9.1 压强 教学课件-2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第九章·压强 第1节 压强 2、力的三要素是_____、_____ 和______。 3、下列能正确表示方木块受重力的示意图的是 （ ） 大小 方向 作用点 C 知识回顾： 1、我们已经学过了哪些力？ 4、力的作用效果有哪些？ C B A 请同学们观察下图，你能提出什么问题？ 小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？ 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？ 1、压力作用效果与什么因素有关？ 2、压力的效果与受力面积有什么关系？ F F F 木块对地面的压力 木块对斜面的压力 子弹对墙面的压力 F = G F ≠ G F 与 G无关 什么是压力？ 压力的方向怎样？ 压力的大小总等于物体的重力吗？ 1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力 2、压力的三要素： 方向： 垂直于被压物体表面 大小： 当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重 作用点：在被压物体表面上 3、压力的作用效果：使物体形状发生改变 一、压力 它是物体间相互挤压产生的 物体A对斜面的压力 物体A受到的重力 性质 弹力 引力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引 大小 和弹性形变程度有关 G=mg 方向 垂直于受力面指向受力物体 竖直向下 等效作用点 接触面中心 重心 下列说法正确的是（ ） C A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力 B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等 C.压力的方向垂直指向受力面 D.压力的方向总是竖直向下 知识点2 影响压力作用效果的因素 茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢？ 例1 下列关于压力的说法中正确的是（ ） A. 压力都是由重力产生的 B. 相互接触的物体间必定存在压力 C. 压力的方向总与被压物体的受力面垂直 D. 放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体受到的重力 C 活动：感受压力的作用效果 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化 与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显. 压力作用的效果跟哪些因素有关？ 压力和受力面积对海绵形变的影响 猜想与假设 影响压力作用效果的因素 知识点2 压力作用的效果可能跟压力的大小和受力面积有关 方法 转换法 控制变量法 实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时， ，压力的作用效果越明显。 受力面积 受力面积越小 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 压力的作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 比较 求比值 压力___ 受力面积 定义 压强 实验结论 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积 公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 三、压强 压强 改变压强的方法和压强的应用： （1）增大压强：受力面积不变时，增大压力；压力不变时，减小受力面积；压力增大的同时减小受力面积。 （2）减小压强：受力面积不变时，减小压力；压力不变时，增大受力面积；压力减小的同时增大受力面积。 （3）应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强；书包的背带宽是为了减小压强；铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强。 知识点一：压强 15 课堂练习 例题1：小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒来进行分析，下列说法正确的是（ ） A. 文具盒对桌面压力的大小等于它所受重力的大小 B. 文具盒对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 C. 因为文具盒处于静止状态，所以它没有惯性 D. 文具盒不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力 A 知识点一：压强 16 课堂练习 【解析】A选项，文具盒放在水平桌面上，因此对桌面压力的大小等于它所受重力的大小，故该选项说法正确；B选项，文具盒对桌面的压力与桌面对它的支持力，二者作用在两个不同的物体上，不符合二力平衡的条件，故该选项说法不正确；C选项，惯性是物体固有的属性，任何物体都有惯性，文具盒处于静止状态，它也有惯性，故该选项说法不正确；D选项，文具盒静止在桌面上，与桌面之间既没发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不存在摩擦力，故该选项说法不正确。 17 自学指导： 阅读教材，思考下面问题 三、怎样减小压强？ 怎样增大压强？ 18 增大还是减小压强？ 坦克的履带 铁轨下铺枕木 1．减小压强方法： 增大受力面积。 19 宽大的书包带 房屋的地基 重型卡车装有很多车轮 螺丝下的垫圈 增大还是减小压强？ 1．减小压强方法： 增大受力面积。 20 $$