山西省三晋卓越联盟2025-2026学年高二上学期8月开学收心考试历史试卷

2025~2026学年高二8月开学收心考试 历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人抢了东西被抓住，那个人将被处死。”“如果强盗没有被抓到，被抢的人应在神前申明他所被抢的东西，抢劫所发生地区的城市或市长应赔偿他的损失”。这体现出该法典（ ） A. 强调了审判的公平公正 B. 注重保障个人权益 C. 规范了官员的行为举止 D. 宣扬君权神授理念 2. 1世纪，罗马商人撰写的《厄立特里亚航海记》中记载，阿拉伯半岛出产名贵香料乳香和没药，南部有“乳香之国”哈德拉莫特。当时的罗马学者普林尼认为东非索马里一带的野生没药质量最上乘，阿拉伯半岛所产次之。这体现出（ ） A. 地中海与印度洋海洋贸易的发展 B. 罗马帝国垄断了海上丝绸之路 C. 商贸推动伊斯兰文明的对外交往 D. 阿拉伯人的跨洲中介贸易衰落 3. 13世纪伦敦规定，市民资格可由下面三种办法中的任意一种取得，即合法出生于本城市，经过学徒成为某行会成员，交纳一笔钱买得。市民社会内部的异质性进一步推动并形成了以集体法人为核心特征的市民社会。这些现象反映出当时伦敦（ ） A. 人文主义已得到广泛传播 B. 社会孕育着转型的力量 C. 封建主的权力已实现让渡 D. 天主教影响力大大削弱 4. 有学者在谈论西班牙的殖民政策时指出：“西班牙……不知道怎样对北美殖民地实行那种有系统的榨取，也不知道怎样使殖民地成为宗主国的工业品市场和廉价原料供应地，而是一味贪婪地搜刮美洲的金银财富。”该学者意在说明西班牙殖民政策（ ） A. 埋下了国家衰落的隐患 B. 引发了欧洲的商业革命 C. 提高了国人的生活水平 D. 推动了美洲物种的传播 5. 马丁·路德在把《圣经》译为德文时运用了“天职”一词。天职就是上帝为世俗中的个人设计好的生活形式，违背这种形式就是邪恶的离经叛道。因此，上帝允许个人生存的唯一方式就是要完成其在现实世界中所处地位被赋予个人的任务，赚钱与对宗教的虔诚是不冲突的。马丁·路德的这一观点（ ） A. 强调了信仰自由的价值 B. 消弭了社会成员地位身份的差别 C. 维护了罗马教会的权威 D. 适应了新兴资产阶级的利益诉求 6. 美国的分权制衡体现在五个层面：参议院与众议院的分权制衡、三权分立制衡、联邦政府与州政府的权力制衡、政党间的分权制衡、公民社会与国家权力之间的分权制衡。在美国的政治家们看来，政府的工作效率并不是最重要的。这折射出美国（ ） A. 政治体制的本质特征 B. 联邦制与直接民主相结合 C. 践行了天赋人权思想 D. 实现了政治理念的多元化 7. 下图所示为1870-1900年各大洲修建铁路里程数（单位：千公里）。图中这一变化（ ） A. 有利于世界市场的基本形成 B. 密切了区域间的经济联系 C. 表明政府对经济干预的增强 D. 有赖于经济全球化的深入 8. 《工资、价格和利润》是马克思在第一国际总委员会会议上所作的报告，文章讨论了工资、价格和利润之间的关系，以及劳动力、劳动的价值和剩余价值的理论，旨在纠正第一国际内部的错误思潮。这份报告（ ） A. 有利于推动马克思主义的传播 B. 阐述了人类历史发展客观规律 C. 丰富了马克思主义的国家学说 D. 倡导全世界无产者的团结合作 9. 1921年7月，斯大林指出：“我们在经济上又被工业比较发达的资产阶级国家所包围，因此不得不采用租让制，不得不同一些资产阶级国家签订贸易协定，并同一些资本家集团订立租让合同，我们在这方面（经济方面）也是孤立无援的，不得不想尽办法克服困难。”这一观点（ ） A. 为苏联模式形成奠定了理论基础 B. 是对战时共产主义政策精神的继承 C. 说明新经济政策出台具有必然性 D. 强调充分利用资本主义的进步因素 10. 下图为1923年德国《德意志汇报》刊载的漫画，其配字是“不要《凡尔赛条约》”。该作品（ ） A. 揭示了战后殖民扩张方式的变化 B. 凸显出协约国对利益分配的分歧 C. 表达了德国对雅尔塔体系的不满 D. 体现了战后世界格局蕴含着危机 11. 第二次世界大战期间，英国的自治领和殖民地与其一同卷入战争，共出动了约500万人的军队投入战斗。这一现象（ ） A. 有利于当地民族意识增长 B. 瓦解了英国殖民体系 C. 迟滞了殖民地的独立斗争 D. 成为扭转战局的关键 12. 1947年，马歇尔在哈佛大学毕业典礼上强调欧洲经济困难，补救办法在于美国的援助。他指出由于各种危机的发展，美国绝不能把这种援助放在零星付给的基础上，要将欧洲作为一个整体来提出复兴方案，美国尽力支持这个计划。这表明美国（ ） A. 开始实施全球扩张战略 B. 试图主导欧洲经济秩序 C. 希望欧洲实现联合自强 D. 积极维护战后世界和平 13. 下表为二战后非洲国家多数族群政治地位的统计情况。