湖北省孝感高级中学2024-2025学年高二上学期1月测试语文试题

孝感高中高二语文试题 一、现代文阅读（35分） （1） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中，在《南方周末》的一些报道中就可以窥见其踪。 “春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者，其荣甚过天子之命服；得春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的直笔，大义，不偏离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而不称为庄公；弟弟不像弟弟，所以称段，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之老谋深算，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。 在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不加综合连缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。 （摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》） 材料二： “春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变，发展至今，仍活跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）的价值判断。 中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的要求和呼声。在学术界，中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。因此，回归传统，以当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，将古典赋予新的生命和意义，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力的方向。对“春秋笔法”的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系。 关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事学等方法，打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上，考察它在起始点上是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么写”“写的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺褒贬问题、结构安排问题、事件因果逻辑关系问题和人与人之间错综复杂关系问题。“春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向。 “春秋笔法”是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语对世界话语表达方式的贡献。 （摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.“春秋笔法”本指孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指实录事迹、隐含褒贬的写作手法。 B.“郑伯克段于鄢”这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。 C.社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一种中国意义上的叙事学体系。 D.史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而，“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法”既古老又鲜活。 B.鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。 C.不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因。 D.如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。 3.下列选项中，最能体现材料一画横线句观点的一项是（3分） A.三子者出，曾皙后。——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 B.四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传·隐公四年》 C.秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》 D.沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》 4.论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，从论证思路和论证语言两个角度，对材料一的论证严密性加以分析。（4分） 5.有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。请你根据材料，向他概括说明“春秋笔法”有何好处。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑马赛【注】 杨志军 牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。 父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？ 参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。 进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。 起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。” 裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去。耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。 而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。 观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？ 就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。 父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。 （有删改） 【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A.开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B.日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C.日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D.日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。 7.关于文中划波浪线的语句，下列说法不正确的一项是（3分） A.运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。 B.三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。 C.“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。 D.在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。 8.小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？（4分） 9.“延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 赵孝成王德公子[注]之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。公子闻之，意骄矜而有自功之色。客有说公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。”于是公子立自责，似若无所容者。赵王埽除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从东阶上。 （选自《史记·信陵君列传》，有删改） [注]公子：魏公子魏无忌，即信陵君。 材料二： 论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。 信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳；非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则虽撤魏之障，撤六国之障，信陵亦必不救。使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。则是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。幸而战胜，可也；不幸战不胜为虏于秦是倾魏国数百年社稷以殉姻戚吾不知信陵何以谢魏王也？ 夫窃符之计，盖出于侯生，而如姬成之也。侯生教公子以窃符，如姬为公子窃符于王之卧内，是二人亦知有信陵，不知有王也。余以为信陵之自为计，曷若以唇齿之势激谏于王，不听，则以其欲死秦师者而死于魏王之前，王必悟矣。侯生为信陵计，曷若见魏王而说之救赵，不听，则以其欲死信陵君者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如姬有意于报信陵，曷若乘王之隙而日夜劝之救，不听，则以其欲为公子死者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如此，则信陵君不负魏，亦不负赵；二人不负王，亦不负信陵君。何为计不出此？信陵知有婚姻之赵，不知有王。内则幸姬，外则邻国，贱则夷门野人，又皆知有公子，不知有王，则是魏仅有一孤王耳。 （选自《古文观止·信陵君救赵论》，有删改） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 不幸A战不胜B为虏C于秦D是倾魏国E数百年社稷F以殉姻戚G吾不知信陵H何以谢魏王也？ 11.下列对材料中加点的部分及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．信陵君，即魏无忌，魏国贵族，与平原君同为“战国四公子”，他们皆以招揽宾客著称。 B．“公子有德于人”与“非抗于九国之师也”（《过秦论》）两句文言句式相同。 C．请，请求，与《五代史伶官传序》“请其矢，盛以锦囊”中的“请”意思不同。 D．“使赵无平原”与“使六国各爱其人”（《阿房宫赋》）中的“使”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．赵孝成王感激信陵君保存了赵国，准备用五座城封赏给信陵君，信陵君听说后，露出了自以为有功的神色。 B．赵王用隆重的礼节领着信陵君到西边台阶，信陵君则侧行谦让，从东边的台阶上去，以此表明对赵王的尊敬。 C.材料二中作者开篇提出了自己的观点，信陵君的罪不在盗兵符，而在信陵君的私心，然后就此加以分析论证。 D.材料二中作者认为侯生、如姬二人在信陵君遇到困难的时候支持信陵君，没有辜负信陵君的信任，值得赞赏。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。（4分） （2）如姬有意于报信陵，曷若乘王之隙而日夜劝之救。（4分） 14．材料一中“客”是如何看待信陵君窃符救赵这一行为的？材料二中作者又是如何看待信陵君窃符救赵这一行为的？请概括说明。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 赠钱征君少阳① 李 白 白玉一杯酒，绿杨三月时。 春风余几日，两鬓各成丝。 秉烛唯须饮，投竿②也未迟。 如逢渭水猎，犹可帝王师。③ 【注】①此诗是作者晚年的作品。征君：曾被朝廷征聘而不肯受职的隐士为征士，君为尊称。时钱少阳已八十余岁。②投竿：钓鱼。③姜太公未遇时，在渭水上垂钓，遇文王出猎，被聘为师。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗开篇就写“酒”,然后再交待时间，画出主人公在暮春季节饮酒的图景。 B.颔联触景生情，眼前东风袅袅，春意正浓，自己和钱少阳却都已经双鬓斑白。 C. 颈联写“投竿”,自然而然地牵引出诗末有关姜太公渭水垂钓遇文王的典故。 D.尾联“如”“犹”说明被聘为帝王师还不是事实，只是一种设想， 一种愿望。 16.本诗在构思上体现欲扬先抑的特点，请结合全诗作简要分析。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中描写秦国把诸侯国的军队打得横尸遍地、血流成河的句子是：“ ， 。” （2）李白《将进酒》中，“ ， ”两句运用夸张的手法写出了黄河的雄伟气魄和浩大声势。 （3）高二（1）班举行古诗学习分享会，陈同学提出，“鼓”在日常生活中可作为乐器，在战场上也可作为战鼓，在唐宋诗词中经常出现，如“ ， ”。     三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 日常生活中，许多人会莫名出现咳嗽、打喷嚏、流鼻涕，甚至皮肤长红点的症状，其中绝大多数人会 A ，更不知道这可能是过敏反应。①据世界上30个国家的流行病学调查数据显示，②全球约有22%的人患有过敏性疾病。③环境中存在着大量可能导致过敏的因素、食物、花粉等。④另有研究认为，⑤不合理的生活方式也可能会导致过敏。 食物过敏是常见的现象。近年来，全球过敏性疾病总患病率呈不断上升趋势，其中，（ 甲 ）。那么，食物是如何引起过敏反应的？ 尽管过敏和食物不耐受都是由食物引起的，但其实它们 B 。食物不耐受并不涉及免疫机制，而是由于人体先天缺乏相关消化酶，或者食物中的成分存在药理作用导致的。例如，乳糖不耐受的人往往在喝完鲜奶后会出现腹部不适的情况。（ 乙 ），它是由食物中的过敏原引起的，是由抗体介导的不良反应。当食物中的蛋白质因为各种原因无法被人体完全消化，以多肽或小分子蛋白质形式穿过受损的肠道屏障（肠道通透性增大）进入血液时，这些未完全消化的蛋白质（过敏原）被机体的免疫系统当作抗原物质，引起过敏反应，并释放抗体与过敏原结合成抗原抗体复合物。单核巨噬细胞系统会识别抗原抗体复合物，将它固定住并清除掉。当抗原持续存在、机体不能及时清除时，这种免疫复合物就会沉积于局部或全身多处毛细血管基底膜上，引起以充血、水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎症和组织损伤，导致身体出现红疹、瘙痒和咳嗽等症状。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 20．文中第二段结尾句运用设问句产生了怎样的表达效果？（5分） 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 22．下面是食物过敏反应过程示意图，请根据文段内容将其补充完整。（3分） 4、 写作（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “天下无难事”的下句填什么？有人填：只怕有心人。也有人填：只要肯攀登。还有人基于当今信息技术快速发展，Al计算能力的强大力量，填：一切看算力。 不同答案，对应不同思维和不同的观念。你怎么看“天下无难事”下句的这三个答案？根据你的认识与思考，写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二语文测试卷（1月5日） 【参考答案】 1.D.“故而，‘春秋笔法’特征在史传和小说叙事中表现得更为突出”错。结合原文“‘春秋笔法’所蕴含的‘微言大义’是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”可知，原文是说“经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”，这与“春秋笔法”并无因果关系，选项强加因果。 2.C.“不能建立以‘春秋笔法’为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因”错。结合原文“而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系”可知,“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究则有可能改变这一状况”，原文只是说有可只是说有可能改变这一状况。选项“不能建立……原因，是……”绝对化。 3.B A“三子者出，曾哲后”，客观陈述事实，不含褒贬。 B“卫州吁弑桓公而立”的“弑”在古代指子杀父、臣杀君的现象，暗合对“以下犯上”的批判。故选B。 C“秦伯说，与郑人盟”，客观陈述事实，不含褒贬。 D“沛公军霸上，未得与项羽相见”，客观陈述事实，不含褒贬。 4. ①论证思路清晰。材料一先概述“春秋笔法”的含义，再以《春秋》、鲁迅为例，论述其自古至今的运用，结构严谨，富有逻辑。 ②论证语言科学严谨，运用了“多用”“在这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰，并且用一系列关联词前后衔接，加强表达的严密。 （每点2分） 5. ①“春秋笔法”在录与不录中，寄托作者的褒贬（价值判断），能使表达简练而含蓄。 ②“春秋笔法”能留下空白，避免行文刻露，引导读者自己用思考去补充和深入。 ③“春秋笔法”连接着（经学、史学、文学、修辞学、新闻学等）多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式。 ④“春秋笔法”符合构建当代中国式话语体系的需要，对世界话语表达方式也有贡献。（任答3点6分） 6. C       A.“焦虑不安的心理”有误。原文“而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进”句写出了骑手们的兴奋和期待。 B.“两次失误”有误，“太快”并非失误。“为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫”有误，前后没有直接关联。 D.“表达了父亲的愧疚之情”有误。“日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神”，表现的是父亲和日尕取得胜利后的感慨和喜悦，不能体现出愧疚。 7. B “凉”是“凉快”“清凉”的意思。“暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”曲解文意。 8.①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日尕的灵性。 ②赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。 ③浪漫新奇，读来饶有趣味。    9.①决赛情节中，作者在日尕夺冠之前，按照比赛进程，采用各种手法多次延宕。 比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力； 比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱，悬念顿生，扣人心弦； 冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。（一处1分，两处3分，三处4分） ②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。（2分） 10．BDG[（原句标点）不幸战不胜，为虏于秦，是倾魏国数百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以谢魏王也？] 11．D（二者意思相同，都是“假使”的意思。） 12．D（“没有辜负信陵君的信任，值得赞赏”说法错误，文中说侯生、如姬“又皆知有公子，不知有王”） 13．（1）公子却自己骄傲以为有功，我私下认为公子不应该这样。（得分点：“功”“窃”各1分，句意2分） （2）如姬如果有意于报答信陵君，不如趁魏王空闲时而日夜劝说他援救赵国。（得分点：“报”“曷若”各1分，句意2分） 14．材料一中“客”认为信陵君窃符救赵对赵国来说算是有功劳了，但对魏国来说就不算忠臣；（2分）材料二中作者认为信陵君窃符救赵，并不是为了魏国，更不是为了六国，而是为了与他有姻亲关系的平原君。（3分）（意思答对即可） 文言文翻译 材料一： 赵孝成王感激魏公子（信陵君）夺取晋鄙军权救了赵国，,就和平原君商议，打算拿五座城池封给他。魏公子听到了，心里感到骄傲，脸.上露出自以为有功的神气。有一位门客向他进言说:“事情有不应该忘记的，也有应该忘记的。如果别人对您有恩德，您是不应该忘记的；如果您对别人有恩德，希望您忘记了它。况且这次假传魏王命令夺得晋鄙军权，救了赵国，对于赵国当然是有功的，但对于魏国这就不能算是忠臣了。公子却自己骄傲以为有功，我私下认为公子不应该这样。”信陵君听了，立刻深深责备自己，惭愧得好像是没处容身的样子。等到赵王洒扫完毕来亲自迎接，按照招待贵宾的礼节，引导信陵君到西阶，请他由那里上殿。他侧着身子行走，一路辞让，随着赵王从东阶走上殿堂。 材料二： 史论者把窃取兵符作为信陵君的罪过，我以为这件事不能够怪罪信陵君。既然这样，那么信陵君果真无罪吗？我说，也不是这样。我所指责的，是信陵君的用心。 信陵君只是一公子而已，魏国本来就有魏王在。赵国不求救于魏王，却不断地求救于信陵君，这是赵国只知道有信陵君，不知道有魏王啊。平原君用姻亲关系激劝信陵君，而信陵君也自己因为姻亲的缘故，想急速救援赵国。这是信陵君只知道有姻亲，不知道有魏王啊。他窃取兵符，不是为魏国，也不是为六国，只是为赵国而已；(其实也)不是为赵国，只是为一个平原君而已。假使灾祸不在赵国，而在其他‘国家，那么即使撤除了魏国的屏障，撤除了六国的屏障，信陵君也一定不会救援赵国。假使赵国没有平原君，或者平原君也不是信陵君的姻亲，即使赵国将要灭亡，信陵君也一定不去救援。那么这样赵王与国家的轻重，不能抵一个平原公子，而魏国所依靠用来保卫自己国家的军队，只是用来供信陵君一个姻亲使用。有幸而战胜(秦国)，是可以的；不幸战败，在秦国成为俘虏，这是倾覆魏国数百年的江山来给姻亲赵国殉葬。我不知道信陵君用什么向魏王谢罪。且窃取兵符的计谋，原本是出于侯生，而由如姬完成它的。侯生教信陵公子以此计窃取兵符，如姬在魏王的卧室内为信陵公子窃取兵符，这两个人也是只知道有信陵君，不知道有魏王。我认为信陵君这样为自己打算，不如用赵国、魏国唇齿（相依）的形势向魏王激切劝谏，他不听，就用自己想战死秦军的勇气而死在魏王的面前，魏王一定会醒悟了。侯生为信陵君打算，不如去见魏王而劝说他救援赵国，魏王不听，就用自己想为信陵君而死的勇气而死在魏王的面前，魏王也一定会醒悟了；如姬如果有意于报答信陵君，不如趁魏王空闲时而日夜劝说他援救赵国。魏王不听，就用自己想为信陵公子死的勇气而死在魏王的面前，魏王也一定醒悟了。这样，那么信陵君就不会辜负魏国，也不会辜负赵国；侯生和如姬不会辜负魏王，也不会辜负信陵君。为什么不想出这样的办法呢？信陵君只知道有姻亲的赵国，不知道有魏王。宫内是宠姬，国外是邻国，卑贱有城门的乡鄙野人，他们又都只知道有魏公子，不知道有魏王。那么这个魏国只有一个孤王而已。 15. (3分)B. “春意正浓”错；结合诗“三月”“春风余几日”,表明此时为暮春时节，春意已是阑珊。 16. (6分)①前三联，首联描写暮春三月，饮酒为乐，看似闲适恬淡；颔联写春日无多，鬓发斑白，看似消极悲观；颈联写隐居生活，看似及时行乐、消极避世。此皆为“抑”,为诗 歌最后出现高潮蓄势。(3分) ②尾联则用姜太公的典故，情感突转，既赞扬钱少阳年老而仍 怀出仕建功的抱负，同时也反映了诗人晚年壮心不已的气概。是为“扬”。(3分) 17.（1）伏尸百万 流血漂橹    （2）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回    （3） 摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间（虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻/箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存） 18．A不以为意（毫不在乎、毫不在意）B截然不同（迥然不同） （每空1分，意思对即可） 19．①，修改：据世界上30个国家的流行病学调查数据。③，修改：环境中存在着大量可能导致过敏的因素，如食物、花粉等。（序号1分，修改1分，其他修改方法符合要求即可给分。句子①“据……显示”句式杂糅，可删除“据”或“显示”；句子③，不合逻辑，“导致过敏的因素”应包含“食物、花粉”，种属关系并列不当） 20．①突出文章的主要内容，引发读者对食物与过敏内在联系的关注。②引起读者对过敏原因的思考和阅读兴趣。（答出一点得2分，两点给5分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 21．甲：大部分过敏是由食物诱发的乙：而食物过敏则不同（每处2分，其他答案符合语境亦可给分） 22．（1）受损的肠道屏障 （2）抗原物质（3）过敏反应（每空1分） 【审题指导】 这是一道任务驱动型作文题。材料基于“天下无难事”的下句进行思辨。常规答案如“天下无难事，只怕有心人”“天下无难事，只要肯攀登”，这两种表达在我们的生活中近乎熟语。第三种答案较为新颖，是基于时代发展特点而言，我们处在快速发展的信息技术时代，强大的“算力”对于问题的解决起到了以往不可想象的支撑作用。我们的航天科技，各种大数据系统，包括生活中的支付、外卖、交通调度，“算力”构建了生活便利。 【参考立意】 1. 解决难题要有心劲、行动，还要借助外力。 2. 解决难事，要靠合力。 3.难事不难，借助外物，再凭个人 学科网（北京）股份有限公司 $$