1.6 观察云（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

6.观察云 三年级上册第一单元 天气 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.通过观察图片以及户外对风的实地观测体验，认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风，知道风可以用风向和风速来描述。 科学思维： 1.在户外观测活动中，能用多种观测方式分析并推断方向与风速。 探究实践： 1.能制作简易小风旗，用自制的小风旗测量风向和风速，记录观察结果，并提出感兴趣的问题。 态度责任： 1.在对风的观测过程中，增进观察天气现象的兴趣和好奇心，认同利用工具能提高观测的精准度。 核心素养 3 1.情境与问题 学习任务 聚焦 盛夏， 骄阳似火， 我们会躲在阴凉的地方。但是， 晒谷子的农民最喜欢这样的天气， 他们还担心变成阴雨天呢！ 聚焦 我们怎样观察云？云可以告诉我们哪些天气信息？ 天空有时晴空万里，有时乌云密布，云量的多少影响着阴晴。 2.探索与发现 学习任务 1.观察、记录云量 探索 怎么观察云呢？ 1.观察、记录云量 探索 风看不见、摸不着，怎么测量和描述呢? 晴天 多云 阴天 1.观察、记录云量 探索 风看不见、摸不着，怎么测量和描述呢? 阳光明媚，只有少量的云。 天空中云比较多，有时可以看到太阳。 云多而密，看不到太阳。 1.观察、记录云量 探索 1.观察、记录云量 探索 2.观察、记录云的形状 探索 对比下图，今天的云更接近哪一种？或者形状更像什么？ 像羽毛、钩子的云 像鱼鳞的云 很厚的、大团的云 很不仅是云量，云的形状也与天气有关。 2.观察、记录云的形状 探索 3.从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的? 探索 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？ 研讨 2.我们对今天的云量的判断都一致吗？ 研讨 3. 比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准 确？说一说我们的理由。 拓展 阅读下图，说一说太阳、云和雨的关系。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 通过本节课的学习，需要知道： 1.天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。 2.云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。 3.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 22 一、选择题。 练习 1. 谚语“天有城堡云，地有雷雨临”中的“城堡云”是（ ）。 A.大团、堆积的云 B.纤维羽毛状的云 C.均匀成层、灰色似雾的云 A 一、选择题。 练习 2. 在观察天气状况时，我们把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填到这个圆里，按照云在天空所占的多少进行区分。当天空中四分之三没有被云填充时的天气状况是（ ）。 A. 晴天 B.多云 C.阴天 A 一、选择题。 练习 3.下列天气谚语中，说明云和降水有关的是（ ）。 A.天有城堡云，地上雷雨临 B.空山回声响，天气晴又朗 C.小暑热得透，大暑凉飕飕 A 一、选择题。 练习 4. “天空中云比较多，有时可以看到太阳”这样的天气可以记录为（ ）。 B 二、判断题。 练习 1.天空中的云朵是人们生产生活中产生的烟雾聚集而成的。 （ ） 2.晴转多云、多云、阴等是用来描述雨量的气象用语。 （ ） 3.“云多而密，看不到太阳”属于多云天气。 （ ） 4.当温度在0摄氏度以下时，近地面的水蒸气在物体表面结成小冰晶，这就是露。 （ ） 5.当天空被云覆盖少于四分之一时的天气为多云。（ ） × × × × × 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 31 Lavf55.12.100 $$