这些史实（ ） 多数族群政治地位 国家 垄断 马里、坦桑尼亚、卢旺达 主导 多哥、乍得、马达加斯加、阿尔及利亚、坦桑尼亚 主导合作者 塞内加尔、贝宁、毛里塔尼亚、尼日尔、塞拉利昂、尼日利亚、乌干达、布隆迪、纳米比 亚、莫桑比克、赞比亚、津巴布韦、马拉维、加纳、刚果（布）、肯尼亚 从属合作者 几内亚比绍、几内亚、喀麦隆、加蓬 被歧视 科特迪瓦、安哥拉、南非 无权 中非共和国 A. 揭示了民族解放运动兴起的历史背景 B. 表明非洲国家的发展面临严峻的挑战 C. 是国际力量对比的变动在非洲的写照 D. 可佐证亚非拉反殖反帝斗争的正义性 14. 20世纪60年代美国“妇女争取和平组织”（Women Strike for Peace）大声疾呼：“住手吧！不要让我们孩子的鲜血染红亚洲丛林。不要逼迫我们的孩子去杀害那些生活在被内战蹂躏的国家的无辜妇女和儿童。”这一呼吁旨在（ ） A. 克服经济“滞胀” B. 争取妇女与男子平等 C. 反对美国侵略越南 D. 废除种族隔离和歧视 15. 1976年，瑞典政府推行部分社会保障项目私人化，并引入竞争机制。1998年，引入“名义账户”制，使公民的福利待遇更多地与个人及其雇主缴费挂钩，将待遇确定型变成了缴费确定型。2000年，出台《国民养老基金法案》，保持名义账户养老金制度的财务平衡。瑞典的这些举措（ ） A. 致力于缩小社会贫富差距 B. 重构了普惠型社会福利模式 C. 基于缓解财政负担的需要 D. 印证了自由放任政策的失灵 16. 2000年，欧盟与亚洲十国举行了会议，探讨建立面向21世纪的亚欧新型伙伴关系问题。同年，欧盟与非（洲）加（勒比海）太（平洋）地区的78个国家签署了协定，内容包括进行全面政治对话；扩大经贸合作；实行贸易自由化等。这些现象反映出（ ） A. 国际分工向广度深度发展 B. 国际合作谋求共同发展 C. 发展中国家发挥主导作用 D. 全球治理体系初步形成 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （中世纪西欧庄园）的生存主要依靠当地农业生产，也依靠分散的手工业。其基本经济单位是庄园，在庄园里，进行耕作的大多是农民，往往男女数十人，且大都是亲戚，分摊土地而工作，共同占有大多数东西。加在农民之上是贵族等级集团，或者是世俗领主，或者是主教、修道院长，或者是诸侯和国王，以及名义最高的皇帝和教皇。正是封建制下这样的当差义务，才区别了封建主义的剥削制度和资本主义的工资劳动制。 ——摘编自贝尔纳《历史上的科学》 材料二 庄园的瓦解对于欧洲社会结构的变化具有重要影响。真正的私产出现了，土地买卖日益流行。贵族则成为真正的地主，而资产阶级也能够成为地主。这样就开始了身份性贵族领主向一般地主过渡的过程，等级贵族向权贵贵族转变的前提进一步形成了。农奴阶层现在也获得了身份上的自由，他们不再被束缚在土地上，结婚不再需要得到领主同意，也不再无偿为领主干活。 ——马克垚《世界文明史》（上） （1）据材料一，概括西欧庄园制度的基本特征。 （2）据材料一、二并结合所学知识，分析庄园制度瓦解的原因，并说明庄园制度瓦解对欧洲的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 日本长期实行二元统治体制，统治之名与统治之实相分离。幕府统治末年，传统的政治结构在加强国防对付外侮方面已无能为力，因而引发了一场争夺国家统治权力的斗争。在“尊王”的旗帜下，中下级武士拥戴天皇执政，实现了政治权力的转移。明治政府建立伊始，便通过版籍奉还、废藩置县、改革兵制，将行政、军事权力收归中央。早在十九世纪前半叶，由于政府对经济控制的放松，为商人提供了更多的自主权，因此日本在发展市场和贸易网、实行生产专业化和地区内协作方面已比较先进。日本早在德川幕府时期，一般人民的识字率就相当高，同时日本自古就有向外国学习的传统，从而对西学的排斥不甚激烈，也不存在对文化的垄断现象。日本是单一民族，具有相同的语言、文字和生活习惯，他们对于皇室的尊崇忠爱之情具有宗教般的信仰，把天皇视为维系民族团结的象征。 ——摘编自高旺《晚清宪政改革与日本明治维新：政治发展中的影响因素分析》 （1）根据材料并结合所学知识，概括日本明治维新成功的主要原因。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈日本明治维新给你带来的启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪30年代的大危机，给资本主义世界带来巨大灾难，但是，它却给苏联工业化的发展提供了有利时机。斯大林在20世纪20年代后期曾说：“以为社会主义经济是一种绝对闭关自守，绝对不依赖周围各国国民经济的东西，这就是愚蠢之至。”1933年8月14日，苏联杂志《为了工业化》写道：“美国的商业和科学与布尔什维克的智慧相结合，在三四年内已经产生了巨大的效果。” ——摘自邓兴普《20世纪30年代大危机与苏联的工业化》 材料二 20世纪40~80年代流行于西方学术界的“趋同论”，在一般含义上是指当时的苏联式社会主义与西方资本主义的差别将逐渐消除，“两制”将发展为一种新制度；在具体含义上是指“两制”根本区别之外的体制成分的趋近。