精品解析：2024-2025学年天津市南开区天津大学附属小学统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期天大附小 四年级语文下期末练习 一、语言积累与运用 1. 选择加点字的正确注音，用“√”表示。 规矩（jǔ ju） 砌墙（qì chè） 供养（gòng gōng） 侍候（shì cì） 允许（yǔn rǔn） 拽住（zhuài zuài） 2. 看拼音，写词语。（要求写正楷字，写得规范、端正、整洁） 3. 把下列四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。 天高地（ ） （ ）喜若狂 无忧无（ ） 一丝不（ ） 扬（ ）而去 变化多（ ） 惊慌失（ ） 局（ ）不安 （1）鹅的步态大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有_____之相。 （2）20世纪末，我国科学家们首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们_____。 4. 依据课文内容选择恰当的词语，在括号里画“√” （1）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，他们依着时令，（秩序 顺序）开放，朴素中带着几分（华丽 艳丽）显出一派独特的农家风光。 （2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（猛烈 猛厉）地扫荡了这世界，你想象它们的（威力 能力）比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 5. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. “现在的新闻可以通过多媒体进行播报，如报纸杂志、电脑手机等。”句中加点词的使用非常恰当。 B. “互联网”指的是由若干计算机网络相互连接而成的网络。 C. 阅读文章遇到不懂的问题时，我们可以联系上下文并结合生活经验来解决问题，也可以查阅资料、请教别人。 D. “有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。”这句话中的“有些”一词不能删去。 6. 下列选项中没有语病的一项是（ ） A. 我来给你们讲个故事，可是首先我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。 B. 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。 C. 巨人激烈地跑到花园里，他看到花园里有许多孩子在欢快地游戏。 D. 阅读时遇到不懂的问题，我经常结合生活经验来解决和分析问题。 7. 下列句子中，没有运用修辞的句子是（ ） A. 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。 B. 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 C. 这不是很伟大的奇观吗？ D. 她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。 按要求写句子。 8. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（照样子，写句子） ____________________ 9. 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（用上恰当的关联词语连成一个句子，意思不变） _________________ 10. 依据课文内容填空。 （1）《芙蓉楼送辛渐》的作者是______（朝代）的_____，诗中能够表现诗人洁身自好的品格的两句______，________。 （2）我们可以把格言警句写在书签上，对自己进行勉励，如：少年不知勤学苦，______；还可以把格言贴在阅览室，如：书山有路勤为径，______；当同学认为自己基础不好，不愿学习时，我们也可以劝诫他：学习不怕根底浅，______。 （3）《清平乐·村居》的作者是_____（朝代）_____的，词中____，_____。两句写出了小儿无拘无束，天真可爱。 判断对错。对的画√，错的画× 11. 《海上日出》的作者叶圣陶是按照早晨太阳变化的顺序来写这篇文章的。（ ） 12. “静谧”“繁华”“灯火辉煌”都是描写城市生活的词语。（ ） 13. 阅读时遇到不懂的问题要试着解决，可以用联系上下文、查资料等方法。（ ） 14. 张明同学总是默默地为班级做事，他真是我们班级的领头羊。（ ） 二、阅读课文语段 阅读课文语段，回答问题。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片昏乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 15. 文段选自《_____》，作者是____国作家_____。 16. 画“______”的部分是对人物的______描写，表现了哈尔威_________的品质。 17. 根据加点词仿写句子。 “轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气” _________________ 18. 对选文最后一句话的理解最恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B. 灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C. 天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计。 D. 由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 三、课外阅读 课外阅读，完成小题。 ①那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡上有一块西瓜地，（温暖 酷热）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！我，终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ②夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。 ③我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ④在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑤我开始（疑惑 困惑）了，他要追赶到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑥这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 19. 请用“√”在括号里画出恰当的词语。 20. 从文中找出表示人物的心理变化词语写在下面括号里。 恐惧——自信——（ ）——（ ）——放弃 21. 文中划横线的句子是对看瓜老人的________描写，从中体会出这是一位________的老人。 22. “他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。”这句话使用了________的修辞，表达了我当时_______的心情。 23. 文章表达的中心思想是（ ） A. 看瓜老人永不放弃，忠于职守。 B. 看瓜老人身体残疾。 C. “我”不应该偷瓜。 D. “我”喜欢被追赶。 四、习作 24. 习作 细心观察生活，会发现有太多值得我们去抒写与铭记的事物。优美的风景，难以忘怀的事情，亦或是你自己。请你选择其中之一，以“最美的_____”为题目写一篇作文，请先补充好题目，写出自己的真情实感，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期天大附小 四年级语文下期末练习 一、语言积累与运用 1. 选择加点字的正确注音，用“√”表示。 规矩（jǔ ju） 砌墙（qì chè） 供养（gòng gōng） 侍候（shì cì） 允许（yǔn rǔn） 拽住（zhuài zuài） 【答案】ju qì gōng shì yǔn zhuài 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 砌：读qì，释义：1、用泥或灰浆等把砖、石、土块等垒起来。2、台阶。读qiè，释义：1、见“砌末”。见“切末”。戏曲舞台上所用的简单布景和大小道具。名称起于元曲，原作砌末。 供：读gòng，释义：1、把香烛等放在神佛或先辈的像（或牌位）前面表示敬奉；祭祀时摆设祭品。2、陈列的表示虔敬的东西；供品。3、被审者述说案情。也指叙述案情的话或文字。4、担任。读gōng 释义：1、供给，准备着钱物等给需要的人使用。2、（粤语）以分期付款的方式购买商品。3、指按期还贷所提供的钱款。4、提供某种利用的条件（给对方利用）。5、姓。 拽：读zhuài，释义：1、用力拉。读zhuāi，释义：1、〈方〉用力扔。2、〈方〉胳膊有毛病，活动不灵便。3、（北京话）骂。 规矩（guī ju）：比喻一定的标准、法则或习惯，也可形容行为端正老实、合乎标准或常理。 砌墙（qì qiáng）：把砖石等材料垒起来形成墙壁。 供养（gōng yǎng）：供给生活所需，赡养。 侍候（shì hòu）：服侍、伺候。 允许（yǔn xǔ）：同意或准许某人做某事。 拽住（zhuài zhù）：指用手拉住某物，使其不移动。 2. 看拼音，写词语。（要求写正楷字，写得规范、端正、整洁） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“溢”“添”“藉”“隧”“捷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 把下列四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。 天高地（ ） （ ）喜若狂 无忧无（ ） 一丝不（ ） 扬（ ）而去 变化多（ ） 惊慌失（ ） 局（ ）不安 （1）鹅的步态大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有_____之相。 （2）20世纪末，我国科学家们首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们_____。 【答案】 ①. 阔 ②. 欣 ③. 虑 ④. 苟 ⑤. 长 ⑥. 端 ⑦. 措 ⑧. 促 ⑨. 局促不安 ⑩. 欣喜若狂 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 天高地阔：形容天空高远，大地辽阔，空间很广阔。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。 一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。 扬长而去：大模大样地离开。 变化多端：形容变化极多，也指变化很大。 惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 （1）结合句子语境，“鸭的步调急速”，和鹅步调形成对比，“局促不安”能体现鸭因步调急而显拘束、不安的状态，故填“局促不安”。 （2）结合句子语境，“首次发现保存有羽毛的恐龙化石”是重大发现，会让研究者们极度喜悦，“欣喜若狂”契合这种兴奋到极点的心情，故填“欣喜若狂”。 4. 依据课文内容选择恰当的词语，在括号里画“√” （1）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，他们依着时令，（秩序 顺序）开放，朴素中带着几分（华丽 艳丽）显出一派独特的农家风光。 （2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（猛烈 猛厉）地扫荡了这世界，你想象它们的（威力 能力）比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 【答案】（1）顺序 华丽 （2）猛厉 威力 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）秩序：指事物按一定规则、条理排列或运行的状态，强调有条理、不混乱。 顺序：指事物按时间、空间或逻辑上的先后关系依次排列或进行的次序。 华丽：形容外观或内涵庄重、精美，富有光彩，常带有典雅、大气的质感。 艳丽：侧重色彩鲜明、夺目，或形态鲜艳动人，强调视觉上的鲜明冲击力。 结合句子语境，“依着时令”强调的是花按照时令的先后依次开放，是一个时间上的先后顺序问题，所以“顺序”符合语境，故选“顺序”；“朴素中带着几分（华丽 艳丽）显出一派独特的农家风光”，这里说农家风光是朴素的，而花朵在其中增添了独特的美感。“华丽”更能体现出这些花在朴素环境中展现出的那种高雅、大气且富有光彩的美，与整体语境相契合，故选“华丽”。 （2）猛烈：指力量、强度大，动作或状态剧烈，侧重程度重、势头猛。 猛厉：除表示力量强、程度重外，还带有尖锐、凌厉的特质，更具压迫感或攻击性。 威力：指强大且令人畏惧的力量，常体现为对事物的影响或震慑效果。 能力：指人或事物完成某项任务、实现某个目标所具备的本领或条件。 结合句子语境，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（猛烈 猛厉）地扫荡了这世界”，“扫荡”一词给人一种彻底、强劲的感觉，用“猛厉”更能生动地表现出雨、风、雷、电来势汹汹、锐不可当的强大气势，仿佛具有一种锐利的攻击性，能够彻底地“扫荡”世界，故选“猛厉”；“你想象它们的（威力 能力）比你在露天真实感到的要大十倍百倍”，这里说的是雨、风、雷、电“扫荡”世界所具备的强大力量，这种力量能够让人感受到其震撼和威慑，“威力”一词准确地表达了这种意思，故选“威力”。 5. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. “现在的新闻可以通过多媒体进行播报，如报纸杂志、电脑手机等。”句中加点词的使用非常恰当。 B. “互联网”指的是由若干计算机网络相互连接而成的网络。 C. 阅读文章遇到不懂的问题时，我们可以联系上下文并结合生活经验来解决问题，也可以查阅资料、请教别人。 D. “有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。”这句话中的“有些”一词不能删去。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语使用、词语释义、阅读方法及说明文语言特点。 A．“多媒体”指的是结合文本、图像、音频、视频等多种媒体形式进行信息传播的方式，其核心特征是多种电子媒体的综合运用。而“报纸杂志”属于传统的纸质媒体，主要以文字和静态图像为主要传播形式，不属于多媒体范畴。加点词“电脑手机”虽然是多媒体设备，将“报纸杂志”与“电脑手机”（电子多媒体设备）并列举例说明多媒体播报，存在概念混淆，词语使用不恰当。 故选A。 6. 下列选项中没有语病的一项是（ ） A. 我来给你们讲个故事，可是首先我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。 B. 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。 C. 巨人激烈地跑到花园里，他看到花园里有许多孩子在欢快地游戏。 D. 阅读时遇到不懂的问题，我经常结合生活经验来解决和分析问题。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病：语义重复，“首先”和“先”意思相近，删去“首先”或者“先”。 C．语病：词语搭配不当，“激烈”形容动作的强度大、冲突性强，而“跑到花园里”是一个简单的位移动作，需用形容“动作速度或状态”的副词（如“快速”“匆匆”“急切”）修饰，“激烈地”与“跑”搭配不当，可将“激烈”改为“急切”。 D．语病：语序不当，按照逻辑，应该先“分析问题”，再“解决问题”，句子语序颠倒。将“解决”和“分析”调换位置。 故选B。 7. 下列句子中，没有运用修辞的句子是（ ） A. 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。 B. 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 C. 这不是很伟大的奇观吗？ D. 她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．本句把“向日葵”当作人来写，用了拟人的修辞手法。 B．本句依次写了“春天、夏天、秋天、冬天”四个并列的句子，用了排比的修辞手法。 C．“这不是很伟大的奇观吗？”这句话是用疑问的形式表达肯定的意思，即“这是很伟大的奇观”，运用了反问的修辞手法。 D．“她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫”，此句只是客观地描述了“她”身体的一种感受和变化，没有运用任何修辞手法。 故选D。 按要求写句子。 8. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（照样子，写句子） ____________________ 【答案】新研发的无人机和成年老鹰一般大小，两个机翼轻盈而坚韧。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子“地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。”可知，运用了作比较的说明方法，将地球上的第一种恐龙和狗作比较，直观地体现出这种恐龙的大小。仿写时要先确定描述对象，再选取合适的事物与之对比，突出描述对象的特点即可。 示例：那颗宝石和鸽子蛋一般大小，在灯光下闪烁着迷人的光芒。 9. 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（用上恰当的关联词语连成一个句子，意思不变） _________________ 【答案】因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比的幸福。 【解析】 【详解】本题考查句子合并。 这两个句子之间是因果关系，“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间”是原因，“感到无比的幸福”是结果，所以用“因为……所以……”来连接，保持原句意思不变，只是用关联词明确表达出因果关系。 故答案是：因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比的幸福。 10. 依据课文内容填空。 （1）《芙蓉楼送辛渐》的作者是______（朝代）的_____，诗中能够表现诗人洁身自好的品格的两句______，________。 （2）我们可以把格言警句写在书签上，对自己进行勉励，如：少年不知勤学苦，______；还可以把格言贴在阅览室，如：书山有路勤为径，______；当同学认为自己基础不好，不愿学习时，我们也可以劝诫他：学习不怕根底浅，______。 （3）《清平乐·村居》的作者是_____（朝代）_____的，词中____，_____。两句写出了小儿无拘无束，天真可爱。 【答案】 ①. 唐代 ②. 王昌龄 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 老来方知读书迟 ⑥. 学海无涯苦作舟 ⑦. 只要迈步总不迟 ⑧. 南宋 ⑨. 辛弃疾 ⑩. 最喜小儿亡赖 ⑪. 溪头卧剥莲蓬 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、作家作品和名言警句。 （1）《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。意思是：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对楚山，离愁无限。要是洛阳的亲友询问我的情况，就说我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁，坚守着高洁与操守。诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中，诗人以“冰心玉壶”自喻，表明自己坚守高洁和纯洁的品格，不与世俗同流合污。 书写时注意“洛”“壶”的正确写法。 （2）书写时注意“读”“海”“涯”“迈”的正确写法。 （3）《清平乐·村居》的作者是南宋词人辛弃疾，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思是：茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了翠绿的青草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。其中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”两句写出了小儿无拘无束，天真可爱。“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气，形象地刻画了小儿无忧无虑、天真活泼的神态，“溪头卧剥莲蓬”则描绘出小儿在溪边趴着剥莲蓬吃的情景，进一步体现出他的天真可爱。 书写时注意“最”“赖”“溪”“蓬”的正确写法。 判断对错。对的画√，错的画× 11. 《海上日出》的作者叶圣陶是按照早晨太阳变化的顺序来写这篇文章的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《海上日出》的作者并非叶圣陶，而是巴金。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。 故本题判断为错误。 12. “静谧”“繁华”“灯火辉煌”都是描写城市生活的词语。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 “静谧”意思是安静，侧重于形容环境没有声音、十分宁静，可用于描写乡村夜晚、山林等安静的地方，并非专指城市生活。 “繁华”指繁荣热闹，常用来描绘城市热闹、兴盛的景象。 “灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮的繁华景象，多用来形容城市夜晚的热闹场景。 因此可知，“繁华与灯火辉煌”才是描写城市生活的词语。 故本题判断为错误。 13. 阅读时遇到不懂的问题要试着解决，可以用联系上下文、查资料等方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 阅读时遇到不懂的问题积极尝试解决是良好的阅读习惯，联系上下文能够依据文本前后内容之间的逻辑关系、语义关联等来推测不理解字词或语句的意思；查资料则可以借助工具书、网络资源等获取准确信息，从而解决阅读中的疑惑，这两种方法都是阅读过程中常用的且有效地解决不懂的问题的方式。 故判断为正确。 14. 张明同学总是默默地为班级做事，他真是我们班级的领头羊。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “领头羊”通常指的是在团体中起主导、引领作用，能带领大家朝着某个方向前进，有着较强领导力和号召力，在行动上走在前面、发挥示范带头作用的人。而题干中描述张明同学总是“默默地”为班级做事，“默默”体现出他做事不张扬、低调，并非处于引领、带头且高调指挥的位置。所以这里用“领头羊”来形容张明同学不恰当。 故判断为错误。 二、阅读课文语段 阅读课文语段，回答问题。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片昏乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 15. 文段选自《_____》，作者是____国作家_____。 16. 画“______”的部分是对人物的______描写，表现了哈尔威_________的品质。 17. 根据加点词仿写句子。 “轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气” _________________ 18. 对选文最后一句话的理解最恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B. 灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C. 天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计。 D. 由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 【答案】15. ①. “诺曼底号”遇难记 ②. 法 ③. 维克多·雨果 16. ①. 语言 ②. 临危不乱、忠于职守 17. 小溪被烈日晒得懒懒地打起瞌睡。 18. B 【解析】 【导语】这篇选文通过生动的场景描写和人物刻画，展现了海难突发时的紧张氛围。作者运用拟人手法（“轮机火炉直喘粗气”）和动作描写（“奔跑、尖叫、哭泣”）渲染灾难场面，与哈尔威船长镇定自若的命令形成强烈反差。船长“把自己忘了”的细节，含蓄而深刻地揭示了其舍己为人的崇高品质。文本在短小篇幅内完成了从混乱到有序的叙事转折，通过对比手法突出了人性光辉。 【15题详解】 本题考查作家作品。 文段选自《“诺曼底号”遇难记》，作者是法国作家维克多·雨果。该作品讲述了“诺曼底”号轮船被撞遇难，在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着轮船沉入大海，通过这篇小说，塑造了一位忠于职守、舍己救人的英雄形象。 【16题详解】 本题考查人物描写和人物形象分析。 结合第②自然段“大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。’”可知，这句话是船长说的话，所以是对人物的语言描写。在轮船遇难，人们惊恐万状的混乱时刻，哈尔威船长大声吼喝发出命令，让全体人员安静并迅速安排救生艇的使用和人员撤离顺序，这体现出他在极端危险的情境下能够保持冷静，迅速做出决策，展现出临危不乱、果断指挥的品质。从“必须把六十人救出去”以及后文“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”可以看出，哈尔威船长一心只想着拯救船上的乘客和船员，却忘记了自己，充分表现了他舍己为人、忠于职守的高尚品质。 【17题详解】 本题考查仿写句子。 结合第①自然段“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“直喘粗气”将轮机火炉当作人来写，赋予轮机火炉“喘粗气”的动作，使轮机火炉在海水冲击下的状态描写得更加生动形象。仿写时要运用拟人的修辞手法，赋予所描写的事物以人的动作、神态或情感等。 示例：老树被狂风刮得呼呼地直喊疼痛。 【18题详解】 本题考查句子理解。 结合第③自然段“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”可知，在如此危急的时刻，哈尔威船长全身心投入到组织救援工作中，他的注意力都集中在如何让六十名乘客和船员安全脱险上，完全没有考虑到自己。这并不是他真的在慌乱中忘记了自己的存在，而是他主动将自己的生死置之度外，把生的希望留给别人，充分展现出他舍己为人、忠于职守的高尚品质。 A．从文中可知，哈尔威船长在灾难来临时，迅速做出指挥安排，一直专注于组织救援，并非因为慌而忘记船上确切人数，所以该选项错误。 B．在轮船遇难这一灾难刚降临的混乱时刻，哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝，有条不紊地安排救援顺序，下达“必须把六十人救出去”的命令，这充分表明他已经将自己的生死置之度外，做好了与船共存亡的准备，把生的希望留给其他人，“把自己给忘了”体现的就是他这种舍己为人的精神，该选项正确。 C．文中并没有提及天黑以及哈尔威船长无法清点人数的相关内容，且结合前文他果断指挥的情节，可知他并非是因为混乱而估计人数，该选项错误。 D．哈尔威船长不是因为情急而真的忘记自己，而是他一心只想着拯救船上的人员，主动忽略了自己，该选项错误。 故选B。 三、课外阅读 课外阅读，完成小题。 ①那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡上有一块西瓜地，（温暖 酷热）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！我，终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ②夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。 ③我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ④在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑤我开始（疑惑 困惑）了，他要追赶到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑥这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 19. 请用“√”在括号里画出恰当的词语。 20. 从文中找出表示人物的心理变化词语写在下面括号里。 恐惧——自信——（ ）——（ ）——放弃 21. 文中划横线的句子是对看瓜老人的________描写，从中体会出这是一位________的老人。 22. “他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。”这句话使用了________的修辞，表达了我当时_______的心情。 23. 文章表达的中心思想是（ ） A. 看瓜老人永不放弃，忠于职守。 B. 看瓜老人身体残疾。 C. “我”不应该偷瓜。 D. “我”喜欢被追赶。 【答案】19. 酷热 困惑 20. ①. 困惑 ②. 害怕 21. ①. 动作 ②. 认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃 22. ①. 比喻 ②. 害怕 23. A 【解析】 【导语】这篇短文通过夏日偷瓜与追赶的生动场景，展现了人物心理的细腻变化。作者以富有张力的叙事手法，将孩童的顽皮与老人的执着形成鲜明对比，同时巧妙运用环境描写烘托氛围。文中“永不放弃的追赶”既是情节主线，更暗喻人生哲理——坚持的力量往往能超越体力差距。结尾处老人“凯旋的意味”与多年后叙述者的回忆，赋予平凡事件深刻的人生启示，体现了小事件中蕴含的大智慧。 【19题详解】 本题考查选词填空。 温暖：指气候、环境等不冷不热，让人感觉舒适，程度较轻，多用来形容宜人的温度。 酷热：指天气极热，温度非常高，程度较重，多用来形容夏季极端炎热的状态。 疑惑：心里不明白，困惑，侧重于因对事物不理解、不确定而产生的疑问，程度较轻。 困惑：感到疑难，不知道该怎么办，侧重于因问题复杂、情况反常而产生的迷茫、不解，程度较重。 结合第①自然段“山坡上有一块西瓜地，（ ）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。”可知，此时是夏天正午，阳光非常强烈，热度极高，用“酷热”更能体现出当时炎热的程度，故选“酷热”。 结合第⑤自然段“我开始（ ）了，他要追赶到什么时候才算个尽头呢？”可知，这里不仅仅是简单的疑问，更包含了一种对老人行为的不解以及自己处境的迷茫，用“困惑”更能体现出“我”当时复杂的心境，故选“困惑”。 【20题详解】 本题考查找关键词。 结合第①自然段“虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。”可知，明确给出了最初的心理变化是从“恐惧”到“自信”。“恐惧”是因为老人的一声大喝，让“我”心生害怕；“自信”则是“我”自认为一个七八十岁的老人追不上自己这个十一二岁的孩子。 结合第②自然段“整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。”可知，奔跑中，田野的热闹让“我”觉得新奇有趣，原本被追赶的紧张，因自然景象变得轻松，于是产生“惊喜”，是环境影响下情绪的转变。 结合第⑤自然段“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。”可知，由于长时间奔跑，“我”体力不支，而老人却一直没有放弃追赶，“我”意识到老人最终会追上自己，于是心理从“惊喜”转变为“害怕”。 结合第⑤自然段“我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。”可知，因为害怕，“我”不得不放弃，将瓜放在了路上。 【21题详解】 本题考查人物描写和人物形象分析。 结合第②自然段“他一瘸一拐地追着”，第③自然段“他依然一瘸一拐的追着”和第⑤自然段“他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前”可知，运用了动作描写，通过“追”“逼近”等动作，展现老人虽腿脚不便，却不因困难放弃追赶，始终朝着追回西瓜、履行看瓜职责的目标坚持，体现其执着坚定、永不放弃的品质。 【22题详解】 本题考查句子分析和修辞手法。 结合第⑤自然段“他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。”可知，这句话使用了比喻的修辞手法。将“他的追赶”比作“一片巨大的云彩投下的阴影”，形象地描绘出老人的追赶给“我”带来的巨大心理压力，就像阴影一样紧紧笼罩着“我”，让“我”无法摆脱，体现出“我”的害怕与绝望。 【23题详解】 本题考查主旨分析。 结合文章内容可知，文章主要讲述了“我”在山里放羊时偷了西瓜，被看瓜老人一瘸一拐地追赶，“我”从最初的自信到后来因老人坚持不懈的追赶而害怕、不得不放弃西瓜，多年后“我”仍时常想起老人永不放弃的身影这件事。文章借看瓜老人烈日下坚持追赶偷瓜的“我”，突出其永不放弃、忠于职守的品质。 故选A。 四、习作 24. 习作 细心观察生活，会发现有太多值得我们去抒写与铭记的事物。优美的风景，难以忘怀的事情，亦或是你自己。请你选择其中之一，以“最美的_____”为题目写一篇作文，请先补充好题目，写出自己的真情实感，不少于450字。 【答案】例文一： 最美的风景 在时光长河中，我邂逅过许多风景，有巍峨壮丽的高山，有波澜壮阔的大海，但在我心中，最美的风景却是小区门口那棵古老的银杏树。 初遇这棵银杏树，是在一个阳光明媚的春日。我背着书包蹦蹦跳跳地走出小区，一抬头，便被它深深吸引。它高大挺拔，粗壮的树干需几个孩子手拉手才能环抱过来。繁茂的枝叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑，宛如梦幻的仙境。 夏日，银杏树成了小区居民的避暑胜地。它那巨大的树冠像一把绿色的巨伞，遮挡住炎炎烈日。老人们坐在树下悠闲地摇着蒲扇，聊着家常；孩子们在树下嬉笑玩耍，追逐打闹。我也常常在放学后，来到树下，坐在石凳上，静静地写作业，享受着这份难得的清凉与宁静。 秋天，是银杏树最美的季节。它的叶子渐渐由绿变黄，远远望去，就像一片金色的海洋。秋风拂过，树叶纷纷扬扬地飘落下来，如同一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住伸手接住一片，仔细端详，那精致的纹路，仿佛记录着岁月的痕迹。 冬日，银杏树褪去了一身的繁华，只剩下光秃秃的枝干。但它依然坚强地挺立在寒风中，像一位忠诚的卫士，守护着小区的安宁。 这棵古老的银杏树，见证了小区的变迁，陪伴着我成长。它不仅是一道美丽的自然风景，更是我心中温暖的精神寄托。在我心中，它就是最美的风景，永远熠熠生辉。 例文二： 最美的守望​ 老巷口的那棵梧桐树下，总立着一个熟悉的身影。每当夕阳把奶奶的影子拉得老长，奶奶就会搬着小马扎坐在那里，手里攥着我爱吃的牛皮糖，静静等着我放学回家。那是我记忆里最美的守望。​ 去年深秋的一天，放学时突然下起了暴雨。豆大的雨点砸在伞面上，溅起细碎的水花。我缩着脖子往家跑，远远就看见梧桐树下的奶奶。她没打伞，深色的外套被雨水打湿了大半，却把我的小花伞紧紧抱在怀里。“傻丫头，怎么跑这么快？”奶奶看见我，立刻站起来，伸手把我拉到屋檐下，从怀里掏出还带着体温的伞，又塞给我一包热乎乎的糖炒栗子。那一刻，我看着奶奶湿漉漉的头发贴在脸颊上，眼眶突然就红了。​ 后来我才知道，那天奶奶为了早点接到我，提前半小时就去了巷口。怕我放学看不见她，她一直站在显眼的地方，连雨越下越大都没舍得躲进旁边的店铺。妈妈说，奶奶年轻时腿受过伤，阴雨天站久了就会疼。可她从没跟我提过半个疼字，只在我每次放学时，笑着递上我爱吃的东西。​ 放学路上的风景变了又变，可老巷口的守望始终没变。那棵梧桐树的叶子落了又长，奶奶的身影却依旧准时出现在夕阳里。原来最美的风景，从不是远方的山川湖海，而是有人把满心的牵挂，都藏在日复一日的等待里。 例文三： 最美的自己​ 曾以为“最美”总藏在别人身上，是同桌流畅的钢琴弹奏，是班长自信的领奖身影。直到那个春日的午后，我才发现，原来最美的模样，就藏在自己一次次战胜胆怯的勇气里。​ 上学期的语文节，老师鼓励大家参加演讲比赛。看着台下密密麻麻的同学，我光是站在教室门口，手心就冒满了汗。稿子改了三版，深夜对着镜子练习时，连“大家好”三个字都要卡顿半天。比赛那天，我攥着皱巴巴的稿子，排在队伍末尾，听见前面同学声情并茂的演讲，转身想逃的念头像藤蔓般疯长。​ “下一个，请到台上来。”主持人的声音传来，我深吸一口气，脚步竟不由自主地迈向讲台。站定的瞬间，台下的目光像聚光灯般落在我身上，我突然想起每天放学后，在空无一人的教室里，对着黑板反复练习的自己——那时的我，眼神里满是期待，从不是现在这副慌张的模样。​ 我慢慢抬起头，抛开稿子，开始讲述自己写的故事：关于第一次尝试投稿被拒，却依然坚持记录生活的小事。讲着讲着，声音渐渐不抖了，手势也自然起来。当最后一句话落下，台下响起掌声时，我看见老师笑着朝我点头，窗外的阳光刚好落在肩头，暖洋洋的。​ 那次比赛我没有拿到名次，却收获了比奖项更珍贵的东西。原来最美的自己，从不是完美无缺的模样，而是敢于面对恐惧，愿意为热爱拼一次的勇气。就像墙角的小花，不必羡慕玫瑰的娇艳，只要拼尽全力绽放，就能拥有属于自己的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次作文为半命题作文，题目为“最美的_____”。补充的内容应是与风景相关的，可以是具体的自然景观，如“最美的山峰”“最美的湖泊”；也可以是某一特定时刻或情境下的风景，如“最美的黄昏”“最美的雨中景”等。同时，作文要写出自己的真情实感，字数不少于450字。 二、立意。 通过对所补充的“最美的”风景的描写，表达对自然之美的赞美之情，展现大自然带给我们的视觉享受和心灵触动。也可以借景抒情，从风景中感悟到生活的哲理、生命的意义等，传达积极向上的人生态度和价值观。 三、写作思路： 开头：直接表明自己心中最美的风景是什么，简洁明了地开启下文。 中间：按照一定的顺序，如时间顺序（从早到晚、从春到冬）、空间顺序（从远到近、从上到下）等，对所写风景进行细致入微地描写。可以描写风景的形状、颜色、声音、气味等方面，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。在描写风景的过程中，融入自己的感受和情感，让读者能够感受到你对这片风景的喜爱和赞美之情。可以描述自己置身于风景中的心情，以及风景给自己带来的心灵触动。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。 这是一道半命题作文题，题目为“最美的_____”。所填内容需紧密围绕一件让自己难以忘怀的事来展开，这件事要具备“最美”的特质。这个“最美”可以是事件中体现出的积极情感，如温暖、感动；也可以是事件带来的美好影响，如成长、启迪；还可以是事件所彰显的美好品质，如善良、勇敢等。要结合自身真实经历，融入真情实感，字数不少于450字。 二、立意。 通过对所补充的“最美的”事情的叙述，展现事件中蕴含的美好品质、深厚情感或积极意义，表达对相关人物、经历的赞美、感激或怀念之情，传递正能量，让读者感受到生活中的温暖与美好。 三、写作思路： 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：按照事情发展的顺序，清晰地交代事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等，以及环境描写，使读者能够身临其境，感受到事情的真实性和生动性。 结尾：总结全文，升华主题。 例文三： 一、审题。 本次为半命题作文，题目是“最美的_____”，横线处所填内容要围绕自身展开，可以是自己身上具备的某种品质，像“最美的善良”“最美的坚持”；也可以是自己在特定阶段呈现出的状态，如“最美的青春姿态”“最美的奋斗模样”；还可以是自己在某个经历后获得的成长感悟，例如“最美的蜕变”等。同时，要立足自身生活实际，写出真切的感受和体验，字数不少于450字。 二、立意。 通过对“最美的”自己相关内容的描述，展现积极向上的自我形象，表达对自身品质、成长等的肯定与赞美，传递自信、乐观、勇敢等正能量，让读者感受到自我成长的力量和美好。 三、写作思路： 开头：直接抒发自己内心对于“最美的自己”的初步感悟，引发读者兴趣，引出下文。 中间：围绕所填内容，选择一件或几件能体现“最美的自己”的典型事件进行详细叙述。按照事情发展的顺序，清晰交代事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，使事件更加生动真实。在事件叙述中，着重突出自己身上所展现出的“最美”特质，如善良、勇敢、坚韧等。在讲述事件的过程中，适时融入自己当时的内心感受和想法，让读者能够更深入地理解自己为什么认为这是“最美的自己”。 结尾：总结全文，再次强调这种“最美”的意义和价值，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $