第一单元课题1物质的变化和性质导学案-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学导学案聚焦“物质的变化和性质”，核心知识点包括物理变化与化学变化的区分、物理性质与化学性质的辨别，以及变化与性质的联系、性质与用途的关系。课堂导入从化学研究对象、作用及发展史切入，通过填空梳理古代化学成就与近代化学基础，再结合实验探究过渡到概念辨析，搭建从基础到应用的学习支架。 该资料以实验探究为特色，通过观察教师演示实验、设计对比实验（如氧气与二氧化碳性质探究）培养科学探究与实践能力。典例精析结合易错点突破，帮助学生构建化学观念，区分变化与性质等易混概念，分层随堂练习强化科学思维，提升学习效率与知识应用能力。

第一单元 走进化学世界 课题1物质的变化和性质 【学习目标】 1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 3．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述。 4．理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别。 5．联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系。 6．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述。 【学习重难点】 1性质和变化的联系与区别； 2物理性质和化学性质、物理变化和化学变化； 【导学过程】 〖环节1·化学研究的内容、作用和化学发展史 〗 从本学期开始，我们就要开始接触一门新的课程——化学。“化学”是一门研究什么的学科？化学与我们的生活有什么关系？怎样才能学好化学……带着这些问题，阅读课本1—4页，填空： 1．化学研究的对象是 ，主要研究其 、 、 以及 。如我们学习化学后，就发现食盐除了在日常生活中做调味品外，还是重要的化工原料，利用它可以制造 、 、氯气等，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。 【答案】物质 组成 结构 性质 变化 氢氧化钠 氢气 2.在古代，中国的某些化学工艺如 、 、 就已经很有成就。随着人类对化学研究的逐步深入，经道尔顿和阿伏加德罗等科学家研究创立的 和 ，奠定了近代化学的基础。 1869年，门捷列夫发现元素周期律和编制的 使化学学习变得有规律可循。 【答案】造纸 配制火药 烧制陶瓷 原子论 分子学说 元素周期表 〖环节2·物理变化和化学变化〗 在日常生活中，我们经常见到水受热会变成水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰、铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈、纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。这些变化有什么本质的不同呢？请结合以下实验让我们一起探个究竟吧。 3．请同学们仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表： 序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 有无新物质生成 ① 液态的水 液态的水 ② 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的胆矾 ③ 蓝色的硫酸铜溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 ④ 颗粒状石灰石 二氧化碳气体等 【思考与交流】 （1）以上四个变化在本质上有什么不同之处？ （2）试归纳总结物理变化和化学变化的区别，并举出实例。 （3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。 经过上述两个环节的学习，你对物理变化、化学变化有了初步的认识，那就让我们比比看，看谁在下一环节表现得最好。 〖环节3·实验探究〗 物理变化和化学变化有没有联系？ 实验步骤： （1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。 （2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。 问题思考： （1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？ （2）物理变化和化学变化之间有何联系？ 〖环节4·物理性质和化学性质〗 物理性质和化学性质（阅读课本7-9页内容，回答下列问题：） 1． 思考： （1）请说出氧气或二氧化碳有哪些性质？你认为哪些是物理性质？哪些是化学性质呢？ （2）在上述性质中，请说出你是如何判断出哪些属于物理性质，哪些属于化学性质吗？ （3）在上一节做过的实验中你还能列举出哪些物质的性质呢？ （4）物质的物理性质只有在物理变化中才能表现出来吗？试举例说明。 2.阅读：自学有关物质物理性质中的几个概念：（注意“条件”和“单位”） （1）熔点： 沸点： （2）密度: 3．对比：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同： 物理性质 化学性质 概念 实例 区别 〖环节5·重难点突破〗 1、区分变化和性质 注意： ·性质描述含”能、会、易、可”(如“铁能生锈“是性质); ·变化描述是过程,是正在发生或已经发生的事实(如“铁生锈了”是变化)。 交流讨论，然后填空： （1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。 A．澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B．硫在点燃的条件下能燃烧 C．酒精挥发变成了酒精蒸气 D．酒精易挥发 【答案】C D ; B ; A （2）试比较物质的变化和性质的区别与联系。 2、物质的性质和用途间的关系 实验探究：物质的性质与用途的关系 （1）你的猜想： （2）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途。 实验步骤 实验现象 实验结论 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味 取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中 （3）探究结论：氧气可 ，二氧化碳可用来 ，说明物质的性质 物质的用途，物质的用途 物质的性质。 【答案】助燃 ； 灭火 ； 决定 ；反映 ； 练习：请用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”填空： ①水蒸发成水蒸气( ) ②酒精易挥发（ ） ③镁带燃烧（ ） ④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（ ） ⑤镁带会燃烧（ ） ⑥打磨镁带（ ） 【答案】①物理变化 ②物理性质 ③化学变化 ④化学性质 ⑤化学性质 ⑥物理变化 〖环节6·反思与小节〗 1.通过本节课的学习，我们知道物理变化与化学变化有以下的区别和联系： 物理变化 化学变化（化学反应） 概念 外在表现形式 或 的改变。 经常伴随有 、 、 等现象以及 的转化。 根本区别 联系 化学变化过程中 （填“一定”或 “不一定”）同时发生物理变化，而物理变化过程中 （填“一定”或 “不一定”）同时发生化学变化。 2.物理性质和化学性质的根本区别是 。通常物质的颜色、 、 、密度、熔点等属于物理性质， 、 、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。物质的性质 用途，物质的用途 性质。 3.变化与性质的区分 性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。如： （1）木柴燃烧——化学变化 木柴能燃烧——化学性质 （2）铁生锈——化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质 典例精析 题型1:变化类型的判断 解题关键：是否生成新物质(本质依据)。 【例题1】下列变化属于化学变化的是( ) A.石蜡熔化 B.纸张燃烧 C.水结成冰 D.酒精挥发 【答案】B(生成和) 【例题2】下列变化中，前者为物理变化，后者为化学变化的是( ) A.轮胎爆炸，酒精燃烧 B.食物腐烂，电灯发光 C.冰雪融化，钢铁生锈 D.矿石粉碎，汽油挥发 【答案】C(冰雪融化无新物质，钢铁生锈生成) 题型2:性质类型的判断 解题关键：性质是固有属性(描述含能力词),变化是过程。 【例题3】下列描述属于化学性质的是() A.氧气无色无味 B.铝能导电 C.酒精易挥发 D.镁条可燃 【答案】D(需通过燃烧体现) 【例题4】黄金“性质柔，可屈折如枝柳“描述的是_____性质；黄金“成形后永不变更”描述的是_____性质。 【答案】物理(延展性)、化学(稳定性) 题型3:性质与变化的区分 解题关键：性质是“能发生什么”,变化是“正在发生什么”。 【例题5】“酒精挥发“是______(变化);“酒精易挥发“是_____(性质)。 【答案】物理变化、物理性质 题型4:物质鉴别与性质应用 解题关键：利用物理/化学性质的差异区分物质。 【例题6】区分酒精和蒸馏水的最佳方法是( ) A.闻气味 B.尝味道 C.分别点燃 D.测密度 【答案】C(酒精燃烧是化学性质) 【例题7】用钛合金制表框因其 (性质);用氮气作保护气因其 (性质)。 【答案】耐腐蚀性(化学性质)、稳定性(化学性质) 题型5:易错点突破 误区1:现象≠化学变化(如灯泡发光是物理变化)。 【例题8】爆炸一定是化学变化吗?举例说明。 【答案】不一定。气球爆炸(物理变化),火药爆炸(化学变化)。 误区2:描述混淆(如“铁生锈”是变化，“铁能生锈”是性质)。 【例题9】“木材燃烧”描述 ;“木材能燃烧”描述 。 【答案】化学变化、化学性质 随堂练习 1．下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是 （  ） A．木已成舟　　 B．花香四溢　 　C．烛炬成灰　 D．滴水成冰 2．下列各图所示变化属于化学变化的是 （ ） A．灯泡通电发光 B．铁丝在氧气中燃烧 C．湿衣晾干 D．食盐水的蒸发 3.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（ ） A.酒精可作燃料 B.铜丝可做导线 C.金钢石制作刀具 D. 钢材制铁轨 4．以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ） A．海水晒盐 B．风力发电 C．铁矿石炼铁 D．太阳能取暖 5．下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ） A.甲烷可以在空气中燃烧 B.金属汞常温下是液体 C.高锰酸钾是紫黑色固体 D.银具有良好的延展性 6．下列变化中，属于物理变化的是（ ） A．汽油挥发 　B．食物变质 C．葡萄糖在人体内氧化 D．用富含淀粉的甘薯酿酒 7．下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（　　 ） A.氧气的密度比空气略大——用于急救病人　　B.稀有气体的性质稳定——作保护气　　 C.石墨能导电——可作电极　　 D.干冰升华吸热——用于人工降雨 8.下列用途利用物理性质的是( ) A.氢气作燃料 B.干冰人工降雨 C.稀盐酸除铁锈 D.熟石灰改良酸性土壤 9.下列描述属于化学性质的是( ) A.浓盐酸易挥发 B.铜能导电 C.氮气无色无味 D.铁在潮湿空气中生锈 10.判断镁条燃烧是化学变化的依据是( ) A.发出强光 B.放热 C.镁条变短 D.生成白色固体 11.区分氧气和二氧化碳的方法： 12.钠投入水中熔化成小球，说明钠 ;生成气体说明钠能 (填“物理/化学”)性质。 随堂练习参考答案 1．C 2．B 3. A 4．C 5．A 6．A 7．A 8. B 9. D 10.D 11.将燃着的木条伸入集气瓶，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳(利用化学性质) 12.熔点低(物理)、与水反应(化学) 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$