单元检测(十四) 民族关系与国家关系-【衡水真题密卷】2025年高考历史单元过关检测（湖北专版）

2024一2025学年度单元过关检测（十四） 历史·民族关系与国家关系 〔考试时可75分钟，总分100分) 一，选择膜：本蓝共15小题，每小题3分，共5分。在每小题始出的四个选项中，只有一项 是符合题日要求的。 号123466789101112131415 答案 1.新留沙雅基于什格提词比出土了西仅中央政府围子少数昆族首锅的汉归义羌长印信，新假 民丰县尼果遗址出土了东汉屯田官员的“司禾内印”。这些史料可以用米生任汉代《) A.实现酒城与内地一体化管理 且四嫂各族图型接受农耕技术 C羌装在程城有较大的影响力 D大一统国家得用进一步发展 2,北农名将杨业一门抗辽保宋的忠勇事迹，被滨晖为各种龙用在民同广为流传：元代杨家将成 甘中宋辽登对和平单是主妻内容：明代起辽对来的威卧逐渐被溪化，宋来江斗争爱像让位于忠 奸斗争，清代还州闻了宋江通好等内客，辽人形象也多有了由肉家情。这反爽出 A民城关系由对立走向交限 且观由发厦服务于民众需要 C,主流思思影响艺术的发展 D戏由发展蓬萧走向多尤化 3,王守仁在贵州，广西任职调何，在少数民故居住地区初办学校，并提出·用夏变夷，宜有 学校”，让少数民族子弟人书院学习，以料集该府基学请生，为之勤霸开海，务在兴起不 赞之学，一洗习染之顺“这一系措意在 A.直扬心学的理论主 且巩圆明朝的政治统治 C促进当地的民族交随 D强化乡村的某层治理 4,康解二十五华(1685年)，诸罗县知县莫峰屏授社学4所，此后台持期4县1斤的”土香 社学”增加至1所，少数民族教育远速青及。系能降年司，台湾地区社学以讲授属学典 为主，并增至51所，其中台湾县5所，风山县8所、著罗县11所影化县21所，淡水厅 6断。社学的推广 A.请年了不司民族之闻的文化差异 B有效抵制因方文化渗透 有利于增进对多民蛛国家的认属 D,推动理学戒为官方智学 单元过关松潮（十因）历史第1面（热8夏） 衡水直 5,蛇度二十年（门755年），清廷平定深古座W尔部斯祖后，在避彝山庄襄请原古贵族，并决 定仿康黑察杏安定略尔客蒙古之后在多伦会里建汇宗寄先例，依西虚桑甲寺形料修建 晋宁守。乾居皇帝在《晋宁步观佛事)中说：“象龙步略性天力，老幼研现与众银。神道 名 何妨权设教，若论佛达本来无，清廷修建普宁寺是某于 A舰乐民众的生活需要 我主流价值浅的重塑 得分 C.凸显皇权的至聋粒仪 D,维护统一的战略考量 6,张爱在《东西祥考)中记程，明阁中后用，今福建及，领二那商民，版东西二祥，代农夏之 科，比比然立，这反爽出当时 A.远洋外交发展愿淘 弘对外贸易处于顺差地位 C.海禁政策有所松望 D.重表期南政策已量废除 7,在琴士比重的历史国《亨利五世（英国国王）中，剧作家特意是现法国公主凯器琳学讲 英国话的情节，公主将英语念得“慰英国人一样准视为一种值潮赞扬和夸量的才能，在 《亨利六世里，违反的怎德把法请看作是数人的语言。这些历史刚 《1 A.右助于丝化英国的能族认同 我表明花士比亚保受文艺复兴运动的影响 C,是英法矛雨不断预化的结果 卫，使其请开始成为真同人广泛使周的语言 B.幢也钠金议摇书长非特拟·慰茨在18引8年写道：“这次会议斯带来的不过是军事力量 事先已办好了的复爵，以及列强之同的静定…会议斯没有作出任何一项多少具有端 高性质的决定，血没有果取任何一种有关社会餐序和短利方面的重大誓蕉，来朴偿人类 道受长期储署的部分国失，或者使人类利未米安心，”由此可知 A,主要任务是核复封建王室的统治 玉具有大线协褐争夺利查的反动性 C,开别似会议该判解决争常的先例 D.预示了魔一次世界大载即将到米 B.下表断示为10一14年请政府参与的国际公约一莞表。这反我出当时的清政府《) 名格 签订时网，地友 中国共准表加入时间 (国：海关税别出我耗盟 1890年7月5日本鲁 1894年4月1日 公竹】 煮尔 轨海通球章程) 1880年条是州 186年年底 (红十学公片》改善线地 1884年8月22日日内元 1904年7日24日 军队结贤境遇的会竹》 A.外交着代化的趋费 玉利用国际法推护主权党整 C.开常陈入国际社会 D.官是的法律意汉得到增霸 单元过关检测十国}历史第2页（共5页1 10,有学者指出，“和的确立了一个擀新的不同于以往的成洲网际体系一以法律形式确 认了家在边界内菲有景高权力，麦除了较会对国家具有高于主权的攻输权暖：认可 了家主权、领土与鞋立等规范来来国家关系的燕本原侧“在该因际体系下(》 A,各主权国家间的常设使馆相继授立B国际法应用范屑扩大到美州和亚州 心，度弃战争的承诺仍未真正得到实行上.法再斯势力雪此感动民族复失情绪 11,短伦堡审判上，美国首席起诉人杰克进说，”重新接受存在非正义战争的原则…可以追 潮国顺为若干阶段。在这一发展过程中首先具有重要意义的是928年事战公约)一 它改变了侵略提争的合法找况，”山此可知，《非截公的》 A.织容了缓靖数策的出台 且完容了第体安全机到 C.相动了对法再斯的清舞 D,拓展了国际法的领城 12,1949年，中共两南局酒过建立我权，落实民族区域自治制度实观在制度上的建构，暖过 族生产，进行士地政革实观在经济上的建构，通过民装地区的教育.民疗等工作实现 文化上的建构：此外，中共丙南周还清除围惠以隐定社会孩序。中共界南局的这共桥德 A.知快了西南地区社会主复改通的进程B体观了我国园熊政策的创新发展 C.数发了西南地区基层现主建设的后力D.增强了少数民族对新政权的认同 13.根探2000年第五次全国人日普查数摆县示，朝解找，离族.蒙古族.始萨克族等14个少 胜民族的受教育年限高于全国平均本平，这反装了 A.各见线之闻的差异基本酒降 B少数民熊地区教有实现均餐发展 C九年义务量育得到余直普及 D.中国民族改策的优雄生得到基观 1“.下图是195（年？月毛泽东在会国政快常数会上的讲话摘录。这反晓出新中国〔） 一、身取陵复银虎支那和平， 二、开始建正志南至和平区城，建立合作开发展它， 三，自英国残善关最，争取减立正或外交关系， 四，奇取身法国改善关系，武立邦交 玉，今取耳美国欢府改落装您吴系， 单元过关松潮（十因）历史第3面（携8夏} 衡水直 A,积极图导建立国际和平烧一我线 我改善与万方国家关系成为工作重心 C,为国家建设争取有科的国际环境 D,为目内金议召开作出积慢的努力 15,]5年，邓小平在会绝细句总理时说，“我们过去曾说过建文·一条线'的反孩恢一战 线，观在不搞些一国际上一切和平力量都是我们的朋友，谁橘霸权主义，我们就反 对非，也不情集团政消，不依附于任何集周。“这表明中国 A.积板投身不结里运动 B重点巩圈与周边家的外交关系 C,适时地两整外交政簧 D.开展以联合国为中心的多边外安 二，书烟程驱：本蹈共4小题，共55分。 16,(12分)【中国古代的对外交往】 材料一 记递 文城 史科一 传在非东南大海中，统山马为高，无首余国。自式 《后汉卡·点夷列传】 ◆炎领解，使韩通于议者三十许国 自出发地移用（◆广东缘闲）、合淘（今广西合薄）。 每行竹五个月，至每元国（今编南妮港》：又品行明 个月，至色卢没国《今泰国梦玉)…义静什两个 《议卡·地理志) 多月，至觉美国（今印度章契香钠姆}，黄支之南有 巴根不国（今斯重兰于），汉之译使自此还奏 丸年（会元9？年），派外室龙摔国（个插句》至雕南 史林三 《后汉书·西南夷转】 调建重停奉国珍堂。和常喝金印，零发 客身所至者大驼，大月氏，大夏、康焉，而待闻共 大国五六，其为天子言之“（成请）因夏发使超《史纪·大完列待》 安息：花幕，禁杆，条枝、身毒国 村料二中国险然品的西待，在元代父出现了一个热制。平在零吉西社时渐，就把 走中国织且帝到钟斯丝世寒，元潮和年，表国统点浪州说立了有物司，专门拿管海外 冒而。元相玻府于1这别平在航州和泉制授主青新都转地司，南流府出船此和本钱，相 密鞋 单元这关检测十因》历史第4页（其5页1 人前壮海外经南，昌后分成。14世纪上平叶，大城行常任大藕从亲州出发，两火乘海帕 周婷世果，元代中西任来活瑜的高峰，当推马可·发罗的请事。特制值得指出的是： 在中国人头脑中的“西为”概©，已从两风与唐家时潮的中是，西至和北非地区，实实在 在地扩展到了欧洲。做洲伦者系南东来，家古也浪使老两去。 一镜篇自何芳川，方明（者代中西文化交宽史话》 《1)结合所学如识，解读材料一中文献记述酒脊的有关仅代对外交往的历史雪息，并阴 释这些文献记遂的换值。(8分) 《2》根据材料二并结合所学每积，藏括元朝对外交往的特点。(4分》 单元过关检潮（十图）历史第3面黄8夏) 衡水直题密卷 7,(18分)【中月古代民族文化】 材料一五代十国之后，中国而麦进入辽，宋，夏，金等风藏改权减治上的分载和军事 上的对博时期，担中国民黄竹一体化连恒并表四北而中斯。述一时病，此方湾校文化 区的名民旅不衡南下进入中原汉提农耕文乾区，展健了春海牧民被经济发展和社会文 化种型，采通过考叹裤在分布上的文惜命居、经济上的至道有无、效语上的相正情星， 文化上的相至融会，推世了中国养民悲是济，我治和文化的一练化避短，时无明清时麻 桃一多氏族到家的形成和发展产生了积板的移响。 摘编自段云红（略论辽宋夏金对峰时期中国民线的一体化进程） 材料二在文化意义上说，中副是一个相多德定的”史化共同体”，它作为“中国”这个 “家的基轴，尤其在汉城中国的中心区成，是相对清晰和格定的，经过“车网杭，书同 丈，行可轮”的文明推进之后的中国，具有文化上的认月，也其有相对清晰怜同一性，址 分强网“解构中国〔这个民燕国家)“是不合现的，西史上的丈明推进和数鸿管理。代得 道一这汉域为中心的文明定民和观岛世不，能为雪识化，解度化和风俗化，埋新从中 到边味，从发审到步村，从上显到下屏扩装，玉少在家代起，巴经晰新形成T一个“兵可 体”，这个养同体是实年的，西不是”每单的”，所雨·越象的共局体”这种脚型论的有此 性，银手在连里亚夕要打析和。 一摘编白高北凳（宅燕中国：重建有关“中国”的历史轮连） 假帮上述材料，结合中国古代史的相关知司，国饶“古代中国文化共同体的形成”星练 一个论题，湘以它述。（婴求：立论有据，史实请楚，层放分明，逆辑严密） 单元这关检测十国》历史第6页（共8页1 4 18,《12分【国际美系中的中立】 19,(13分)【中同观代对外关系】 材料一战结来后，国际社么流什的观含是：中立“让《某个国家)追邀人表本应承受的 材料一的】年，美国制定了“第四人计划协定”，协定登出“委使在马且性南量的国家 奥知”。替代中立规色的是集朱安金多想。是国些能成尔西奉先规钙集作套金，力主 臂网养效岛于西有的芪主朝度”。协辽同时提出，开展援对主受是考电到尼油卡有着 成立国联。国规定，枝平应就视为时所有会莫国的粉为，二战后，在足以量反整个 来富的矿产香漂，开是议对尼滑在的矿产资漂开展调妻，环侵于更好地开展塑济技水 地娘的信文战中流有参战的中立国同样难以实现自保。的峡铭0年代和，杜鲁门说 接动。可年，美购和尼治本答打了（执术合作选协瓷），向尼油尔提供棱对。 步通过军鲁等方式沉解瑞士和属熟的中玉，使之配合单盛桶的冷放战略。20世纪G0 195年，中面应尼清梨的清求，与其茶订《中单人民共和国改府和总治年三国意滑 年代中期以后，系联开站就评臭地利和瑞女的农大中在以及据典的传统中立消制 极养援动标完》。排发规定中国放府同意在三年内无接地接钠尼海尔王国产千万印度 减陆。 产北，希启了断中国对尼油卡经济让术凝斯的丹幕。 1958年朝解停战棒定》规宽，瑞业，鸡典等调红域中上国直察委员会，主要秋青是 摘编自腹阿规(20世记五六十年代中美 确压停战就方现宁协北。慧的泉看，北后数十年瑞女和瑞典的帮力有助于维护《朝解 两国对尼拍尔经济技术援斯的比较研究) 停战协定)的传续有就，也成为美国和相解在是机时解沟通的童要蜂梁。20世纪0平 材料二是过”一零一路”福议，中国岭时外凝融和国尿发展合作为全球互联至通规保 代哲起，欧列中立国升输在第三世果事务上种演麦为重委的角色：最典型的使是出奔重 企共产品。以非到为的，择统计，2000年至2020年，中国衫精非列建点的公得，铁路起 言不讳地批评是国岭越战殖策，瑞养或了一个登分子难护世不和平的“道觉超航大国”， 址13000公里，建设了80多个大型电力设纯，接建了130多个医骨设施，5个保育馆， —璃偏自梁志《0世尼中立危机新探》 10多所学校，为单例培制器桶或人才共计15万◆石，中国本着博弟众长.相至得星 《1》根探材料并站合所学知识，指出20世纪中立面首的主贤排战。(6分》 的精种，在·受援国灵盘，受接国网意，受藏国主琴"特原刺泰始上，不斯加镜同发选国 《2》根紫材料井结合断学知识，筒析中立在意机中展现出缓强的生角力与适定性的螺 家刘后组解的变流，积从深讨开展三考合作。0们6平以来，中国与聚金国开发计划 因.《6分) 署，聚合司难民暑，世界卫生组帆，国际红十客会等十多个国际饭钢和国炸非政舟如帆 斤装合作，在垂闲、非两、美等地区说5个国家美施整食橇动，突后重成、难氏養对： 妇动卫生￥幅线的发集合作预■，2000多万发果中国家民众受过。 一铺编自马汉智《衡时代的中国对外援助和国际发展合作， 鉴体老路、内外挑战与因应策略) (1)根据材料一并靖合所学如识，概述20世配0年代美，中再国对尼治尔经济找术援 曲的容自荐点。(6分) 〔(2)根君材料并结合所学知识，分析中国援蜀尼拍尔的意义，《“分) ()脑合上述材料并结合所学每识，指出中国特色社会主义新时代中国对外援助体理 的外交新理金。(3分) 单元过关松潮（十图）历史第7面（携8面》 衡水直题密蓉 单元过关检测十因)历史第8页（其B页】·历史· 外籍律师的限制，维护了中国主权与民族尊严： 形成立法文件，更有规范和完善性。(6分，任答 3点即可) 局限性：强化律师义务轻视律师权利：律师自治 性受到损害。(2分) 19.示例 论题：劳模形象的塑造植根于时代变迁。(2分) 阐释：新中国成立后，随着社会主义改造完成 五年计划的实施，人民的主人翁意识增强，建设 社会主义的热情高涨，自力更生、艰苦奋斗以及 赶超思想的影响，劳动模范身上体现出具有特 定内涵的时代精神。“文化大革命”时期，以阶 级斗争为主，劳模形象的塑造与国家意识形态 的宣传紧密结合，突出劳模的“斗争英雄”形象 2024一2025学年度单元过关检测（十 一、选择题 1.D【解析】材料“西汉中央政府赐子少数民族首 领的‘汉归义羌长’印信”“东汉屯田官员的·司禾 府印””体现的是两汉对西域地区设置官员进行 管理，说明汉朝加强对西城的管辖，大一统国家 得到进一步发展，D项正确：汉朝在西战实行不 同于内地的管理措施，比如材料提及的任用少数 民族首领为官员，排除A项：材料提及汉朝在西 域屯田，促进了中原农耕技术在西域的传播，但 不能断定西域各族都逐步接受了农耕技术，排除 B项：“汉归义羌长”印信为汉政府发给羌族首领 的官印，但西域地城广大，民族众多，羌族首领的 势力很可能局限在某一地域和某个民族内部，不 能断定羌族在西城有较大的影响力，排除C项。 2.A【解析】杨家将戏曲中民旗关系的缓和嬗变 实质上折射出的是汉族和少数民族交融的过程， A项正确：戏曲发展服务于民众需要不是材料主 旨且戏曲发展有时也服务于政治需要，排除B 项：这一时期主流思想均是儒家思想，材料中没 有体现儒家思想，排除C项：材料无法体现戏曲 的多元化要素，排除D项。 3.B【解析】据本题材料“务在兴起圣资之学，一洗 习染之陋”，并结合所学知识可知，王守仁在少数 民族居住地区创办学校，让少数民族子弟入书院 ·9 参考答案及解析 和集体主义价值观。“文化大革命”结東后，经 过拨乱反正，人们的思想获得了进一步解放，伴 随着改革开放的不断深入，商品经济的发展，劳 动模范作为社会主义建设者中的一份子，其人 物形象也出现了日常化的变迁，从“英雄”走向 了“大众”，契合了时代的变化。进人到20世纪 90年代至今，随着经济体制改革的深人和人民 群众思想观念、审美情趣的变化等，劳模影视作 品也主动适应时代变化，以既贴近群众需要又 能起到宣传作用的塑造手法，构筑了新的劳模 形象。从新中国成立至今，社会发生了翻天覆 地的变化，影视作品也与时俱进，塑造了一批批 契合时代精神的劳模形象，引领了社会风尚。 (10分，其他答案言之成理也可赋分) 四)历史·民族关系与国家关系 学习，这对于改变当地落后文化习俗、传播中原 文化，促进文化认同等方面具有积极作用，有利 于巩固明朝对当地的政治统治，B项正确：心学是 明代王守仁发展起来的一门哲学理论，主张“致 良知”“知行合一”，材科并未对心学的理论主张 晨开论述，排除A项；王守仁的这一举措有利于 少数民族地区文化教育的发展，但仅凭材料无法 对该举措是否促进了当地的民族交融作出准确 判断，排除C项：王守仁在少数民族居住地区创 办学校，并不属于乡村基层治理的范畴，排除 D项 4.C【解析】根据材料“设社学”“台湾的少数民族 教育迅速普及”可知，政府重视少数民族救育事 业，这发生在清朝收复台湾之后，有利于传播华 夏文明，增强文化的认同，C项正确：“消弭”说法 过于绝对，排除A项：材料与西方文化渗透无关， 排除B项：理学成为官方哲学是在宋朝，排除 D项。 5,D【解析】据题千可知，普宁季修建的背景是 “平定蒙古准噶尔部叛乱”，以及“仿康熙皇帝安 定喀尔客蒙古之后在多伦会盟建汇宗寺先例”， 可以得出该寺庙的修建服务于巩固国家统一的 目的，即基于维护统一的战略考量，D项正确：普 宁寺是由乾隆皇帝为会显的蒙古王公修建的一 4 衡水真题密卷 座藏传佛数寺庙，是清政府绥怀边疆、多民族统 一的历史见证，而非为娱乐民众和凸显皇权，排 除A、C两项：清朝依然以儒家思想为主流，并未 “重塑”，排除B项。 6.C【解析】据材料“泉、漳二郡商民，贩东西二洋 代农贾之利，比比然也”可知，明朝中后期，民问 对外贸易繁荣。这在一定程度上体现了政府“海 禁”政策的松弛，C项正确：明中后期，国势衰落， 倭寇入侵，中国逐渐落伍于世界，“远洋外交发展 迅速”的说法与史实不符，排除A项；材料中未提 及进出口贸易额的比较，排除B项：明清时期，仍 然厉行“重农抑商”政策，排除D项。 7,A【解析】结合所学知识可知，语言自觉是民族 意识生成的要素，因此莎刷中经常出现人物对英 语之外的其他语言差异的关注，试图借背定民族 语言的优越性采增强人们对自身语言的自信，进 而增进民族的认同感，A项正确：文艺复兴运动 重在人文主义，与材料中语言问题无关，排除B 项：材料与英法民族矛盾无关，排除C项：英语开 始广泛使用的时间是13世纪，排除D项。 8.B【解析】据材料“会议既没有作出任何一项多 少具有崇高性质的决定，也没有采取任何一种有 关社会秩序和福利方面的重大措施，来补偿人类 遭受长期痛苦的部分损失，或者使人类对未来安 心”和所学可知，雏也钠会议牺牲许多小国利益 以保持大国的势力均势及恢复欧洲旧有秩序，而 所谓的欧洲协调合作常规架构目的也只是在欧 洲大陆建立一个顽固的保守系统，B项正确；雏也 纳会议的主要任务是重划拿破仑战败后的欧洲 政治地图，排除A项：1648年威斯特伐利亚和会 开创以会议谈判解决争端的先例，排除C项；第 一次世界大战时间是1914一1918年，D的说法不 特合史实，排除D项。 9.A【解析】根据材料“1899一1904年清政府参与 的国际公约”可知，1889一1904年清政府鉴订了 一系列国际公约，积极参与国际事务的治理，这 反映了当时中国外交近代化的趋势，A项正确： 材料未涉及清政府利用国际法雏护主权完整的 史实，材料没有体现清政府雏护国家主权的努力 和作为，排除B项；材料不能表明这一时期清政 府才开始融入国际社会，且该说法不符合史实， 来 单元过关检测 排除C项：签订国际公约并不意味着清政府官员 法律意识得到增强，材料内容没有涉及官员的法 律意识方面的情况，并且材料只能体现这时期清 政府外交逐渐近代化的趋势，排除D项。 10.A【解析】根据材料“和约确立了一个崭新的 不同于以往的欧洲国际体系—以法律形式确 认了国家在边界内铜有最高权力，废除了教会 对国家具有高于主权的政治权成：认可了国家 主权、领土与独立等规范未来国家关系的基本 原则”并结合所学知识可知，该体系是1648年 签订的《威斯特伐利亚合约》，确立的成斯特伐 利亚体系，自此以后，17世纪欧洲各国逐渐派遣 常驻使节和外交使团，各主权国家间的常设使 馆相继设立，A项正确：17世纪国际法应用范围 尚未扩大到美洲和亚洲，排除B项；废弃战争的 承诺仍未真正得到实行指的是1928年签订的 《非战公约》，与本题材料的成斯特伐利亚体系 无关，排除C项，17世纪尚无法西斯势力，排除 D项。 11.C【解析】依据材料可知，纽伦堡审判首席起诉 人指出《非战公约》推动人们重新接受存在非正 义战争的原则，这有利于推动对法西斯的审判， C项正确：材料没有提及绥靖政策，排除A项； 《非战公约》并未完善集体安全机制，排除B项： 《非战公约》并没有拓展国际法的领域，排除 D项 12.D【解析】根据材料可知，中共西南局落实中 夹民族工作的政策，清除匪患、恢复生产、稳定 经济秩序、实行民族区域自治，这些措施有利于 提升西南少数民族对新政权的认同，D项正确； 当时新中国尚未开始社会主义改造，排除A项； 民族区域自治制度、土地改革等均是在落实党 中央的政策，而不是创制新的民族政策，排除B 项：材料强调中国共产党的民族政策，未体现基 层民主建设的信息，排除C项。 13.D【解析】据本题材料概括可知，少数民族的 受教育年限高于全国平均水平，可见，少数民族 人民文化教育水平得到显著提高，这得益于少 数民族在教育方面得到国家支持的优越政策，D 项正确：“差异基本消除”表述过于绝对，排除A 项：迄今，我国少数民族地区教育尚未实现均衡 发展，排除B项：材料中的“受教有年限”不仅限 ·历史· 于“九年义务教育”，排除C顶 14.C【解析】通过材料中“争取恢复印度支那和 平”“建立东南亚和平区城”“与英国改善关系” “与法国改善关系”“争取与美国政府改善某些 关系”信息可知，新中国尝试与西方国家缓和关 系，其目的是为国家建设争取有利的国际环境， C项正确：建立国际和平统一战钱的外交战略， 其核心是通过对亚洲国家进行增信释疑的工 作，通免这些国家加入美国组建的军事同盟体 系，为中国创造一个和平的国际环境，材料描述 的不只亚洲国家，排徐A项：新中国成立后的工 作重心是发展社会主义工业化，而非改善与西 方国家的关系，排除B项：日内瓦会议在1954 年4月已经召开，排除D项。 15.C【解析】根据材料及所学可知，20世纪60年 代中国提出了建立“一条线”的反霸统一战线， 主要针对的是苏联的霸权主义。随着国际局势 的变化以及国内改革开放战略的实施，我国在 20世纪80年代提出了“不结盟”，坚持在和平共 处五项原则的基础上同一切国家建立外交关 系。这体现了我国根据形势变化对外交政策适 时作出一定调整，C项正确：不结盟运动兴起于 1961年，我国并未投身不结盟运动，排除A项； 20世纪80年代后，我国坚持同世界一切国家建 立外交关系，排除B项：改革开放以来，我国积 极开展以联合国为中心的多边外交，与题意不 符，排除D项。 二、非选择题 16.(1)历史信息：对外交往范围广：突出汉朝的宗 主国地位；对周边国家的对外交往较为颜繁：丝 绸之路在汉朝对外交往的特殊地位。(4分，任 答2点即可) 价值：促进中国与世界各国的文化交流：为“一 带一路”建设提供了历史渊源，促进与周边邻国 的交流与发展：为研究汉朝的对外交往提供了 历史资料。(4分，任答2点即可) (2)特点：重视对外经济交流：官方与民间共同 推动；中西交流频繁：海上“丝绸之路”繁荣。(4 分，任答2点即可) 17.示例 论题：古代以汉族为中心的文化共同体在民族 交融中形成。(4分) ·11 参考答案及解析 阐述：古代中国文化共同体形成有一定的过程。 春秋战国之前有明显的“夷夏之防”，中原的华 夏族将边疆的夷狄排除在外，但是春秋战国时 期华夏认同感增强。秦汉时期是中国第一个大 一统时期，统一多民族国家建立。南北朝时期 是中国历史上大分裂大动荡时期，但却是民族 大融合时期，北方少数民族进人中原，学习中原 汉族先进文化和制度，逐渐汉化和封建化。隋 唐时期又进人大一统时期，和周边少数民族融 合进一步加强。五代十国之后，中国历史进入 汉族政权和少数民族政权对峙时期，但民族和 文化的一体化未中断，少数民族和汉族交错杂 居、经济上互通有无、政治上相互借鉴、文化上 相互融合，推动了中国各民族的一体化进程。 元朝是中国第一个少数民族建立的统一王朝， 进一步促进了民族融合。明清时期统一多民族 国家进一步巩固和发展。因此古代中国文化共 同体是在历史发展中逐渐形成的。(14分) 18.(1)挑战：集体安全思想取代中立观念：二战后 冷战格局使得中立国难以实现自保：美苏等大 国处于冷战需要反对中立。(6分) (2)原因：中立国在解决国际问题中发挥了巨大 作用：中立国成为在危机时刻沟通的重要桥梁： 中立国开始在国际事务上扮演重要角色：中立 国自身的努力和能够坚守自己原则。(6分，任 答3点即可) 19.(1)特点：美国：体现“冷战”思维，着眼于政治渗 透和控制：附加一定的政治条件：谋求自身经济 利益最大化。(3分)中国：体现“睦邻友好”的外 交理念，以自愿平等为原则：无偿援助，不附加 任何政治条件：助力受援国发展本国经济技术。 (3分) (2)促进了尼泊尔的经济发展，有利于维护其民 族独立和主权：有利于南亚地区的和平稳定：为 中国社会主义建设创造有利的外部环境，提升 了中国的国际影响力：促进了发展中国家的友 好合作关系，有利于维护世界和平。(4分，任答 2点即可) (3)展现和平、发展、合作、共赢的中国特色大国 外交和负责任大国担当：践行共商共建共享的 全球治理观，维护以联合国为核心的多边国际 体系：推动构建人类命运共同体，贡献中国智 慧。(3分) 4