Unit 3 Are you Su Hai（单元语音专项训练）英语译林版三起三年级上册（新教材）

力声北极星分级绘本三年级上江苏版国王在哪里to the . king？keywords. no. you. not. yes. i'm. goodbye. Sentence structures. Are you? Yes, I am. No, i'm not. A not his had. Oh. oh, no, IT . is the sky. says hand. I must tell the king. Hence he is duck. Oh, you the king. No, i'm not. Have these goods? Are you the king? No, i'm not. Hand sees folks are. You the king. Yes, I am. The sky is falling. says hand. Then come with me. says fox. Hand is in, fox is then. You are not the king. And this is not the sky. It's a not. bye. Unit 3 Are you Su Hai? 语音专项 专题内容： 课本回顾：带领学生系统梳理课本中与字母 “Kk” 相关的单词、句型及发音场景，明确 “Kk” 在单词中的常见出现形式，锁定语音学习的核心板块。 考点解读：深入剖析字母 “Kk” 的发音规则（包括常规发音与特殊情况）、考试中针对 “Kk” 发音的命题形式（如辨音题、选不同等）及答题技巧，将抽象的发音知识转化为直观易懂的学习内容。 考点精练：精选符合三年级上册难度的典型题目，分基础、提升两个层次设计练习，通过针对性训练帮助学生检测 “Kk” 发音的掌握情况，及时发现并弥补知识漏洞。 绘本阅读：挑选包含 “Kk” 发音单词的简短优质绘本，借助有趣的故事情境，引导学生在沉浸式阅读中强化 “Kk” 相关单词的发音和语调，提升语音感知能力。 课本回顾 考点解读 Letter Hh 发音：/h/（如在 hat “帽子”、hand “手” 中发音） 例词串联：“Put the hat in your hand. Your hand holds the nice hat.”（把帽子放在你手里。你的手拿着这顶漂亮的帽子。）如何发/h/这个音呢？ 口型：嘴巴自然张开，上下牙齿轻微分开，唇部保持放松状态，不刻意抿嘴或咧嘴。 舌头：舌头自然放置在口腔底部，不做抬起、抵齿等动作，保持自然舒展。 气流与声带：气流从喉咙中轻轻送出，通过口腔时无明显摩擦；声带不震动，属于清辅音，发音轻柔如 “呼气”。 趣味记忆：“轻轻呼气 /h//h//h/，hat 帽子头上戴，hand 小手把它牵～” 特殊注意：字母 “Hh” 在单词 “hour”（小时）、“honest”（诚实的）中不发音。 Letter Ii ①短元音发音 /ɪ/ 发音场景：常见于闭音节单词中，如 in“在…… 里面”、pig “猪”、big “大的”。 例词串联：“A big pig is in the pen. The big pig likes to eat corn.”（一只大猪在围栏里。这只大猪喜欢吃玉米。）如何发/ɪ/这个音呢？ 口型：嘴巴微微张开，开口度比发 /e/ 时小，大约能容纳小拇指一半的宽度。 舌头：舌尖抵在下齿龈处，舌面中部略微抬起，靠近上颚但不接触。 声带：震动声带，声音短促、轻快，不可拉长。 趣味记忆：“嘴巴微张 /ɪ//ɪ//ɪ/，pig 小猪胖乎乎，in 里面把身住～” ②长元音发音 /aɪ/ 发音场景：多出现于 “i + 辅音 + e” 结构（即 “魔法 e” 结构）或部分特殊单词中，如 like “喜欢”、kite “风筝”、five “五”。 例词串联：“I like flying a kite. The kite flies high in the sky.”（我喜欢放风筝。风筝在天空中飞得很高。）如何发/aɪ/这个音呢？ 口型：发音时口型有变化，先像发 /ɑː/ 一样张大嘴巴，然后逐渐收小，最后嘴唇向两侧咧开，类似微笑的口型。 舌头：舌尖先抵下齿，然后随着口型变化逐渐抬起，舌面从低到高移动。 声带：震动声带，声音饱满、悠长，需明显拉长发音。 趣味记忆：“口型变化 /aɪ//aɪ//aɪ/，like 喜欢做游戏，kite 风筝天上飞～” Letter Jj 发音：/dʒ/（如在 juice “果汁”、jeep “吉普车” 中发音） 例词串联：“I like drinking juice in the jeep. The jeep runs fast with the juice.”（我喜欢在吉普车里喝果汁。装着果汁的吉普车跑得很快。） 如何发/dʒ/这个音呢？ 口型：嘴巴略微张开，嘴唇呈自然放松状态，不要过度紧绷。 舌头：舌尖抵住上齿龈后部，形成一定阻碍，然后迅速松开，让气流冲破阻碍发出声音。 声带：震动声带，使发音更清晰、有力。 趣味记忆：“舌尖抵龈 /dʒ//dʒ//dʒ/，juice 果汁甜又甜，jeep 汽车跑得快～” Letter Kk 发音：/k/ 这是 “Kk” 最常见的发音，在单词开头、中间或结尾均可能出现，发音时气流从喉咙送出，通过口腔时无明显摩擦。 例词串联：“Kate flies a kite. The kite is red. She likes her red kite.” （凯特放着一只风筝。这只风筝是红色的。她喜欢她的红色风筝。）如何发/k/这个音呢？ 口型：嘴巴自然张开，上下齿微微分开，不抿唇。 唇部：保持放松状态，不刻意突出或后缩。 舌头：舌后部向上抬起，轻轻抵住软颚（口腔后部较软的部位），然后迅速放下，让气流冲破阻碍发出声音。 声带：发音时声带不震动，属于清辅音。 记忆小技巧：发音时像咳嗽 “咳” 的开头动作，但声音更轻、更短，可联想 “敲桌子” 的声音 “咔（/k/）、咔（/k/）” 来辅助记忆。 2. 特殊情况：不发音（与 “n” 组合时） 当 “Kk” 出现在单词开头，且后面紧跟 “n” 时，“Kk” 通常不发音，此时发音以 “n” 的 /n/ 为主。 发音例词： knife（小刀）：发音为 /naɪf/，“k” 不发音，如 “Use a knife to cut the apple.”（用小刀切苹果。） knee（膝盖）：发音为 /niː/，“k” 不发音，如 “My knee hurts.”（我的膝盖疼。） 特点：“Kk” 仅作为单词拼写的一部分存在，不参与发音，重点关注后面 “n” 的发音。 记忆口诀：“k 后跟着 n，悄悄不吭声，只发 n 的音，拼写别忘 k。” 趣味对比练习 发音类型 例词 1 例词 2 发音小技巧 /k/（常规） kite cake 舌抵软颚，气流冲破，声带不震 不发音（k+n） knife knee k “隐身”，只发 n 的 /n/ 音 一、找出划线部分读音与其他两个不相同的单词。例题 ( ) A. hat B. hello C. hour ( ) A. in B. kite C. five 1. C；2. A 解析： 选项 A、B 中 “Hh” 发音为 /h/，选项 C 中 “Hh” 不发音，故选 C。 选项 B、C 中 “Ii” 发音为 /aɪ/，选项 A 中 “Ii” 发音为 /ɪ/，故选 A。 1．C 2．B 【解析】1．选项AB画线部分的发音为[æ]，选项C画线部分的发所以C不同，故选C。 2．选项AC画线部分的发音为[k]，选项B画线部分的发音为[s]，所以B不同，故选B。 二、选出画线字母发音不同的一项。例题 ( ) A. hat B. hand C. hour ( ) A. pig B. like C. big ( ) A. five B. in C. kite 1. C；2. B；3. B 解析： 1.选项 A、B 中 “Hh” 发音均为 /h/，选项 C 中 “Hh” 不发音，故选 C 2.选项 A、C 中 “Ii” 发音均为 /ɪ/，选项 B 中 “Ii” 发音为 /aɪ/，故选 B。 3.选项 A、C 中 “Ii” 发音均为 /aɪ/，选项 B 中 “Ii” 发音为 /ɪ/，故选 B。 考点精练 一、选出画线字母发音不同的一项。 ( ) 1.A. hat B. hand C. hour ( ) 2.A. pig B. like C. big ( ) 3.A. juice B. jeep C. cake ( )4. A. five B. in C. kite 二、连一连：将单词和对应的发音连起来。 1.hand /dʒuːs/ 2.juice /hænd/ 3.pig /kaɪt/ 4.kite /pɪɡ/ 5.hat /hæt/ 3、 判断下列单词中画线字母发音是否相同，相同打 “√”，不同打 “×”。 ( ) 1.A. hello B. hat ( ) 2.A. like B. pig ( ) 3.A. juice B. jeep ( ) 4.A. five B. kite 四、选词填空：从括号里选单词补全句子。hat juice kite pig hand 1.Put on your _________. It’s windy outside.（戴上你的，外面刮风了。） 2.I want to drink some _________. It’s sweet.（我想喝些，它甜甜的。） 3.We fly a ________ in the park on Sundays.（我们周日在公园放______。） 4.The little ________ is eating corn on the farm.（农场里的小______正在吃玉米。） 5.Hold my ________. Let’s walk to school.（牵着我的，我们走路去学校。） 五、给单词分类：把单词放进对应的 “发音小房子” 里。 单词：jeep, hat, pig, like, cat, juice, hand, five, king, key 1./dʒ/ 发音小房子（含 Jj 发音）：________________ 2./h/ 发音小房子（含 Hh 发音）：________________ 3./ɪ/ 发音小房子（含 Ii 短音）：________________ 4./aɪ/ 发音小房子（含 Ii 长音）：________________ 5./k/ 发音小房子（含 Kk 或 C 发 /k/）：________________ 绘本阅读 这是《丽声北极星分级绘本》三年级上册中的内容，故事围绕 “寻找真相与朋友互助” 这一主题展开。讲述了母鸡（Hen）被一颗掉落的坚果砸中脑袋，惊慌失措的它误以为天要塌下来了，于是急切地踏上寻找国王告知此事的旅程。 通过这样温暖且富有教育意义的情节，不仅帮助三年级学生学习 “no”“are”“you”“not”“yes”“am”“goodbye” 等核心词汇，以及 “Are you...? ”“Yes, I am./No, I'm not.” 的基础句型。还能引导学生学会分辨善恶，体会团结互助的美好与力量，促进情感认知的发展。阅读时搭配音频，模仿绘本的语音语调，能让学生沉浸在英语学习情境中，更好地理解和感受故事。 —— 选自王蔷主编的绘本《Tell the king》 考点精练参考答案 一、选出画线字母发音不同的一项 1.C（hat、hand 中 “h” 发 /h/，hour 中 “h” 不发音 ） 2.B（pig、big 中 “i” 发 /ɪ/，like 中 “i” 发 /aɪ/ ） 3.C（juice、jeep 中 “j” 发 /dʒ/，cake 中 “k” 发 /k/ ） 4.B（five、kite 中 “i” 发 /aɪ/，in 中 “i” 发 /ɪ/ ） 二、连一连：将单词和对应的发音连起来 1.hand — /hænd/ 2.juice — /dʒuːs/ 3.pig — /pɪɡ/ 4.kite — /kaɪt/ 5.hat — /hæt/ 三、判断下列单词中画线字母发音是否相同，相同打 “√”，不同打 “×” 1.√（hello、hat 中 “h” 都发 /h/ ） 2.×（like 中 “i” 发 /aɪ/，pig 中 “i” 发 /ɪ/ ） 3.√（juice、jeep 中 “j” 都发 /dʒ/ ） 4.√（five、kite 中 “i” 都发 /aɪ/ ） 四、选词填空：从括号里选单词补全句子 1.hat 2.juice 3.kite 4.pig 5.hand 五、给单词分类：把单词放进对应的 “发音小房子” 里 1./dʒ/ 发音小房子（含 Jj 发音）：jeep, juice 2./h/ 发音小房子（含 Hh 发音）：hat, hand 3./ɪ/ 发音小房子（含 Ii 短音）：pig, in（题目单词里是 pig ，原单词列表有 pig ，按列表选 pig ） 4./aɪ/ 发音小房子（含 Ii 长音）：like, five 5./k/ 发音小房子（含 Kk 或 C 发 /k/ ）：cat, king, key（cat 中 “c” 发 /k/ ，king、key 中 “k” 发 /k/ ） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $