广西百色市县级市2024-2025学年七年级下学期期中检测历史试题

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(13 分) (1)制度:科举制。 (1 分)特点:以才选官,公平竞争。 (2 分) (2)修建基础:已有的天然河道和古运河。 (2 分)历史价值:带动了沿河城市的繁荣与发展,加强了南北地 区政治、经济和文化上的交流,有利于国家统一和民族交融。 (2 分) (3)工具一:便于精耕细作,大大提高了耕作的效率和质量。 (1 分)工具二:节省人力,提高效率。 (1 分)共 同作用:促进了土地的开发,增加了粮食产量,推动了农业生产发展。 (2 分) (4)认识:创新是国家强盛和民族进步的灵魂;创新是推动历史发展的重要动力;创新是兴利除弊、振兴国家 的重要手段;创新是强国兴邦之路;等等。 (2 分,每点 1 分,答出 2 点即可) 22. (13 分) (1)原因:地方藩镇势力太强,导致中央受制于地方。 (1 分)建议:收夺地方的行政权力;控制地方的财政; 限制地方的军事实力。 (3 分,每点 1 分) (2)原因:抑制武将,防止武将跋扈。 (1 分)看法:崇文抑武方针有利于政权的稳固和社会的安定;促进北宋 文化事业的发展;但文臣掌兵,大多不熟悉军务,导致军队战斗力减弱;政府机构重叠,相互牵制,官吏冗余, 人浮于事,办事效率低下,同时也增加了朝廷的财政支出;这些导致北宋统治出现危机。 (4 分) (3)积极作用:限制了权贵的特权;增加了政府收入;减轻农民劳役负担,百姓可以专心生产,有利于经济的 发展。 (2 分,每点 1 分,答出 2 点即可) (4)逻辑关系:唐末以来的政治局势推动宋朝统治者实行崇文抑武方针,这一方针的实行引发了一系列问 题,为了解决问题,王安石主持变法。 (2 分) 23. (14 分) (1)A:辽;B:北宋;C:元。 (3 分)阶段特征:政权分立与民族交融。 (1 分) (2)方式:和亲(或联姻);战争;政治改革;经济交往(或贸易往来);边疆各族内迁。 (4 分,每点 1 分,答出 4 点即可) (3)【示例】观点:和平交往是民族关系发展的主流。 (1 分) 论述:唐太宗实行开明的民族政策,得到西北各族的拥戴,被尊奉为“天可汗”,唐与吐蕃的和亲,增进了唐 与吐蕃的友好关系;宋辽澶州之战后,签订“澶渊之盟”,此后很长一段时间,宋辽之间保持着和平局面;连 年的战争使西夏遭受很大损耗,后来北宋与西夏进行和谈,订立了和约,随后宋夏边境贸易兴旺;元朝时,原 先进入黄河流域的契丹、女真等族,经过长期共同生活,已同汉人没有什么区别。 (4 分) 结论:和平交往是民族关系发展的主流,只有各民族和睦相处才能带来繁荣昌盛,巩固中华民族多元一体的 大格局。 (1 分) 【示例 2】观点:辽宋夏金元时期,民族交融促进中华民族多元一体格局的发展。 (1 分) 论述:澶州之战后,北宋与辽订立了“澶渊之盟”,此后很长时间,双方保持着和平局面;宋夏通过边境的榷 场进行贸易,互通有无,促进了经济文化的交流;元朝时期,来自中亚、西亚的人移居中国,同汉、蒙古、畏兀 儿等人,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐交融,形成新的民族———回回,它是我国回族的前身。 (4 分) 结论:辽宋夏金元时期,通过战争、贸易、通婚等方式,加深了各民族人民之间的沟通与了解,推动了中华民 族多元一体格局的发展。 (1 分)