第一单元 自然之美（主题阅读训练）语文统编版四年级上册

四年级上册第一单元主题阅读 【语文要素】 感受自然之美与生活之趣，学习从不同角度观察事物，体会课文生动的语言表达，积累优美词句。 本单元课文围绕 “自然与生活” 展开，《观潮》展现钱塘江大潮的磅礴，《走月亮》传递月下散步的温馨，《现代诗二首》勾勒秋日与花牛的灵动。旨在引导学生学会观察自然与生活细节，感受文字描绘的画面感，品味比喻、拟人等手法的妙处，提升对生动语言的感知与积累能力。 【常见考法及答题方法】 《观潮》 【常见考法1】：理解课文对大潮不同阶段的描写，分析语言的画面感 1. 举例句子：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。” 2. 出题示例：作者是如何描写大潮逼近时的景象的？这样写有什么好处？ 【答题方法】： 1. 找描写角度：先指出句子从 “形状变化”（白线→拉长变粗→水墙）和 “距离变化”（向我们移来→再近些）描写大潮； 2. 析手法 / 词语：提到 “逐渐”“两丈多高” 等词，准确写出大潮的动态与规模； 3. 说表达效果：让读者能清晰想象出大潮逼近的过程，感受到大潮的雄伟壮观，体现语言的画面感。 【常见考法2】：体会关键语句蕴含的情感 1. 举例句子：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。” 2. 出题示例：开头 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观” 这句话在文中有什么作用？表达了作者怎样的情感？ 【答题方法】： 1. 谈结构作用：这句话是全文的中心句，总领全文，点明钱塘江大潮的地位； 2. 析情感：“天下奇观” 一词直接赞美大潮的罕见与壮丽，表达作者对钱塘江大潮的惊叹与赞美之情。 《走月亮》 【常见考法1】：理解 “走月亮” 场景中的情感表达 1. 举例句子：“哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。” 2. 出题示例：句子中反复出现 “看看”，体现了 “我” 怎样的心情？从中能感受到 “我” 和阿妈之间怎样的情感？ 【答题方法】： 1. 抓关键词：指出 “看看” 的反复使用，表现 “我” 对溪边景物的好奇与期待，以及和阿妈散步时的愉悦； 2. 悟情感：从 “我” 主动提议去溪边、想看熟悉的景物，能感受到 “我” 和阿妈之间温馨、亲密的情感。 【常见考法2】：品味课文中富有诗意的语言 1. 举例句子：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。” 2. 出题示例：这句话从哪些感官角度描写溪边景色？这样写有什么妙处？ 【答题方法】： 1. 辨感官角度：“流着山草和野花的香味” 是嗅觉描写，“流着月光”“灰白色的鹅卵石” 是视觉描写； 2. 说表达效果：多感官结合，让读者既能 “看到” 月光与鹅卵石，又能 “闻到” 花草香，仿佛身临其境，感受到溪边夜景的宁静与诗意。 《现代诗二首》 （一）《秋晚的江上》 【常见考法】：分析诗中的拟人手法及作用 1. 举例句子：“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。” 2. 出题示例：诗句中 “倦了”“驮着” 运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【答题方法】： 1. 判手法：明确 “倦了”“驮着” 是拟人手法，把鸟儿当作人来写； 2. 析内容：“倦了” 写出鸟儿归巢时的疲惫，“驮着” 赋予鸟儿动态感，仿佛鸟儿真的能背起斜阳； 3. 谈效果：让诗句更生动形象，勾勒出秋日傍晚鸟儿归巢的温馨画面，体现诗人对自然的喜爱。 （二）《花牛歌》 【常见考法】：理解诗歌描绘的花牛形象 1. 举例句子：“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。” 2. 出题示例：诗句中的花牛有怎样的特点？诗人通过花牛的活动表达了怎样的情感？ 【答题方法】： 1. 析形象：从 “坐”“眠” 等动作，能看出花牛悠闲、自在的特点，“压扁剪秋罗” 的细节更显花牛的可爱； 2. 悟情感：诗人通过描写花牛在草地里的自在活动，展现了宁静美好的乡村生活画面，表达了对闲适自然生活的向往与喜爱。 自学方法总结 【试题专练】 阅读一 钱塘江秋潮 ①九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 ②江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。 ③开始，远处的江面（   ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，（   ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（   ），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ ④啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！ 1．在文中找出表示时间短的词语。                2．文中画横线的句子用一个词语概括是： 。 3．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。 波涛起伏（ ） 水平如镜（ ）汹涌澎湃（ ） 4．《观潮》一文是以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的 、 、 。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是 。 阅读二 ①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ②啊，我和阿妈走月亮…… 1. 根据短文，在括号里填上合适的词语。  ( )的溪水        ( )的香味        ( )的鹅卵石         ( )的小水塘  ( )的月亮        ( )的花瓣 2. 你是如何理解“每个小水塘都抱着一个月亮”这句话的？ 3. 填空。 读了文段，我们仿佛看到了 ，闻到了 ，想到了 。 4. 文章几次出现“啊，我和阿妈走月亮”，对此，最合适的理解是（    ） A． 这是为了说明“我”和阿妈走了很长时间，走了很多地方。 B． 这样更能表现出这件事给作者带来最美好的回忆和深深的留恋。 C． 这样可以更加生动具体地写出“我”和阿妈走月亮的具体过程。 阅读三 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 1. 这首诗歌分为四节，描写了花牛四种不同的情态，表现这四种情态的动词分别是 、 、 、 。 2. 下面哪个词语最能表现诗歌中花牛的情态？（    ） A．忙碌 B．悠闲 C．勤劳 D．懒惰 3. 语文要素 请用自己的语言描述一下诗歌第二节表现的画面。 阅读四 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷波涛，船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。（有删改） 1. 选段是按照（   ）顺序写的。 A．空间 B．时间 C．参观游览 D．事情发展 2. 第1自然段中作者是从 和 两个方面来描写月亮的，把月亮比作 和 ，给人一种身临其境的感觉。 3. 语文要素，边读边想象画面，“沧海一粟”这个词让你想到了 的景象。 阅读五 阅读非连续性文本，了解名家名著。 【材料一】     春水（二九） 一般的碧绿，只多些温柔。西湖啊，你是海的小妹妹么？ 繁星（五五） 成功的花，人们只惊羡她现在的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 荷叶·母亲（节选） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！ 【材料二】《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇。在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。   《繁星》和《春水》包含三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。 1. 《繁星》是作者 （谁）在《 》的影响下创作的。 2. 结合两则材料的内容，完成练习。 ①《春水》（二九）的主题是( )，《繁星》（五五）的主题是( ) A．对母爱与童真的歌颂    B．对大自然的崇拜和赞颂    C．对人生的思考和感悟 ②《荷叶·母亲》（节选）中“心中的雨点”指的是 ，这首诗将母亲比作 ，将“我”比作 ，表达了对母亲的 之情。（4分） 3. 读完《荷叶·母亲》（节选），你会把母亲比作什么？照样子，写一写。 母亲呵！你是 ，我是 。心中的雨点来了，除了你， ？ 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 阅读一 1．突然 不一会儿 一瞬间 转眼间 2．人山人海 3．水平如镜      波涛起伏      汹涌澎湃 4． 时间 地点 人物 天下奇观 【导语】这篇短文以观潮者视角，勾勒钱塘江秋潮奇观。开篇点题，继而铺陈观潮人群的期待，再聚焦潮水由静至动的全过程：从江面初平到白点现、白线连，再到巨浪滔天，以听觉、视觉交织的笔触，借“战鼓”“水墙”“万马奔腾”等意象，浓缩潮势之雄，终以诗句收束惊叹，全文节奏张弛有度，于简洁中见壮阔，尽显自然伟力与文字张力。 1．本题考查找关键词。 在文中表示时间短的词语有“突然”“不一会儿”“一瞬间”“转眼间”，这些词语集中在第③段，生动展现了钱塘江秋潮从出现到汹涌而至的快速变化过程： 突然 ：出现在“突然，远处的江面上出现了一个个小白点”中，这个词强调了小白点出现的猝不及防，打破了江面最初的状态，从无到有的变化在极短时间内发生，既写出了潮水初现的意外感，也为后续潮水快速推进的过程埋下伏笔，让秋潮“来势迅猛”的特点从一开始就有所体现。 不一会儿：出现在“不一会儿，那白点连成一条细长的白线”中。“不一会儿”表明从江面上出现小白点到白点连成白线的时间很短，体现了潮水初现时变化的迅速。 一瞬间：出现在“一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋”中。“一瞬间”强调了从隐隐传来响声到声音变得震耳欲聋的时间极短，突出了潮水逼近时声音突然放大的特点，表现出潮水的迅猛。 转眼间：出现在“转眼间，潮水便涌向眼前……令人心惊胆战”中。“转眼间”说明潮水从远处快速涌向眼前的时间很短，形象地描绘出潮水推进速度之快，让读者感受到秋潮到来时的急促与震撼。 这些词语从时间角度精准刻画了钱塘江秋潮不同阶段的变化，层层递进地展现了秋潮由远及近、由弱到强的动态过程，凸显了其“天下奇观”的磅礴气势。 2．本题考查词语搭配。 文中画横线的句子用一个词语概括是：人山人海。该句出自第②段“山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片”。“密密麻麻地挤满了人”直接体现了人的数量极多，空间被人群占满；“远远望去，黑压压的一片”则从视觉上描绘出人群聚集的密集程度和庞大规模。“人山人海”这个词语恰好能概括这种人非常多、拥挤不堪的场景，与句子中“密密麻麻”“黑压压的一片”所传递的人群密集、数量庞大的意思完全契合，生动展现了人们为观赏钱塘江秋潮而聚集的盛况。文中画横线的句子还可以用“人头攒动”“摩肩接踵”来概括，能反映观潮时人多的盛况即可。 3．本题考查词语搭配。 第一个括号填入“水平如镜”，对应第③段“开始，远处的江面（ ）”。文章开篇描写潮水未出现时的初始状态，“水平如镜”形容江面平静无波，与后文 “突然出现小白点”形成对比，突出潮水到来前的宁静，为后续的动态变化做铺垫。 第二个括号填入“汹涌澎湃”，对应第③段“转眼间，潮水便涌向眼前，（ ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾”。“汹涌澎湃”指水流猛烈翻腾、声势浩大，与句中“旋涡急转、浪花飞溅、巨大水墙、万马奔腾”等描述高度契合，精准展现了潮水逼近时的猛烈气势。 第三个括号填入“波涛起伏”，对应第③段“潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头，声传数十里”。“波涛起伏”侧重潮水翻滚、高低错落的动态，与 “掀起七米多高的浪头”相呼应，既体现了潮水的起伏变化，又突出了浪头之高，进一步强化了秋潮的壮阔景象。 这三个词语按顺序递进，从“水平如镜”的静态，到“汹涌澎湃”的猛烈，再到“波涛起伏”的动态延续，完整呈现了钱塘江秋潮从平静到爆发再到持续壮阔的全过程，与第③段对潮水变化的描写逻辑一致。 4．本题考查文章内容理解。 时间：第①段“九月的一天”明确交代了观潮的时间。 地点：第①段“我来到钱塘江边”和第②段 “江边，几座山峰突起”点明了观潮的地点是钱塘江边（及江边的山上）。 事件：第①段“观赏那举世闻名的钱塘江秋潮”直接说明了观潮的事件——观赏钱塘江秋潮。 文章开篇便清晰交代，为后文描写秋潮的过程奠定了基础。 第④段“啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！”。这句话是文章的结尾句，直接抒发了对钱塘江秋潮的赞叹，明确指出其“天下奇观”的地位。而《观潮》一文开头通常也会点出钱塘江大潮是“天下奇观”，二者虽处于文章不同位置（一为开头，一为结尾），但都以凝练的语言概括了大潮的独特与壮观，形成“异曲同工之感”。 这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的时间、地点、人物。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是天下奇观。 阅读二 1. 细细 野花 灰白色 可爱 水塘里 新鲜 2. 每一个小水塘都倒映着月亮，从一个“抱”字，感受到亲切、可爱的味道，也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。 3. 月光下的小溪 山草和野花的香味 阿妈洗衣裳，“我”把树叶当船运送花瓣 4. B 【导语】这篇散文以细腻地笔触描绘了月夜溪边的温馨画面，通过儿童视角展现自然之美与亲情之暖。文本运用通感手法（“流着香味”）、拟人修辞（“小水塘抱着月亮”），将视觉、嗅觉、触觉交融，营造出梦幻般的诗意氛围。反复出现的“走月亮”意象形成情感韵律，既是对自然景致的沉醉，更是对母子亲情的深情回望。短句与感叹词的交错使用，形成童真稚气的语言节奏，使月下溪景与人间温情相互映照，展现了中国传统“天人合一”的美学意境。 1. 本题考查提取关键信息及词语搭配。 从文中第①段的“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”可知是：细细的溪水、野花的香味。 从文中第①段的“灰白色的鹅卵石布满河床”可知是：灰白色的鹅卵石。 从文中第①段的“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊”可知是：可爱的小水塘。 从文中第①段的“看看水塘里的月亮”可知是：水塘里的月亮。 从文中第①段的“运载许多新鲜的花瓣”可知是：新鲜的花瓣。 2. 本题考查理解句子。 第①段“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话写出了天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮一样。从一个抱字，感受到亲切、可爱的味道，也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。 故用了拟人的修辞手法生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。 3. 本题考查短文内容填空。 通过阅读文段，我们可以想象出具体的场景，包括月光下的小溪、山草和野花的香味，以及阿妈洗衣裳、我用树叶当船运送花瓣的情景。这些想象不仅丰富了我们的感官体验，还让我们更加深入地理解了文章所描绘的意境和情感。 从第①段“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”可得出：我们仿佛看到了月光下的小溪。 从第①段的“细细的溪水，流着山草和野花的香味”可得出：我们闻到了山草和野花的香味。 从第①段的“白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣”可得出：我们想到了阿妈洗衣裳，“我”把树叶当船运送花瓣。 4. 本题考查句子理解。 文章中多次出现“啊，我和阿妈走月亮”这句话，其含义并不仅仅是描述我和阿妈走了很长时间或很多地方，也不仅仅是写出我和阿妈走月亮的具体过程。更重要的是，这句话在文章中起到了强调和抒情的作用，它表达了作者对与阿妈走月亮这一美好时光的深深留恋和热爱。因此，选项B“这样更能表现出这件事给作者带来最美好的回忆和深深的留恋”是最合适的理解。 故选B。 阅读三 1. 坐 眠 走 做梦 2. B 3. 在飘着许多白云的蓝天下，花牛悠闲地在草地上睡觉。 【导语】这首诗歌描绘了花牛在草地里 “坐”“眠”“走”“做梦” 四种活动情景，展现花牛悠闲自在的状态，传递出轻松惬意的氛围。 1. 本题考查找关键词/句/段。 逐节研读诗歌，第一节 “花牛在草地里坐”，能直接找到动作动词 “坐” ；第二节 “花牛在草地里眠”，提取出 “眠” ；第三节 “花牛在草地里走，对应动词 “走” ；第四节 “花牛在草地里做梦”，确定动词 “做梦” 。通过逐节梳理，定位核心动作，完成动词提取。 2. 本题考查课内文章理解。 分析诗歌里花牛的行为，“坐”“眠”“走”“做梦” 这些动作都舒缓、自在，呈现出轻松闲适的状态。“忙碌” 强调事务繁多、节奏快，诗中无此体现；“勤劳” 侧重辛勤劳作，与诗中情境不符；“懒惰” 含负面贬义，和诗歌轻松氛围不契合；“悠闲” 能准确概括花牛从容自在的情态，所以选 B 。 3. 本题考查情景写话。 聚焦第二节“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”，先提炼关键元素：花牛、草地、眠（睡觉）、白云、蓝天。然后用生动语言整合：在飘着朵朵白云的蓝天之下，花牛惬意地卧在草地里，悠闲地进入梦乡。通过抓取元素、合理想象，将诗句转化为画面描述，展现诗歌的宁静悠闲意境。 阅读四 1. B 2. 颜色 形状 红黄色大圆镜 明亮的宝镜 3. 小小的孤舟在大海中像一颗谷粒，非常渺小 【导语】这段文字按照时间顺序，描绘了从傍晚到夜晚的海上景色变化。先写四周静寂、太阳收敛光芒、热气渐退，接着描写微风中船行海上，最后着重刻画满月从海上升起，由大圆镜似的红黄色满月逐渐变为皓月的过程 ，语言优美，情景交融，生动展现出海上月夜之美。 【详解】（1）本题考查写作顺序。 结合第①自然段的句子“太阳也收敛了它最后的光芒……微风掠过了万顷波涛”可知，句子明确指出了太阳光芒的收敛、空气中凉意的出现以及微风的掠过，这些都是随着时间推移而发生的自然现象。接着，“突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”，这里的“突然间”和“升了起来”也暗示了时间的流逝。 结合第②自然段的句子“这面大圆镜愈往上升⋯⋯就成了一轮皓月”可知，这句也是按照月亮从海平面上升到半空这一时间顺序来写的。同时，作者还通过“这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海”这样的描述，进一步强调了时间的流逝和场景的变化。 综上所述，选段是按照时间顺序来写的。 故选B。 （2）本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段的句子“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”和“它只是一面明亮的宝镜”可以看出作者对月亮形态的描写；结合第①自然段的句子从“一轮红黄色大圆镜似的满月”“青天的一角却被它染成了杏红的颜色”可以看出作者对月亮颜色的描写。 综上所述，第①自然段中作者是从月亮的形态和颜色两方面来描写月亮的。 结合第①自然段的句子“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”和“它只是一面明亮的宝镜”可知，作者把月亮比作“大圆镜”和“宝镜”，生动形象地描绘出月亮的圆润明亮，给人一种身临其境的感觉。 （3）本题考查想象画面。 文中描述了结合第②自然段的句子“上面有无际的青天，下面有无涯的碧海”可知，这句话展现出天地的广阔无垠。而“我们这小小的孤舟”在这 样的空间中，显得极其微小，就像大海中的一粒粟米，突出了孤舟在沧海中的渺小与微不足道，生动地体现了“沧海一粟”的意境。这种对比不仅让读者感受到自然的宏大与人类的渺小，也引发了对宇宙和人生的思考。 通读文章，“沧海一粟”让我想到了在浩瀚无边的大海上，一艘渺小的孤舟在波涛中飘荡的景象。 阅读五 1. 冰心 飞鸟集 2. B C 生活中的困难或挫折 荷叶 红莲 感激和赞美 3. 灯塔 小船 谁是我在无尽黑暗中引航的明灯 【导语】这篇阅读材料精选冰心《繁星》《春水》的经典诗作，通过非连续性文本的编排，立体呈现了“爱的哲学”三重维度：自然意象（西湖/红莲）的柔美咏叹、成功哲思的凝练表达、母爱主题的深情告白。材料二作为文学评论锚点，巧妙构建了“作品-创作背景-主题思想”的解读框架。设问设计注重文本细读与情感迁移，尤其比喻仿写题实现了从审美感知到创造性表达的升华，体现了语文素养的综合性考查。 1. 本题考查文学常识及提取关键信息。 从材料二的句子“《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇。在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。”可知《繁星》是作者冰心在《飞鸟集》的影响下创作的。 2. 本题考查对诗歌主旨的感悟能力及诗歌的理解。 ①《春水（二九）》描写了碧绿、温柔的西湖水，是对大自然的赞颂；故选B。 ②《繁星（五五）》揭示了成功的奥秘，是对人生的思考和感悟。故选C。 “心中的雨点”与第9课《繁星（一五九）》中的“心中的风雨”意思相同，都指生活中的困难和挫折。根据诗中的“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”可知这首诗歌将母亲比作荷叶，将“我”比作“红莲”。通过雨打红莲、荷叶护莲的场景，表达了对母亲的感激和赞美。 3. 本题考查仿写句子。 首先要反复阅读诗歌，发现诗歌的写作特点；其次要联系生活实际，并发挥想象完成仿写。诗人把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，母亲护佑着自己。想想还可以把母亲比作什么，把自己比作什么，最后用反问的修辞手法写出母亲的护佑即可。 示例：母亲呵！你是大树，我是幼苗。心中的雨点来了，除了你，谁为我撑起一片绿荫？ $$