8.液体的热胀冷缩-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学讲解课件（湘科版2024）

该小学科学课件聚焦“液体的热胀冷缩”核心知识点，通过温度计液柱变化的问题情境导入，引导学生先制作红水“温度计”观察热水、冷水中的液柱变化，再用酒精、煤油等不同液体重复实验，逐步建立液体受热体积膨胀、遇冷体积收缩的科学观念，形成从现象观察到规律总结的学习支架。 其特色在于以探究实践为主线，通过带有细管的密封装置放大液体体积变化（放大法），结合不同液体对比实验和生活实例（如饮料不装满、烧水溢出），培养学生科学思维与观察能力。既帮助学生直观理解科学观念，又为教师提供结构化实验流程与应用拓展素材，提升教学效率与学生学习兴趣。

第二单元 热胀冷缩 8 液体的热胀冷缩 温度升高时，温度计中的液柱会上升，温度降低时，液柱会下降。观察温度计的结构，想一想，这可能是利用了液体的什么性质？液柱高度变化与什么因素有关？ 问题情境 液泡 液柱 液体是否热胀冷缩 科学探究 把自制的红水“温度计”先后放入热水和冷水中，观察液柱高度的变化。 “温度计”放入热水中，细管内液柱上升；“温度计”放入冷水中，细管内液柱下降。 描述实验现象时，我们要说清楚实验前、实验中、实验后看到的现象以及实验条件是什么。 试一试，用酒精、煤油等不同液体制成的“温度计”，是否出现同样的实验现象? 实验前 热水中 冷水中 红水“温度计”高度 煤油“温度计”高度 酒精“温度计”高度 整理、分析实验记录，讨论下面的问题： 温度越高，“温度计”的液柱高度越高。 （1）实验中几种“温度计”的液柱高度与温度变化有什么关系？ （2）引起变化的实验条件是什么？ 不同的温度。 （3）这些变化说明了什么？ 在一般情况下，液体受热后体积会膨胀，遇冷后体积会收缩。液体具有热胀冷缩的性质。 我们用的温度计就是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 拓展迁移 认识生活中液体的热胀冷缩 烧水时如果水装得太满，水还没有烧开就会溢出来。 超市里面的饮料都不装满。 找一找，生活中还有哪些现象和液体的热胀冷缩有关。 反思评价 说一说，实验中用什么办法放大液体体积变化的现象？ 上升 下降 膨胀 收缩 热胀冷缩 √ × × × C B C B ④②①③ C B B $$