第3单元 13 与朱元思书(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《与朱元思书》的文言知识、内容赏析及情感把握，通过“一课一读”引用方回、陈平原等名家评价搭建学习支架，连接课前文本感知与课堂深度探究，助力学生构建知识脉络。 其亮点在于“一课一练”系统覆盖文言基础与能力迁移，提升语言运用能力；文言文比较阅读对比吴均与白居易山水情怀，培养思维的分析比较能力；片段写作训练引导运用写景手法，促进审美创造。学生可夯实文言积累与审美表达，教师能丰富教学环节，提升课堂效率。

& 初中语文 指南针·课堂优化·八年级语文RJ 第三单元 13与朱元思书 女课一读 元人方回：“《与朱元思书》诚为叔庠佳作。” 陈平原：“‘奇山异水，天下独绝’是作者对富阳至桐庐间的山水景色 特征性概括。这里的山水奇异超俗，饱含着由衷的赞赏之情。那负势竞 上的寒树，那争高直指的气势，难道不是作者独立自由的一种个性，不是 勇往直前的一种气势？与禽鸟共舞，与山水同乐，沉浸在这奇山异水之 中，什么世间俗务，什么利禄功名，刹那间便会伴着美的体验灰飞烟灭。” 何士光：“《与朱元思书》是一篇不可多得的写景奇文，玄妙不可测。真 可谓‘云山苍苍，江水茫茫’。深深为文章和谐的语言、优美的意境和高洁的 志趣所感染。” 熊江平：“清丽新巧，是骈文中佳作。” 一课一练 课内基础积累 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 () A.急湍(tuan) 飘荡(piāo) 泠泠作响(Iěng) 桐庐（ú） B.缥碧(pido) 轩邈(miao) 鸢飞戾天() 无碍（ài) C.若奔(bèn) 经纶(Idn) 嘤嘤成韵(yùn) 疏条(shu) D.横柯(k) 夹岸(jia) 窥谷忘反(gui) 在昼(zhòu) 2.下面各句朗读停顿划分不正确的一项是 A.风烟/俱净，天山/共色。 B.自富阳/至桐庐/一百许里 C.泉水/激石，泠泠/作响。 D.蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。 3.下列句中没有通假字的一项是 A.风烟俱净，天山共色 B.两岸连山，略无阙处 C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 D.经纶世务者，窥谷忘反 4.解释下列加点的字词。 (1)风烟俱净： (2)嘤嘤成韵： (3)猛浪若奔： (4)鸢飞戾天： (5)经纶世务者： 5.下列加点词意义相同的一项是 A.一百许里/杂然相许 B.猿则百叫无绝/天下独绝 C.有时见日/见余，大喜曰 D.在昼犹昏/犹有竟时 6.下列加点词活用现象解释有误的一项是 A.任意东西（方位名词作动词，向东或向西） B.互相轩邈（形容词作动词，争着往高处远处伸展） C.横柯上蔽（名词作状语，在上边） D.急湍甚箭，猛浪若奔（名词作动词，飞奔） 7.根据提示默写。 (1)《与朱元思书》中总说的句子是： (2)侧面表现水清澈的句子是： (3)写出水流湍急的句子是： (4)既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙视名利的思想的句子是： (5)文中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”一句有异曲同工之妙的句 子是： 8.下面对本文分析不准确的一项是 A.本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光， 抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来 很有韵味。 C.本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度 的概括和赞叹，作为“文眼”统摄全篇。 D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写的是作者的所见 所感，从而烘托了山水景物的魅力。 课外迁移运用 学习了《与朱元思书》一文后，班级开展了以“走近山水”为主题的综 合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。 1.富春江是下游人们生活用水的水源，请写一幅呼吁人们保护富春江的 标语。 2.在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已模糊不清了，请你结合 课文《与朱元思书》配上合适的下联。 上联：千丈见底，异水呈现游鱼影 下联： 3.请仔细观察右边这幅图，补充填写后面的解说文字。 这个标志中绿色的圆形（本书上印刷为黑色）代 表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 这个标志中的白色部分像 它的寓意是