精品解析：江苏省泰兴市2025-2026学年七年级上学期入学素养测试语文试题

2025年初一入学素养测试试卷 语文学科 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 成长路上，有一撇一捺的汉字相伴，有浩如烟海的名著相随，与经典和今天，成长的小船再次扬帆，请挥洒笔墨，尽露智慧和心声吧！ 写端正汉字，勤日积月累 一、积累与运用。（40分） 1. 根据拼音，写出汉字。 2025年5月29日，中国“天问二号”探测器在西昌卫星发射中心成功发射，祖国在航天工程领域又有了新的突破。这一刻，我们的心都为之fèi téng（ ）。我紧盯着电视屏幕，目光不敢nuó yí（ ），wéi kǒng（ ）错过什么。我知道，来自五湖四海的航天工作者们为了共同的目标走到了一起，他们守住清贫，耐住jì mò（ ），无私奉献，才取得了令人瞩目的成就。作为有志少年，我们面对学习上的“拦路虎”，也不能pái huái（ ）、退缩，要qì ér bù shě（ ），勇攀高峰。 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 依偎（wēi） 埋怨（mái） 炊烟（chuī） 玲珑剔透（tī） B. 誊抄（téng） 无聊（liáo） 钥匙（chi） 强人所难（qiáng） C. 薄雾（báo） 搅和（huo） 燕山（yān） 摘得桂冠（guàn） D. 坚劲（jìng） 倾覆（qīng） 垂蔓（màn） 一声不吭（kēng） 3. 下列书写错误最多的一项是（ ） A. 万不得已 喜出忘外 遨游天际 硕大无朋 B. 无暇顾及 穿流不息 气状山河 沧海一栗 C. 嘎然而止 万象更新 自作自受 思空见惯 D. 心驰神往 见微知著 波滔汹涌 别出新裁 4. 下列句中加点字字义相同的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊 相见时难别亦难 B. 移舟泊烟渚 白发渔樵江渚上 C. 儿童相见不相识 路转溪桥忽见 D. 汤汤乎若流水 及其日中如探汤 5. 下列句子中的加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了革命事业能早日成功，战士们甘愿赴汤蹈火。 B. 布达拉宫依山而建，雄伟壮丽，巧夺天工，令游客赞叹不已。 C. 那些作恶多端的罪犯终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 D. 这么难的数学测验，他都能考满分，真让我觉得不可思议。 6. “谁道人生无再少？门前流水尚能西”这两句诗可以用来劝解（ ） A. 打虎英雄武松 B. 漫游奇境的爱丽丝 C. 乌江自刎的项羽 D. 勇斗鲨鱼的桑地亚哥 7. 就艺术文化方面，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唱歌跑调的人常被称为“五音不全”，“五音”指宫、商、角、徵、羽。 B. 《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一楷书”。 C. 戏曲有四大行当，分别为生、旦、净、丑。 D. “高山流水”可以用来形容乐曲的高妙动听，也可以比喻知音难觅。 8. 将词语和标点依次填入下面语段中的横线上，恰当的一组是（ ） 细细______一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾□雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言□外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶，郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的______□杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的______□梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的______。 A. 品尝 ， ， 绝妙意境 ， 浓情厚谊 ， 独特感受 B. 品赏 ； ； 浓情厚谊 ， 绝妙意境 ， 无限乐趣 C. 品赏 。 。 浓情厚谊 。 闲情逸致 ， 无限趣味 D. 品味 ； ； 闲情逸致 ， 浓情厚谊 ， 独特感受 9. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。 B. 能否抓住机遇，关键在于我们是否有充分的准备和敏锐的洞察力。 C. 随着音乐的响起，观众们的眼睛和心灵都被那优美的舞姿深深吸引了。 D. 春天的江南是一个美丽的季节，吸引了无数游客前来观赏。 10. 下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《采薇》出自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 B. 《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁。 C. 老舍，原名舒庆春，曾获人民艺术家的称号，代表作有《边城》《骆驼祥子》。 D. 鲁迅，原名周作人，浙江绍兴人。主要作品有《呐喊》《朝花夕拾》等。 11. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中诗人送别友人时所登楼阁的名字是（ ） A. 岳阳楼 B. 黄鹤楼 C. 芙蓉楼 D. 望海楼 12. 下面成语故事对应的人物正确的是（ ） 韦编三绝 望梅止渴 指鹿为马 图穷匕见 入木三分 A. 孔子 曹操 赵括 荆轲 王羲之 B. 孟子 曹操 赵括 秦始皇 蒲松龄 C. 孔子 曹操 赵高 荆轲 王羲之 D. 庄子 董卓 赵高 高渐离 蒲松龄 13. 下列选项中对应有误的一项是（ ） A 山洞遇险——《汤姆·索亚历险记》 B. 掉进兔子洞——《爱丽丝漫游奇境》 C. 鹤之舞表演大会——《骑鹅旅行记》 D. 荒岛当海盗——《鲁滨逊漂流记》 14. 根据你的积累，将对应的内容依次填写在横线上。 校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，①________。”“昔我往矣，②__________。”“最是一年春好处，③_________。”“怕见春归，绿遍天涯草未凋。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“④______，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一位同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，⑤________。”老师听了笑了笑说：“真是‘青，⑥________，而青于蓝’。” 15. 根据你的积累，将对应的内容依次填写在横线上。 《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑，被后人敬仰并尊称为中国的“武圣”，这位英雄是________。请你再写一个关于他的故事：______。《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如：三打_________、三借⑩________、三探无底洞、三僧大战青龙山等。 练思辩之能，践明理笃行 二、阅读与理解。 （一）文言文（10分） 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节①悲歌，声振林木，响遏②行云。薛谭乃谢而求反③，终身不敢言归。 【注释】①抚节：打着节拍。②遏：使……停止。③反：同“返”，返回。 16. 请根据提示的方法，解释加点字。 方法 联系内容 文言词句及释义 参考成语 浅斟低讴 （1）薛谭学讴于秦青__________ 字典查阅 谢：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，拒绝；④（花或叶子）脱落。 （2）薛谭乃谢而求反______（填序号） 17. 判断下面句子的朗读停顿，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。（ ） （2）薛谭/乃谢而/求反，终身/不敢言归。（ ） 18. 下列选项中的“之”与“未穷青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之。 B. 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D. 常衔西山之木石，以堙东海。 19. 薛谭“终身不敢言归”的根本原因是（ ） A. 秦青的歌声太震撼，他不敢再提离开。 B. 他意识到自己学识浅薄，需继续学习。 C. 秦青用歌声羞辱了他，他感到愧疚。 D. 他的家人反对他回家，要求他留下。 （二）非连续性文本。（9分） 【材料一】人工智能简称“AI”。过去，我们总以为人工智能是在复制人的思维方式。其实，人工智能是一个“机器大脑”，是通过不断学习训练出来的。 传统的程序 人工智能 人类通过学习C语言、Java等机器编程语言 指挥机器做事 机器代入人类的视角 模拟人类的大脑学习、思考、行动 【材料二】人工智能在生产方面，有望在传统农业转型中发挥重要作用，从而最大限度解放农业生产力。此外，人工智能在教育、医疗、金融、物流等领域同样发挥着巨大作用。近来，人工智能技术驱动的自然语言处理工具ChatGPT走红。它拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力，可谓“上知天文，下知地理”，而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌，就连生成剧本、编写程序代码等都不在话下。 材料三】批评者们认为，人工智能会对人类构成威胁，因为新版本的人工智能往往会通过分析海量数据学会令人意想不到的本领，未来会有大量职业被人工智能取代，甚至对人类造成灾难性后果。 20. 阅读材料，下列选项中不正确的有（ ）（多选） A. 人工智能就是复制人的思维方式。 B. 人工智能可以模拟人类大脑学习、思考、行动。 C. 随着科技的进步，人类未来一定会被人工智能取代。 D. ChatGPT是“上知天文，下知地理”的“大学霸”。 21. 材料一图表中内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）传统程序和人工智能中，机器都是完全自主地执行任务。（ ） （2）人工智能流程体现了机器能够像人类一样主动学习和适应变化。（ ） 22. 人工智能是当前全球最热门的话题之一，六年级的同学围绕着“人工智能利大于弊/弊大于利”展开了辩论。对此，你的观点是什么？请联系生活实际说明理由。 （三）现代文阅读。（11分） 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过了几十年，但人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦所以，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”，我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 23. 作者回忆了奶奶所做的一些事情，请按照春夏秋冬的顺序填空，梳理奶奶所做的事。 ①__________→②__________→③秋天扫院子、扫街→④__________ 24. 文中“我”说奶奶学东西没用，还提及“摘掉什么帽子”，奶奶的反应体现了她怎样的心理？（ ） A. 愤怒，觉得“我”不尊重她，想要责备“我”。 B. 委屈，自己的努力没有得到理解，感到难过和惭愧。 C. 无奈，明白“我”不懂事，只能选择沉默。 D. 失望，对“我”的行为感到心寒，不再对“我”抱有期望。 25. 作者在第①自然段这样写：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树影子里张望。”请联系全文分析，奶奶在张望什么？从中你读到一个怎样的奶奶？ 26. 文中多次出现“老海棠树”，请结合文章具体内容说说“老海棠树”在文中有哪些作用。 绘青春之卷，展鸿鹄之姿 三、写作与表达 27. 阅读下面这段文字，然后作文。 “小确幸”指的是生活中“微小但确切的幸福与满足”。哪些是“小确幸”呢？在路上偶遇美丽的风景或彩虹；随手种下的种子，不经意间开出了美丽的花朵等；第一次下厨，就煎出了一个完美的鸡蛋……它们是生活中小小的幸运与快乐，让你的内心感到幸福和满足。 即将踏进中学的你，收获了哪些“小确幸”呢？请以“我的小确幸”为题写一篇习作吧。要做到语句通顺、内容具体，表达出自己的真情实感。 要求：（1）叙述完整，条理清晰。（2）不少于500字。（3）不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年初一入学素养测试试卷 语文学科 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 成长路上，有一撇一捺的汉字相伴，有浩如烟海的名著相随，与经典和今天，成长的小船再次扬帆，请挥洒笔墨，尽露智慧和心声吧！ 写端正汉字，勤日积月累 一、积累与运用。（40分） 1. 根据拼音，写出汉字。 2025年5月29日，中国“天问二号”探测器在西昌卫星发射中心成功发射，祖国在航天工程领域又有了新的突破。这一刻，我们的心都为之fèi téng（ ）。我紧盯着电视屏幕，目光不敢nuó yí（ ），wéi kǒng（ ）错过什么。我知道，来自五湖四海的航天工作者们为了共同的目标走到了一起，他们守住清贫，耐住jì mò（ ），无私奉献，才取得了令人瞩目的成就。作为有志少年，我们面对学习上的“拦路虎”，也不能pái huái（ ）、退缩，要qì ér bù shě（ ），勇攀高峰。 【答案】 ①. 沸腾 ②. 挪移 ③. 唯恐（惟恐） ④. 寂寞 ⑤. 徘徊 ⑥. 锲而不舍 【解析】 【详解】本题考查汉字的正确写法。 沸腾：fèi téng，形容情绪高涨、激动澎湃。文中指因航天突破而心潮澎湃。 挪移：nuó yí，指移动位置。文中强调目光专注不敢移动。 唯恐：wéi kǒng，也作“惟恐”，意为“只怕”，表示担心错过重要瞬间。 寂寞：jì mò，指冷清孤独。文中赞颂航天工作者忍耐孤独、坚守岗位。 徘徊：pái huái，比喻犹豫不决。文中强调面对困难不能退缩。 锲而不舍：qiè ér bù shě，意为坚持不懈。文中鼓励学习上持之以恒。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 依偎（wēi） 埋怨（mái） 炊烟（chuī） 玲珑剔透（tī） B. 誊抄（téng） 无聊（liáo） 钥匙（chi） 强人所难（qiáng） C. 薄雾（báo） 搅和（huo） 燕山（yān） 摘得桂冠（guàn） D. 坚劲（jìng） 倾覆（qīng） 垂蔓（màn） 一声不吭（kēng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的正确读音。 A.埋怨（mái）——mán； B.钥匙（chi）——shi，强人所难（qiáng）——qiǎng； C.薄雾（báo）——bó，摘得桂冠（guàn）——guān； 故选D。 3. 下列书写错误最多的一项是（ ） A. 万不得已 喜出忘外 遨游天际 硕大无朋 B 无暇顾及 穿流不息 气状山河 沧海一栗 C. 嘎然而止 万象更新 自作自受 思空见惯 D. 心驰神往 见微知著 波滔汹涌 别出新裁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.喜出忘外——喜出望外； B.穿流不息——川流不息，气状山河——气壮山河，沧海一栗——沧海一粟； C.嘎然而止——戛然而止，思空见惯——司空见惯； D.波滔汹涌——波涛汹涌，别出新裁——别出心裁； 故选B。 4. 下列句中加点字字义相同的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊 相见时难别亦难 B. 移舟泊烟渚 白发渔樵江渚上 C. 儿童相见不相识 路转溪桥忽见 D. 汤汤乎若流水 及其日中如探汤 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解诗句中字词的含义。 A.横斜、斜伸/分离； B.两个“渚”都指“水中的小块陆地”； C.见面、看到/同“现”，显现、出现； D.形容水流大而急的样子/热水； 故选B。 5. 下列句子中的加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了革命事业能早日成功，战士们甘愿赴汤蹈火。 B. 布达拉宫依山而建，雄伟壮丽，巧夺天工，令游客赞叹不已。 C. 那些作恶多端的罪犯终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 D. 这么难的数学测验，他都能考满分，真让我觉得不可思议。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用 A.赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前，多用来形容英勇奋斗，不怕牺牲的精神。句中用于形容战士们为了革命事业英勇奋斗，使用恰当； B.巧夺天工：形容人工的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。句中用于形容布达拉宫的雄伟壮丽，技艺高超，使用恰当； C.死得其所：指死得有价值，有意义。句中用于形容罪犯受到法律制裁，使用不当； D.不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。句中用于形容“我”对“他”数学测验考满分感到惊讶，使用恰当； 故选C。 6. “谁道人生无再少？门前流水尚能西”这两句诗可以用来劝解（ ） A. 打虎英雄武松 B. 漫游奇境的爱丽丝 C. 乌江自刎的项羽 D. 勇斗鲨鱼的桑地亚哥 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析和名著人物理解分析。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，表达了作者乐观向上、不服老的人生态度，强调人生可以重新焕发青春，就像门前的流水也能向西流（不同于常见的东流）一样，充满了希望和可能。 A.武松是《水浒传》中的英雄，但故事中他后来出家，结局较为平静，没有需要特别劝解“人生无再少”的困境； B.爱丽丝是童话人物，充满好奇和冒险，但她的故事主要是奇幻经历，没有涉及年华老去或绝望的情绪； C.项羽在垓下之战失败后，突围至乌江，本可渡江重来，但他因无颜见江东父老而选择自刎。这里正需要劝解他人生可以重新开始，不要放弃希望，正如诗句所表达的“人生无再少”，流水也能向西，喻示逆境可以扭转； D.海明威《老人与海》中的主角，虽然最终只带回鱼骨，但他体现了“人可以被毁灭，但不能被打败”的精神，本身已充满斗志，不需要劝解重新振作； 因此，诗句最适合劝解的是乌江自刎的项羽，告诉他人生可以重来，不要轻言放弃； 故选C。 7. 就艺术文化方面，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唱歌跑调的人常被称为“五音不全”，“五音”指宫、商、角、徵、羽。 B. 《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一楷书”。 C. 戏曲有四大行当，分别为生、旦、净、丑。 D. “高山流水”可以用来形容乐曲高妙动听，也可以比喻知音难觅。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记文化常识。 B.《兰亭集序》是王羲之的行书作品，被誉为“天下第一行书”，而非“天下第一楷书”，“天下第一楷书”通常指欧阳询的《九成宫醴泉铭》。 故选B。 8. 将词语和标点依次填入下面语段中的横线上，恰当的一组是（ ） 细细______一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾□雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言□外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶，郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的______□杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的______□梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的______。 A. 品尝 ， ， 绝妙意境 ， 浓情厚谊 ， 独特感受 B. 品赏 ； ； 浓情厚谊 ， 绝妙意境 ， 无限乐趣 C. 品赏 。 。 浓情厚谊 。 闲情逸致 ， 无限趣味 D. 品味 ； ； 闲情逸致 ， 浓情厚谊 ， 独特感受 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用与标点符号运用。 第一空： 品尝：指细致地辨别食物的味道。 品赏：指品味欣赏，不仅有品尝味道的意思，还包含欣赏事物意蕴的含义。 品味：指仔细体会、玩味，侧重对事物内涵的感受。 结合语境，文段核心是茶的“意蕴”，需体现对深层内涵的体会，“品味”更贴合；“品尝”仅停留在味觉，“品赏”侧重“欣赏”，均不如“品味”精准，因此用“品味”恰当； 第四、六、八空： 绝妙意境：指非常美妙的情境和境界。 浓情厚谊：指深厚的感情和友谊。 闲情逸致：指闲适的心情和安逸的兴致。 独特感受：指与众不同的体会。 无限乐趣：指非常多的快乐。 无限趣味：指没有尽头的、能让人感到有意思的特质。 结合“汲来江水烹新茗”，体现文人闲适的状态，“闲情逸致”更贴合； 结合“寒夜客来茶当酒”，体现客人到来的情谊，“浓情厚谊”更贴合； 结合“饮茶之乐乐无穷”，“乐无穷”是其个人对饮茶乐趣的专属体悟，并非单纯强调“快乐”或“趣味”，“独特感受”更能体现个体独有的感悟，因此用“独特感受”恰当； 第二、三空： 语段中“清幽淡雅的绿茶……”“雅俗共赏的花茶……”“外刚内柔的乌龙茶……”是三个并列的分句，分别描述不同种类茶的特点，并列分句之间应用分号，因此第二、三空填“；”； 第五、七空： “郑板桥喝出了‘汲来江水烹新茗’的闲情逸致”“杜耒喝出了‘寒夜客来茶当酒’的浓情厚谊”“梁启超喝出了‘饮茶之乐乐无穷’的独特感受”是三个并列的句子，描述不同文人喝茶的感受，句子之间应用逗号，因此第五、七空填“，”； 故选D。 9. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。 B. 能否抓住机遇，关键在于我们是否有充分的准备和敏锐的洞察力。 C. 随着音乐的响起，观众们的眼睛和心灵都被那优美的舞姿深深吸引了。 D. 春天的江南是一个美丽的季节，吸引了无数游客前来观赏。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； C．搭配不当，“心灵”与“吸引”搭配不当，可删去“和心灵都”； D．搭配不当，“春天的江南”与“季节”主宾搭配不当，可将“春天的江南”改为“江南的春天”； 故选B。 10. 下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《采薇》出自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 B. 《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁。 C. 老舍，原名舒庆春，曾获人民艺术家的称号，代表作有《边城》《骆驼祥子》。 D. 鲁迅，原名周作人，浙江绍兴人。主要作品有《呐喊》《朝花夕拾》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识。 B.《史记》是中国历史上第一部“纪传体通史”，而非“自传体通史”，“纪传体”以人物传记为中心叙述史实，“自传体”则是以作者自身经历为主要内容的文体，二者概念不同，选项表述有误； C.老舍代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等，《边城》是沈从文的代表作，选项表述有误； D.鲁迅原名周树人，周作人是鲁迅的弟弟，选项表述有误； 故选A。 11. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中诗人送别友人时所登楼阁的名字是（ ） A. 岳阳楼 B. 黄鹤楼 C. 芙蓉楼 D. 望海楼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。该诗是王昌龄在芙蓉楼送别友人辛渐时所作。芙蓉楼位于今江苏省镇江市。 因此，诗人送别友人时所登楼阁的名字是芙蓉楼。 故选C。 12. 下面成语故事对应的人物正确的是（ ） 韦编三绝 望梅止渴 指鹿为马 图穷匕见 入木三分 A. 孔子 曹操 赵括 荆轲 王羲之 B. 孟子 曹操 赵括 秦始皇 蒲松龄 C. 孔子 曹操 赵高 荆轲 王羲之 D. 庄子 董卓 赵高 高渐离 蒲松龄 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解成语含义。 韦编三绝：春秋时期，孔子晚年喜好研读《周易》，因反复翻阅，编联竹简的皮绳（韦编）多次断裂，他仍不放弃。后用“韦编三绝”形容读书勤奋、治学刻苦。该成语对应的人物是“孔子”； 望梅止渴：三国时期，曹操率军行军途中，士兵们口渴难耐，曹操为鼓舞士气，谎称前方有一片梅林，士兵们想到梅子的酸味，口中生津，暂时缓解了口渴，最终顺利到达水源地。后用“望梅止渴”比喻用空想或假象安慰自己。该成语对应的人物是“曹操”； 指鹿为马：秦朝时期，赵高为测试大臣是否顺从自己，故意将一只鹿献给秦二世，谎称是马。顺从他的大臣附和说是马，反对他的大臣则指出是鹿，随后赵高暗中迫害了那些反对者。后用“指鹿为马”比喻故意颠倒黑白、混淆是非。该成语对应的人物是“赵高”； 图穷匕见：战国末期，荆轲受燕国太子丹委托刺杀秦王嬴政，他以献燕国督亢地图和樊於期首级为借口接近秦王。当荆轲慢慢展开地图，地图尽头露出了预先藏好的匕首，荆轲趁机持匕首刺向秦王，最终刺杀失败。后用“图穷匕见”比喻事情发展到最后，真相或本意显露出来。该成语对应的人物是“荆轲”； 入木三分：东晋时期，书法家王羲之书法技艺高超，相传他在木板上写字后，工匠雕刻时发现墨迹已透入木板三分深。后用“入木三分”形容书法笔力刚劲有力，也比喻对事物的见解深刻、透彻。该成语对应的人物是“王羲之”； 故选C。 13. 下列选项中对应有误的一项是（ ） A. 山洞遇险——《汤姆·索亚历险记》 B. 掉进兔子洞——《爱丽丝漫游奇境》 C. 鹤之舞表演大会——《骑鹅旅行记》 D. 荒岛当海盗——《鲁滨逊漂流记》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 D.《鲁滨逊漂流记》讲述的是主人公鲁滨逊因海难流落荒岛（位于加勒比海附近），并在岛上独自求生28年的故事。鲁滨逊的身份是航海冒险家、种植园主和商人，他从未在荒岛上“当海盗”。相反，他在岛上遭遇过海盗（但那是他早期经历，与荒岛无关），并且在荒岛上他主要的活动是搭建住所、狩猎、种植、制陶、驯养山羊、抵抗野人，最后解救并收服了星期五。整个故事的核心是生存、毅力和殖民开拓，与“当海盗”的浪漫冒险毫无关系； 故选D。 14. 根据你的积累，将对应的内容依次填写在横线上。 校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，①________。”“昔我往矣，②__________。”“最是一年春好处，③_________。”“怕见春归，绿遍天涯草未凋。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“④______，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一位同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，⑤________。”老师听了笑了笑说：“真是‘青，⑥________，而青于蓝’。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 杨柳依依 ③. 绝胜烟柳满皇都 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 客舍青青柳色新 ⑥. 取之于蓝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、斜、都、新”等字词容易写错。 15. 根据你的积累，将对应的内容依次填写在横线上。 《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑，被后人敬仰并尊称为中国的“武圣”，这位英雄是________。请你再写一个关于他的故事：______。《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如：三打_________、三借⑩________、三探无底洞、三僧大战青龙山等。 【答案】 ①. 关羽 ②. 单刀赴会（答案不唯一，符合关羽事迹即可） ③. 白骨精 ④. 芭蕉扇 【解析】 【详解】本题考查识记名著相关情节内容。 第一空，题干中“温酒斩华雄”“千里走单骑”是《三国演义》中极具标志性的情节：“温酒斩华雄”是《三国演义》第五回“发矫诏诸镇应曹公，破关兵三英战吕布”的核心情节，关羽在十八路诸侯讨伐董卓时，于阵前快速斩杀董卓麾下猛将华雄，战前曹操为其斟的酒尚温；“千里走单骑”是《三国演义》第二十七回“美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将”的核心情节，关羽在与刘备失散后，带着刘备的两位夫人，突破曹操重重阻拦，千里寻兄。这两个情节均指向关羽，且关羽是历史上公认的“武圣”，因此第一空答案为“关羽”。 第二空，关羽在《三国演义》中还有多个经典故事，如“单刀赴会”（关羽为解决荆州归属争议，仅带一把刀和少数随从，赴东吴鲁肃的宴会，凭借胆识与智慧震慑对方，安全返回）；“华容道义释曹操”（赤壁之战后，曹操败退至华容道，守关的关羽因感念曹操昔日善待之恩，违背诸葛亮的军令，放走曹操）；“过五关斩六将”（“千里走单骑”途中，关羽先后经过东岭关、洛阳关等五处关卡，斩杀了孔秀、韩福等六名阻拦他的将领）；“刮骨疗毒”（关羽在作战时手臂中箭，箭头带毒，华佗为其刮骨去毒，过程中关羽仍谈笑风生，展现出非凡的意志力）等。任选其一即可。 第三空，“三打白骨精”出自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，唐僧师徒途经白虎岭，白骨精三次变化为村姑、老妇、老翁，试图迷惑唐僧，均被孙悟空识破并打死，唐僧却误解孙悟空滥杀无辜，将其逐走。此处应填“白骨精”。 第四空，“三借芭蕉扇”出自《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”、第六十回“牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇”和第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”。唐僧师徒过火焰山时，需借铁扇公主（罗刹女）的芭蕉扇灭火，孙悟空因与铁扇公主之子红孩儿有旧怨，先后三次借扇（第一次借到假扇，第二次借到真扇却被牛魔王骗回，第三次联合众仙打败牛魔王才成功借到）。此处应填“芭蕉扇”。 练思辩之能，践明理笃行 二、阅读与理解。 （一）文言文（10分） 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节①悲歌，声振林木，响遏②行云。薛谭乃谢而求反③，终身不敢言归。 【注释】①抚节：打着节拍。②遏：使……停止。③反：同“返”，返回。 16. 请根据提示的方法，解释加点字。 方法 联系内容 文言词句及释义 参考成语 浅斟低讴 （1）薛谭学讴于秦青__________ 字典查阅 谢：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，拒绝；④（花或叶子）脱落。 （2）薛谭乃谢而求反______（填序号） 17. 判断下面句子的朗读停顿，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。（ ） （2）薛谭/乃谢而/求反，终身/不敢言归。（ ） 18. 下列选项中的“之”与“未穷青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之。 B. 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D. 常衔西山之木石，以堙东海。 19. 薛谭“终身不敢言归”的根本原因是（ ） A. 秦青的歌声太震撼，他不敢再提离开。 B. 他意识到自己学识浅薄，需继续学习。 C. 秦青用歌声羞辱了他，他感到愧疚。 D. 他的家人反对他回家，要求他留下。 【答案】16. ①. 唱歌 ②. ② 17. ①. √ ②. × 18. D 19. B 【解析】 【导语】这篇寓言通过薛谭学讴的故事，生动展现了求学过程中常见的自满与顿悟。秦青以“声振林木”的歌声代替说教，用艺术感染力让弟子认识到自身不足，体现了古代教育中不教之教的智慧。文中对比手法鲜明——薛谭从“自谓尽之”到“终身不敢言归”的转变，既凸显了艺术境界的无穷，也暗喻治学需永葆谦卑。 【16题详解】 本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 （1）根据成语推断法：“浅斟低讴”意思是悠然自得，遣兴消闲的样子。讴：唱歌。据此推断“薛谭学讴于秦青”中的“讴”理解为“唱歌”。“薛谭学讴于秦青”意思是：薛谭向秦青学习唱歌。 （2）根据查阅词典法推测选②。“薛谭乃谢而求反”译为：薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。谢：道歉或认错。故选②。 17题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 （1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”的意思是“还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去”。“未穷”与“青之技”是完整动宾结构，“自谓”的内容是“尽之”也是完整动宾结构，“遂辞归”中“遂”是连接性词语，“辞归”表结果。 故停顿正确，画“√”。 （2）“薛谭乃谢而求反，终身不敢言归”意思是“薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去”。“乃谢而求反”是连贯动作（于是道歉并请求返回），不可拆开。正确应为“薛谭/乃谢而求反”。“终身”是对“不敢言归”这一行为的时间限定，可停顿。 故此项整体上停顿有错误，画“×”。 【18题详解】 本题考查文言词语的一词多义。“未穷青之技”中“之”的意义是“助词，的”。 A.句意：（他）心里想着拉弓搭箭去射它。“之”为代词，指天鹅； B.句意：我有了孔明，就好像鱼有了水一样。“之”是主谓间助词，取消句子独立性； C.句意：在黄鹤楼送别孟浩然前往广陵。“之”为动词，到、往； D.句意：（精卫）常常叼着西山上的树枝和石头，用来填塞东海。“之”是“助词，的”； 故选D。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 从“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”可知，秦青的歌声震动了林木，嗓音响彻了云霄的行为，让薛谭感到震撼，让他认识到自己还“未穷青之技”，先前“自谓尽之，遂辞归”的错误，他意识到自己学识浅薄，需继续学习，所以，“终身不敢言归”。 故选B。 【点睛】参考译文： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行，秦青打着节拍唱悲歌，歌声震动了林木，嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 （二）非连续性文本。（9分） 【材料一】人工智能简称“AI”。过去，我们总以为人工智能是在复制人的思维方式。其实，人工智能是一个“机器大脑”，是通过不断学习训练出来的。 传统的程序 人工智能 人类通过学习C语言、Java等机器编程语言 指挥机器做事 机器代入人类的视角 模拟人类的大脑学习、思考、行动 【材料二】人工智能在生产方面，有望在传统农业转型中发挥重要作用，从而最大限度解放农业生产力。此外，人工智能在教育、医疗、金融、物流等领域同样发挥着巨大作用。近来，人工智能技术驱动的自然语言处理工具ChatGPT走红。它拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力，可谓“上知天文，下知地理”，而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌，就连生成剧本、编写程序代码等都不在话下。 【材料三】批评者们认为，人工智能会对人类构成威胁，因为新版本的人工智能往往会通过分析海量数据学会令人意想不到的本领，未来会有大量职业被人工智能取代，甚至对人类造成灾难性后果。 20. 阅读材料，下列选项中不正确的有（ ）（多选） A. 人工智能就是复制人的思维方式。 B. 人工智能可以模拟人类大脑学习、思考、行动。 C. 随着科技的进步，人类未来一定会被人工智能取代。 D. ChatGPT是“上知天文，下知地理”的“大学霸”。 21. 材料一图表中内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）传统程序和人工智能中，机器都是完全自主地执行任务。（ ） （2）人工智能的流程体现了机器能够像人类一样主动学习和适应变化。（ ） 22. 人工智能是当前全球最热门的话题之一，六年级的同学围绕着“人工智能利大于弊/弊大于利”展开了辩论。对此，你的观点是什么？请联系生活实际说明理由。 【答案】20. AC 21. ①. × ②. √ 22. 示例1：我认为人工智能利大于弊。在教育领域，它能根据学生的学习情况提供个性化的学习方案，帮助学生提高学习效率；在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，提高诊断的准确性。虽然它可能会取代一些职业，但也会创造新的就业机会，如人工智能研发、维护等岗位。 示例2：我认为人工智能弊大于利。它的发展会导致大量职业被取代，很多人面临失业风险。比如一些简单重复性的工作，像客服、数据录入员等。而且，人工智能存在安全隐患，如果被不法分子利用，可能会对社会造成严重危害。 【解析】 【导语】本文围绕人工智能主题，通过三则材料系统梳理了其定义、应用与争议。结构清晰，从技术本质到现实影响层层递进，既有客观阐释，又引入多元观点，具有较强思辨性。语言简洁，对比与举例使用恰当，但深度稍显不足。整体适合普及阅读，启发读者对AI的辩证思考。 【20题详解】 本题考查对内容的理解和辨析。 A.材料一明确提到“过去，我们总以为人工智能是在复制人的思维方式。其实，人工智能是一个‘机器大脑’，是通过不断学习训练出来的”，可见“人工智能就是复制人的思维方式”这一说法与原文不符，原文否定了“复制人的思维方式”这一认知，指出人工智能是通过学习训练形成的“机器大脑”； C.材料三指出“批评者们认为……未来会有大量职业被人工智能取代，甚至对人类造成灾难性后果”，“人类未来一定会被人工智能取代”是批评者的担忧，并非确定会发生的事实，原文仅呈现了这一观点，并未证实其必然性，该说法过于绝对且不符合原文表述； 故选AC。 【21题详解】 本题考查对内容的理解和辨析。 （1）根据材料一图表中对“传统的程序”的描述：“人类通过学习C语言、Java等机器编程语言指挥机器做事”，可知传统程序中机器需要人类通过编程语言指挥才能执行任务，并非“完全自主地执行任务”；图表中对“人工智能”的描述为“机器代入人类的视角模拟人类的大脑学习、思考、行动”，未明确说明人工智能完全自主，“传统程序和人工智能中，机器都是完全自主地执行任务”这一说法错误。故画“×”。 【22题详解】 本题考查辩论词。对材料信息的提取、整合并结合生活实际进行观点论证，立场明确。开放性试题，言之有理即可。 首先需确定“利大于弊”或“弊大于利”的核心立场；其次从材料中筛选对应论据（如材料二讲人工智能的积极作用，材料三讲其潜在威胁）；最后结合六年级学生熟悉的生活场景（如学习、出行、日常服务等）补充具体事例，使论证更具说服力，避免仅停留在材料文本，需实现“材料+生活”的双重支撑。​ 以“人工智能利大于弊”为例： 根据材料二“人工智能在生产方面，有望在传统农业转型中发挥重要作用，从而最大限度解放农业生产力”的内容分析可知：人工智能能替代人类完成高强度、重复性的生产劳动，比如农业中用AI无人机播种、灌溉，不仅减少农民的体力消耗，还能提高种植效率，让更多粮食快速产出，保障我们的食物供应——这是从“生产生活基础保障”角度体现其利，解决了人类在体力、效率上的局限。​ 根据材料二“人工智能在教育、医疗、金融、物流等领域同样发挥着巨大作用”的内容分析可知：在教育领域，AI学习软件能根据学生的错题自动生成针对性练习，比如英语APP通过AI语音测评纠正发音，帮助我们精准补弱；在医疗领域，AI影像诊断能快速识别CT片中的微小病变，辅助医生更早发现疾病，为治疗争取时间——这些都是人工智能在我们熟悉的教育、健康领域的实际益处，直接改善了学习体验和健康保障。​ 根据材料二“ChatGPT拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力，可谓‘上知天文，下知地理’，而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌，就连生成剧本、编写程序代码等都不在话下”的内容分析可知：这类AI工具能成为人类的“辅助伙伴”，比如我们做校园手抄报时，可借助AI生成图文排版建议；小组做科学实验报告时，能让AI帮忙整理实验数据的逻辑框架（需注意辨别信息真伪，避免直接抄袭），它简化了复杂的信息处理过程，让我们有更多精力专注于创意和思考，而非繁琐的格式整理——这体现了人工智能对学习、创作的辅助价值。​ 示例：我认为人工智能利大于弊。首先，在生产方面，AI能助力农业转型，比如用AI无人机精准灌溉农田，既减少农民辛苦，又提高粮食产量，保障我们的食物供应；其次，在学习和生活中，AI学习软件能帮我们针对性补弱，像英语APP的AI语音测评纠正发音，医疗领域的AI影像诊断能更早发现疾病；另外，ChatGPT这类工具还能辅助我们整理学习资料，比如做手抄报时生成排版建议，让我们更高效地完成任务。虽然AI可能带来职业替代的担忧，但只要我们合理使用、持续学习，就能更好地发挥它的优势，所以总体来看利大于弊。​ 以“人工智能弊大于利”为例： 根据材料三“批评者们认为，人工智能会对人类构成威胁，因为新版本的人工智能往往会通过分析海量数据学会令人意想不到的本领”的内容分析可知：人工智能的“不可控性”存在隐患。比如现在有些AI绘画工具，能通过学习大量画师作品生成新图像，却可能未经授权盗用原创风格，甚至生成违背公序良俗的内容，而我们难以分辨这些内容的来源和合理性，容易被误导——这是从“信息真实性与原创保护”角度体现其弊，破坏了正常的创作秩序和信息环境。​ 根据材料三“未来会有大量职业被人工智能取代”的内容分析可知：人工智能对就业的冲击会间接影响我们的生活。比如超市的自助结账机逐渐取代收银员，外卖平台的AI调度系统减少对人工调度员的需求，若未来更多职业被替代，父母可能面临失业风险，家庭收入受影响；对我们而言，若过度依赖AI完成任务，自身能力难以提升，未来也可能面临就业竞争力不足的问题——这是从“就业稳定与个人能力培养”角度体现其弊，关乎家庭生活与个人长远发展。​ 根据材料二“ChatGPT拥有强大的信息整合能力……能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌”的内容分析可知：这类AI工具易让我们产生依赖。比如有些同学写作文、完成课后作业时，直接让ChatGPT生成答案，不再主动思考写作思路和解题方法，长期下来会弱化自主学习能力；而且AI生成的内容可能存在错误信息，若我们不加辨别直接使用，还会影响学习效果，甚至养成“不劳而获”的习惯——这是从“学习能力与习惯培养”角度体现其弊，直接影响我们的学习成长。​ 示例：我认为人工智能弊大于利。首先，AI存在“不可控”风险，像有些AI绘画工具会盗用画师原创风格，还可能生成不良内容，我们很难分辨真假，容易被误导；其次，AI会取代大量职业，比如超市自助结账机替代收银员，未来若父母的工作被AI取代，家庭收入会受影响，而我们若过度依赖AI，自身能力也会变弱，不利于未来就业；另外，用ChatGPT写作业、写作文会让我们不再主动思考，长期下来会失去自主学习能力，还可能因AI的错误信息影响学习。虽然AI能带来一些便利，但这些风险对我们的生活、学习和未来发展影响更大，所以总体来看弊大于利。 （三）现代文阅读。（11分） 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过了几十年，但人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦所以，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”，我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 23. 作者回忆了奶奶所做的一些事情，请按照春夏秋冬的顺序填空，梳理奶奶所做的事。 ①__________→②__________→③秋天扫院子、扫街→④__________ 24. 文中“我”说奶奶学东西没用，还提及“摘掉什么帽子”，奶奶反应体现了她怎样的心理？（ ） A. 愤怒，觉得“我”不尊重她，想要责备“我”。 B. 委屈，自己的努力没有得到理解，感到难过和惭愧。 C. 无奈，明白“我”不懂事，只能选择沉默。 D. 失望，对“我”的行为感到心寒，不再对“我”抱有期望。 25. 作者在第①自然段这样写：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”请联系全文分析，奶奶在张望什么？从中你读到一个怎样的奶奶？ 26. 文中多次出现“老海棠树”，请结合文章具体内容说说“老海棠树”在文中有哪些作用。 【答案】23. ①. 春天糊纸袋 ②. 夏天补花 ③. 冬天灯下学习 24. B 25. 奶奶张望的是一份名正言顺的工作，是跟上时代，自食其力；读到一个勤劳、自尊、坚强、渴望进步的奶奶。 26. “老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，串联起奶奶和“我”的故事；它是奶奶生活的见证者，见证了奶奶的辛勤劳作和内心的迷茫与追求；烘托了奶奶的形象，借老海棠树表达“我”对奶奶的思念和愧疚之情。 【解析】 【导语】这篇散文以老海棠树为情感载体，通过四季更迭的叙事结构，展现了奶奶坚韧而充满尊严的生命姿态。史铁生用细腻的笔触刻画了奶奶劳动、学习的日常场景，暗含特殊年代下个体对身份认同的执着追求。老海棠树既是童年记忆的见证者，又是祖孙情感的纽带，其意象贯穿始终，与奶奶“不能闲着”的倔强形成精神呼应。 【23题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据题干“按照春夏秋冬的顺序填空”可知，第①②④空填写的应是奶奶分别在春天、夏天和冬天所做的事情。 第①空：根据第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’”可知，春天老海棠树摇动满树繁花时，奶奶坐在树下糊纸袋，还不时地冲“我”唠叨让“我”帮忙。据此可得出第①空应填：春天糊纸袋。 第②空：根据第④段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可知，夏天奶奶在树下从事补花的活计，继续以手工劳动充实生活，并因忙碌而让“我”帮忙洗菜，据此可得出第②空应填：夏天补花。 第④空：根据第⑦段“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，冬天奶奶在灯下坚持学习，试图通过识字跟上时代，弥补因“地主成分”带来的屈辱感，据此可得出第④空应填：冬天灯下学习。 【24题详解】 本题考查分析人物心理。 根据第⑦段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动……我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶原本怀着真诚的渴望，希望通过向“我”请教来学习知识，以实现“跟上时代”“摘掉帽子”、证明自己能自食其力的心愿，而“我”的话直接否定了她的努力与追求，让她的期待落空，她因自己的学习愿望不被理解而感到委屈难过，同时“眼里的惭愧”也体现出她在被否定后，甚至开始怀疑自己学习的意义，却丝毫没有责怪“我”的不懂事。 据此可得出奶奶当时的心理是：委屈，自己的努力没有得到理解，感到难过和惭愧。 故选B。 【25题详解】 本题考查理解分析文章内容及概括人物形象。 “奶奶”在张望什么：根据第⑥段“这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着……她要补偿这罪孽。她要用行动证明……什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧……不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”，以及第⑦段奶奶在冬天晚上坚持学习《扫盲识字课本》、念报纸新闻等内容可知，奶奶因“成分是地主”的身份而感到屈辱，她不想只依靠子女养活，渴望通过劳动和学习证明自己能自食其力，拥有一份名正言顺的工作，同时也希望能跟上时代步伐，不被时代淘汰，这便是奶奶一生在老海棠树影子里所“张望”的东西。 “奶奶”的形象特点：从第③段春天奶奶在老海棠树下糊纸袋、第④段夏天在树下补花，即便被“我”反驳或糊弄仍坚持劳动，第⑤段秋天腰弯背驼还早起扫院子、扫街且拒绝“我”帮忙，坚持自觉打扫落叶可知，奶奶十分勤劳。根据第⑥段“她的成分随了爷爷算地主……这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明……什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢”可知，奶奶因“地主”身份感到屈辱，不愿依靠子女，执意通过劳动证明自己能自食其力，渴望拥有名正言顺的工作以摆脱身份带来的压力，这体现出奶奶有着强烈的自尊心。根据第⑥段“虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过了几十年”可知，奶奶在丈夫早逝后，独自承担起抚养三个儿子的责任，艰难地度过漫长岁月，却从未被生活的苦难打倒，这体现出奶奶的坚强。最后结合第⑦段“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，奶奶即便年老，仍坚持在冬天的夜晚学习扫盲知识、念报纸，努力追赶时代步伐，不愿被时代淘汰，这体现出她渴望进步。 【26题详解】 本题考查物象的作用。 首先，“老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，巧妙地串联起奶奶和“我”的故事。根据第①段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”，以及后文第②-⑧段围绕老海棠树展开的具体场景——第②段“我”在海棠树枝丫上玩耍、奶奶树下送饭，第③段春天奶奶树下糊纸袋，第④段夏天奶奶树下补花，第⑤段秋天奶奶扫落满院海棠叶，第⑦段冬天奶奶灯下学习时窗外海棠树枯枝敲窗，第⑧段“我”的梦中海棠树随奶奶相伴等内容可知，“老海棠树”像一条隐形的线，将“我”与奶奶不同季节、不同阶段的生活片段紧密串联，让零散的回忆形成完整的叙事结构，使全文脉络清晰、主题集中。 其次，它是奶奶生活的见证者，见证了奶奶的辛勤劳作和内心的迷茫与追求。春天海棠树“满树繁花”时，奶奶在树下“凝神糊纸袋”，执着于劳动；夏天海棠树“枝繁叶茂”时，奶奶在浓荫里“一针一线补花”，渴望有“自己的工作”；秋天海棠树“果实累累、落叶纷纷”时，奶奶腰弯背驼仍坚持扫院子、扫街，坚守“我得劳动”的信念；冬天海棠树“枯干枝条敲窗”时，奶奶在灯下读《扫盲识字课本》、念报纸，努力“跟上时代”。老海棠树始终矗立在奶奶生活中，见证了她从壮年到老年的辛勤劳作，也见证了她因“地主成分”而产生的迷茫、因渴望自食其力而有的坚持，以及追赶时代的精神追求，是奶奶一生生活与心境的“旁观者”与“记录者”。 最后，“老海棠树”烘托了奶奶的形象，“我”也借老海棠树表达了自己对奶奶的思念和愧疚之情。老海棠树在文中不仅仅是一棵树，它已经与奶奶的形象融为一体。奶奶勤劳、自尊、坚强、渴望进步的品质，就像老海棠树一样，历经四季的变换，始终坚韧不拔地生长着。再根据第⑧段“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶……这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，奶奶离世后，“老海棠树”成为“我”寄托情感的载体，我看到树便会想起奶奶，想起当年自己不理解奶奶学习的渴望，树的存在让“我”的思念有了具体依托，也让“永生的痛悔”更显深沉。 绘青春之卷，展鸿鹄之姿 三、写作与表达 27. 阅读下面这段文字，然后作文。 “小确幸”指的是生活中“微小但确切的幸福与满足”。哪些是“小确幸”呢？在路上偶遇美丽的风景或彩虹；随手种下的种子，不经意间开出了美丽的花朵等；第一次下厨，就煎出了一个完美的鸡蛋……它们是生活中小小的幸运与快乐，让你的内心感到幸福和满足。 即将踏进中学的你，收获了哪些“小确幸”呢？请以“我的小确幸”为题写一篇习作吧。要做到语句通顺、内容具体，表达出自己的真情实感。 要求：（1）叙述完整，条理清晰。（2）不少于500字。（3）不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 我的小确幸 时光的长河静静流淌，那些微小但确切的幸福与满足，如同璀璨星辰，点缀着我的生活，成为我记忆中最温暖的珍藏。 记得那是一个冬日的午后，阳光慵懒地洒在窗前。我百无聊赖，便翻出了闲置已久的画笔和画纸，打算画一幅画。我思索片刻，决定画一幅冬日雪景图。我轻轻蘸上颜料，在画纸上慢慢涂抹，洁白的雪、灰暗的树枝、湛蓝的天空……我沉浸在自己的小世界里，一笔一画勾勒着心中的画面。 不知过了多久，一幅美丽的冬日雪景图呈现在眼前。洁白的雪覆盖着大地，几棵光秃秃的树枝在寒风中挺立，远处的房屋错落有致，屋顶上也堆满了厚厚的积雪。我满意地看着自己的作品，心中涌起一股小小的成就感。这时，妈妈轻轻走进房间，看到我的画，眼中闪过一丝惊喜，她微笑着说：“宝贝，你画得真好！”那一刻，阳光透过窗户洒在妈妈身上，也洒在我的心间，我感受到了满满的幸福，这便是我生活中的一个小确幸。 还有一次，学校组织运动会，我报名参加了跑步比赛。站在起跑线上，我的心像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。随着一声清脆的哨响，我像离弦的箭一样冲了出去。风在耳边呼呼作响，我拼命地摆动着双臂，双腿也不停地交替着。渐渐地，我有些体力不支，速度慢了下来。就在我想要放弃的时候，我听到了同学们的加油声：“加油，你是最棒的！”“坚持就是胜利！”那一声声鼓励如同温暖的春风，吹散了我心中的疲惫。我咬紧牙关，拼尽全力冲过了终点线。虽然我没有获得第一名，但同学们的鼓励让我感受到了集体的温暖，这也是我的小确幸。 生活中的这些小确幸，如同点点繁星，照亮了我成长的道路。它们让我懂得，幸福并不总是轰轰烈烈的，更多的时候，它就藏在这些微小的瞬间里，等待着我们去发现、去珍惜。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次作文题目“我的小确幸”，审题关键在于精准把握“我”与“小确幸”这两个要素。“我”明确了写作视角，需从自身真实经历出发，讲述独属于自己的故事，展现个人真切的情感体验，不可脱离自我去虚构或泛泛而论他人之事。“小确幸”则界定了选材范畴，根据材料“‘小确幸’指的是生活中‘微小但确切的幸福与满足’”可知，它并非惊天动地的大事，而是生活中那些微小却能带来确切幸福与满足的瞬间，像偶然邂逅一场绚烂的晚霞、在旧书中发现一张儿时的照片、吃到妈妈精心准备的一道家常菜等。立意时不能仅停留在描述事件本身，更要挖掘“小确幸”背后的情感价值，比如从中体会到的亲情、友谊，或是对生活的热爱、对自我成长的肯定，传递出积极向上的生活态度，契合即将步入新阶段的少年对生活的感知与期待。 第二，选材构思。选材时，可从不同生活场景挖掘“小确幸”。家庭场景中，当自己疲惫地回到家，看到餐桌上摆满热气腾腾，都是自己爱吃的饭菜，那一刻的温馨与满足便是小确幸；又或是夜晚睡觉时，妈妈轻轻为自己掖好被角，那细微的动作里蕴含的关爱，也能让自己内心充满幸福。校园生活里，课堂上老师一个赞许的目光，让自己信心倍增；课间和好朋友一起谈天说地，忘却学习的压力，这种纯粹的快乐同样是小确幸。构思可采用“总—分—总”结构，开头点明“小确幸”对自己的意义，中间用2—3个具体场景，按“事件经过+细节描写+内心感受”展开，结尾升华主题，联系“即将上中学”的身份，表达对未来的期待；也可用“场景串联式”，以时间或情感为线索串联多个片段，让“小确幸”的画面更生动，通过细节描写传递真情实感，让文章内容具体、条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $