河北省衡水市景县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2024一2025学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文试题 第一部分（1-3题14分) 1.给加点的字注音，根据拼音写词语。（共5分） (1)反动派(tiao bo li jian) ,卑鄙无耻，你们以为我们没有力量了吗？ (2)中国学生往往念功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所(cuò) (3)我已经脱离第一线，已经(duòluò) 到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。 (4)这种愉悦向外喷涌，为灿烂阳光所( )萦绕，为音乐所振奋。 (5)黄河博大宽厚，柔中有刚：挟( )而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗：死地必生， 勇往直前。 2.下列依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分) 冬季国内游的顶流莫过于哈尔滨。独特的地理位置和 的冰雪文化，是哈尔滨的 优势所在，但哈尔滨并没有拘泥于此。进人冬季以来，哈尔滨在服务方面花样“整活”，“整” 得热“雪”沸腾，引得游客 。哈尔滨靠着这种真诚和十二分的热情，赢得了游客的 A.巧夺天工摩肩接踵青睐 B.巧夺天工纷至沓来垂青 C.独具匠心纷至沓来青睐 D,独具匠心摩肩接踵垂青 3.八年级1班筹备了“厚植家国情，争做新青年”的主题演讲比赛。请你参与并完成下列任 务。（共6分） 演讲稿初稿：青年兴则国兴，青年强则国强。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。 ①从革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命和建设时期“把青春献给 祖国”的苦干；②从改革开放之初“团结起来，振兴中华”的奋进，到新时代“请党放心，强国 有我”的誓言…百余年来，一代又一代青年为争取民族独立和实现国家富强，改编了一曲 曲中华民族伟大复兴的青春乐章。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担 当，国家就有前途，民族就有希望。 (1)【任务一：检查润色演讲稿件】小语在检查演讲稿件时，提出了自己的看法。其中表述不 正确的一项是(3分)() A.“青年奋斗”四字应重读，以强调青年在民族复兴中的作用之大。 B.“壮举”是名词，“历史和现实”充当句子的主语。 C.画线的句子存在语病，应将“改编”改为“谱写”。 D.①②两个分句逻辑不合理，应将两个分句调换位置 (2)【任务二：了解演讲技巧】在1班现场比赛前，选手小言有点紧张，请你给他一些临场演 讲技巧的建议来鼓励他。(3分) 第二分（4一17题56分)》 一、古诗文阅读 八年级语文试题，第1页（共6页) (一)默写。 4.翻开浩如烟海的典籍，我们与文人墨客遥相唱和，请你补充下面的内容。(10分) 同写怜悯苍生，杜甫身处漏雨的茅屋仍忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得 广厦千万间， ”表达了广济苍生的博大胸怀；白居易面对卖炭老人，在《卖炭翁》 中用“ ”表达了对卖炭老人身处生存困境、内心矛盾的无限同情。 同写离愁别绪，李白用“此地一为别， ”(《送友人》)，以植物喻指远行的朋 友，表达对友人离去的不舍之情；王勃用“ ”(《送杜少府之任蜀州》)鼓 励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。 还有不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美 隽永。例如，“开挂”“逆天操作”是“鹏之徙于南冥者， ”(《北冥有 鱼》)；“这盛世，如你所愿”是“ ,故外户而不闭。是谓大同”(《大道之 行也》) (二)古诗阅读。 5.阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游）》 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (1)下列对两词的理解不正确的一项是( )(3分) A两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式 的规定。 B.两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C.两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D.两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 (2)【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用 之”的含义。(3分) (三)文言文阅读。（共14分) 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老 有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于 地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 (节选自《大道之行也》) 【乙】土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自《桃花源记》) 八年级语文试题，第2页（共6页） 【丙】齐宣王见孟子于雪宫0。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则 非③其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦 乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王①者，未之有也。” (节选自《孟子·梁惠王下》) 【注释①雪宫：齐宣王的离官（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，讥议。③非：错 误。④王：成就王业，百姓归顺。 6.下列句中加点词意思相同的一项是(3分)() A.则非其上矣/其一犬坐于前 B.货恶其弃于地也/骈死于槽枥之间 C.齐宣王见孟子于雪官/才美不外见 D.大道之行也/乐民之乐者 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)选贤与能，讲信修睦。 (2)忧民之忧者，民亦忧其忧。 8.下列说法不正确的一项是(3分)() A.《大道之行也》是春秋时期的孔子对学生说的话，孟子、陶渊明分别是战国和东晋时人。 B.“四书五经”是指儒家经典，《礼记》是“五经”之一，《盂子》是“四书”之一。 C.甲、乙两文都描绘了公正仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。 D.在写法上，甲、丙两文都运用对偶句，形成铺排效果，增强了文章的气势。 9理解文意，用原文语句填空。（共4分) (1)中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，甲文描述了以“ ”为核心的 儒家大同社会理想，丙文则明确提出了“ ”的观点。（2分) (2)乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”的原因可以用甲文“ ”来回答。 (2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10一12题。（共8分） 天气预报总“骗人”？AI让天有可测风云 ①手机、电脑桌面一角的实时天气情况，我们大概已习以为常，一次点击就可获取此后 数日的天气情况。天气预报可精确到每个小时，阴晴雨雪、风向、湿度变化一览无遗。如此 详细的天气预报是怎么给出的呢？ ②大约一万年前，人类进入了农业社会，种子的萌发和收获，让人们惊喜地发现：经营 一片土地便可养活一家几口。对“风调雨顺”也就产生了更强的期待。限于当时认知水平 和生产生活方式，风、云、雷电、雪等各种天气现象被蒙上神秘的面纱。古人认为风云变化 是上天的旨意，由占卜问天获得天气预报。 ③后来，古人又智慧地发现了太阳运动和自然现象发生存在的规律性，创造性地总结 了二十四节气和七十二物候以及各种气象谚语。比如春季的最后一个节气一谷雨，“毅 雨之日萍始生，又五日鸣鸠拂其羽，又五日戴胜降于桑。”谷雨意味着寒潮结束，降水量增 八年级语文试题，第3页（共6页） 多，提醒人们要播种了。 ④显然，节气、物候这类精度不高的经验式天气预报无法满足人们的生活、生产要求。 那么，真正的现代天气预报是如何登上历史舞台的呢？ ⑤1854年11月，克里米亚战争期间，英法联军正准备在黑海与俄军决战，可还未开 战，一场强风暴的袭击就让联军损失惨重。随后，巴黎天文台台长勒维耶研究了此次风暴， 在收集了大量气象数据后，他绘制了当时的天气图，发现风暴的移动有一定规律。于是勒 维耶建议组建气象观测网，汇集观测资料，分析制作天气图。1856年，法国组建了世界上 第一个正规的天气预报信息服务系统。 ⑥从此，人类进入了天气图时代。将同一时间各地气象情况绘制在一张图上，预报员 们再对天气发展变化过程加以分析、描述，对未来天气进行预报。 ⑦不过，绘制天气图做出天气预报的方法极大程度受预报员主观影响，频频出错。怎 么做出更理性的天气预报呢？ ⑧科学家们认为手握数学和物理两把利刃，一切都是可以计算的。1954年，英国BBC 电台向全世界广播了这一次数值天气预报，天气预报真正走进了一个科技预报的时代。 ⑨然而，数值天气预报的本质是解一个个复杂的微分方程，这个方法对初始条件的依 赖性很高。即便是再复杂的物理模型也很难完全模拟出大气运动的全貌，而大气细节运动 也难以捕捉，极端的天气和气候事件的模拟因此成为世界难题。 ⑩最近，华为云团队和清华大学在《自然》杂志上发表了有关云盘古气象模型的文章， 这种模型被用于预测天气。AI的加入，使得盘古气象的预测准确率可以与全球最佳数值 天气预报系统一欧洲中期天气预报中心的综合预报系统相媲美。盘古气象不仅可以处 理更为复杂的数据，能够处理三维气象数据，捕捉不同压力层大气状态之间的关系，而且更 加快速。在相同的空间分辨率下，盘古气象比数值天气预报系统快10000多倍。 ①从占卜到经验判斷，从天气图到数值天气预报，再到AI的加入，这是无数研究者筚 路蓝缕、殚精竭虑，共同推动得到的“天有可测风云”。 (选自《光明日报》，有删改)》 10.第②到⑩段运用了什么说明顺序？有何作用？(3分) 11.文章第③段画线句子运用举例子的说明方法有何作用？(3分) 12.近年来，极端天气频发，传统天气预报似乎难以应对突发的自然灾害，而AI技术的介入 或许能为天气预报破局带来全新的解决方案。请依据全文，说明理由。(2分) (二)阅读下面文字，完成13一16题。（共15分） 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改 为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡 子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上 髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口 衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆 八年级语文试题，第4页（共6页) 里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建 功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。 因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也，点着了烟（闻先生的课可以抽烟 的)，【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很 大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不 苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小 字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木 叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学 院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆 明城。闻先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按 钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是 一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的 美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳 英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。 讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连 属，但凝视之，则可感觉到点与，点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是 画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不 记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了， 这是大好事。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了 一篇关于李贺的读书报告，一西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书 报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪 曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一，点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是 画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕 新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (选自《人间草木》)》 13.选文①一②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。 (3分) 事例一： 事例二： 14.甲、乙是小语摘录的两处人物细节描写，请从描写方法角度分析其妙处。(6分) 【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” 【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有 声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。 八年级语文试题，第5页（共6页） 15.除了对闻一多先生的直接描写和议论抒情外，文章还提到了其他教授的评价、学生的听 课反应等，请你任选一处分析其作用。(3分) 16.文章结尾谈到“这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平 庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。”请联系现实生活，辩证地谈一谈你对于此评价标 准的看法。(3分) 三、整本书阅读。 17.阅读《钢铁是怎样炼成的》相关选段，回答问题。(3分) 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你 爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架 根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打 架，总是在有理的时候才打。” 朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打 飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 在文段中，保尔具有怎样的优秀品质？ 第三部分(18题50分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 现实生活中，有些人选择"躺平”来逃避竞争压力，有些人把”佛系”态度成为当成面对 困难的借口，保尔却用他的故事告诉了我们他追求的生命价值： “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗 争。” 一《钢铁是怎样炼成的》 请联系现实，请你针对这段文字写一篇读后感。 要求：①题目自拟； ②联系现实，联系作品； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 八年级语文试题，第6页（共6页） 八年级语文参考答案及评分标准 1. (5分）挑拨离间； 措； 堕落 ； yíng rào ； xié。 2.（3分）C 3.（1）（3分）D （2）（3分）（建议2分，鼓励1分。只有鼓励，没有演讲技巧的建议，得1分。临场演讲技巧的建议不拘答案，合理即可得分，建议有1条即可得满分。）示例：小言，你不必紧张。①这是班级比赛，场地和听众都是熟悉的老师同学。②你可以在演讲前说几句轻松的开场白来和大家互动，来放松心情；③也可以通过深呼吸、环视全场来调整状态。④相信自己，你可以的！ 4. （10分）大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒；孤蓬万里征；海内存知己 天涯若比邻；水击三千里 抟扶摇而上者九万里；是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 5.（1）（3分）C （“手法截然不同”是错误的，两首词运用的手法基本相同，整体上都运用了托物言志/借物喻人/象征的表现手法，局部都运用了拟人的修辞手法，如“一任群芳妒”“她在丛中笑”。） （2）（3分）①“反其意而用之”意为毛泽东着意推翻陆游词中的梅花形象，感情基调变孤寂感伤为昂扬向上。②陆游的《咏梅》借梅花自喻，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”表现了传统士大夫的遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。③毛泽东的《咏梅》借梅花喻革命者，以“俏也不争春”“她在丛中笑”表现革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质。 6.（3分）B 7.（4分）(1)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信,培养和睦气氛。 (2)以百姓的忧愁为忧愁的人,百姓也会以他的忧愁为忧愁。 8.（3分） C （甲、乙两文不是当时社会现实的真实反映。） 9.（4分）(1)天下为公 乐以天下，忧以天下 （2）老有所终 幼有所长 【课外文言文译文] 齐宣王在自己的雪宫里接见孟子。齐宣王说:“有修养的贤者也有在离宫里居住游玩这样的快乐吗?”孟子回答说:“有。百姓要是得不到这种快乐，就会诋毁他们的国君。得不到这种快乐就诋毁国君,是不对的;可是作为百姓的统治者而不与民同乐,也是不对的。以百姓的快乐为快乐的人,百姓也会以他的快乐为快乐;以百姓的忧愁为忧愁的人,百姓也会以他的忧愁为忧愁。能以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,做到这样还不能够成就王业，使百姓归顺的,还没有过。” 10. （3分）时间顺序，条理清晰地说明了天气预报从古至今的发展史。 11. （3分）列举了“谷雨”节气的气候变化，形象具体地说明了古人创造性地总结了节气和物候以及各种气象谚语，增强说服力。 12. （2分）AI的加入，使以盘古气象为代表的天气预测系统更准确更迅速。 13．（3分，一点得2分，两点得3分）事例一：抗战期间蓄须明志。事例二：不离图书馆专心治学。 14．（6分，每题3分，点明描写方法1分，内容分析2分） 甲处示例：运用了语言描写，写出闻先生语言的风趣，体现他对于楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学独到的精神风貌。 乙处示例：运用了动作描写，通过出闻先生画出画像、钉于黑板、口讲指画一系列动作，生动刻画出他教学独到的品质风貌，也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚。 15． （3分，“侧面描写”1分，内容分析2分） 示例一：①运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。②文章提到了当时教授戏称他为“何妨一下楼主人”，侧面衬托出闻一多先生的治学严谨、钻研投入。 示例二：①运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。②写闻先生课“叫座”，受各系学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学独到、学识渊博。 示例三：①运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。②写郑临川听课记录整理《闻一多论唐诗》，侧面印证闻先生讲唐诗的精妙，体现出他教学独到、学识渊博。 16.（3分）（考查联系与辩证，观点只有正或只有反，最多得2分；一点2分，答出正反两点得满分，答案不唯一，能够联系现实，且言之成理即可。） 示例：西南联大教授“不怕新，不怕怪，而不尚平庸”的评价标准所强调的创新精神、独立思考与反平庸的价值取向，对当下教育评价体系的优化具有深刻的启示意义。 ①这一标准直指教育的本质——培养独立思考者与创新者。②人工智能时代，重复性劳动逐渐被取代，独特思维与创造力成为人类不可替代的核心竞争力。③“不尚平庸”的标准体现了对学生独立人格的塑造。敢于质疑，敢于突破常规。③然而，这一标准的现代实践有一定困难，需要教育范式的系统性变革。④这种改革不仅需要教师具备“容异”的胸襟，更需配套的制度保障。⑤同时，需要警惕走入极端的“为新而新”“为怪而怪”的误区。 17.（3分）①讲道理，讲原则，坚持正义。②勇敢，敢于斗争。③勤奋耐心。 18.参照中考作文评分标准（50分） 作文评分标准 等次 一(优) 50~44分 二(良) 43~36分 三(中) 35~22分 四(差) 21~0分 内容（20分） 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 中心突出 内容具体 文体显明 符合题意 中心明确 内容较具体 文体规范 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 文体基本规范 不符合题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 语言（16分） 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言流畅 表达得体 富有文采 语言通顺 表达规范 文句有表现力 语言基本通顺 表达较规范 文句能表情达意 文字不通顺 表达不规范 语言平淡 结构（10分） 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 构思精巧 层次分明 详略得当 结构合理 层次较清楚 详略较得当 结构基本完整 层次基本清楚 详略不够得当 结构不完整 层次不清楚 详略不得当 文面（4分） 4分 3分 2分 1分 字体美观 标点规范 格式正确 卷面整洁 书写工整 标点较规范 格式正确 卷面较整洁 字迹清楚 标点有错误 格式尚好 卷面不够整洁 字体不易辨认 标点错误多 格式混乱 卷面很不整洁 备注 作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过50分。A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明：（1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。（2)没有拟写题目的，扣3分。只写题目的，得3分。（3)文中出现真实地名、校名或人名的，扣2分。（4)不足规定字数的作文，每少50字扣2分。（5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。（6）空白卷得0分。 ( 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$