第五单元 留心观察（句子专项练）语文统编版三年级上册（新教材）

第五单元 句子专项练 【导语】 句子不只是简单的词语组合，更是表达的 “魔法盒”—— 描写翠鸟时，抓住 “翠绿羽毛”“红色长嘴” 能让它活灵活现；用比喻把蒲公英花比作手掌，能让自然现象更有趣；改反问句时加个 “难道”，语气瞬间更有力。这份三年级句子专项练习，就带你解锁句子的多样 “魔法”！ 在这里，你可以练抄写，让 “船头的小鸟”“金色的草地” 这些画面跃然纸上；能辨修辞，分清排比的气势、拟人的生动；还能学修改病句，让 “穿礼服戴红帽”“歌声飘浮” 这些句子变通顺。更能尝试 “句子变形”：把反问句改成陈述句，让疑问变肯定；给 “工程师看计划” 加修饰词，让场景更具体；把 “我吹绒毛” 改成 “被” 字句，换个角度说故事。 你还会遇到 “句子品读”，分析翠鸟的外形描写如何抓特点，体会比喻句里藏的巧思；也能挑战 “句子排序”，把下雨、蒲公英变色的过程理得清清楚楚。这些练习，帮你把句子写得更准确、更生动。 翻开练习册，就像拿起 “句子魔法棒”。认真练一练，你会发现：原来一句话能有这么多花样，用文字描绘世界也能这么有趣！ 一、工工整整抄写句子。 1.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 2.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 二、选择题。 1.下列句子中哪些是描写翠鸟的（ ）（多选） A．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 B．它一下子冲进水里，不见了。 C．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ D．天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 2.下列句子中哪一句不是比喻句？（      ） A．天上的彩虹好似一座七彩桥。 B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。 C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。 D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 3.下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是(    )。 A．你知道他们唱的是什么吗？ B．我怎么能离开自己的阵地呢？ C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。 D．您刚才让我背的这段书是什么意思？ 4.下面的句子不是祈使句的是（    ） A．请您给我讲讲吧！ B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！ C．咱们捉迷藏玩吧！ D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ 三、在括号内写出下列句子运用的修辞手法。 1.种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽；鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光。( ) 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。( ) 3.一棵棵杨梅树贫婪地吮吸着春天的甘露。    ( ) 4.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？    ( ) 5.她的脸蛋像圆圆的苹果。    ( ) 6.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。( ) 四、造句。 美丽： 难道： 兴趣： 盛开： 五、修改病句。 1.它叫“王子”，是一只我们村里长得最花，毛色最漂亮的狗。 2．她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。 3．田野里飘浮着他们快乐的歌声。 4.各个班级都完善和建立了班级管理制度。 六、缩句。 1.红色的长嘴衔着一条小鱼。 2.这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。 ） 3.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 4.红色的长嘴衔着一条小鱼。 七、按要求写句子。 1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） 2.我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） 3.它的羽毛是翠绿的。（改成比喻句） 4.工程师看着筑路计划。（扩句） 5.我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改成“被”字句） 6.小鸟在枝头叫着。（改写拟人句） 八、把每组词语连成句子写下来，再加上标点符号。 1.一种  成了  蒲公英   最喜爱的  花  我们     2.草地上    蒲公英    许许多多   有    的 3.蒲公英  了    手掌   张开   自己的 九、品析句子，完成练习。 1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (1)这两句话表明作者在观察小鸟的 时抓住了它羽毛 的特点。 (2)从加点的词语中可以感受到，翠鸟的特点是 。 (3)如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住________进行观察（    ） A．翠鸟的叫声 B．翠鸟的外形 C．翠鸟飞行的动作 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 这个句子运用的修辞手法是 ，把 比作 ，写出了蒲公英的特点。 十、给下列句子排列顺序。 1.( )雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 ( )雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来了。 ( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。 ( ))忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 2.把下列句子组成一段通顺的话。 ( )可是傍晚的时候，草地又变成绿的了。 ( )我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 ( )这是为什么呢？ ( )原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。 ( )一天中午回家的时候，我看见草地是金色的。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 2.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 二、ABC D B B 三、排比 比喻 拟人 反问 比喻 拟人 四、1.多么美丽的色彩啊！ 2.难道犯了错误不需要改正吗？ 3.我最近对观察蜗牛很感兴趣。 4.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 五、1.它叫“王子”，是我们村里长得最花，毛色最漂亮的一只狗。 2.她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。 3.田野里飘荡着他们快乐的歌声。 4.各个班级都建立和完善了班级管理制度 六、1.长嘴衔着小鱼。 2.精神鼓舞了我。 3.船夫摇着撸。 4.嘴衔着鱼。 七、1. 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。 2.我们怎能辜负老师对我们的期望呢？/难道我们能辜负老师对我们的期望吗？ 3.它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。 4.工程师仔细地看着城市筑路计划。 5. 蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。 6.小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 八、1.蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 2. 草地上有许许多多的蒲公英。 3. 蒲公英张开了自己的手掌。 九、1.(1) 外形 颜色 (2)色彩鲜艳 (3)C 2. 比喻 蒲公英的花 手掌 十、1. 6 4 1 3 5 2 2. 2 4 3 5 1 $$