精品解析：广西柳州市第十二中学2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

2025年知识竞赛（一）试卷 （笔试部分总分100分 考120分钟） 中队编号：____________座号：____________姓名：____________ 一、积累与运用（25分） 学校准备开展“争做时代好少年”系列活动。下面是同学们为参加演讲比赛收集的相关资料。请根据要求完成小题。 经过六年的学习，我们长大了。我们不再yòu zhì，也不敢zì′ào；我们对学习充满rè qíng，有了明确的mù biāo。我们知道未来的路很长，若想将来有所jiàn shù，一定要投入shū jí的海洋中xì tǒng学习，为梦想而奋斗。同学们，让我们一起用书香“润”童年吧！ 1. 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. “书香‘润’童年”的“润”与下列词语的意思最接近的一项是（ ） A. 润泽 B. 湿润 C. 润色 D. 利润 3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 爱读书的人说话有______，掷地有声；为人有______，豁达淡泊；生命有______，深远厚重。恰如季羡林所言：“天下第一好事，还是读书。” A. 质量 分量 雅量 B. 分量 雅量 质量 C. 雅量 分量 质量 D. 分量 质量 雅量 4. 下列带点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 圈（quān）养 目瞪（dèng）口呆 B. 间（jiān）隔 含情脉脉（mò） C. 生肖（xiāo） 哄（hòng）堂大笑 D. 徘徊（huái） 独出心裁（cái） 5. 下列各项字形书写完全正确的一项是（ ） A. 碗盏 彻底 恐俱 阶段 B. 剔除 悼念 僻静 栅拦 C. 清脆 出板 干燥 风暴 D. 拨弄 通宵 等候 搅拌 6. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 小红遇到不开心的事就又哭又闹，爸爸早已司空见惯。 B. 山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 C. 这豆子非常不好咀嚼，我费尽口舌才吃几个。 D. 刘伯伯虽然知识渊博，著述很多，可依然虚怀若谷，平易近人。 7. 下面的句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。 B. 在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。 C. 无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。 D. 他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。 8. 下列语句中加点词语的解释错误的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 为：因为 B. 孰为汝多知乎？ 为：同“谓”，说 C. 昔我往矣，杨柳依依 昔：从前 D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 处：地方 9. 毕业了，要想勉励同学们多学习多实践，努力增长才干，在纪念册上写下最恰当的一项是（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 10. 结合课内外阅读填空。 【诗中赏春】春天万物复苏：“阳春布德泽，____________。”春天草长莺飞：“____________，水村山郭酒旗风。” 【读书立志】李贺一心报国，志向远大：“____________，快走踏清秋”；于谦品格高尚，坚贞不屈：“粉骨碎身浑不怕，____________”；文天祥爱国情深，不怕牺牲：“____________？留取丹心照汗青”；司马迁坚韧不拔，追寻生命价值：“人固有一死，____________，____________”。他们是我们成长路上的榜样。 11. 阅读材料，回答问题。 一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不写诗了。”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。为此，班里开展了主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面的题目。 【观点论辩】媒体对“小诗人”过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名要趁早。你怎么看？请说说理由。要求：观点明确，言之有理，字数在50字左右。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）非连续性文本阅读（13分） 六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。同学们在准备展板的过程中，查阅了相关材料。按要求完成小题。 【材料一】 ①踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠（cù jū）（鞠，指古代的一种球）运动有着密切的关系，随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛，公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。 历史朝代 发展情况 相关事件 汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠” 南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了 唐宋时期 更加风行技艺更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为线，装以鸡羽，呼为箭（通“毽”）子，三四成群走踢，有里外廉，拖枪、耸膝、突肚、剪刀…… 明清时期 更为普及 技艺大为长进 清朝末期，踢毽子发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。 ②至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久，老少皆宜的特点使其成为中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。 【材料二】 ①毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。 ②盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝（huái）关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抽脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。 ③磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起，要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。 ④在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢。 ⑤还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋（kuān）关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。 ⑥在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、脆踢、头顶等，使踢毽子成为一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚，腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接。每当毽子险些落地的刹那，总有技艺高超的能人敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，观众们的叫好声响彻云霄。 【材料三】 ①踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘（zhǒu）等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。 ②踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。 ③踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力，踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。 12. 以上三则材料分别从______、______、______这几个方面介绍了踢毽子这项传统体育活动。。 13. 结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。（ ） （2）踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。（ ） （3）踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。（ ） 14. “传统的毯子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？ 15. 【材料一】中“（事物纪原）记载：……三四成群走踢……”请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思：___________ 16. 结合【材料二】，请判断下图踢毽者采用踢法是（ ） A. 盘踢 B. 磕踢 C. 拐踢 D. 绷踢 17. 【材料二】中画“____”句子运用了夸张的修辞方法，请从“硬”和“漫长”这两个词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 选择的词语：____________ 仿写句子：___________________ （二）文言文阅读（12分） 阅读下列材料，完成小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱①。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐耶！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪②；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟③，即日放之。 【注释】①系狱：囚禁于牢狱。②堪：忍受。③感悟：感触和觉悟。 18. 解释下列句中加点的词。 （1）畜一鹦鹉：____________ （2）甚慧：____________ （3）置于雕笼中：____________ （4）及归：____________ 19. 下列对文中画横线部分断句，正确的一项是（ ） A. 吾半年在狱/身不由/己极其怨苦 B. 吾半年在狱/身不由己/极其怨苦 C. 吾半年/狱身不由己/极其怨苦 D. 吾半年在/狱身不由/己极其怨苦 20. 用现代汉语翻译下面的句子。 段大感悟，即日放之。 21. 文中鹦鹉认为自己“何乐可言”的原因是什么？请结合内容简要分析。 22. 结合生活实际，谈谈这则寓言给你的启示。 （三）现代文阅读（20分） 在本次主题教育活动中，同学们阅读了《我长大了》一文，引发了思考，请完成小题。 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说：“________________________。”父母一脸笑意：“________________________。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑧我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑨我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑩然而，我不知道如何面对父母。 ⑪小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。 ⑫依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑬的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 23. 联系上下文，把第④自然段补充完整。 24. 联系上下文，解释文中加点的词语。 逃之夭夭：_______________ 语重心长：______________ 25. 阅读全文，概括短文的主要内容。 26. 根据内容，完成练习 （1）第⑪自然段中“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请从文中找到句子，端正地抄写在横线上：______________。 （2）第⑦自然段中说“许多人围了过来。我有些惭愧”，“我有些惭愧”的原因是：________。从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写中，你体会到“我”具有______的好品质。 （3）文中画波浪线的句子是______描写，作用是________。 （4）文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是【详写 略写】（用“√”选），“照顾老婆婆”这件事是【详写 略写】（用“√”选）。这样写的好处：__________。 27. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”联系上下文和生活实际谈谈你对这句话的理解。 三、习作（30分，其中书写占3分） 28. 作文 有人盼着长大，因为他们觉得长大了可以学到更多的知识，可以把玩具赛车变成真正的赛车去奔驰，可以独自出去旅游，可以做许多现在没办法做的事情。也有人不希望自己长大，因为他们觉得童年可以自由地玩耍，可以在父母怀里撒娇，可以无忧无虑地生活。那么你呢？是想快点长大，还是不想长大？请把你的想法写下来。 要求：①题目自拟。②表达要有条理，把情感融入到具体的事例中，写出自己的真情实感。不少于450字。③文中不得出现你的学校、班级和真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年知识竞赛（一）试卷 （笔试部分总分100分 考120分钟） 中队编号：____________座号：____________姓名：____________ 一、积累与运用（25分） 学校准备开展“争做时代好少年”系列活动。下面是同学们为参加演讲比赛收集的相关资料。请根据要求完成小题。 经过六年的学习，我们长大了。我们不再yòu zhì，也不敢zì′ào；我们对学习充满rè qíng，有了明确的mù biāo。我们知道未来的路很长，若想将来有所jiàn shù，一定要投入shū jí的海洋中xì tǒng学习，为梦想而奋斗。同学们，让我们一起用书香“润”童年吧！ 1. 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. “书香‘润’童年”的“润”与下列词语的意思最接近的一项是（ ） A. 润泽 B. 湿润 C. 润色 D. 利润 【答案】1. 幼稚、自傲、热情、目标、建树、书籍、系统 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 幼稚（yòu zhì）：形容头脑简单或缺乏经验。 自傲（zì ào）：自以为有本领而骄傲。 热情（rè qíng）：热烈的感情。 目标（mù biāo）：想要达到的境地或标准。 建树（jiàn shù）：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 书籍（shū jí）：装订成册的著作。 系统（xì tǒng）：同类事物按一定的关系组成的整体。 【2题详解】 本题考查字义。 “书香‘润’童年”里的“润”，是指书香像雨露滋养万物一样，对童年起到滋养、浸润，赋予童年丰富内涵与积极影响的作用。 A．“润泽”有滋润、使不干枯，给予滋养让事物更美好的意思，和“书香滋养童年”的“润”含义一致，能体现书香对童年的积极滋养作用； B．“湿润”单纯指物体含有水分、潮湿的状态，只是物理层面的潮湿描述，无法体现书香对童年的精神滋养，与语境中“润”的含义不同； C．“润色”是对文字进行修饰、打磨，让表达更优美，和“书香滋养童年”没有关联，不符合语境； D．“利润”是经济活动里的收益，与“润”在“书香‘润’童年”中滋养、浸润的意思完全无关； 故选A。 3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 爱读书的人说话有______，掷地有声；为人有______，豁达淡泊；生命有______，深远厚重。恰如季羡林所言：“天下第一好事，还是读书。” A. 质量 分量 雅量 B. 分量 雅量 质量 C. 雅量 分量 质量 D. 分量 质量 雅量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 分量：指价值或重要性。雅量：指宽宏的气度。结合语境“说话掷地有声”，强调说话有力度、有价值，因此用“分量”恰当； 第二空： 雅量：指宽宏的气度。质量：指事物的优劣程度。结合语境“为人豁达淡泊”，强调气度宽宏，因此用“雅量”恰当； 第三空： 质量：指事物的优劣程度。分量：指价值或重要性。结合语境“生命深远厚重”，强调生命的厚重与品质，因此用“质量”恰当； 故选B。 4. 下列带点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 圈（quān）养 目瞪（dèng）口呆 B. 间（jiān）隔 含情脉脉（mò） C. 生肖（xiāo） 哄（hòng）堂大笑 D. 徘徊（huái） 独出心裁（cái） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.圈（quān）养——juàn； B.间（jiān）隔——jiàn； C.生肖（xiāo）——xiào，哄（hòng）堂大笑——hōng； 故选D。 5. 下列各项字形书写完全正确的一项是（ ） A. 碗盏 彻底 恐俱 阶段 B. 剔除 悼念 僻静 栅拦 C. 清脆 出板 干燥 风暴 D. 拨弄 通宵 等候 搅拌 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.恐俱——恐惧； B.栅拦——栅栏； C.出板——出版； 故选D。 6. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 小红遇到不开心的事就又哭又闹，爸爸早已司空见惯。 B. 山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 C. 这豆子非常不好咀嚼，我费尽口舌才吃几个。 D. 刘伯伯虽然知识渊博，著述很多，可依然虚怀若谷，平易近人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.司空见惯：指某事常见，不足为奇，形容爸爸对小红又哭又闹的情况见多不怪，使用恰当； B.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴，体现游人们结伴游玩的热闹，使用恰当； C.费尽口舌：指说很多话，费很多唇舌，一般用于劝说、争辩等场景。句中说豆子不好咀嚼，使用对象不对； D.虚怀若谷：指胸怀像山谷那样深而且宽广，善于接受别人意见和观点，形容刘伯伯知识渊博仍谦虚，使用恰当； 故选C。 7. 下面的句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。 B. 在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。 C. 无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。 D. 他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.“首先”和“第一个”语义重复，可删去其中一个； D.“可满头乌发的头上长出了不少白发”语义矛盾，可删去“满头乌发的”； 故选C。 8. 下列语句中加点词语的解释错误的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 为：因为 B. 孰为汝多知乎？ 为：同“谓”，说 C. 昔我往矣，杨柳依依 昔：从前 D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 处：地方 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 D．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，句意是：一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。其中“处”应解释为“时、时节”，并非“地方”； 故选D。 9. 毕业了，要想勉励同学们多学习多实践，努力增长才干，在纪念册上写下最恰当的一项是（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是好的药物虽味道苦涩但对治病有益，诚恳的劝告即便听起来不顺耳却对行为有帮助，强调的是要虚心接受批评建议，和“多学习实践、增长才干”无关，不适用； B．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是说树想静止可风不停吹拂，子女想赡养父母时父母却已不在，意在劝人及时行孝，与勉励学习实践的情境不匹配，不适用； C．“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是提醒人们在生活富足时要想到贫困日子，不要在匮乏时还像富足时挥霍，侧重倡导勤俭节约、居安思危，和学习实践增长才干无关，不适用； D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”，指知识到实际运用时才悔恨学得少，事情亲身经历后才知晓艰难，契合“勉励多学习、多实践来增长才干”的需求，适用； 故选D。 10. 结合课内外阅读填空。 【诗中赏春】春天万物复苏：“阳春布德泽，____________。”春天草长莺飞：“____________，水村山郭酒旗风。” 【读书立志】李贺一心报国，志向远大：“____________，快走踏清秋”；于谦品格高尚，坚贞不屈：“粉骨碎身浑不怕，____________”；文天祥爱国情深，不怕牺牲：“____________？留取丹心照汗青”；司马迁坚韧不拔，追寻生命价值：“人固有一死，____________，____________”。他们是我们成长路上的榜样。 【答案】 ①. 万物生光辉 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 何当金络脑 ④. 要留清白在人间 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 或重于泰山 ⑦. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“辉、莺、络、鸿”等字词容易写错。 11. 阅读材料，回答问题。 一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不写诗了。”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。为此，班里开展了主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面的题目。 【观点论辩】媒体对“小诗人”过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名要趁早。你怎么看？请说说理由。要求：观点明确，言之有理，字数在50字左右。 【答案】示例：我认为这是“捧杀”。过度关注会给孩子带来巨大心理压力，干扰其正常成长，甚至扼杀兴趣。儿童需要自由发展的空间，而非过早被推向舆论焦点。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。针对“媒体过度关注和热捧‘小诗人’”的现象，提出自己的观点并说明理由。需要明确支持或反对，理由需结合儿童心理成长特点和社会现实分析。 根据原文中“媒体的过度关注与热捧，给‘小诗人’带来了极度的困扰和烦恼”，以及他最终表示“我再也不写诗了”，可以看出这种关注已对其创作热情和心理状态产生了负面影响。过度关注容易导致儿童过早承受压力，失去正常成长环境，甚至产生厌弃情绪，这符合“捧杀”的特征。而“出名要趁早”的观点忽略了儿童心理承受力和长期发展的需要。 示例：我反对“出名要趁早”。媒体的热捧是一种干扰，剥夺了孩子平静的童年和纯粹的创作初心。健康成长需要时间与空间，而非被过度消费的“神童”标签。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）非连续性文本阅读（13分） 六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。同学们在准备展板的过程中，查阅了相关材料。按要求完成小题。 【材料一】 ①踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠（cù jū）（鞠，指古代的一种球）运动有着密切的关系，随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛，公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。 历史朝代 发展情况 相关事件 汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠” 南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了 唐宋时期 更加风行技艺更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为线，装以鸡羽，呼为箭（通“毽”）子，三四成群走踢，有里外廉，拖枪、耸膝、突肚、剪刀…… 明清时期 更为普及 技艺大为长进 清朝末期，踢毽子发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。 ②至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久，老少皆宜的特点使其成为中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。 【材料二】 ①毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。 ②盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝（huái）关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抽脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。 ③磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起，要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。 ④在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢。 ⑤还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋（kuān）关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。 ⑥在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、脆踢、头顶等，使踢毽子成为一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚，腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接。每当毽子险些落地的刹那，总有技艺高超的能人敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，观众们的叫好声响彻云霄。 【材料三】 ①踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘（zhǒu）等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。 ②踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。 ③踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力，踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。 12. 以上三则材料分别从______、______、______这几个方面介绍了踢毽子这项传统体育活动。。 13. 结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。（ ） （2）踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。（ ） （3）踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。（ ） 14. “传统的毯子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？ 15. 【材料一】中“（事物纪原）记载：……三四成群走踢……”请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思：___________ 16. 结合【材料二】，请判断下图踢毽者采用的踢法是（ ） A. 盘踢 B. 磕踢 C. 拐踢 D. 绷踢 17. 【材料二】中画“____”的句子运用了夸张的修辞方法，请从“硬”和“漫长”这两个词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 选择的词语：____________ 仿写句子：___________________ 【答案】12. ①. 历史起源与发展 ②. 踢法种类 ③. 运动价值 13. ①. × ②. √ ③. × 14. 不能去掉。“大多”表示大部分，说明传统毽子多数由鹅毛、公鸡毛制成，但不是全部；去掉后则变成所有传统毽子都由这两种毛制成，与实际情况不符，体现了语言的准确性、严谨性。 15. 奔跑着踢 16. A 17. ①. 示例一：漫长 ②. 这场报告漫长得好似没有尽头，仿佛连窗外的阳光都在原地凝固，听得人昏昏欲睡。示例二：硬。仿写句子：这石头硬得像金刚石，锤子砸上去，火星直冒，它却纹丝不动。 【解析】 【导语】这组材料围绕踢毽子，从历史起源、踢法种类、健身价值展开。以时间线呈现发展，用清晰步骤讲踢法，结合实例展现魅力，让读者全面了解这项传统运动的文化与活力。 【12题详解】 本题考查内容概括。 联系材料一第①段“踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了，有人认为其起源与古代蹴鞠运动密切相关，后续还梳理了汉代到明清时期踢毽子的发展历程，像汉代‘系线之鞠’的出现、南北朝时期盛行等内容”可知，材料一聚焦历史起源与发展，以时间为轴，呈现踢毽子从起源到各朝代演变、普及的过程； 联系材料二第①段“毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢”，以及后文对每种踢法动作细节的描述，还有花样踢法的介绍，可知材料二围绕踢法种类展开，细致讲解基本踢法的动作要领，以及由基本踢法衍生出的花样踢法，展现踢毽子的技巧性与丰富性； 联系材料三第①段“踢毽子能够提高身体协调能力”、第②段“踢毽子能够提高心肺功能”、第③段“踢毽子能够放松身心”等内容可知，材料三从运动价值角度，阐述踢毽子在身体协调、心肺功能、身心放松等方面对人体的积极作用。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 （1）联系材料一第①段中的“踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了”可知，“两千余年”并非“整整两千年”，该表述错误。 （2）联系材料三第①段“踢毽子能够提高身体协调能力”、第②段“踢毽子能够提高心肺功能”、第③段“踢毽子能够放松身心”可知，踢毽子有提高身体协调性、心肺功能和放松身心的作用，该表述正确。 （3）联系材料二第①段“毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢”、第⑥段“在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法”可知，踢毽子除四种基本踢法，还有花样踢法，并非“只有四种方法”，该表述错误。 【14题详解】 本题考查说明文语言。 “传统毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词不能去掉。首先，结合材料中对传统毽子制作原料的相关描述可知，“大多”在句中表示“大部分、多数”的含义，它明确了传统毽子原料的主流情况——即多数传统毽子以鹅毛、公鸡毛为制作材料，但并未排除存在其他原料的可能，比如实际中或许有部分传统毽子会用鸭毛、羊毛等其他材质，这符合传统毽子制作原料的多样性特点。若将“大多”去掉，原句会变成“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，此时语义从“多数情况”变成了“全部情况”，意味着所有传统毽子的制作原料都只能是鹅毛和公鸡毛，这种表述过于绝对，与实际存在的其他原料制作的传统毽子相悖。而在介绍踢毽子的说明类文本中，“大多”这类限定性词语是保证信息真实客观的关键，它既准确传达了核心信息，又避免了绝对化表述可能带来的误导，充分体现了说明性语言在描述事物时的准确性和严谨性。 【15题详解】 本题考查词义。 结合文言文知识可知，“走”在文言文中常表示“跑”的意思，而非现代汉语中“行走”的含义，例如《木兰诗》中“双兔傍地走”的“走”即“跑”之意。再联系材料一中“三四成群走踢”的语境，这里描述的是人们成群进行踢毽子活动的场景，“走”与“踢”搭配，结合“走”的文言含义可推测，“走踢”指的是人们在跑动的过程中踢毽子，展现出踢毽子时动态的活动状态，符合群体参与踢毽子时较为活泼的场景特点。 【16题详解】 本题考查拓展应用。 联系材料二第②段中的“盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝关节内侧踢毽”可知，图中踢毽者一腿站立，另一腿屈膝外展、向内向上摆小腿，用踝关节内侧踢毽，符合盘踢的动作特征，所以采用的踢法是盘踢，故选A。 【17题详解】 本题考查修辞手法。 选择“漫长”：需结合夸张修辞的核心——通过放大“漫长”所体现的时间特性，打破常规时间感知，让场景中时间的“长”更具冲击力。仿写要先设定具体场景，再用违背日常认知的细节凸显时间被拉长的极致感，比如借助静止的事物或主观感受强化“漫长”。 示例：这节等待成绩的自习课漫长得像一个世纪，连窗外飘着的云都像被冻住了，每一秒都过得格外煎熬。 选择“硬”：要抓住“硬”的物理属性，用夸张手法将其硬度推向超出常规的程度，通过与已知坚硬事物对比或描述极端动作下的结果，让“硬”的特点更鲜明。仿写需先确定具体事物，再设计能体现极致硬度的场景，比如工具作用于事物却毫无效果的细节。 示例：这块老木头硬得像钢铁铸就的，斧头砍下去只发出沉闷的响声，连个浅坑都没留下，震得手都发麻。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列材料，完成小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱①。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐耶！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪②；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟③，即日放之。 【注释】①系狱：囚禁于牢狱。②堪：忍受。③感悟：感触和觉悟。 18. 解释下列句中加点词。 （1）畜一鹦鹉：____________ （2）甚慧：____________ （3）置于雕笼中：____________ （4）及归：____________ 19. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾半年在狱/身不由/己极其怨苦 B. 吾半年在狱/身不由己/极其怨苦 C. 吾半年在/狱身不由己/极其怨苦 D. 吾半年在/狱身不由/己极其怨苦 20. 用现代汉语翻译下面的句子。 段大感悟，即日放之。 21. 文中鹦鹉认为自己“何乐可言”的原因是什么？请结合内容简要分析。 22. 结合生活实际，谈谈这则寓言给你的启示。 【答案】18. ①. 养 ②. 聪明 ③. 放置 ④. 等到 19. B 20. 段姓富商深受触动，领悟了其中的道理，当天就把鹦鹉放了。 21. 鹦鹉被剪去两翅，长期关在雕笼中，失去自由，如同段姓富商在狱中失去自由般痛苦，所以觉得“何乐可言”。 22. 示例：启示我们要懂得换位思考，关注他人的处境与感受；也让我们明白自由的珍贵，要尊重、维护他人与自己的自由，不随意限制他人自由。 【解析】 【18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：养了一只鹦鹉。畜，养。 （2）句意：非常聪明。慧，聪明。 （3）句意：放置在雕刻精美的笼子里。置，放置。 （4）句意：等到回来。及，等到。 【19题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：我在监狱里半年，自己不能做主，极其怨恨痛苦。分析句子结构，“吾半年在狱”是完整表述所处情境；“身不由己”说明自身状态；“极其怨苦”表达内心感受。故断句为：吾半年在狱/身不由己/极其怨苦。 故选B。 【20题详解】 本题考查译句重点词语： 大：深深；感悟：感触和觉悟；即日：当天；放：放飞、释放；之：代词，指鹦鹉。 【21题详解】 本题考查内容理解。 从文中“段剪其两翅，置于雕笼中”可知，鹦鹉被段姓富商剪掉翅膀，长期被关在雕刻精美的笼子里，完全失去了自由，只能在有限的空间里生活，无法像正常鸟类一样展翅飞翔、自在活动；而后来段姓富商因“系狱”半年，便感叹“身不由己极其怨苦”，鹦鹉正是看到段姓富商仅经历半年失去自由的牢狱生活就难以忍受，联想到自己被囚禁多年、始终无法挣脱牢笼的处境，深知失去自由的痛苦远超段姓富商的半年之苦，所以当段姓富商问它“何其乐耶”时，它会反问“吾多年在笼，何乐可言”，以此表达自己长期失去自由、毫无快乐可言的状态。 【22题详解】 本题考查阅读启示。 文中段姓富商因“剪其两翅，置于雕笼中”，便认为鹦鹉有人喂养“何其乐耶”，却忽略鹦鹉长期失去自由的痛苦，直到鹦鹉以“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言”反问，他才“大感悟，即日放之”。这则寓言首先启示我们要学会换位思考，关注他人的处境与感受——就像在班级生活中，有时同学因生病落下功课，我们不能只觉得“补上作业就行”，而要想到他身体不适时学习的困难，主动分享笔记、讲解难点，避免像段富商最初那样，以自己的视角片面判断他人的处境。同时，寓言也让我们懂得自由的珍贵，要尊重他人的“自由空间”。鹦鹉因被囚禁失去飞翔自由而痛苦，正如我们在与朋友相处时，不能强行要求对方时刻陪伴自己、按照自己的想法做事，比如强迫朋友放弃喜欢的兴趣来陪自己刷题，这就像段富商囚禁鹦鹉一样，忽视了对方的需求与自由。只有尊重他人的选择与空间，才能建立真正平等、友好的关系，这也是从段富商“感悟放之”的行为中，我们应学到的对待他人的基本态度。 【点睛】参考译文： 有个姓段的富商，养了一只鹦鹉，（这只鹦鹉）非常聪明，能迎接客人并诵读诗歌。姓段的富商剪掉它的两只翅膀，把它放进雕刻精美的笼子里。熙宁六年，姓段的富商突然被囚禁在牢狱之中。等到（他）回来，问鹦鹉说：“我在牢狱里半年，身不由己，极其怨愤痛苦。你在家里有人喂养，是多么快乐呀！”鹦鹉说：“您在牢狱里半年，就已经难以忍受了；我在笼子里好多年了，有什么快乐可言呢？”姓段的富商深受触动，有所觉悟，当天就把鹦鹉放了。 （三）现代文阅读（20分） 在本次主题教育活动中，同学们阅读了《我长大了》一文，引发了思考，请完成小题。 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说：“________________________。”父母一脸笑意：“________________________。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑧我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑨我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑩然而，我不知道如何面对父母。 ⑪小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。 ⑫依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑬的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 23. 联系上下文，把第④自然段补充完整。 24. 联系上下文，解释文中加点的词语。 逃之夭夭：_______________ 语重心长：______________ 25. 阅读全文，概括短文的主要内容。 26. 根据内容，完成练习。 （1）第⑪自然段中“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请从文中找到句子，端正地抄写在横线上：______________。 （2）第⑦自然段中说“许多人围了过来。我有些惭愧”，“我有些惭愧”的原因是：________。从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写中，你体会到“我”具有______的好品质。 （3）文中画波浪线的句子是______描写，作用是________。 （4）文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是【详写 略写】（用“√”选），“照顾老婆婆”这件事是【详写 略写】（用“√”选）。这样写的好处：__________。 27. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”联系上下文和生活实际谈谈你对这句话的理解。 【答案】23. 示例：爸、妈，我长大了，我长青春痘了！；不，孩子，长青春痘并不代表你成为大人。 24. ①. 文中指邻家孩子撞人后逃跑。 ②. 文中指父母说话恳切、有分量，饱含期望。 25. 短文讲述“我”渴望长大，认为进中学、长青春痘就是长大，后因邻家孩子撞人，“我”选择承担责任，送老太太回家并承诺看望，父母借此肯定“我”长大，让“我”明白长大意味着承担责任。 26. ①. 而且桌上也多了几样我爱吃的小菜 ②. “我”坐的车撞了人，邻家孩子逃跑，“我”起初也想走 ③. 善良、有责任心 ④. 环境 ⑤. 渲染阴雨天气的压抑氛围，为撞人事件的发生做铺垫 ⑥. 详写；略写；突出“我”因撞人事件学会承担责任这一成长关键，使文章重点突出，详略得当 27. 示例：年龄增长不等于真正长大，有些人虽成年却逃避责任；而勇于担当，像文中“我”撞人后不逃避，就是真正的长大。生活中，主动承担家务、为错误道歉，都是成长的体现，懂得负责才是成熟的标志。 【解析】 【导语】这篇《我长大了》通过细腻的心理描写和典型事件，展现了少年对“成长”认知的转变过程。文章以“进中学”“长青春痘”等表层标志为铺垫，最终通过“撞人事件”揭示成长的真谛——承担责任。作者巧妙运用对比手法（如“逃之夭夭”与主动担责），环境描写烘托紧张氛围，对话描写体现父母教育智慧。结尾的议论升华主题，点明“责任”与“成长”的辩证关系，使平凡的生活故事具有深刻的教育意义。 【23题详解】 本题考查补写句子。 要补充第④自然段，需结合前文“我”对“长大”的认知及父母的回应逻辑。联系第②段中“我”认为进中学就是长大，父母回应“成为中学生并不代表你成为大人”可知，“我”对“长大”的判断基于外在变化，且父母会否定这种片面认知。所以第④段可顺着“长青春痘”这一外在变化，模仿第②段的对话结构。示例：我带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我长青春痘啦！”父母一脸笑意：“不，孩子，长青春痘可不代表你长成大人啦。” 【24题详解】 本题考查词义辨析。 逃之夭夭：原意是形容桃花茂盛艳丽，后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是一种诙谐的说法。在文中“没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭”，指邻家孩子撞人后，为躲避责任，匆忙、慌张地逃离事故现场的行为，体现出邻家孩子逃避过错的心态。 语重心长：原意是言辞诚恳，情意深长。文中“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：‘孩子，你懂得了什么叫责任’”，父母在知晓“我”撞人并承担责任后，怀着对“我”成长的欣慰与期许，诚恳、深切地和“我”交流，传递“懂得责任就是长大”的道理，凸显父母对“我”的教育与引导。 【25题详解】 本题考查概括事件。 联系第①段“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”，可知“我”起初渴望长大，把进中学当成长大标志；联系第②段“我带着一份喜悦对父母说：‘爸、妈，我长大了，我进中学了。’父母一脸笑意：‘不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人’”，可知“我”进中学后认为自己长大，却被父母否定；联系第④段“在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说……父母一脸笑意……”，可知“我”又把长青春痘当长大标志，仍被父母否定；联系第⑦段“邻家孩子的自行车撞倒了人”，第⑧段中的“我把老太太送回家……我会常常去看她”，可知后来邻家孩子撞人，“我”选择承担责任，送老太太回家并承诺看望；联系第⑫段“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：‘孩子，你懂得了什么叫责任。’我终于感觉到父母承认了我的长大……长大，意味着承担责任”，可知父母借此肯定“我”长大，让“我”明白长大意味着承担责任。 综上，短文主要内容为：“我”小时候盼着进中学、盼着长青春痘，认为这样就是长大，却都被父母否定；后来邻家孩子撞人后逃跑，“我”虽害怕但选择承担责任，送被撞的老太太回家，还因她寂寞承诺常去看望；父母知晓后，肯定“我”懂得责任，“我”也明白长大意味着要承担责任。 【26题详解】 （1）本题考查内容理解。 联系第⑪段中的“晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜”可知，第⑪自然段中“气氛并不如想象的恶劣”所对应的真实气氛的句子是：而且桌上也多了几样我爱吃的小菜 （2）本题考查内容理解和赏析人物形象。 第一空：联系第⑦段中的“一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好”可知，“我”起初也想和邻家孩子一样，在撞人后选择逃避，但看到被撞的是瘦小的老太太，又对比邻家孩子逃跑的行为，内心因产生逃避想法、未能立刻承担责任而感到羞愧，所以“我有些惭愧”的原因是：邻家孩子撞人后逃之夭夭，“我”起初也想一走了之，却发现被撞的是瘦小的老太太，内心因想逃避的想法而感到羞愧。 第二空分析：联系第⑦段中的“我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜”（动作描写）和第⑧段中的“我把老太太送回家，才发现她一个人住……于是，我说，我会常常去看她”（心理驱动下的行动）可知，“我”在惭愧后没有逃避，而是主动帮老太太拾菜、送她回家，还承诺常去看望，从这些心理（惭愧后转变想法）和动作（拾菜、送回家）描写中，能体会到“我”具有勇于承担责任、善良体贴的好品质。 （3）本题考查赏析环境描写。 联系第⑦段中的“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”可知，文中画波浪线的句子是环境描写。从内容上看，这句话细致勾勒出清晨阴雨连绵、雾气弥漫、路面湿滑的场景，直观呈现出当时恶劣的天气与路况；从作用上分析，一方面，阴沉的天气与湿滑的路面共同渲染出压抑、紧张的氛围，为下文事件的发生奠定了略带沉重的基调；另一方面，“路上很滑”这一细节直接为后文“邻家孩子的自行车撞倒了人”埋下伏笔——正是因为路面湿滑，才增加了骑行的危险性，使得撞人事件的发生更具合理性，让情节发展自然顺畅，没有突兀感。 （4）本题考查写作手法。 联系文本内容（结合前文“撞人”事件占据第⑦—⑩段，详细描写了撞人后的过程、“我”的心理变化及处理方式；“吃晚饭”事件在第⑪段，具体写了饭桌上的气氛和父母的反应）可知，“撞人”“吃晚饭”这两件事有具体的场景、动作和心理描写，内容较为完整，因此是【详写】。 联系文本内容（文中仅在第⑧段提到“我会常常去看她”，未具体描写“照顾老婆婆”的时间、过程、细节等，仅用一句话带过）可知，“照顾老婆婆”这件事没有展开叙述，内容简略，因此是【略写】。 联系末段中的“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”可知，文本的核心是通过事件体现“长大意味着承担责任”。详写“撞人”“吃晚饭”，能完整展现“我”从想逃避到主动承担责任的过程，以及父母通过事件肯定“我”长大的关键场景，直接凸显文章主旨；略写“照顾老婆婆”，是因为该事件仅需作为“我”践行责任的补充，无需过多笔墨即可说明“我”持续承担责任的态度，避免冗余。这样详略结合的好处是：突出文章“长大意味着承担责任”的中心，使重点事件更具体、主旨更鲜明，同时避免次要事件分散读者注意力，让文章结构更清晰、详略得当。 【27题详解】 本题考查阅读启示。 联系第⑫段中的“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：‘孩子，你懂得了什么叫责任。’我终于感觉到父母承认了我的长大……长大，意味着承担责任”可知，文中“我”并非因年龄增长或外在变化（如进中学、长青春痘）被认可长大，而是因撞人事件中主动承担责任（送老太太回家、承诺看望），才被父母认定为“真正长大”，这印证了“能够承担责任的人却一定是长大了”。 同时，结合生活实际来看，现实中有些人虽年满十八、步入成年，却在面对问题时逃避责任——比如弄坏他人财物后推诿、小组合作中敷衍了事，这类人即便年龄上“长大”，精神层面仍未成熟，正对应了“并不是所有长大的人都能够承担责任”。相反，有些孩子虽年纪小，却能主动承担家务、为自己的错误道歉，他们懂得对自己的行为负责，即便年龄不大，也展现出了“长大”的特质。由此可见，真正的“长大”无关年龄，核心在于是否拥有承担责任的意识与行动。 三、习作（30分，其中书写占3分） 28 作文 有人盼着长大，因为他们觉得长大了可以学到更多的知识，可以把玩具赛车变成真正的赛车去奔驰，可以独自出去旅游，可以做许多现在没办法做的事情。也有人不希望自己长大，因为他们觉得童年可以自由地玩耍，可以在父母怀里撒娇，可以无忧无虑地生活。那么你呢？是想快点长大，还是不想长大？请把你的想法写下来。 要求：①题目自拟。②表达要有条理，把情感融入到具体的事例中，写出自己的真情实感。不少于450字。③文中不得出现你的学校、班级和真实姓名。 【答案】例文： 留在童年的蝉鸣里 那个夏天，数学试卷上的红叉像蝉声一样刺耳。我把试卷塞进抽屉最深处，仿佛这样就能把失败一起藏起来。窗外的蝉鸣不知疲倦，我却只觉得烦躁——为什么长大这么难？为什么要有这么多考试和挫折？ 母亲什么也没说，只递给我一只空玻璃瓶：“去捉些蝉来吧，就像你小时候那样。” 树林里的蝉声如潮水般涌来。我笨拙地跟着声音寻找，却总在接近时惊飞它们。曾几何时，我是这片林子里最灵巧的捕蝉高手，能凭一声鸣叫就判断出蝉的方位和品种。可现在，我连最简单的那种都捉不到。 汗水模糊了视线时，我突然想起九岁那年的下午。也是这样闷热的夏天，我举着竹竿，父亲跟在身后。每捉到一只，他就像发现宝藏般欢呼。那时觉得，父亲是世界上最了不起的大人——他能解答所有问题，能轻易捉到最高的那只蝉。 “爸，为什么大人什么都会？” 父亲擦着汗笑了：“不是大人什么都会，是学会了在不会的时候也不放弃。” 当时我不懂。但现在，握着空空如也的瓶子，我忽然明白了——父亲可能从来都不是捕蝉高手，他只是在陪我成长的过程中，学会了坚持。 夕阳西下时，我终于捉到了第一只蝉。它在我掌心振动，发出清脆的鸣叫。那一刻，我不是那个为数学烦恼的少年，又变回了那个相信魔法存在的孩子。 我没有把蝉带回家。轻轻松开手，看它振翅飞向渐暗的天空。有些美好，本就该属于自由的夏天。 蝉声依旧如潮，但不再刺耳。我忽然懂得，成长不是急着抛弃童年的自己，而是学会将那个孩子带在身边。就像父亲，他从未失去过童心，只是把那份单纯化作了守护家人的力量。 暮色四合，我转身回家。数学题还在那里，但我知道该怎么解了——不是急着求出答案，而是享受思考的过程。就像捕蝉，最重要的不是最终捉到多少，而是在林间奔跑时听到的每一声蝉鸣。 如果可以，我想永远留在童年的蝉鸣里。不是拒绝长大，而是带着那个捉蝉少年的心，去面对所有未知的夏天。真正的成长，是学会在喧嚣世界中，依然听得见自己内心最纯净的声音。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目要求围绕“是否希望长大”这一核心矛盾，通过具体事例表达真情实感。立意上不宜简单选择“想”或“不想”，而应展现对成长辩证关系的深层思考：成长固然意味着承担责任、失去部分童真，但同时也赋予我们实现梦想、守护所爱的能力。最佳立意是认识到成长是必然过程，关键在于以怎样的态度面对——既珍惜童年的纯真美好，更勇敢拥抱成长带来的责任与可能。如能表达“不愿单纯地快长或不长，而愿在成长中永葆童心”的辩证思考，则立意更为深刻。 其次，构思选材。选材上可聚焦几个方面：一是“成长的代价”，如目睹父母辛劳后理解责任，从此放弃部分玩乐时间主动分担家务；二是“成长的力量”，如通过努力学习获得能力，实现童年未能达成的愿望（如为家庭解困）；三是“永恒的童心”，如在成长过程中刻意保留的某种童年习惯，体现“长大却不失童心”的态度。构思本文，建议采用倒叙结构开篇，设置成长过程中的某个决定性瞬间（如第一次独立解决难题）。主体部分通过今昔对比展开：童年时渴望/抗拒长大的具体情景（如羡慕成年人能开车远行/害怕像父母那样忙碌），与成长后亲历的典型事件（如首次独立完成项目/为家人分忧）形成对照。要突出心理转变的细节描写，尤其是那个让“我”重新认识成长意义的关键事件。可运用比喻（如将成长比作“蜕壳”）增强感染力，语言上力求质朴真挚，通过动作、对话等描写自然流露情感。结尾宜回扣开头，以含蓄抒情的笔调表达对成长的独特领悟——它不是简单的得到或失去，而是带着童年馈赠走向更广阔的世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$