6.二升三暑假阅读理解第6讲——赏析有新鲜感的词句（讲义）-2025-2026学年三年级上册语文统编版

日拱一卒，功不唐捐 二升三暑假阅读第六讲——赏析词句 （一）温故知新 修辞手法赏析： 五个采分点 模板 认识手法 明手法 解释为什么是这个手法 释运用 表达效果好在哪儿 表达效果 写出的内容好在哪儿 表现内容 表达了作者的什么情感 表达情感 修辞手法 作用 比喻 拟人 夸张 排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的xx之情。 （二）知识梳理 方法一：找出有新鲜感的词句 常见问法： 请你找出文中具有新鲜感的词语或句子。 例题示范：请你找到文段中有新鲜感的词语和句子并抄写下来。（2分） 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像十分光滑的蓝宝石，又像织得非常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能摸到。 高原上有广阔的草原。羊群和牛群在一望无边的绿毯上活动，有的在低声细语，有的在眺望远方……就像是无边的绿毯上绣着的一团团随风舞动的白花、黄花。 词语： 、 句子： 。 方法二：体会有新鲜感的词句 “体会有新鲜感的词句”即体会词句的表达效果，作答此类题目，一般需要先明确有新鲜感的词句是什么，有些题目要求先找出有新鲜感的词句，紧接着，分析词句的表达亮点，此内容可以从三个方面进行： 一是找词句在表达上的亮点：即判断词句是否运用了修辞手法，词语或者句式是否特殊，是否具有丰富的想象等； 二是分析词句的表达效果：即词句写出或者表现了事物的什么特点； 三是体会词句表达的情感：即词句表达或者抒发了哪种情感。 常见问法:关注下列具有新鲜感的词语/句子，说说好在哪里。 思路公式:明确有新鲜感的词句十分析词句的亮点(手法/表达效果/情感等) 答案公式: “………”词语用得好/句子很有新鲜感,(运用了……的修辞手法/使用了……特殊句式/充满了想象)写出/表现了xx……特点，表达/抒发/体现了……(情感)。 秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进谷物堆积如山的粮仓，放眼望去，成堆成堆的谷子堆积在一起，像一座座小山呈现在我们眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。 例题示范:从文段中找出一个你觉得有新鲜感的句子，用“ ＿＿＿ ”画出来，并说说你对这个句子的理解。（3分） （二）针对训练 我们的学校 李先轶 做批注 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩映；屋后，欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅（láng）琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。 1．［提取信息］文中的学校是一所（ ）。 A.边疆小学 B.山村小学 C.城市小学 D.沿海小学 2．［形成解释］下列对短文最后一个自然段的理解，正确的一项是( )。 A.作者将山里的孩子比作山间的新笋，希望孩子们茁壮成长。 B.作者喜欢观察山间的新笋，盼望这些新笋快点长大。 C.山里的孩子喜欢吃新笋，所以作者希望新笋快点长大。 D.作者将山间的新笋比作山里的孩子，希望孩子们茁壮成长。 3．［语文要素］从短文中找出你认为有新鲜感的句子，并说说这样写的好处。 回忆公式：找出有新鲜感的词语／句子＋分析事物特点（＋情感） 套用公式：我觉得“ ”这句话有新鲜感（找出有新鲜感的句子）。这句话 （分析事物特点），表达了作者 之情（情感）。 家乡的小河 做批注 我家院子的后面有一条小河。 早晨的小河是迷人的。美丽的晨光中，刚刚睡醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜事物。这时，水绿得像玉，朝霞红得似胭脂，慢慢上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那娇羞的身段。 正午的太阳把自己映在河水中，欣赏着自己红彤彤的脸庞，一群白鹅在河水中开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的游戏。鱼儿淘气地跳跃着，翻起了一个个跟头，河面上顿时波光闪闪。中午的小河真是快乐极了。 傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红、那处绿。一阵风吹来，倒映着的河岸和成排的柳树、桃树，摇摆、晃动起来，像一群在林中嬉戏的孩子。 夜晚的小河可安静啦！喧闹了一天的小河安然入睡，她像静止了一般，躺在那里一动不动。清朗的明月，悄悄地爬到空中，对着小河照镜子。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，没有其他的声音，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河，你真美！ 1．为了更好地介绍小河，我们还要读懂文章中的细节。（4分） （1）第3自然段中有一句话可以概括该自然段的大意，它是“ 。”（2分） （2）下列选项中，对句子“喧闹了一天的小河安然入睡，她像静止了一般，躺在那里一动不动”中的“躺”字理解最准确的一项是( )（2分） A.把小河当作人来写，突出环境的寂静。 B.说明小河的水此时已经不流动了。 C.表现了小河的景色十分单调。 D.写出了小河边的人很少。 2．介绍时，如果能用上有新鲜感的词句，会让小河更有吸引力。文中画横线的句子就很有新鲜感，请你说说句子好在哪里。（3分） 3．想要将小河的美介绍给别人，我们的脑海里就要先浮现小河的美丽画面。当你读到第4自然段中画波浪线的句子时，脑海中浮现了怎样的画面呢？联系生活实际想象，然后写下来和大家分享吧！（3分） （三）笔记整理 1 学科网（北京）股份有限公司 $$日拱一卒，功不唐捐 二升三暑假阅读第六讲——赏析词句 （一）温故知新 修辞手法赏析： 五个采分点 模板 认识手法 明手法 解释为什么是这个手法 释运用 表达效果好在哪儿 表达效果 写出的内容好在哪儿 表现内容 表达了作者的什么情感 表达情感 修辞手法 作用 比喻 拟人 夸张 排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的xx之情。 （二）知识梳理 方法一：找出有新鲜感的词句 常见问法： 请你找出文中具有新鲜感的词语或句子。 例题示范：请你找到文段中有新鲜感的词语和句子并抄写下来。（2分） 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像十分光滑的蓝宝石，又像织得非常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能摸到。 高原上有广阔的草原。羊群和牛群在一望无边的绿毯上活动，有的在低声细语，有的在眺望远方……就像是无边的绿毯上绣着的一团团随风舞动的白花、黄花。 词语： 、 句子： 。 套公式，理思路： 第一步：明确题目要求。读题目可知文段中找出富有新鲜感的词语和句子，结合答题线可以看出要找两个词语，一个句子。 第二步：根据词语类型找有新鲜感的词语／根据句子的写法特点找有新鲜感的句子。读文段，可从中找出具有新鲜感的词语，如形容词“光洁”“光滑”“精致”“广阔”等，名词“蓝宝石”“蓝缎子”“绿毯”等，四字词语“一望无边”“低声细语”等，写出其中两个即可。再次通读文段，可以找到有新鲜感的句子，如运用比喻的修辞手法的句子“那光洁的蓝天，像十分光滑的蓝宝石，又像织得非常精致的蓝缎子”，把蓝天比作蓝宝石和蓝缎子，很有新鲜感；还可以找到既运用比喻的修辞手法，结构又特殊的句子，如“……有的在低声细语，有的在眺望远方……就像是无边的绿毯上绣着的一团团随风舞动的白花、黄花”也很有新鲜感。据此，写出任意一句即可。 套公式，写答案：光洁 一望无边 那光洁的蓝天，像十分光滑的蓝宝石，又像织得非常精致的蓝缎子。 方法二：体会有新鲜感的词句 “体会有新鲜感的词句”即体会词句的表达效果，作答此类题目，一般需要先明确有新鲜感的词句是什么，有些题目要求先找出有新鲜感的词句，紧接着，分析词句的表达亮点，此内容可以从三个方面进行： 一是找词句在表达上的亮点：即判断词句是否运用了修辞手法，词语或者句式是否特殊，是否具有丰富的想象等； 二是分析词句的表达效果：即词句写出或者表现了事物的什么特点； 三是体会词句表达的情感：即词句表达或者抒发了哪种情感。 常见问法:关注下列具有新鲜感的词语/句子，说说好在哪里。 思路公式:明确有新鲜感的词句十分析词句的亮点(手法/表达效果/情感等) 答案公式: “………”词语用得好/句子很有新鲜感,(运用了……的修辞手法/使用了……特殊句式/充满了想象)写出/表现了xx……特点，表达/抒发/体现了……(情感)。 秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进谷物堆积如山的粮仓，放眼望去，成堆成堆的谷子堆积在一起，像一座座小山呈现在我们眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。 例题示范:从文段中找出一个你觉得有新鲜感的句子，用“ ＿＿＿ ”画出来，并说说你对这个句子的理解。（3分） 套公式，理思路： 第一步：明确有新鲜感的词句。读文段，可以找到有新鲜感的句子，如运用了比喻的修辞手法的“秋天里……像一幅美丽的图画”“走过了田野……像一座座小山呈现在我们眼前，这些都是农民辛劳的成果”；运用了拟人的修辞手法的“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地”。 第二步：分析词句的亮点。第一个句子，运用了比喻的修辞手法，把秋天盛开的菊花衬托着红枫叶的场景比作一幅美丽的图画，写出了秋天景色优美的特点，表达了作者对秋天景色的喜爱与赞美之情；第二个句子，把成堆的谷子比作小山，突出了秋天丰收的景象，表达了作者对劳动人民的赞美之情。由“稻穗弯了腰”“轻吻着大地”等描写可知，第三个句子运用了拟人的修辞手法，把稻穗当作人来写，赋予了稻穗人的动作，将稻穗因为谷粒过于饱满而垂到地上的情景生动地展现了出来，同样突出了秋天稻谷丰收的特点，从中可以看出作者对劳动人民辛勤劳动的赞美之情。据此，任意选择一句画出来，并写出对句子的理解即可。 套公式，写答案:（示例） 走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。句子很有新鲜感，运用了拟人的修辞手法，写出了稻穗垂到地上的情态，表现了稻谷丰收的特点，抒发了作者对劳动人民辛勤劳动的赞美之情。 （画出有新鲜感的句子得1分，能从内容、手法、句式、情感等方面写出对句子的理解得2分） （二）针对训练 我们的学校 李先轶 做批注 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩映；屋后，欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅（láng）琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。 1．［提取信息］文中的学校是一所（ ）。 A.边疆小学 B.山村小学 C.城市小学 D.沿海小学 2．［形成解释］下列对短文最后一个自然段的理解，正确的一项是( )。 A.作者将山里的孩子比作山间的新笋，希望孩子们茁壮成长。 B.作者喜欢观察山间的新笋，盼望这些新笋快点长大。 C.山里的孩子喜欢吃新笋，所以作者希望新笋快点长大。 D.作者将山间的新笋比作山里的孩子，希望孩子们茁壮成长。 3．［语文要素］从短文中找出你认为有新鲜感的句子，并说说这样写的好处。 回忆公式：找出有新鲜感的词语／句子＋分析事物特点（＋情感） 套用公式：我觉得“ ”这句话有新鲜感（找出有新鲜感的句子）。这句话 （分析事物特点），表达了作者 之情（情感）。 1. B 2.这句话描绘了孩子们欢快地跑进教室的画面， 3.A 4.示例:我觉得“顿时,琅琅书声从窗口飞人云际和山雀对话,和竹林絮语……”这句话有新鲜感这句话运用拟人的修辞手法，表现了孩子们上课时的认真和愉快，表达了作者对孩子们认真学习的赞美之情。 家乡的小河 做批注 我家院子的后面有一条小河。 早晨的小河是迷人的。美丽的晨光中，刚刚睡醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜事物。这时，水绿得像玉，朝霞红得似胭脂，慢慢上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那娇羞的身段。 正午的太阳把自己映在河水中，欣赏着自己红彤彤的脸庞，一群白鹅在河水中开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的游戏。鱼儿淘气地跳跃着，翻起了一个个跟头，河面上顿时波光闪闪。中午的小河真是快乐极了。 傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红、那处绿。一阵风吹来，倒映着的河岸和成排的柳树、桃树，摇摆、晃动起来，像一群在林中嬉戏的孩子。 夜晚的小河可安静啦！喧闹了一天的小河安然入睡，她像静止了一般，躺在那里一动不动。清朗的明月，悄悄地爬到空中，对着小河照镜子。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，没有其他的声音，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河，你真美！ 1．为了更好地介绍小河，我们还要读懂文章中的细节。（4分） （1）第3自然段中有一句话可以概括该自然段的大意，它是“ 。”（2分） （2）下列选项中，对句子“喧闹了一天的小河安然入睡，她像静止了一般，躺在那里一动不动”中的“躺”字理解最准确的一项是( )（2分） A.把小河当作人来写，突出环境的寂静。 B.说明小河的水此时已经不流动了。 C.表现了小河的景色十分单调。 D.写出了小河边的人很少。 （1） 定考点：了解段落大意 套公式，理思路： ①了解文段中各句子的意思。 题目要求找出能概括第3自然段大意的句子，该自然段第1句话写了太阳在欣赏自己在河水里的倒影，白鹅在河水中开始了欢快的游戏；第2句话写鱼儿在淘气地跳跃、翻跟斗；第3句话写中午的小河快乐的特点。 ②梳理句子之间的关系，确定关键语句。 第3自然段中第1、2句话写白鹅、鱼儿在小河里游戏的欢乐情景，都表现了小河快乐的特点，因此第1、2句话是围绕着第3句话来写的，所以第3句话“中午的小河真是快乐极了”是该自然段的关键语句，把它抄写下来即可。 套公式，写答案 :中午的小河真是快乐极了 （2） 思路解析：“躺”是人的动作，句子运用了拟人的修辞手法，把小河当作了人来写。结合“安然入睡”“静止”“一动不动”可知，“躺”字写出了小河周围环境的寂静。小河的水不会在晚上突然停止流动，因此选项B说法有误；“躺”字并不能体现小河的景色单调以及小河边的人少，因此选项C、D说法有误。 参考答案：A 2．介绍时，如果能用上有新鲜感的词句，会让小河更有吸引力。文中画横线的句子就很有新鲜感，请你说说句子好在哪里。（3分） 定考点：关注有新鲜感的词语和句子 套公式，理思路 ①明确有新鲜感的词句。由题目可知，画横线的句子很有新鲜感，抓住句子中的比喻词“像”“似”，本体“水”“朝霞”“雾气”以及喻体“玉”“胭脂”“羽纱”可知，句子运用了比喻的修辞手法；再由“小河姑娘”“娇羞的身段”可知，句子把小河当成人来写，还运用了拟人的修辞手法。 ②分析词句的亮点。句子同时运用了比喻和拟人的修辞手法，把水比作玉，把朝霞比作胭脂，把雾气比作羽纱，还把小河拟人化，写出了小河河水碧绿、红霞映照、白雾升腾的朦胧迷人的特点，可以看出作者对早晨的小河有着深深的喜爱之情。 套公式，写答案: 画横线的句子很有新鲜感，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了早晨的小河多姿多彩、朦胧迷人的特点，表达了作者对早晨的小河深深的喜爱之情。 得分点：准确判断出运用的修辞手法得1分，能从景物特点、作者情感等方面写出好在哪里得2分。 3．想要将小河的美介绍给别人，我们的脑海里就要先浮现小河的美丽画面。当你读到第4自然段中画波浪线的句子时，脑海中浮现了怎样的画面呢？联系生活实际想象，然后写下来和大家分享吧！（3分） 定考点：想象并描绘画面 套公式，理思路： ①了解句子描写的场景。读画波浪线的句子，抓住词语“夕阳”“余晖”“小河”“洒”“红”“绿”可知，句子描写的是夕阳把余晖洒在河面上的场景。 ②联系生活中的相似场景。生活中，河岸上的绿树等倒映在河水里，太阳快下山时霞光洒在河面上的场景与句子描述的画面很相似。 ③想象画面。据此，我们可以发挥想象和联想，给傍晚时分的小河增加修饰语或动态画面，如夕阳准备下山，天边有着红色的晚霞，河岸上有着成排的绿树，霞光洒在河面上，柳树也倒映在河水里，让小河看上去这一处红，那一处绿，十分美丽。最后再组织语言写出画面内容即可。 套公式，写答案：读句子，我脑海中浮现出了傍晚夕阳西下，霞光洒在河面上，河岸上绿树成排，倒映在河水里，小河这里一片红，那里一片绿的画面。 得分点：合理想象并准确描述出画面的内容即可得分。 （三）笔记整理 1 学科网（北京）股份有限公司 $$