第一单元 气体、液体和固体（单元测试）科学湘科版三年级上册（新教材）

2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（湘科版） 第一单元 气体、液体和固体（答案解析） 一．选择题（共10小题）（共10小题，满分30分，每小题3分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A B B A C C C C 1．【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。 【解答】把纸揉皱塞入杯底，将杯子倒过来插入水底纸不会湿，是因为杯子底部有空气，空气占据杯底的空间，阻挡水进入杯底，故B正确，ACD错误。 故选：B。 【点评】本题考查了空气占据空间的特点。 2．【分析】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。 【解答】物体占据空间的大小叫体积。固体、液体和气体都可以占据空间。《乌鸦喝水》故事中的乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面没有上升到瓶口时，占据瓶子空间的物质是小石子、水和空气。 故选：C。 【点评】了解固体、液体和气体都可以占据空间是解答此题的关键。 3．【分析】使用量筒测量液体体积时，需要注意：（1）选用合适量程的量筒，将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。（2）读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。 【解答】根据对常用测量工具的了解认识，测量液体的体积需要用到的仪器是量筒；天平和电子秤都是测量物体质量的仪器。故A选项正确。 故选：A。 【点评】了解测量液体的体积需要用到的仪器是量筒是解答此题的关键。 4．【分析】在使用工具﹣﹣温度计、量筒、量杯测量的活动中注意：读数要平视。俯视会多读、仰视会少读。 【解答】A.量筒读数时，视线如果高于量筒内的液体面为俯视，会导致读数偏大，故A错误； B.用量筒测量液体体积时，正确的读数方法是让视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故B正确； C.读数时，视线低于量筒内的液体面为仰视会导致读数偏小，故C错误。 故选：B。 【点评】本题考查了量筒读数时的注意事项。 5．【分析】物体中所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、物态、位置，则质量不会发生改变。 【解答】物体中所含物质的多少叫质量，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、物态、位置，则质量不会发生改变。充了气的气球捏成不同形状、将球形橡皮泥压成薄薄的圆片，它们的形状改变了，质量没有发生变化；冰融化成水是形态的改变，质量没有发生变化；将橘子的皮剥掉，是所含物质的多少发生了变化，质量改变。 故选：B。 【点评】了解物体的质量是解答此题的关键。 6．【分析】不同的液体密度不同，因此，相同体积的液体质量不同。相同体积的油和水比较，水比油重。 【解答】不同的液体密度不同，因此相同体积的液体质量不同。根据水和食用油的比较，同体积的水比食用油重，所以100毫升的水和100毫升的油相比，水重一些。故A选项正确。 故选：A。 【点评】了解水和油的比较是解答此题的关键。 7．【分析】在我们的身边像石块、橡皮这样的物体是固体，它们是有一定的体积和形状的物体。判断一个物体是不是固体要看它是否服且有一定的体积和形状。 【解答】固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固定的形状，能流动，故A错误； 空气很轻、会流动，有一定的质量，故B错误； 白醋是液体，有一定的质量，故C正确。 故选：C。 【点评】本题考查了对固体、液体、气体特点的认识。 8．【分析】量筒是常用的测量体积的工具。使用量筒的方法：1.略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。2 读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。 【解答】使用量筒时，略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。因此，使用量筒时，操作正确的是C。 故选：C。 【点评】了解使用量筒的方法是解答此题的关键。 9．【分析】气体具有一定的流动性。 【解答】玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中剩余空气将占据整个玻璃瓶，C符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了空气的流动性。 10．【分析】物体可以分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 【解答】固体有固定的形状和体积，规则的固体可以测量出长、宽、高计算出它的体积。读图可知，图中1、2、3号代表三种体积不同的固体，都是由规则的大小相同的正方体组合而成的，它们的体积就是小正方体的体积之和。1号、2号分别由四个正方体组合而成，体积相同，3号是由六个正方体组合而成，体积最大。故C选项正确。 故选：C。 【点评】正确理解掌握固体的体积的计算方法，是解答该题的关键。 二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分） 11．【分析】空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。空气占据空间，空气可以被压缩，但不能压缩到 0，被压缩的空气有弹性。空气有重量。风是空气流动形成的。 【解答】一个敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么东西都没有。这种说法错误。杯子里有空气。 故答案为：×。 【点评】此题重点考查空气的存在。 12．【分析】泡泡是一层薄薄的泡泡膜包着空气所构成，当我们对着沾了泡泡水的吹管吹气，空气灌入吹管，就会被包在一层薄薄的泡泡膜内，而形成泡泡。 【解答】用各种形状的框子吹出的泡泡都是球形的。 故答案为：×。 【点评】掌握泡泡都是球形的即可作答。 13．【分析】用量筒测量不规则物体的体积的方法：先在量筒中加入适量的水，将不规则物体直接放入量筒，前后两次的液面所对应的刻度的差值就是不规则物体的体积。 【解答】根据对物体体积测量的认识，我们可以记住量筒测量不规则物体的体积，先在量筒中加入适量的水，将不规则物体直接放入量筒，前后两次的液面所对应的刻度的差值就是不规则物体的体积。题目的说法是错误的。 故答案为：×。 【点评】掌握对利用量筒测量不规则物体方法的认识，是解答本题的关键。 14．【分析】量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。 【解答】根据对量筒的认识，量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升做单位。题目的说法是正确的。 故答案为：√。 【点评】掌握对量筒的认识，是解答本题的关键。 15．【分析】量筒是常用的测量体积的工具。 【解答】量筒是常用的测量体积的工具。我们可以借助量筒来测量小石子的体积。在量筒中加入适量的水，待液面稳定后读数并记录结果。然后将小石子直接放入量筒，待液面稳定再次读数记录结果。两次结果的差就是小石子的体积。所以该题的说法是正确的。 故答案为：√。 【点评】了解用量筒测量小石子的方法是解答此题的关键。 16．【分析】用量筒测量水的体积时，选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中。将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 【解答】量筒是常用的测量体积的工具。用量筒测量水的体积时，选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中。将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。题干正确。 故答案为：√。 【点评】了解量筒的使用方法是解答此题的关键。 17．【分析】和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体会浮于水面，有的液体会沉于水下。油比水轻，油会浮在水面上。 【解答】根据对水和食用油的比较，食用油放入水中漂浮在水面上，说明同体积的食用油比水轻。故题目说法是错误的。 故答案为：×。 【点评】正确理解掌握对食用油和水比较的认识，是解答本题的关键。 18．【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 【解答】根据空气的特征认识，空气能够占据空间，具有流动性，能够溶解在水中，所以说在空中、地下、河水中都有空气的踪迹。题目的说法是正确的。 故答案为：√。 【点评】掌握对空气特征的理解，是解答本题的关键。 19．【分析】空气有质量，但是很轻，空气总会充满各处，具有流动性。空气占据空间，但是容易被压缩。 【解答】空气可以占据空间，空气是由许多空气微粒组成的，而且微粒之间距离较大，比较疏松，没有固定的形状和体积，空气比较容易被压缩或扩张，空气占据空间的大小是可以改变的。故题目说法是正确的。 故答案为：√。 【点评】正确理解掌握空气的性质特征，是解答该题的关键。 20．【分析】气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，流动性强，但是气体也有质量，需要占据空间，可以充满能够达到的整个空间。 【解答】空气流动性强，需要占据空间，可以充满能够达到的整个空间。砖块放入水中冒出气泡，说明砖块中有空气，被水挤出，形成气泡。故该判断是正确的。 故答案为：√。 【点评】该题难度不大，学生有这方面的认知，容易理解，不难给出正确答案。 三．实验探究题（共2小题，满分30分） 21．【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占有一定的空间、没有固定的体积。 【解答】（1）探究空气能否占据空间的实验中，先把一团纸紧紧地塞在透明的塑料杯底，然后将杯子竖直倒扣着压入水底，不能倾斜下压。图A中操作是正确的。 （2）如果按照以上所述正确的操作方法，我们可以看到的实验现象是杯子里的纸团不会湿，杯这是因为杯子里的空气占据了空间，水无法进入杯子底部。如果在杯底扎一个小孔，再把杯子倒扣压入水底。在此过程，小孔处会有气泡冒出，水会进入杯中，纸团会湿，这是因为杯子里的空气被水从小空处赶出来了，水占据了杯子的空间。这个实验可以说明：空气能够占据空间。 （3）生活中的许多物品，都运用了空气能够占据空间的性质，如了皮球、轮胎、气枪、充气蹦蹦床、充气拱门等。 故答案为：（1）A。 （2）不会；气泡；会；会；空气能够占据空间。 （3）皮球、轮胎、气枪、充气蹦蹦床、充气拱门等。 【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是空气的特征，运用所学，具体分析作答。 22．【分析】量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少的工具。我们可以利用直筒透明的容器制作简易量筒。 【解答】我们可以利用直筒透明的容器制作简易量筒。制作简易的量筒时，我们要选择直筒透明的玻璃杯制作量筒，具体方法是：1．将纸条竖直贴在玻璃杯外面。2．用量筒量取100ml水倒入透明玻璃杯中。3．在玻璃杯外侧纸条上标记液面位置，标注100ml。4．用直尺测量从液面到液体的底部，平等分成10份，并按顺序做标记。 故答案为：竖直；倒入；标记；底部；平等。 【点评】结合简易量筒的制作方法解答。 四．解答题（共1小题，满分10分，每小题10分） 23．【分析】量筒是用来测量液体体积的仪器。是实验室常用的测量工具。使用量筒测量液体的体积度数时视线要与凹液面持平。设计制作的一般流程包括明确问题、制定方案、实施方案、评估改进。 【解答】设计制作一般会经历“明确问题﹣﹣设计﹣﹣制作﹣﹣测试﹣﹣完善”等过程。进行方案设计，根据设计选择合适的材料，分工制作，制作完成后要经过测试环节，找出问题和不足，不断进行完善改进。量筒是用来测量液体体积的工具。本学期我们制作简易量筒的直筒透明杯子并不是标准的直筒杯，杯子上下粗细并不完全一致，而且杯子底部也有凹凸不平现象，刻度尺刻画的虽然是均匀的，但是不同刻度测量的液体体积存在差异，导致简易量筒测量液体体积大小时，存在准确性不高问题。我们采取的改进方法是：用实验室中标准的量筒首先量取10毫升的水，倒入简易量筒中，待水面稳定后，在量筒外壁标记10毫升刻度线；然后再量取10毫升水倒入简易量筒中，再在量筒外壁标记20毫升刻度线；依次添加10毫升水，标记30毫升、40毫升、50毫升▪▪▪▪▪▪刻度线；最后在0～10毫升、10～20毫升、20～30毫升▪▪▪▪▪▪刻度线之间用刻度尺平均分成10等份，标记刻度线，这样经过改进后的量筒，测量准确性大为提高。 故答案为：我们制作简易量筒的直筒透明杯子并不是标准的直筒杯，杯子上下粗细并不完全一致，而且杯子底部也有凹凸不平现象，刻度尺刻画的虽然是均匀的，但是易量筒测量液体体积大小时，存在准确性不高问题；改进方法：用实验室中标准的量筒首先量取10毫升的水，倒入简易量筒中，待水面稳定后，在量筒外壁标记10毫升刻度线；然后再量取10毫升水倒入简易量筒中，再在量筒外壁标记20毫升刻度线；依次添加10毫升水，标记30毫升、40毫升、50毫升▪▪▪▪▪▪刻度线；最后在0～10毫升、10～20毫升、20～30毫升▪▪▪▪▪▪刻度线之间用刻度尺平均分成10等份，标记刻度线，这样经过改进后的量筒，测量准确性大为提高。 【点评】该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了量筒制作和改进，要善于从多角度分析和解决问题。 第2页，共10页 第5页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（湘科版） 第一单元 气体、液体和固体 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分） 1．（3分）把纸揉皱后塞入杯底，将杯子倒过来竖直放入水中，纸不会湿的原因是（　　） A．空气没有一定的形状 B．空气占据杯中的空间 C．空气能流动 2．（3分）《乌鸦喝水》故事中的乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面没有上升到瓶口时，占据瓶子空间的物质是（　　） A．只有小石子 B．小石子和水 C．小石子、水和空气 3．（3分）测量液体体积时，要用到（　　） A．量筒 B．天平 C．电子秤 4．（3分）明明用量筒测量一种液体的多少，他在读数时应该怎么做？（　　） A．视线高于量筒内的液体面 B．视线与量筒内液体凹面最低处保持水平 C．视线低于量筒内的液体面 5．（3分）下面的做法中，会改变物体质量的是（　　） A．充了气的气球捏成不同形状 B．将橘子的皮剥掉 C．将球形橡皮泥压成薄薄的圆片 D．冰融化成水 6．（3分）100毫升的水和100毫升的油，它们的质量（　　） A．水重 B．油重 C．一样重 7．（3分）下列说法正确的是（　　） A．固体和液体都能流动 B．空气很轻、很软，没有质量 C．一瓶白醋有确定的质量 8．（3分）下列使用量筒时，操作正确的是（　　） A．B． C． 9．（3分）玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中剩余空气将（　　） A．占据半瓶的空间 B．占据半瓶更小的空间 C．占据整个玻璃瓶 10．（3分）固体有固定的形状和体积。如图所示，1、2、3号代表三种体积不同的固体，其中体积最大的是（　　） A．1号 B．2号 C．3号 二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分） 11．（3分）一个敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么东西都没有。（ ） 12．（3分）用各种形状的框子吹出的泡泡是各种形状的。 （ ） 13．（3分）形状不规则的物体，不能测出体积。（ ） 14．（3分）量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升做单位。（ ） 15．（3分）用量筒可以测量小石子的体积。（ ） 16．（3分）用量筒测体积，读数视线应该平视液面。（ ） 17．（3分）60毫升的水和60毫升的油，质量相同。 （ ） 18．（3分）在空中、地下、河水中都有空气的踪迹。（ ） 19．（3分）空气占据空间的大小是可以变化的。（ ） 20．（3分）砖块放入水中冒出气泡，说明砖块中有空气。 （ ） 三．实验探究题（共2小题，满分30分） 21．（20分）同学们，我们每时每刻都需要呼吸空气，却又看不到它。妙妙在做关于空气的实验时遇到了一些问题，需要你帮助分析和解决。 猜想：把纸团塞入玻璃杯后，将杯子垂直倒扣入水中槽中，杯中的纸团会不会被水浸湿。 实验材料：透明玻璃杯、水槽、水、纸团。 实验步骤：她先把一团纸紧紧地塞在透明的塑料杯底，然后将杯子竖直倒扣着压入水底。 （1）下面是将杯子扣入水中的方法，正确的是 　 　 。 （2）按照正确的实验方法，我们看到的实验现象是杯子里的纸团 　 　 （填“会”或“不会”）湿，如果在杯底用针扎一个小孔，再把杯子倒扣压入水底。在此过程，小孔处会有 　 　 （填“水”或“气泡”）冒出，水 　 　 （填“会”或“不会”）进入杯中，纸团 　 　 湿（填“会”或“不会”）。这个实验说明：　 　 。 （3）生活中的许多物品，都运用了上面的实验结果，请大家写在下面，至少写出两个。 22．（10分）实验二：制作简易的量筒。 实验名称：学会制作简易量筒。 实验材料：透明玻璃杯、剪刀、直尺、烧杯、量筒、滴管、纸条。 实验过程： 1．将纸条 　 　 贴在玻璃杯外面。 2．用量筒量取100mL水 　 　 透明玻璃杯中。 3．在玻璃杯外侧纸条上 　 　 液面位置，标注100mL。 4．用直尺测量从液面到液体的 　 　 ，　 　 分成10份，并按顺序做标记。 四．解答题（共1小题，满分10分，每小题10分） 23．（10分）量筒，是用来测量液体体积的工具。本学期你制作的简易量筒哪些地方还需要改进？请你把进一步改进的创意想写下来或画下来吧! 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（湘科版） 第一单元 气体、液体和固体 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分） 1．（3分）把纸揉皱后塞入杯底，将杯子倒过来竖直放入水中，纸不会湿的原因是（　　） A．空气没有一定的形状 B．空气占据杯中的空间 C．空气能流动 2．（3分）《乌鸦喝水》故事中的乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面没有上升到瓶口时，占据瓶子空间的物质是（　　） A．只有小石子 B．小石子和水 C．小石子、水和空气 3．（3分）测量液体体积时，要用到（　　） A．量筒 B．天平 C．电子秤 4．（3分）明明用量筒测量一种液体的多少，他在读数时应该怎么做？（　　） A．视线高于量筒内的液体面 B．视线与量筒内液体凹面最低处保持水平 C．视线低于量筒内的液体面 5．（3分）下面的做法中，会改变物体质量的是（　　） A．充了气的气球捏成不同形状 B．将橘子的皮剥掉 C．将球形橡皮泥压成薄薄的圆片 D．冰融化成水 6．（3分）100毫升的水和100毫升的油，它们的质量（　　） A．水重 B．油重 C．一样重 7．（3分）下列说法正确的是（　　） A．固体和液体都能流动 B．空气很轻、很软，没有质量 C．一瓶白醋有确定的质量 8．（3分）下列使用量筒时，操作正确的是（　　） A．B． C． 9．（3分）玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中剩余空气将（　　） A．占据半瓶的空间 B．占据半瓶更小的空间 C．占据整个玻璃瓶 10．（3分）固体有固定的形状和体积。如图所示，1、2、3号代表三种体积不同的固体，其中体积最大的是（　　） A．1号 B．2号 C．3号 二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分） 11．（3分）一个敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么东西都没有。（ ） 12．（3分）用各种形状的框子吹出的泡泡是各种形状的。 （ ） 13．（3分）形状不规则的物体，不能测出体积。（ ） 14．（3分）量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升做单位。（ ） 15．（3分）用量筒可以测量小石子的体积。（ ） 16．（3分）用量筒测体积，读数视线应该平视液面。（ ） 17．（3分）60毫升的水和60毫升的油，质量相同。 （ ） 18．（3分）在空中、地下、河水中都有空气的踪迹。（ ） 19．（3分）空气占据空间的大小是可以变化的。（ ） 20．（3分）砖块放入水中冒出气泡，说明砖块中有空气。 （ ） 三．实验探究题（共2小题，满分30分） 21．（20分）同学们，我们每时每刻都需要呼吸空气，却又看不到它。妙妙在做关于空气的实验时遇到了一些问题，需要你帮助分析和解决。 猜想：把纸团塞入玻璃杯后，将杯子垂直倒扣入水中槽中，杯中的纸团会不会被水浸湿。 实验材料：透明玻璃杯、水槽、水、纸团。 实验步骤：她先把一团纸紧紧地塞在透明的塑料杯底，然后将杯子竖直倒扣着压入水底。 （1）下面是将杯子扣入水中的方法，正确的是 　 　 。 （2）按照正确的实验方法，我们看到的实验现象是杯子里的纸团 　 　 （填“会”或“不会”）湿，如果在杯底用针扎一个小孔，再把杯子倒扣压入水底。在此过程，小孔处会有 　 　 （填“水”或“气泡”）冒出，水 　 　 （填“会”或“不会”）进入杯中，纸团 　 　 湿（填“会”或“不会”）。这个实验说明：　 　 。 （3）生活中的许多物品，都运用了上面的实验结果，请大家写在下面，至少写出两个。 22．（10分）实验二：制作简易的量筒。 实验名称：学会制作简易量筒。 实验材料：透明玻璃杯、剪刀、直尺、烧杯、量筒、滴管、纸条。 实验过程： 1．将纸条 　 　 贴在玻璃杯外面。 2．用量筒量取100mL水 　 　 透明玻璃杯中。 3．在玻璃杯外侧纸条上 　 　 液面位置，标注100mL。 4．用直尺测量从液面到液体的 　 　 ，　 　 分成10份，并按顺序做标记。 四．解答题（共1小题，满分10分，每小题10分） 23．（10分）量筒，是用来测量液体体积的工具。本学期你制作的简易量筒哪些地方还需要改进？请你把进一步改进的创意想写下来或画下来吧! 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