【苏州专用】开学摸底卷（二）-2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（苏州专用） 开学摸底卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 130 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：七上第1-2单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (21分) 1．（本题6分）阅读下面的短文，按要求答题。 苏州乐园位于大阳山国家森林公园东南侧，是以东方迪士尼为主题，西方游乐园的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点，融参与性、观赏性、（yú）_____乐性、休闲健身于一体的现代化主题乐园。苏州乐园旗下（hán）______盖森林世界、森林水世界、四季恒温水乐园、苏州乐园植物园四大主题景区及度假酒店、精品民宿、特色餐饮、主题演艺等多元综合业态，正致力于打造森林主题休闲娱乐目的地——苏州乐园森林度假区。 (1)（4分）根据拼音写出相应的汉字，给文中加点的字注音。 ①（yú） 乐    ②（hán） 盖    ③民宿     ④恒温 (2)（2分）以下短语不同类的一项是（   ） A．东方园林 B．休闲娱乐 C．特色餐饮 D．东方迪士尼 2．（本题8分）古诗默写。 诗言志，歌咏言。在古代诗歌中，诗人常常借各种意象来营造意境，抒发情感。曹操在《观沧海》中，通过“① ，② ”来刻画水波动荡、山岛高耸突兀的景象；王湾在《次北固山下》中，运用“③ ， ④”来表现时序变迁、新旧交替的自然规律；马致远在《天净沙·秋思》中，通过“⑤ ，⑥ ”两句诗点明主旨，道出了漂泊天涯的游子内心的思乡之悲；《江南逢李龟年》中，杜甫追忆往昔与李龟年的交往，通过“⑦ ，⑧ ”表达对“开元盛世”的无限怀念之情。 3．（本题7分）七年级某班准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)（2分）【活动一】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫 ① ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② 。 A 。竹马之交       B．忘年之交       C．君子之交      D．布衣之交 (2)（2分）【活动二】你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成赠语。 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书：朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾； ， 。 (3)（3分）【 活动三】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，借助下面的调查进行分析，请写出你的结论，不超过20字。（总人数：50） 调查项目 喜欢上网交友 了解网友的真实身份 见网友 有过被网友欺骗的经历 人数 35 29 5 31 第二部分 阅读•理解 (49分) 一、名著阅读（共6分） 4．（本题6分）名著阅读。 （1）（4分）下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写在横线上。 图1      图2     图3     图4 （2）（2分）《藤野先生》一文中写道：“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”结合全文，说说促使“我的意见”发生变化的原因和结果分别是什么？ 二、古诗文阅读（共16分） 阅读古诗文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 5．(4分)请解释下列加点词的意思。 （1）与友期行        期： （2）去后乃至        乃： （3）相委而去        委： （4）有约不来过夜半      过： 6．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：“尊君在不？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7．(3分)《陈太丘与友期行》中写友人态度变化的词是：“ ”“ ”；《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”营造了一种 的氛围。 8．(5分)面对久等不至的友人，《陈太丘与友期行》中的陈太丘与《约客》中的诗人做法有什么不同？（用原文语句回答）你更赞同哪种做法？请说明理由。 三、现代文阅读（共27分） （一）（本题10分）阅读下面的非连续性文本，回答各题。 国风社组织同学们做“国潮”社会调查研究报告，请你整合材料完成分析。 【材料一】 中国传统色彩是鲜活的，从本质上带有一种取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的。 比如植物色中，传统颜色大多采用植物名称命名，譬如樱花、木槿、菡萏，然而牡丹独具一格，是以培育者的姓氏命名的。“一年春色摧残尽，再觅姚黄魏紫看”，诗中的两个牡丹品种便分别来自姚姓与魏姓家族。 再比如“二目鱼”这个词，很多人以为是源自某种鱼的颜色，其实指的是《诗经》中马的颜色，据说这种马的两个眼眶有圈白毛，像鱼眼。观察和分辨马的毛色到这种地步，说明马在当时社会生活中的重要程度。 当然，传统色彩不只源自具象的实物之色，我们还能从中感受到中国传统文化浸润下“天人合一”的意象之美，由此反映出中国人看待世界、追求愉悦的方式。 “玄”“纁”二色作为传统色的基本色，用来形容太阳初升与落下地平线那一刹那的天色，早几分或者晚几分看到的颜色便又不一样了，细腻到记录只有几分钟存在的天色，玄和纁成了中国传统色的重要角色，正是如此，帝王祭祀时穿上玄下纁的衣服，以此来表达中国人对天地的敬畏之心。 中国传统色彩不是虚幻的、被封存于神殿的“遗产”，而是回归于庙堂和民间的人间颜色。椒房是汉代皇后居住的温室墙壁颜色，“椒”指花椒，以椒涂室，取其温暖，基于花椒的属性，椒房有多子多孙的寓意，还有驱虫防蛀的功效，这都是爱护皇后的善意。 （摘编自《搜狐：中国传统色-故宫之春，故宫美学色彩分享》） 【材料二】    （摘编自《以色彩见中国――中国传统色彩风格影响力报告》） 【材料三】 中国传统色，火了。春晚舞台上，《满庭芳·国色》舞出了5种颜色，唱出了43种中国色，惊艳全场。桃红、凝脂、缃叶、群青、沉香、梅红、鞠衣、松花、丁香、麹尘、缃叶、沧浪、方亮、胭脂、缙云、福色、苏方……这些传统色就连名字，都美成了诗，美成了画。 今年春晚的创意类节目《满庭芳·国色》采用电影化的拍摄手段，通过“AR+绿幕”制作技术，演员赵丽颖化身“寻色人”在一号厅的虚拟空间里，行走在天地之间，寻找最美中国色。五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。这是继去年春晚舞蹈节目《只此青绿》之后，央视导演组再一次将色彩与舞蹈结合的创新尝试。 （摘编自《央视网：寻觅千年国色给予文化自信绽放时代光彩》） 【材料四】 习近平总书记指出，优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。尤其在多元文化盛行的今天，传统文化更具历史魅力、人文价值和传承热度，是一种被唤醒的、旺盛的文化需求，折射出人民群众对精品文化的渴求与期待。 …… 艺术+视听”、“国粹+科技”正成为“国潮”节目创新的突破点，也是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的关键点、发力点，这深刻体现在多元艺术与传统文化的嫁接、舞台表演与电视媒介的融合、视觉影像与现实场景的交错，更体现在现代科技对传统文化的赋能等诸多方面。让体验感、代入感更强，使厚重、古朴、有距离感的传统文化、历史形象变得更加生动、有趣，使传统经典变得美轮美奂。 （摘编自《赓续优秀传统文化国潮节目正当时》） 9．(2分)请你找出与以上调查报告材料信息不相符一项（    ） A．植物色中，除牡丹以外，传统颜色大多采用植物名称命名。 B．帝王祭祀时穿上玄下纁的衣服，籍此表达中国人对天地的敬畏之心。 C．公众对中国传统色的兴趣点更多在于色彩本身的美术价值。 D．越来越多的国潮节目出新是现代科技对传统文化赋能的体现。 10．(3分)请你根据调查报告【材料一】概括中国传统色的来源。 11．(5分)今年春晚国潮节目《满庭芳·国色》大火，请你综合调查报告的图表与文字，分析其成功的原因。 （二）（本题17分）阅读下面一篇文章，完成各题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解朝，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注】①女红：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 12．(3分)文章围绕“刺绣”，作者回忆了与母亲之间发生的哪几件事？请简要概括。 13．(3分)作者塑造“母亲”这一人物形象时充分突出了人物的性格特点。请简要概括文中母亲的性格特点。 14．(3分)联系上下文，说说文章第②段中作者引用唐代罗隐诗句的用意。 15．(3分)结合全文内容，说说“刺绣”在母亲的世界里有哪些丰富的含义。 16．(5分)有人认为文章写了很多关于我的“刺绣时光，应该把本文题目“母亲的刺绣时光”改为“刺绣时光”。你怎么认为？请说明理由。 第三部分 写作 (60分) 17．作文。 说到“书”，我们会想到买书的经历，想到在书中汲取的知识、结交的朋友、遇见的偶像，想到悠久的历史、进步的阶梯，想到精神世界的充盈、中华民族的伟大复兴…… 请以“阅读点亮青春”为话题，根据要求，写一篇文章。 要求：①题目自拟，也可以“阅读点亮青春”为题；②文体自选，诗歌除外，不少于500字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（苏州专用） 开学摸底卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 130 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：七上第1-2单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (21分) 1．（本题6分）阅读下面的短文，按要求答题。 苏州乐园位于大阳山国家森林公园东南侧，是以东方迪士尼为主题，西方游乐园的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点，融参与性、观赏性、（yú）_____乐性、休闲健身于一体的现代化主题乐园。苏州乐园旗下（hán）______盖森林世界、森林水世界、四季恒温水乐园、苏州乐园植物园四大主题景区及度假酒店、精品民宿、特色餐饮、主题演艺等多元综合业态，正致力于打造森林主题休闲娱乐目的地——苏州乐园森林度假区。 (1)（4分）根据拼音写出相应的汉字，给文中加点的字注音。 ①（yú） 乐    ②（hán） 盖    ③民宿     ④恒温 (2)（2分）以下短语不同类的一项是（   ） A．东方园林 B．休闲娱乐 C．特色餐饮 D．东方迪士尼 【答案】(1) 娱 涵 sù héng (2)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 娱乐（yú lè）：欢娱快乐；使快乐。 涵盖（hán gài ）：包括；包容。 民宿（mín sù）：依托民宅修建的小型旅馆。 恒温（héng wēn）：在一定的环境下保持不变的温度。 （2）本题考查短语类型辨析。 A.为偏正短语； B.为并列短语； C.为偏正短语； D.为偏正短语； 故选B。 2．（本题8分）古诗默写。 诗言志，歌咏言。在古代诗歌中，诗人常常借各种意象来营造意境，抒发情感。曹操在《观沧海》中，通过“① ，② ”来刻画水波动荡、山岛高耸突兀的景象；王湾在《次北固山下》中，运用“③ ， ④”来表现时序变迁、新旧交替的自然规律；马致远在《天净沙·秋思》中，通过“⑤ ，⑥ ”两句诗点明主旨，道出了漂泊天涯的游子内心的思乡之悲；《江南逢李龟年》中，杜甫追忆往昔与李龟年的交往，通过“⑦ ，⑧ ”表达对“开元盛世”的无限怀念之情。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“澹、竦峙、残夜、夕阳、天涯、岐王、度”等字词容易写错。 3．（本题7分）七年级某班准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)（2分）【活动一】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫 ① ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② 。 A 。竹马之交       B．忘年之交       C．君子之交      D．布衣之交 (2)（2分）【活动二】你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成赠语。 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书：朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾； ， 。 (3)（3分）【 活动三】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，借助下面的调查进行分析，请写出你的结论，不超过20字。（总人数：50） 调查项目 喜欢上网交友 了解网友的真实身份 见网友 有过被网友欺骗的经历 人数 35 29 5 31 【答案】(1) B C (2) 示例：朋友是一棵大树 一棵可以为你遮风挡雨的大树 (3)示例：网络交友不安全，谨防上当受骗。 【详解】（1）本题考查相关文化常识。 A.竹马之交 ：童年时代就要好的朋友。 B.忘年之交 ：指忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。 C.君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。 D.布衣之交：指显贵者与没有官职、地位低贱的人相交往。也指贫贱百姓间的交往。 故两空分别选BC。 （2）本题考查句子的仿写。 可参照“朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书”这一句式，阐述自己对“朋友”的理解。 示例：朋友是一而镜子，一面你能看到自己不足的镜子。 （3）本题考查观点的阐述。 可根据图表，以“支持网上交友”或“反对网上交友”这主要观点展开阐述。注意不超过20字。 示例：了解网友真实身分，慎重做好网上交友。 第二部分 阅读•理解 (49分) 一、名著阅读（共6分） 4．（本题6分）名著阅读。 （1）（4分）下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写在横线上。 图1      图2     图3     图4 （2）（2分）《藤野先生》一文中写道：“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”结合全文，说说促使“我的意见”发生变化的原因和结果分别是什么？ 【答案】 （1）图1《狗猫鼠》 图2《阿长与<山海经>》 图3《二十四孝图》 图4《无常》 （2）原因：匿名信事件和看电影事件结果：弃医从文（意思对即可） 【详解】（1）本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著，了解内容，根据图画内容写出相应篇目。 图1画有猫和狗，可知相应的篇目是《狗•猫•鼠》。《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 图2画有山海经，可知相应的篇目是《阿长与<山海经>》。《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 图3画有两个人在埋一个孩子，可知相应的篇目是《二十四孝图》。《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 图4画有一个鬼的形象，可知相应的篇目是《无常》。《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 （2）本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著，了解内容，简洁准确表述。“我的意见”发生变化，也就是鲁迅弃医从文，其原因：一是匿名信事件，二是看电影。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件使鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅，他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震撼，以及改变志向，弃医学文的决心。 二、古诗文阅读（共16分） 阅读古诗文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 5．(4分)请解释下列加点词的意思。 （1）与友期行        期： （2）去后乃至        乃： （3）相委而去        委： （4）有约不来过夜半      过： 6．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：“尊君在不？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7．(3分)《陈太丘与友期行》中写友人态度变化的词是：“ ”“ ”；《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”营造了一种 的氛围。 8．(5分)面对久等不至的友人，《陈太丘与友期行》中的陈太丘与《约客》中的诗人做法有什么不同？（用原文语句回答）你更赞同哪种做法？请说明理由。 【答案】5． 约定 才 舍弃 超过 6．（1）陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在不在？”（2）朋友感到惭愧，下车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 7． 怒 惭 单调、寂寞 8．不同：《陈太丘与友期行》中是：“陈太丘舍去”而《约客》中是“闲敲棋子落灯花”。 示例一：赞同陈太丘的做法，面对不诚信之人，如果纵容下去，会让对方得更寸进尺。 示例二：赞同诗人的做法，对方爽约有可能的确有事，我们要善于理解宽容别人。 【解析】5．本题考查文言实词。 （1）句意为：和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意为：离开后朋友才到。乃：才。 （3）句意为：丢下别人先离开了。委：舍弃。 （4）句意为：时间已过午夜，已约请好的客人还没有来。过：超过。 6．本题考查文言语句翻译。重点词语： （1）尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，句末语气词，表询问。 （2）惭：感到惭愧。顾：回头看。 7．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据《陈太丘与友期行》中“友人便怒”的内容可知，一开始友人的态度是“怒”；根据“友人惭”的内容可知，后来友人的态度是“惭”； 《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断。本来期待的是约客的叩门声，但耳中只听到了一阵阵的雨声和蛙声。营造了单调、寂寞的氛围，表达了主人耐心而又有几分焦急地等着友人的状态。 8．本题考查对文章内容的理解和分析。 第一问，根据《陈太丘与友期行》中“过中不至，太丘舍去”的内容可知，陈太丘在等不到友人的情况下，自己离开了；而根据《约客》中“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的内容可知，诗人则耐心而又有几分焦急地等着友人。 第二问，开放性试题，任意表达自己观点即可。 例如：我赞同诗人的做法。虽然朋友失约，但在不确定朋友失约原因的前提下，我们还应该保持耐心，给予朋友更多的理解和包容，以免因自己的主观原因而误解朋友。 【点睛】参考译文： 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 三、现代文阅读（共27分） （一）（本题10分）阅读下面的非连续性文本，回答各题。 国风社组织同学们做“国潮”社会调查研究报告，请你整合材料完成分析。 【材料一】 中国传统色彩是鲜活的，从本质上带有一种取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的。 比如植物色中，传统颜色大多采用植物名称命名，譬如樱花、木槿、菡萏，然而牡丹独具一格，是以培育者的姓氏命名的。“一年春色摧残尽，再觅姚黄魏紫看”，诗中的两个牡丹品种便分别来自姚姓与魏姓家族。 再比如“二目鱼”这个词，很多人以为是源自某种鱼的颜色，其实指的是《诗经》中马的颜色，据说这种马的两个眼眶有圈白毛，像鱼眼。观察和分辨马的毛色到这种地步，说明马在当时社会生活中的重要程度。 当然，传统色彩不只源自具象的实物之色，我们还能从中感受到中国传统文化浸润下“天人合一”的意象之美，由此反映出中国人看待世界、追求愉悦的方式。 “玄”“纁”二色作为传统色的基本色，用来形容太阳初升与落下地平线那一刹那的天色，早几分或者晚几分看到的颜色便又不一样了，细腻到记录只有几分钟存在的天色，玄和纁成了中国传统色的重要角色，正是如此，帝王祭祀时穿上玄下纁的衣服，以此来表达中国人对天地的敬畏之心。 中国传统色彩不是虚幻的、被封存于神殿的“遗产”，而是回归于庙堂和民间的人间颜色。椒房是汉代皇后居住的温室墙壁颜色，“椒”指花椒，以椒涂室，取其温暖，基于花椒的属性，椒房有多子多孙的寓意，还有驱虫防蛀的功效，这都是爱护皇后的善意。 （摘编自《搜狐：中国传统色-故宫之春，故宫美学色彩分享》） 【材料二】    （摘编自《以色彩见中国――中国传统色彩风格影响力报告》） 【材料三】 中国传统色，火了。春晚舞台上，《满庭芳·国色》舞出了5种颜色，唱出了43种中国色，惊艳全场。桃红、凝脂、缃叶、群青、沉香、梅红、鞠衣、松花、丁香、麹尘、缃叶、沧浪、方亮、胭脂、缙云、福色、苏方……这些传统色就连名字，都美成了诗，美成了画。 今年春晚的创意类节目《满庭芳·国色》采用电影化的拍摄手段，通过“AR+绿幕”制作技术，演员赵丽颖化身“寻色人”在一号厅的虚拟空间里，行走在天地之间，寻找最美中国色。五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。这是继去年春晚舞蹈节目《只此青绿》之后，央视导演组再一次将色彩与舞蹈结合的创新尝试。 （摘编自《央视网：寻觅千年国色给予文化自信绽放时代光彩》） 【材料四】 习近平总书记指出，优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。尤其在多元文化盛行的今天，传统文化更具历史魅力、人文价值和传承热度，是一种被唤醒的、旺盛的文化需求，折射出人民群众对精品文化的渴求与期待。 …… 艺术+视听”、“国粹+科技”正成为“国潮”节目创新的突破点，也是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的关键点、发力点，这深刻体现在多元艺术与传统文化的嫁接、舞台表演与电视媒介的融合、视觉影像与现实场景的交错，更体现在现代科技对传统文化的赋能等诸多方面。让体验感、代入感更强，使厚重、古朴、有距离感的传统文化、历史形象变得更加生动、有趣，使传统经典变得美轮美奂。 （摘编自《赓续优秀传统文化国潮节目正当时》） 9．(2分)请你找出与以上调查报告材料信息不相符一项（    ） A．植物色中，除牡丹以外，传统颜色大多采用植物名称命名。 B．帝王祭祀时穿上玄下纁的衣服，籍此表达中国人对天地的敬畏之心。 C．公众对中国传统色的兴趣点更多在于色彩本身的美术价值。 D．越来越多的国潮节目出新是现代科技对传统文化赋能的体现。 10．(3分)请你根据调查报告【材料一】概括中国传统色的来源。 11．(5分)今年春晚国潮节目《满庭芳·国色》大火，请你综合调查报告的图表与文字，分析其成功的原因。 【答案】9．C 10．①中国传统色彩取自具象的实物之色。（中国传统色彩是鲜活的，从本质上带有一种取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的。） ②中国传统色彩浸润了中国传统文化的意象之美。 ③中国传统色彩是回归于庙堂和民间的人间颜色。 11．①35.5%公众对传统色的命名感兴趣，《满庭芳·国色》舞出了5种颜色，唱出了43种中国色，美如诗画的传统色名字本身就吸引了观众。 ②41.87%公众对传统色的历史渊源感兴趣，赵丽颖化身“寻色人”寻找最美中国色，符合公众的期待。 ③35.89%公众对传统色的风格意义感兴趣，五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。 ④《满庭芳·国色》演绎传统色彩，传播中国传统文化，具历史魅力、人文价值和传承热度，符合人民群众的文化需求，折射出人民群众对精品文化的渴求与期待。 ⑤《满庭芳·国色》节目结合了“艺术+视听”、“国粹+科技”等创新突破点，利用现代科技赋能中国传统文化，使传统经典变得美轮美奂。 【解析】9．考查对材料信息的理解筛选。 C.有误，根据材料二图表“公众对中国传统色彩感兴趣的方面”中的数据比对，可以看出，公众对中国传统色的兴趣点在于历史渊源、情感表达、风格意义、色彩命名、应用方式等多方面，而非只在于“色彩本身的美术价值”； 故选C。 10．考查对材料的分析概括。 结合材料一第②段“比如植物色中，传统颜色大多采用植物名称命名……是以培育者的姓氏命名的”可知，中国传统色的来源大多采用植物名称命名，从本质上带有一种取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的； 结合第④段“传统色彩不只源自具象的实物之色，我们还能从中感受到中国传统文化浸润下‘天人合一’的意象之美”，第④段“‘玄’‘纁’二色作为传统色的基本色……以此来表达中国人对天地的敬畏之心”可知，中国传统色的来源不只源自具象的实物之色，更体现出中国传统文化浸润下“天人合一”的意象之美； 结合第⑥段“中国传色彩不是虚幻的、被封存于神殿的‘遗产’，而是回归于庙堂和民间的人间颜色”可知，中国传统色的来源回归于庙堂和民间的人间颜色。 11．考查对材料的理解概括。 根据材料二图表“35.5%公众对传统色的命名感兴趣”，材料三第①段“春晚舞台上，《满庭芳·国色》舞出了5种颜色……这些传统色就连名字，都美成了诗，美成了画”等内容可知，《满庭芳·国色》能够成功，是因为选题符合观众的审美需求，传统色就连名字都吸引了观众； 根据材料二图表“41.87%公众对传统色的历史渊源感兴趣”，材料三第②段“演员赵丽颖化身‘寻色人’在一号厅的虚拟空间里，行走在天地之间，寻找最美中国色”等内容可知，等内容可知，寻找最美中国色，符合公众的期待，让人们对中国传统色产生了浓厚的兴趣； 根据材料三第②段“今年春晚的创意类节目《满庭芳·国色》采用电影化的拍摄手段……”，材料四第②段“‘艺术+视听’、‘国粹+科技’正成为‘国潮’节目创新的突破点，也是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的关键点、发力点，这深刻体现在多元艺术与传统文化的嫁接、舞台表演与电视媒介的融合、视觉影像与现实场景的交错，更体现在现代科技对传统文化的赋能等诸多方面”等内容可知，其表演形式新颖独特，将科技元素与传统文化相结合，利用现代科技赋能中国传统文化，历史形象变得更加生动、有趣，使传统经典变得美轮美奂，吸引了年轻观众的关注； 根据材料二“35.89%公众对传统色的风格意义感兴趣”，材料三第②段“五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求”，也是其原因之一； 最后，《满庭芳·国色》传播中华优秀传统文化，演绎最美色，更具历史魅力、人文价值和传承热度，是一种被唤醒的、旺盛的文化需求，折射出人民群众对精品文化的渴求与期待。 （二）（本题17分）阅读下面一篇文章，完成各题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解朝，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注】①女红：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 12．(3分)文章围绕“刺绣”，作者回忆了与母亲之间发生的哪几件事？请简要概括。 13．(3分)作者塑造“母亲”这一人物形象时充分突出了人物的性格特点。请简要概括文中母亲的性格特点。 14．(3分)联系上下文，说说文章第②段中作者引用唐代罗隐诗句的用意。 15．(3分)结合全文内容，说说“刺绣”在母亲的世界里有哪些丰富的含义。 16．(5分)有人认为文章写了很多关于我的“刺绣时光，应该把本文题目“母亲的刺绣时光”改为“刺绣时光”。你怎么认为？请说明理由。 【答案】12．①母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。②年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解。③母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 13． 心灵手巧、耐心、坚持、沉稳、专注、勤劳。 14． 为了说明刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能，从而引出下文我却没有掌握这项技能。 15． “刺绣”一方面是指女红，另一方面指母亲对我的祝福，还指母亲内心深处对生活的理解。 16．①我认为应该改。“刺绣时光”指把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”还是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。贯穿全文，暗含文章中心。 ②我认为不应该改。我并未继承母亲的刺绣手艺，会刺绣的只是母亲。“我的刺绣时光”只是一种比喻。我对于生活的思考是受到了母亲刺绣时光的思考，母亲是我的“引路人”。以“母亲的刺绣时光”为题，更能体现母亲在我人生中所起到的重要作用，以及母亲的智慧。 【解析】12．本题考查文章内容理解与概括。 根据第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，第④段“母亲也不勉强我”可概括为：母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； 根据第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？”可概括为：年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； 根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了”，第⑦段“母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可概括为：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 13．本题考查人物形象分析。 根据第①段“母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样”可知，母亲是心灵手巧之人； 第②段“小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了”，写母亲常在毛衣、鞋面上刺绣；可见母亲是勤劳、不辞辛劳（有耐心）的； 第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”“母亲头都没抬，继续她的刺绣时光”可知，母亲年老了还在坚持戴上老花镜来刺绣；可见母亲是坚持、沉稳、专注的。 第⑦段“我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字‘一路平安’，还有一双鞋垫绣着‘万事如意’忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山”，写年迈的母亲在“我”去外地谋生时送“我”刺绣鞋垫；可见母亲是关爱孩子的。 14．本题考查引用手法的理解。 第②段“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：‘一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。’讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景”，引用诗句是表现古代女子刺绣的场景，说明刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能；结合后文“小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活”可知，引用诗句可以表现出母亲刺绣技艺的精湛高超；再联系第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，第④段“母亲也不勉强我”可知，为引出下文母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，没有掌握这项技能，母亲并不勉强的内容做了铺垫。 15．本题考查词语理解。 根据第②段“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能”可知，刺绣指女红； 根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”，第⑦段“我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字‘一路平安’，还有一双鞋垫绣着‘万事如意’忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山”可知，刺绣中有母亲对“我”的祝福； 根据第⑥段“母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了”，第⑦段“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知，刺绣还指母亲内心深处对生活的理解。 16．本题考查文题的作用。明确观点，联系文章的内容、主旨等方面表述理由即可。 明确观点：我认为应该改。 理由： 由第⑦段“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”分析，“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中； 由第⑧段“我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？”分析，“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活； 第⑨段，由“刺绣时光，是两代人精神的相融”分析，“刺绣时光”是两代人精神的相融； 由“勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔”分析，勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界； 由“风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”分析，人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐； 以“刺绣”为线索贯穿全文，“刺绣时光”暗含文章中心。 明确观点：我认为不应该改。 根据第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”可知，“我”并未继承母亲的刺绣手艺，会刺绣的只是母亲； 联系第⑧段“虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？”可知，“我的刺绣时光”只是一种比喻，表现了“我”对于生活的思考是受到了母亲刺绣时光的思考，母亲是我的“引路人”； 以“母亲的刺绣时光”为题，概括了母亲一生都在刺绣，更能体现母亲在我人生中所起到的重要作用，以及母亲的智慧。 第三部分 写作 (60分) 17．作文。 说到“书”，我们会想到买书的经历，想到在书中汲取的知识、结交的朋友、遇见的偶像，想到悠久的历史、进步的阶梯，想到精神世界的充盈、中华民族的伟大复兴…… 请以“阅读点亮青春”为话题，根据要求，写一篇文章。 要求：①题目自拟，也可以“阅读点亮青春”为题；②文体自选，诗歌除外，不少于500字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 阅读，点亮青春 阅读，如同青春岁月中的一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在茫茫人海中找到了自己的方向。它是青春的伴侣，陪伴我度过每一个日日夜夜，让我在知识的海洋中畅游，感受生活的美好与诗意。 “青春有限，学问无涯。”这句名言激励着我对知识的追求。在阅读的世界里，我学会了坚韧不拔、勇往直前的精神。青春时期，我们面临着各种挑战和困难，但正是这些经历让我们成长。阅读让我懂得了，只有经历过风雨的洗礼，才能迎接彩虹的绽放，才能在青春的道路上更加坚定地前行。 阅读，让我感受到了青春的活力与激情。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这些诗句让我领略到了青春的风采。在阅读中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起探讨人生的意义，一起追求梦想。这种青春的激情与活力让我更加珍惜眼前的时光，努力奋斗，不负韶华。 在名著的殿堂里，我领略到了人性的光辉与伟大。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉让我感受到了青春的悸动与纯真；《青春之歌》中的林道静让我看到了青春的坚韧与不屈；《平凡的世界》中的孙少平、孙少安则让我懂得了青春的奋斗与拼搏。这些故事不仅让我感受到了青春的波澜壮阔，更让我汲取到了勇敢、智慧、忠诚等美好品质的力量。 阅读，是我青春生活中的避风港。在这个充满诱惑和挑战的社会里，人们往往容易迷失自我。而阅读则让我找到了内心的宁静与坚定。每当我感到迷茫、困惑时，书籍总能为我指明方向；每当我感到孤独、无助时，书籍总能给予我温暖与慰藉。正如一位智者所言：“阅读，是心灵的慰藉，是智慧的源泉。”它让我在青春的道路上更加坚定地前行。 与梦为伴，与书同行。在未来的日子里，我将继续坚持阅读、热爱阅读，让书籍成为我青春道路上永远的灯塔。我相信，在阅读的指引下，我一定能够走出属于自己的精彩青春，书写出属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题。本题为话题作文，主题为“阅读点亮青春”。作文题目明确提到“书”以及与之相关的一系列联想，如买书经历、书中知识、朋友、偶像等，进而引出“阅读点亮青春”这一话题。学生需要围绕阅读如何点亮青春这一主题展开，探讨阅读在青春时期的重要性及其对个人成长的影响。 2.立意。通过阅读，青春期的我们可以汲取丰富的知识，拓展视野，培养思维能力，从而在面对人生选择和挑战时更加明智和果断。阅读，可以激发青春激情。优秀的文学作品往往能激发我们的情感共鸣，让我们在青春时期充满激情，积极向上，勇于追求自己的梦想。阅读，可以塑造青春品格。阅读中的经典人物形象和故事情节可以引导我们形成正确的价值观、人生观和世界观，塑造良好的品格，为未来的生活奠定基础。 3.构思选材。在构思选材时，学生可以结合自己的阅读经历，讲述某本书籍如何点亮自己的青春，对自己产生了哪些深远的影响，从而体现阅读在青春时期的重要性。文章中可以引用一些名人在青春时期通过阅读获得启发和成长的故事，作为论据来支撑阅读点亮青春的观点。也可以选取一些具有代表性的文学作品，分析其中的主题、人物形象和故事情节，阐述它们如何激发青春激情、塑造青春品格。 以上例文中，作者从个人经历出发，结合阅读的名言和名著的影响，阐述了阅读如何点亮自己的青春岁月，体现了阅读在知识获取、情感共鸣、品格塑造等方面的重要作用。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$