“趋同论”是在观察当时“两制”表面现象基础上，对“两制”关系发展趋势的一次初步的、肤浅的论断。它虽有片面性，但不失为对“两制”关系予以认识的全过程中的一个片段。 ——摘自程又中《社会主义与资本主义：对“趋同论”的几点思考》 （1）概括材料一的中心观点，并结合所学知识，说明20世纪30年代苏联经济快速发展的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪30年代“趋同论”在苏联与西方国家的具体表现，并简要评价“趋同论”。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 科技革命对世界历史和人类社会的影响是非常深刻的。它推动社会生产力发展和经济结构变化；改变劳动方式和生活方式；使世界经济一体化的进程进入一个新阶段；推动国际格局从两极演变到多极……科技的进步一方面造福于人类，另一方面也使全球问题日益严重，造成人口爆炸、生态环境恶化、能源危机和生态危机等。 ——摘编自王斯德《世界通史》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并进行论述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严谨，表述清晰。） 2025~2026学年高二8月开学收心考试 历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 【17题答案】 【答案】（1）特征：自给自足（农业手工业相结合）；以农民为主：存有血缘姻亲关系；生产资料共有为主；封建等级关系明晰；人身依附关系具有强制性。 （2）原因：商品经济发展；城市兴起与发展；中古后期王权强化。 影响：①社会结构：贵族地主转变为私产地主；农奴获得身份自由，成为有偿劳动力。 ②经济发展：促使新的土地经营模式和生产关系的产生。 ③社会转型：推动欧洲由中世纪向近代社会转型。 【18题答案】 【答案】（1）原因：封建专制统治相对薄弱；倒幕运动推翻了幕府统治；进行了行之有效的改革；经济的发展为改革提供了物质基础；国人文化水平较高且善于向外国学习；国家凝聚力较强；相对宽松的外部环境。 （2）启示：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；民主政治在发展过程中存在一定的政治妥协；国家支持是政治变革的重要保障；社会文化水平的提高为政治发展提供了有利条件。 【19题答案】 【答案】（1）观点：苏联工业化成功离不开对外交流（或利用资本主义国家）。原因：苏联在第一个五年计划期间，利用了“大萧条”时期西方国家经济困难的局面，大量引进了西方的技术、设备和人才，加速了工业化进程。 （2）表现：国家干预经济；实行社会福利制度；采取混合经济模式/新自由主义经济模式。评价：社会主义与资本主义“趋同论”基于特定的历史背景，反映了20世纪30年代以来国际经济形势的复杂性和制度变迁的动态性。尽管在应对经济危机、经济管理和改善民生等社会政策方面，两种制度表现出一定的相似性，但社会主义和资本主义在基本理念（意识形态）、所有制形式和分配机制上仍存在根本区别。 【20题答案】 【答案】示例： 论题：科技进步在推动社会发展的同时，也带来一定负面影响。 论述：20世纪，科学技术取得重大进步。20世纪初，伴随相对论的提出和量子力学的发展，科学理论取得重大突破。二战后，第三次科技革命兴起，在计算机与人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能等技术迅速发展。科技进步推动社会发展，促使劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力，社会结构出现变化，现代企业管理制度逐步发展。人类文化生活出现新模式，通信技术的发展，使人们可以轻松了解社会动态，与外界沟通更加方便。网络的普及促进了信息的交流，丰富了人类知识，人类视野也产生了新的变化，推动着社会的进步。 科技进步给社会发展带来负面影响。20世纪上半叶的两次世界大战，先进科技成果被应用于战争，造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类带来深重灾害。二战后人类长期笼罩在冷战态势下的核战争的恐怖阴影中。随着科技进步，诸如信息技术的发展带来的信息安全和金融安全问题，人工智能技术革新造成的失业问题、生物基因技术面临的伦理挑战等都是全社会亟待解决的难题。 总之，20世纪科技取得长足发展，在科技的推动下人类生活发生深刻变化，但科技进步也引发了诸多的社会问题。 （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情赋分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $