比收到新年礼物还开心。汗水从额头流下来，我却一点都不觉得累，只觉得浑身都充满了劲。原来，高兴的滋味不只是自己开心，更是看着别人因为自己的帮助而成功时，那种满满的成就感——就像春天播下的种子，终于开出了甜甜的花，让人心里又暖又亮，一辈子都忘不了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文，以“               的滋味”为题写一篇习作。横线可以补充：开心的、难过的、后悔的、气愤……补充好题目后再构思，关键词是“滋味”，要通过具体的事件来体现某种特定的感受或情绪。 二、立意。 通过描述具体的经历和内心的感受，表达自己在生活中的成长、感悟或对生活的理解，传递积极向上的价值观。 开头：可以使用开门见山的方式，直接点明自己要写的是哪种滋味，或者设置悬念，引起读者的兴趣。 中间：详细叙述导致这种滋味产生的具体事件。要按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。在叙述过程中，要注重对人物的语言、动作、神态、心理等方面进行描写，以突出自己的感受。 结尾：总结这次经历给自己带来的启示和影响，再次强调这种滋味给自己带来的深刻感受，使文章的主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期六年级语文期末练习 一、语言积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 混乱（hùn） 急遽（jù） 缥缈（miǎo） 鸿鹄（hú） B. 尽管（jǐn） 唾沫（tuò） 坚劲（jìn） 蝎子（xiē） C. 初旬（xún） 脱缰（jiāng） 间（jiān）断 憎恶（wù） D. 藤蔓（màn） 汤匙（chí） 抽噎（yē） 鄙夷（bǐ） 2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 染缸 书藉 拨弄 追根求源 B. 僻静 严竣 搅和 万不得以 C. 浓稠 证据 轻脆 声泪具下 D. 匪徒 凄凉 建树 司空见惯 3. 下列加点词语运用不恰当的一句是（ ） A. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么你就有可能发现真理。 B. 他能够从司空见惯的事情中发现一些规律，我很佩服他。 C. 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合。 D. 这次参观博物院，我走马观花地仔细看了一遍。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。 C. 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 D. 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 5. 下列对课文理解不正确的一项是（ ） A. 《匆匆》的作者朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。 B. 《鲁滨逊漂流记》梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，依次记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”“回到英国”的故事。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》按照提出观点——总结观点——印证观点的思路来展开论述。 D. 《北京的春节》作者用朴素自然，充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日的温馨和美好。 6. 下面选项中，诗句、作者、诗题搭配正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 唐 韩愈 《寒食》 B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐 王维 《送元二使安西》 C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁 《泊船瓜洲》 D. 青青园中葵，朝露待日晞。 汉乐府《采薇》（节选） 7. 依据课文内容填空。 （1）《春夜喜雨》中“_______________，_________________”两句运用拟人手法，把雨写得有情有义。 （2）老师常说：“_______________________。”他希望学生们将来都能超越他。 （3）《十五夜望月》中“__________________，_________________”委婉地表达了思念之情。 （4）六年来，我积累了不少优美的古诗词：《长歌行》中的“_______________，________________”告诉我们要珍惜时间，惜时奋进；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“_________________，任尔东西南北风”警醒自己；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_____________！休将白发唱黄鸡。”来劝慰。 （5）《为人民服务》一文中论述了死的意义有不同：_____________就比泰山还重；_________，_________，就比鸿毛还轻。 （6）事物发展到极限，只有改变它，才能不断发展，正如《周易》中所说：_________，_________，_________。 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 8. 为了展示六年的小学生活，成长纪念册采用“编年体”的方式制作即可。（ ） 9. 《骑鹅旅行记》是瑞士的塞尔玛·拉格洛芙创作的一部小说作品，讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩的故事。（ ） 10. 《三门记》是元代书法家赵孟頫的代表作，他的字体点画圆润多姿，具有行书的笔意。（ ） 11. 即兴发言时，需要提前答复稿，想清楚，先说什么后说什么，重点说什么，注意说话的场合和对象。（ ） 阅读课文语段，回答问题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“ ，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 本文选自《_____________》。 13. 下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 此／不为远者小／而／近者大乎？ B. 此／不为远者／小而近者／大乎？ C. 此不为／远者小而近者大乎？ D. 此不为远者／小而近者／大乎？ 14. 补充文中空白内容。 15. 两个小朋友分别是从__________和___________两方面进行分析的，所以得出的结论不同。 现代文阅读 ①没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖（保护 爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝 ③我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ④“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑥“为什么呢？”我又问。 ⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑧我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑨“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑩父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑪后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑫这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 16. 文段选自课文《_______》，作者是_________，这是一篇回忆性___________（文体）。 17. 用“/”划去括号里不正确的字词。 18. 选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者_____________的心情，生活中我也有过心跳加速的情形：____________________________。 19. 用“——”画出作者看到的表里的世界。 20. 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了（ ） A. 因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。 B. 因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。 C. 因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。 D. 因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。 阅读语段，回答问题。 窝囊的父亲 ①父亲大半生没得过什么荣誉，没有做过一件值得大家夸耀的事。从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视。 ②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ③第二天，父亲领着我来到了校长家里。任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：A父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。 ④第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“儿子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张“三好学生”、“优秀团员”之类的奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好，并且按时间顺序井井有条。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去，向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。 ⑥数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来，父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。 ⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑧据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么勇敢、果断，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑨我永远忘不了在医院见到的情景。B父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑩我的眼泪“吧嗒、吧嗒”地掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑪这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何俱生死荣辱呀！ 21. 本文重点记叙了“窝囊的父亲”的两件事，请你分别概括内容。 （1）______________________________________ （2）______________________________________ 22. 文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。 认为父亲丢脸—→（ ）—→怀疑父亲心理变态—→（ ） 23. 本文A、B两处划线句子具体而生动地描写了父亲的形象，请选择一处分析父亲的特点。 答：我选_____________句： 父亲的特点____________________________ 24. 习作 生活有很多滋味，难过的、愤怒的、沮丧的、畅快的、感动的、盼望的……请你以“ 的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，写一篇不少于550字的记叙文。 要求： 1、把题目补充完整，并抄写在作文纸第一行。 2、内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。 3、书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用。 4、文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $