学易金卷：七年级历史上学期第一次月考（山西专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（山西专用） （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上历史新教材1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【史料实证】考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史。其中，周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（   ） A． B． C． D． 2．【史料实证】如图中的文物可以直接佐证的是（   ） A．渔猎采集的进步 B．原始农业的产生 C．早期国家的出现 D．贫富差距的扩大 3．【原创】如图是河南新郑裴李岗遗址发现的距今约8000年的小口尖底瓶，这一发现将小口尖底瓶的出现时间向前推了几百年。考古学界结合地层学、类型学分析，认为此类器物可能与早期祭祀或酿酒活动有关。这一案例最能说明（   ） A．考古发现能够修正或补充文献记载，推动历史认识的深化 B．只有考古发掘的实物才能作为研究历史的可靠依据 C．历史文献记载必须完全依赖考古发现才能被采信 D．裴李岗文化的小口尖底瓶证明中国酿酒技术起源最早 4．【家国情怀】下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（   ） 彩绘龙纹陶盘（陶寺古城遗址） 玉猪龙（牛河梁遗址） 玉龙（凌家滩遗址） A．继承发扬 B．历史悠久 C．一脉相承 D．多元一体 5．【原创】2025年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵隆重举行，上万名海内外中华儿女齐聚黄帝陵祭祀广场，参加了公祭典礼。我们祭祀黄帝主要是因为（    ） A．他是中华民族的人文初祖，奠定了中华文明的基础 B．他建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 C．他发明了文字，使中华文明得以传承 D．他在阪泉之战中击败炎帝，统一华夏部落 6．【史料实证】河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（   ） A．商朝手工业的发展 B．夏朝商业发展状况 C．商朝贵族社会生活 D．夏朝社会发展状况 7．【时空观念】时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在如图中①对应朝代的是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．分封制的确立 C．秦国实行商鞅变法 D．都江堰的修筑 8．【历史解释】战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．较高的生产力水平 B．新兴的小农经济 C．频繁的兼并战争 D．繁荣的思想文化 9．【跨学科融合】下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，据此可知（    ） A．周王室实力大增 B．诸侯国不断增加 C．诸侯间相互征战 D．逐步走向了统一 10．【唯物史观】解读历史事件之间的内在联系是学习历史的基本技能之一。下列对图1与图2所示内容之间的联系解读正确的是（   ） A．诸侯国间的矛盾越来越尖锐 B．铁农具促进农业发展 C．生产力提高促进了社会变革 D．铁农具推动兴修水利 11．【家国情怀】世界遗产委员会评价：“建于公元前3世纪，位于四川成都平原西部的岷江河道上……是战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率民众修建的一座大型水利工程，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。”其评价的是（   ） A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．大运河 春秋战国时期，诸子百家纷纷著书立说，宣扬自己的观点，创造出了丰硕的思想学术成果，请完成下面12—13小题。 12．下列思想家与其主张对应正确的一项是（   ） A．老子——“以法治国” B．韩非子——“无为而治” C．孔子——“为政以德” D．荀子——“知己知彼，百战不殆” 13．儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，道家主张“抱一”“得一”，法家主张“作一”。材料表明诸子百家（   ） A．主张君主专制 B．代表下层人民利益 C．治国理论相同 D．强调国家趋向统一 14．【原创】先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察和记录，这使得中国历代重视历法。在夏朝时可能有了历法，到商朝时历法逐渐完备，战国时期，人们把一年分为二十四节气，并沿用至今。这些成就不仅反映了古代劳动人民的智慧，也深刻影响了中华文明的发展。这主要体现了（   ） A．古代中国以农为本，历法进步助力农业生产，维系国计民生 B．历法的发展促进了不同民族间的交流，推动了中华民族共同体的形成 C．二十四节气等历法知识传播至周边国家，增强了中华文化的影响力 D．中央政权通过统一历法加强统治，巩固国家统一 15．【时空观念】下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（   ） A．周王室衰微的原因 B．春秋战国动荡变化 C．秦统一六国的过程 D．中国古代生产发展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16．中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请按要求完成下列探究任务。（9分） 任务一：【对号入座】 材料一   ①河姆渡原始居民 ②元谋人 ③黄帝 ④半坡原始居民 ⑤北京人 ⑥炎帝 ⑦山顶洞人 ⑧尧舜禹 （1）请将上面相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号）（3分） 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 传说中的祖先 任务二：【图说历史】 材料二 （2）观察图一和图二，结合所学知识，指出两所房屋的名称以及居住在它们之中得远古居民所种植的农作物。（4分） 任务三：【归纳概括】 材料三  轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方…… （3）材料三中的“轩辕”赢得了哪两场重要战争的胜利？（2分） 17．中国古代在长期的治国理政中凝结了丰富的政治智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（9分） 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 西周“封建”与殷商时有很大的不同。据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……这些新建的“殖民点”成为地域性的次级“统治中心”，故称“封建亲戚，以藩屏周”……一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王“非复诸侯之长而为诸侯之君”，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 材料三 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善。 ——摘编自张传玺《简明中国历史读本》 （1）材料一中反映了哪两种制度的更替？（2分） （2）材料二中“周人新创的统治方式”是指什么？并结合所学知识简述其历史作用。（3分） （3）根据材料三，指出东周时期“国家形态”转折的表现，并结合商鞅变法的相关措施予以说明。（4分） 18．春秋战国时期，我国涌现出一批重要的思想家，对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。（12分） 【思想主张】 材料一  孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。 孟子提出，“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解例悬也。”他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。 【探寻原因】 材料二  政治局势的动荡多变、统治思想的新旧交替，在“士”与统治集团之间形成了以“治国之道”为中心的思想理论的“供需关系”，这是百家争鸣得以形成的重要社会原因。面对前所未有的变局，“三代之道”已经无法适应形势的要求，统治集团不得不向掌握文化知识的“士”征集治国安邦的方略。秦王嬴政读到韩非的著作时感叹：“寡人得见此人与之游，死不恨矣！”这典型表达了统治者对新的治世理论的渴望和追求。 百家争鸣本来就不是单纯的学术问题，而是与政治密切相关的。在争鸣中，真正引发社会关注的命题，几乎都是与国计民生有关的现实问题。当然，当时的学者善于独立思考、敢于标新立异、勇于坚持理念而不肯卖论求官的优良学风，也是百家争鸣不可缺少的内在依据。 ——摘编自朱汉国等《历史学习精要》 【深远影响】 材料三  各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在思想战线上出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家、农家、纵横家、杂家、兵家等。这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料四  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出孔子与孟子思想主张的相同点。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，简要分析百家争鸣产生的原因。（3分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要分析百家争鸣的历史意义。（3分） （4）根据材料四并结合所学知识，说明应如何正确看待中国传统文化。（3分） 19．春秋时期是中国历史上社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷的变革时期。让我们跟随历史兴趣小组穿越时空隧道回到春秋时期群雄并起的年代。（15分） 【历史解释影视中的历史】 材料一  一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和握历史的途径之一。我们可以通过经典影视作品《东周列国 ·春秋篇》了解春秋时期的历史。 （1）在电视剧《东周列国·春秋篇》中，东迁后的周平王，慑于郑国的威力，竞与郑庄公做了交换质子的荒唐交易。这种情况反映了什么问题？（2分） 【唯物史观史料中的历史】 材料二  孟子曰：“春秋无义战。” ——《孟子·尽心》 材料三  春秋争霸 材料 影响 争霸战争中，山东诸小国为齐所并；河北、山西诸小国为晋所并；江淮、汉水诸小国为楚所并；西北诸小国为秦所并；使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一。           加快了统一中国的步伐 诸侯国与周边的蛮、狄、戎等进行斗争，出现了空前的民族大迁徙、大交流；各族劳动人民把反对腐朽统治的斗争作为他们共同的战斗任务，有力促进民族融合。 促进了民族的大融合 战乱引发人民的思考，于是出现了诸子百家，促进文化的发展；春秋时期，新旧文化的碰撞，产生了绚丽的思想火花。 促进文化的发展 ——摘编自《教师教学用书》七年级上册 （2）从材料二看来，孟子认为春秋时期的争霸战争都是不义战争，这一看法是否全面？为什么？（4分） （3）阅读材料三，从“影响”中的三个角度中选取一个角度，提出观点，并从相应材料中选取两个对应的具体史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，要有总结提升）（9分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（山西专用） 全解全析 （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上历史新教材1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【史料实证】考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史。其中，周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据图片“用火灰烬标本”和结合所学知识可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映处北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，A项正确；干栏式建筑是河姆渡原始居民的建筑特色，和周口店北京人遗址无关，排除B项；彩绘龙纹陶盘常见于红山文化等，并非周口店北京人遗址的发现，排除C项；四羊方尊是商代的青铜礼器，与周口店北京人遗址没有关联，排除D项。故选A项。 2．【史料实证】如图中的文物可以直接佐证的是（   ） A．渔猎采集的进步 B．原始农业的产生 C．早期国家的出现 D．贫富差距的扩大 【答案】B 【解析】根据图示信息和所学知识可知，河姆渡遗址出土稻谷，东胡林遗址出土碳化粟和黍，这些都是原始农业种植的农作物，直接佐证了原始农业的产生，B项正确；渔猎采集主要是获取野生食物，图中是稻谷、粟和黍，属于农作物，不是渔猎采集的成果，排除A项；早期国家出现的标志有城市、文字、礼仪性建筑等，材料中文物体现的是农业，无法佐证早期国家出现，排除C项；贫富差距扩大需要体现财富分配不均等相关证据，图中农作物无法体现，排除D项。故选B项。 3．【原创】如图是河南新郑裴李岗遗址发现的距今约8000年的小口尖底瓶，这一发现将小口尖底瓶的出现时间向前推了几百年。考古学界结合地层学、类型学分析，认为此类器物可能与早期祭祀或酿酒活动有关。这一案例最能说明（   ） A．考古发现能够修正或补充文献记载，推动历史认识的深化 B．只有考古发掘的实物才能作为研究历史的可靠依据 C．历史文献记载必须完全依赖考古发现才能被采信 D．裴李岗文化的小口尖底瓶证明中国酿酒技术起源最早 【答案】A 【解析】根据材料“这一发现将小口尖底瓶的出现时间向前推了几百年”可知，河南新郑裴李岗遗址发现的小口尖底瓶将小口尖底瓶出现的时间向前推了几百年，说明考古发现能够修正或补充文献记载，推动历史认识的深化，A项正确；“只有考古发掘的实物才能作为研究历史的可靠依据”的表述过于绝对，文献记载也是研究历史的可靠依据之一，排除B项；“历史文献记载必须完全依赖考古发现才能被采信”的表述也过于绝对，有些历史记载没有足够的考古印证的条件，排除C项；“考古学界结合地层学、类型学分析，认为此类器物可能与早期祭祀或酿酒活动有关”标明该文物可能与酿酒活动有关，但并不确定，无法得出“证明中国酿酒技术起源最早”的结论，排除D项。故选A项。 4．【家国情怀】下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（   ） 彩绘龙纹陶盘（陶寺古城遗址） 玉猪龙（牛河梁遗址） 玉龙（凌家滩遗址） A．继承发扬 B．历史悠久 C．一脉相承 D．多元一体 【答案】D 【解析】根据题干图片“彩绘龙纹陶盘（陶寺古城遗址）、玉猪龙（牛河梁遗址）、玉龙（凌家滩遗址）”等信息和所学可知，“陶寺古城遗址”中发现的“彩绘龙纹陶盘”“牛河梁遗址”中发现的“玉猪龙”，“凌家滩遗址”中发现的“玉龙”，造型各异，但又都呈现首尾相接、近似蛇形的状态。可见，考古发现的龙形器物充分反映了我国远古时期“普遍流行对龙的崇拜”，也共同印证了中华文化发展呈现多元一体的特征，D项正确；题干并未对三处文明遗址之间的关系进行明确，因此无法得出“继承发扬”的结论，排除A项；材料凸显了中华文明的起源及发展的特征是多元一体，中华文明历史悠久，一脉相承说法正确，但与题干反映的多元一体不符，排除BC项。故选D项。 5．【原创】2025年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵隆重举行，上万名海内外中华儿女齐聚黄帝陵祭祀广场，参加了公祭典礼。我们祭祀黄帝主要是因为（    ） A．他是中华民族的人文初祖，奠定了中华文明的基础 B．他建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 C．他发明了文字，使中华文明得以传承 D．他在阪泉之战中击败炎帝，统一华夏部落 【答案】A 【解析】黄帝被尊为中华民族的“人文初祖”，因其在传说中推动了农业、制衣、造车、文字等文明发展，成为华夏族共同的文化象征，A项正确；中国历史上第一个王朝是夏朝，由禹建立，与黄帝无关，排除B项；传说中仓颉造字，而非黄帝直接发明文字，排除C项；阪泉之战虽是黄帝的重要事迹，但祭祀黄帝的核心在于其文化贡献，而非军事胜利，排除D项。故选A项。 6．【史料实证】河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（   ） A．商朝手工业的发展 B．夏朝商业发展状况 C．商朝贵族社会生活 D．夏朝社会发展状况 【答案】D 【解析】根据题干“河南偃师二里头遗址被称为‘最早的中国’”并结合所学知识可知，二里头遗址作为夏朝重要遗址，出土的青铜爵、铜鼎等，能帮助我们了解夏朝在手工业、礼仪制度等方面的社会发展状况，D项正确；商朝手工业发展相关遗存应出自商朝遗址，二里头遗址属夏朝，不能体现商朝手工业，排除A项；题干中青铜爵、铜鼎是手工业和礼仪相关器物，无法直接反映夏朝商业发展，排除B项；二里头遗址是夏朝遗址，不能体现商朝贵族社会生活，排除C项。故选D项。 7．【时空观念】时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在如图中①对应朝代的是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．分封制的确立 C．秦国实行商鞅变法 D．都江堰的修筑 【答案】B 【解析】根据所学知识，约公元前1600年-公元前771年属于西周王朝，西周建立后，为巩固统治，周天子实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，B项正确；世袭制代替禅让制发生在夏朝，禹死后，其子启继承王位，标志着世袭制取代禅让制，排除A项；战国时期（东周后期），公元前 356 年，商鞅在秦国开始变法，使秦国国力大增，排除C项；战国时期，秦国蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰，是著名的水利工程，排除D项。故选B项。 8．【历史解释】战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．较高的生产力水平 B．新兴的小农经济 C．频繁的兼并战争 D．繁荣的思想文化 【答案】A 【解析】观察图片可知，这些农具都是铁农具。结合所学知识可知，战国时期铁器的使用是生产力进步的标志，因为铁器比之前的石器、青铜器更坚硬、更耐用、更锋利，能提高农业生产效率。 因此，题干的 “锋利”在此处是隐喻，指铁农具带来的生产力飞跃，从而开启新时代（如封建经济确立），A项正确；小农经济与铁农具相关（铁器使个体耕作成为可能），但“锋利”更直接指向工具本身而非经济形态，排除B项；战争需要武器，铁也可用于兵器，但题目强调“农具”，且图片均为农具，排除C项；百家争鸣是上层建筑现象，与农业生产工具无直接因果，排除D项。故选A项。 9．【跨学科融合】下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，据此可知（    ） A．周王室实力大增 B．诸侯国不断增加 C．诸侯间相互征战 D．逐步走向了统一 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，春秋战国时期，诸侯国数量持续减少，说明在长期的争霸、兼并战争中，小的诸侯国被大的诸侯国吞并，国家从分裂走向局部统一，最终为秦朝大一统奠定基础，图表清晰体现了这一逐步走向统一的历史趋势，D项正确；春秋战国时期，周王室衰微，分封制瓦解，王室控制的土地、人口等不断减少，权威一落千丈，并非实力大增，从图中诸侯国数量变化也无法体现周王室实力情况，排除A项；春秋战国时期诸侯国数量总体呈不断减少趋势，并非“不断增加”，排除B项；图表呈现的是诸侯国数量随时间递减，虽诸侯征战会导致诸侯国数量减少，但这只是表面现象，图表更核心反映的是在数量减少背后，国家逐步走向统一的趋势，排除C项。故选D项。 10．【唯物史观】解读历史事件之间的内在联系是学习历史的基本技能之一。下列对图1与图2所示内容之间的联系解读正确的是（   ） A．诸侯国间的矛盾越来越尖锐 B．铁农具促进农业发展 C．生产力提高促进了社会变革 D．铁农具推动兴修水利 【答案】C 【解析】根据题干“战国铁农具”“商鞅舌战旧贵族”结合所学知识可知，“战国铁农具”代表生产力提高，“商鞅舌战旧贵族”代表社会变革中的商鞅变法，战国时期，铁农具和牛耕的推广，促使新兴地主阶级要求变革旧的社会制度，推动了商鞅变法等社会变革，可知生产力提高促进了社会变革，C项正确；“诸侯国间矛盾尖锐”主要表现为战争冲突、领土争端等，题干未涉及，排除A项；题干强调的是生产力提高促进了社会变革，“铁农具促进农业发展”是经济领域的影响，与题干不符，排除B项；题干未提及“兴修水利”，排除D项。故选C项。 11．【家国情怀】世界遗产委员会评价：“建于公元前3世纪，位于四川成都平原西部的岷江河道上……是战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率民众修建的一座大型水利工程，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。”其评价的是（   ） A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．大运河 【答案】B 【解析】根据题干“李冰及其子修建”“岷江”“无坝引水”可知，都江堰由战国时期秦国蜀守李冰主持建造，位于岷江，采用无坝引水设计，兼具防洪灌溉功能，使成都平原成为“天府之国”，B项正确；郑国渠是关中地区大型水利工程，由韩国水工郑国主持修建，主要作用是灌溉，使关中平原成为沃野，其位置在今陕西境内，并非位于四川成都平原，与题干描述不符，排除A项；灵渠是秦朝修建的沟通长江和珠江两大水系的运河，位于广西境内，主要作用是军事运输和沟通南北水运，与题干中四川成都平原、李冰父子修建等信息不相关，排除C项；大运河是隋朝开始修建的贯通南北的运河系统，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，主要作用是加强南北经济文化交流，与题干中时间（公元前3世纪 ）、地点（四川成都平原 ）、修建者（李冰父子 ）等信息均不匹配，排除D项。故选B项。 春秋战国时期，诸子百家纷纷著书立说，宣扬自己的观点，创造出了丰硕的思想学术成果，请完成下面12—13小题。 12．下列思想家与其主张对应正确的一项是（   ） A．老子——“以法治国” B．韩非子——“无为而治” C．孔子——“为政以德” D．荀子——“知己知彼，百战不殆” 【答案】C 【解析】根据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”，他反对苛政，提出“为政以德”，C项正确；老子是道家学派创始人，主张“无为而治”，排除A项；韩非子是法家集大成者，主张“以法治国”，排除B项；荀子是战国时期儒家学派代表，主张礼治，而“知己知彼，百战不殆”是孙武的思想，排除D项。故选C项。 13．儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，道家主张“抱一”“得一”，法家主张“作一”。材料表明诸子百家（   ） A．主张君主专制 B．代表下层人民利益 C．治国理论相同 D．强调国家趋向统一 【答案】D 【解析】根据材料“儒家主张‘定于一（统一）’，墨家主张‘一天下之义’，道家主张‘抱一’‘得一’，法家主张‘作一’”并结合所学可知，虽然春秋战国时期诸侯战争不断，但诸子百家思想却有共同之处是“统一”，强调国家趋向统一，D项正确；材料没有体现君主专制，排除A项；材料无法说明诸子百家代表下层人民利益，排除B项；春秋战国时期出现百家争鸣，儒家主张以德治国，法家强调依法治国，排除C项。故选D项。 14．【原创】先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察和记录，这使得中国历代重视历法。在夏朝时可能有了历法，到商朝时历法逐渐完备，战国时期，人们把一年分为二十四节气，并沿用至今。这些成就不仅反映了古代劳动人民的智慧，也深刻影响了中华文明的发展。这主要体现了（   ） A．古代中国以农为本，历法进步助力农业生产，维系国计民生 B．历法的发展促进了不同民族间的交流，推动了中华民族共同体的形成 C．二十四节气等历法知识传播至周边国家，增强了中华文化的影响力 D．中央政权通过统一历法加强统治，巩固国家统一 【答案】A 【解析】根据材料“先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察和记录，这使得中国历代重视历法”并结合所学可知，古代历法有助于指导农业生产，在古代中国以农为本的情况下，历法进步可以助力农业生产，维系国计民生，A项正确；历法主要用于指导农业生产，材料没有出现历法制定与民族交流之间的关系，排除B项；材料只是提及了二十四节气的出现，没有提到二十四节气的外传，无法得出“十四节气等历法知识传播至周边国家，增强了中华文化的影响力”的结论，排除C项；夏商时还处于奴隶社会，战国时期虽然进入封建社会，但还没有形成大一统的局面，D项说法不符合先秦史实，排除D项。故选A项。 15．【时空观念】下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（   ） A．周王室衰微的原因 B．春秋战国动荡变化 C．秦统一六国的过程 D．中国古代生产发展 【答案】B 【解析】根据图示信息和所学知识可知，图中时间跨度从西周末到秦统一，政治上有战争、变法，经济上有生产关系变革，文化上有思想繁荣，全面体现了春秋战国时期政治、经济、文化的动荡与变革，B项正确；图中虽有西周灭亡、东周开始，但内容更侧重春秋战国整体的政治、经济、文化变化，并非仅围绕 “周王室衰微原因”（如分封制瓦解、诸侯势力膨胀等单一原因分析），排除A项；图中仅以“六国一统 秦朝建立”简单呈现结果，未涉及秦统一的具体过程（如商鞅变法奠基、远交近攻策略等），排除C项；图中经济部分虽有铁器牛耕等，但还有政治、文化内容，并非单纯研究“生产发展”，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16．中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请按要求完成下列探究任务。（9分） 任务一：【对号入座】 材料一   ①河姆渡原始居民 ②元谋人 ③黄帝 ④半坡原始居民 ⑤北京人 ⑥炎帝 ⑦山顶洞人 ⑧尧舜禹 （1）请将上面相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号）（3分） 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 传说中的祖先 任务二：【图说历史】 材料二 （2）观察图一和图二，结合所学知识，指出两所房屋的名称以及居住在它们之中得远古居民所种植的农作物。（4分） 任务三：【归纳概括】 材料三  轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方…… （3）材料三中的“轩辕”赢得了哪两场重要战争的胜利？（2分） 【答案】（1）洞穴中的祖先：②⑤⑦（1分） 定居时代的祖先：①④（1分） 传说中的祖先：③⑥⑧（1分） （2）图一：半地穴式房屋，粟。（2分，写对房屋名称得1分，写对农作物得1分） 图二：干栏式房屋，水稻。（2分，写对房屋名称得1分，写对农作物得1分） （3）战争：阪泉之战，涿鹿之战。（2分，写对一场战争得1分） 【解析】（1）①：洞穴中的祖先：根据材料和结合所学知识可知，洞穴时代的远古人类有元谋人 、北京人和山顶洞人。元谋人，在距今约170万年云南省元谋县一带；北京人，生活在距今约70万年至20万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能打制和使用工具，会使用天然火；山顶洞人，因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。 ②：定居时代的祖先：根据材料和结合所学知识可知，定居时代的远古人类有河姆渡原始居民和半坡原始居民。半坡原始居民，居住半地穴式房屋，生活在黄河流域，主要种植粟；河姆渡原始居民，居住干栏式房屋，生活在长江流域，主要种植水稻。 ③：传说中的祖先：根据材料和结合所学知识可知，传说中的祖先有黄帝、炎帝和尧舜禹。黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。炎帝是“火德”，火总是炎炎燃烧的样子，所以被人们称为“炎帝。尧，又称唐尧。传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖。舜，传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖。禹，古代部落联盟首领，传说因治洪水有功，接受舜禅位。 （2）图一：根据材料和所学知识可知，图一是半地穴式房屋，是半坡原始居民的房屋，生活在黄河流域，主要种植粟；图二是干栏式房屋，是河姆渡原始居民的房屋，生活在长江流域，主要种植水稻。 （3）战争：根据材料和结合所学知识可知，阪泉之战是华夏集团内部两个同源共祖的远缘亲属部落间的一场争雄的战争。涿鹿战争，使华夏进入了一个新的历史时期，特别是对今天的汉族来说，则更具有开天辟地的意义，汉族本由华族发展而来，而华族是由夏族数千年同化其它民族而逐步发展起来的。 17．中国古代在长期的治国理政中凝结了丰富的政治智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（9分） 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 西周“封建”与殷商时有很大的不同。据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……这些新建的“殖民点”成为地域性的次级“统治中心”，故称“封建亲戚，以藩屏周”……一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王“非复诸侯之长而为诸侯之君”，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 材料三 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善。 ——摘编自张传玺《简明中国历史读本》 （1）材料一中反映了哪两种制度的更替？（2分） （2）材料二中“周人新创的统治方式”是指什么？并结合所学知识简述其历史作用。（3分） （3）根据材料三，指出东周时期“国家形态”转折的表现，并结合商鞅变法的相关措施予以说明。（4分） 【答案】（1）禅让制，世袭制。（2分，写对1个制度得1分，顺序颠倒也可得分） （2）周人新创的统治方式：分封制。（1分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，确立了周天子“天下共主”的地位，稳定了周初的政治形势，扩大了统治范围，促进了边疆地区的开发等。（2分） （3）表现：国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。（2分）说明：确立县制，由国君直接派官吏治理。（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一“天下为公，选贤与能”和所学知识可知，尧舜禹时代，选举部落联盟首领的方式是禅让制，贤能是选拔标准；根据材料一“今大道既隐，天下为家”和所学知识可知，启继承禹的王位，说明世袭制取代了禅让制，以血缘关系为标准。 （2）周人新创的统治方式：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”和结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。这种制度被成为分封制。 作用：据所学知识可知，分封制的实行，稳定了周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）表现：根据材料二“国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变”可得出东周时期“国家形态”转折表现在国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。 说明：据所学知识可知，商鞅变法政治上确立县制，由国君直接派官吏治理，符合材料的“直接行政管理”。 18．春秋战国时期，我国涌现出一批重要的思想家，对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。（12分） 【思想主张】 材料一  孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。 孟子提出，“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解例悬也。”他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。 【探寻原因】 材料二  政治局势的动荡多变、统治思想的新旧交替，在“士”与统治集团之间形成了以“治国之道”为中心的思想理论的“供需关系”，这是百家争鸣得以形成的重要社会原因。面对前所未有的变局，“三代之道”已经无法适应形势的要求，统治集团不得不向掌握文化知识的“士”征集治国安邦的方略。秦王嬴政读到韩非的著作时感叹：“寡人得见此人与之游，死不恨矣！”这典型表达了统治者对新的治世理论的渴望和追求。 百家争鸣本来就不是单纯的学术问题，而是与政治密切相关的。在争鸣中，真正引发社会关注的命题，几乎都是与国计民生有关的现实问题。当然，当时的学者善于独立思考、敢于标新立异、勇于坚持理念而不肯卖论求官的优良学风，也是百家争鸣不可缺少的内在依据。 ——摘编自朱汉国等《历史学习精要》 【深远影响】 材料三  各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在思想战线上出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家、农家、纵横家、杂家、兵家等。这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料四  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出孔子与孟子思想主张的相同点。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，简要分析百家争鸣产生的原因。（3分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要分析百家争鸣的历史意义。（3分） （4）根据材料四并结合所学知识，说明应如何正确看待中国传统文化。（3分） 【答案】（1）①希望结束诸侯争霸局面，实现国家统一；②重视“仁”的思想内核，安定民众生活；③重视秩序，恢复礼乐制度。（3分，答出1点得1分） （2）经济上，春秋战国时期，铁器、牛耕出现并进一步推广，生产力飞速发展；新的社会制度逐步确立。政治上，面对新的复杂形势，统治阶级迫切需要找到治国安邦方略，延揽人才；各国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序。文化上，“学在官府”格局被打破，私学物兴；士人关注国计民生，进行创造性探索等。（3分，答出1点得1分，任意3点得3分） （3）促进了思想学术的繁荣；对当时的社会变革及文化发展起了促进作用；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；那个时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深刻的影响；至今仍有借鉴意义。（3分，答出1点得1分，任意3点得3分） （4）中国传统文化中有许多优秀的内容，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等，应继承学习。传统文化中的封建礼教钳制了人们的思想，阻碍了社会进步，要进行否定。对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“取其精华，去其糟粕”。（3分，需要体现出辩证客观、一分为二的唯物史观。答案中有肯定优秀传统文化得内容得1分，能答出否定糟粕得内容再得1分，综合答出“取其精华，去其糟粕”或与之相似得内容再得1分） 【解析】（1）相同点：结合材料一“孔子，一匡天下，企望周之复兴；孟子，定于一，行仁政 ”，结合所学知识可知，都希望结束战乱，实现统一；都重视“仁”；都重视秩序；他们都是儒家思想，都希望安定民众生活。 （2）原因：结合材料二“政治局势的动荡多变、统治思想的新旧交替，统治集团不得不向掌握文化知识的士阶层征集治国安邦的方略”，结合所学可知，可以从经济、政治、思想文化三个角度进行分析。经济上，春秋战国时期，铁器、牛耕出现并进一步推广，生产力飞速发展；新的社会制度逐步确立。政治上，面对新的复杂形势，统治阶级迫切需要找到治国安邦方略，延揽人才；各国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序。文化上，“学在官府”格局被打破，私学兴起；士人关注国计民生，进行创造性探索等。 （3）历史意义：结合材料三“在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头”，结合所学可知，百家争鸣是一次重要的思想解放运动，可以从对当时的影响和对后世的影响，这两个角度进行分析。促进了思想学术的繁荣；对当时的社会变革及文化发展起了促进作用；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；那个时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深刻的影响；至今仍有借鉴意义。 （4）看待：结合所学知识可知，用辩证的观点评价，中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习；传统文化中的封建礼教等要进行否定。总之对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“去其糟粕，取其精华”。 19．春秋时期是中国历史上社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷的变革时期。让我们跟随历史兴趣小组穿越时空隧道回到春秋时期群雄并起的年代。（15分） 【历史解释影视中的历史】 材料一  一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和握历史的途径之一。我们可以通过经典影视作品《东周列国 ·春秋篇》了解春秋时期的历史。 （1）在电视剧《东周列国·春秋篇》中，东迁后的周平王，慑于郑国的威力，竞与郑庄公做了交换质子的荒唐交易。这种情况反映了什么问题？（2分） 【唯物史观史料中的历史】 材料二  孟子曰：“春秋无义战。” ——《孟子·尽心》 材料三  春秋争霸 材料 影响 争霸战争中，山东诸小国为齐所并；河北、山西诸小国为晋所并；江淮、汉水诸小国为楚所并；西北诸小国为秦所并；使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一。           加快了统一中国的步伐 诸侯国与周边的蛮、狄、戎等进行斗争，出现了空前的民族大迁徙、大交流；各族劳动人民把反对腐朽统治的斗争作为他们共同的战斗任务，有力促进民族融合。 促进了民族的大融合 战乱引发人民的思考，于是出现了诸子百家，促进文化的发展；春秋时期，新旧文化的碰撞，产生了绚丽的思想火花。 促进文化的发展 ——摘编自《教师教学用书》七年级上册 （2）从材料二看来，孟子认为春秋时期的争霸战争都是不义战争，这一看法是否全面？为什么？（4分） （3）阅读材料三，从“影响”中的三个角度中选取一个角度，提出观点，并从相应材料中选取两个对应的具体史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，要有总结提升）（9分） 【答案】（1）问题：周王室衰微，诸侯势力强大，不尊天子；分封制逐步瓦解。（2分，答出王室衰微即可得2分） （2）看法及原因：该说法片面。（1分）积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族交融，使国家趋于统一。消极方面：战争给人民带来了灾难，阻碍了生产力的发展，延缓了历史的发展进程。对于春秋时期的争霸战争，我们要全面地一分为二地分析。（3分）（表明看法得1分，理由充分，能够辩证地运用唯物史观一分为二地进行分析，再得3分。理由不充分或者片面，酌情给1-2分） （3）示例 观点：春秋争霸加快了统一中国的步伐。（1分） 论述：春秋时期，王室衰微，礼崩乐坏，强大的诸侯国开始争霸，在争霸战争中，弱小的诸侯国被大的诸侯国消灭，如齐国基本兼并了山东地区的诸多小国，楚国基本吞并了江淮、汉水地区的诸多小国，实现了区域性的局部统一。（7分） 结论：由此可知，经过春秋争霸，越来越多的国家被兼并，实现了区域性的局部统一，加快了统一中国的进程。（1分） （9分，建议评分标准如下：从3个影响中任选一个作为观点，观点明确，加1分；论述中选取了两个史实，加4分，论述史论结合，言之有理，加2分；最后进行总结，加1分） 【解析】（1）问题：根据材料“东迁后的周平王，慑于郑国的威力，竞与郑庄公做了交换质子的荒唐交易。”结合所学知识可知，春秋战国时期，礼崩乐坏，王室衰微，诸侯争霸，分封制走向瓦解。 （2）看法及原因：根据材料“孟子认为春秋时期的争霸战争都是不义战争”和所学可知，孟子这一说法是片面的，关于原因可从争霸战争的消极影响和积极影响两方面进行分析，如因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族交融，使国家趋于统一。消极方面：战争给人民带来了灾难，阻碍了生产力的发展，延缓了历史的发展进程。对于春秋时期的争霸战争，我们要全面地一分为二地分析。 （3）论述：本题相对开放，答案言之成理即可。材料反映了春秋战国时期的经济、政治方面的变化，因此结合题干要求和所学可知，春秋时期的争霸战争，加快了国家统一的步伐，关于阐释可从春秋时期国家之间的争霸战争、诸侯国之间的吞并、诸侯国数量的减少等角度进行分析，突出争霸战争对国家统一的影响，最后进行归纳总结。若其他角度言之成理即可。 4 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（山西专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必用0.51mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答趣，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【灯【1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6[A】[B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8 [A][B][c][D] 13[AJ[B][G[D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][CI[D] 14 [A][B][c][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 17.(9分) 18.(12分) 19.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框跟定区域的答案无效！2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（山西专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚。并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择必须用05m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或园珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号额序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][1[/」 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][C][D] I4[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(9分) 请在各题目的答题区或内作答，超出需色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在答题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(9分) 18.(12分) 19.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（山西专用） （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上历史新教材1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【史料实证】考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史。其中，周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（   ） A． B． C． D． 2．【史料实证】如图中的文物可以直接佐证的是（   ） A．渔猎采集的进步 B．原始农业的产生 C．早期国家的出现 D．贫富差距的扩大 3．【原创】如图是河南新郑裴李岗遗址发现的距今约8000年的小口尖底瓶，这一发现将小口尖底瓶的出现时间向前推了几百年。考古学界结合地层学、类型学分析，认为此类器物可能与早期祭祀或酿酒活动有关。这一案例最能说明（   ） A．考古发现能够修正或补充文献记载，推动历史认识的深化 B．只有考古发掘的实物才能作为研究历史的可靠依据 C．历史文献记载必须完全依赖考古发现才能被采信 D．裴李岗文化的小口尖底瓶证明中国酿酒技术起源最早 4．【家国情怀】下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（   ） 彩绘龙纹陶盘（陶寺古城遗址） 玉猪龙（牛河梁遗址） 玉龙（凌家滩遗址） A．继承发扬 B．历史悠久 C．一脉相承 D．多元一体 5．【原创】2025年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵隆重举行，上万名海内外中华儿女齐聚黄帝陵祭祀广场，参加了公祭典礼。我们祭祀黄帝主要是因为（    ） A．他是中华民族的人文初祖，奠定了中华文明的基础 B．他建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 C．他发明了文字，使中华文明得以传承 D．他在阪泉之战中击败炎帝，统一华夏部落 6．【史料实证】河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（   ） A．商朝手工业的发展 B．夏朝商业发展状况 C．商朝贵族社会生活 D．夏朝社会发展状况 7．【时空观念】时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在如图中①对应朝代的是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．分封制的确立 C．秦国实行商鞅变法 D．都江堰的修筑 8．【历史解释】战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．较高的生产力水平 B．新兴的小农经济 C．频繁的兼并战争 D．繁荣的思想文化 9．【跨学科融合】下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，据此可知（    ） A．周王室实力大增 B．诸侯国不断增加 C．诸侯间相互征战 D．逐步走向了统一 10．【唯物史观】解读历史事件之间的内在联系是学习历史的基本技能之一。下列对图1与图2所示内容之间的联系解读正确的是（   ） A．诸侯国间的矛盾越来越尖锐 B．铁农具促进农业发展 C．生产力提高促进了社会变革 D．铁农具推动兴修水利 11．【家国情怀】世界遗产委员会评价：“建于公元前3世纪，位于四川成都平原西部的岷江河道上……是战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率民众修建的一座大型水利工程，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。”其评价的是（   ） A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．大运河 春秋战国时期，诸子百家纷纷著书立说，宣扬自己的观点，创造出了丰硕的思想学术成果，请完成下面12—13小题。 12．下列思想家与其主张对应正确的一项是（   ） A．老子——“以法治国” B．韩非子——“无为而治” C．孔子——“为政以德” D．荀子——“知己知彼，百战不殆” 13．儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，道家主张“抱一”“得一”，法家主张“作一”。材料表明诸子百家（   ） A．主张君主专制 B．代表下层人民利益 C．治国理论相同 D．强调国家趋向统一 14．【原创】先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察和记录，这使得中国历代重视历法。在夏朝时可能有了历法，到商朝时历法逐渐完备，战国时期，人们把一年分为二十四节气，并沿用至今。这些成就不仅反映了古代劳动人民的智慧，也深刻影响了中华文明的发展。这主要体现了（   ） A．古代中国以农为本，历法进步助力农业生产，维系国计民生 B．历法的发展促进了不同民族间的交流，推动了中华民族共同体的形成 C．二十四节气等历法知识传播至周边国家，增强了中华文化的影响力 D．中央政权通过统一历法加强统治，巩固国家统一 15．【时空观念】下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（   ） A．周王室衰微的原因 B．春秋战国动荡变化 C．秦统一六国的过程 D．中国古代生产发展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16．中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请按要求完成下列探究任务。（9分） 任务一：【对号入座】 材料一   ①河姆渡原始居民 ②元谋人 ③黄帝 ④半坡原始居民 ⑤北京人 ⑥炎帝 ⑦山顶洞人 ⑧尧舜禹 （1）请将上面相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号）（3分） 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 传说中的祖先 任务二：【图说历史】 材料二 （2）观察图一和图二，结合所学知识，指出两所房屋的名称以及居住在它们之中得远古居民所种植的农作物。（4分） 任务三：【归纳概括】 材料三  轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方…… （3）材料三中的“轩辕”赢得了哪两场重要战争的胜利？（2分） 17．中国古代在长期的治国理政中凝结了丰富的政治智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（9分） 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 西周“封建”与殷商时有很大的不同。据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……这些新建的“殖民点”成为地域性的次级“统治中心”，故称“封建亲戚，以藩屏周”……一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王“非复诸侯之长而为诸侯之君”，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 材料三 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善。 ——摘编自张传玺《简明中国历史读本》 （1）材料一中反映了哪两种制度的更替？（2分） （2）材料二中“周人新创的统治方式”是指什么？并结合所学知识简述其历史作用。（3分） （3）根据材料三，指出东周时期“国家形态”转折的表现，并结合商鞅变法的相关措施予以说明。（4分） 18．春秋战国时期，我国涌现出一批重要的思想家，对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。（12分） 【思想主张】 材料一  孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。 孟子提出，“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解例悬也。”他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。 【探寻原因】 材料二  政治局势的动荡多变、统治思想的新旧交替，在“士”与统治集团之间形成了以“治国之道”为中心的思想理论的“供需关系”，这是百家争鸣得以形成的重要社会原因。面对前所未有的变局，“三代之道”已经无法适应形势的要求，统治集团不得不向掌握文化知识的“士”征集治国安邦的方略。秦王嬴政读到韩非的著作时感叹：“寡人得见此人与之游，死不恨矣！”这典型表达了统治者对新的治世理论的渴望和追求。 百家争鸣本来就不是单纯的学术问题，而是与政治密切相关的。在争鸣中，真正引发社会关注的命题，几乎都是与国计民生有关的现实问题。当然，当时的学者善于独立思考、敢于标新立异、勇于坚持理念而不肯卖论求官的优良学风，也是百家争鸣不可缺少的内在依据。 ——摘编自朱汉国等《历史学习精要》 【深远影响】 材料三  各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在思想战线上出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家、农家、纵横家、杂家、兵家等。这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料四  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出孔子与孟子思想主张的相同点。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，简要分析百家争鸣产生的原因。（3分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要分析百家争鸣的历史意义。（3分） （4）根据材料四并结合所学知识，说明应如何正确看待中国传统文化。（3分） 19．春秋时期是中国历史上社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷的变革时期。让我们跟随历史兴趣小组穿越时空隧道回到春秋时期群雄并起的年代。（15分） 【历史解释影视中的历史】 材料一  一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和握历史的途径之一。我们可以通过经典影视作品《东周列国 ·春秋篇》了解春秋时期的历史。 （1）在电视剧《东周列国·春秋篇》中，东迁后的周平王，慑于郑国的威力，竞与郑庄公做了交换质子的荒唐交易。这种情况反映了什么问题？（2分） 【唯物史观史料中的历史】 材料二  孟子曰：“春秋无义战。” ——《孟子·尽心》 材料三  春秋争霸 材料 影响 争霸战争中，山东诸小国为齐所并；河北、山西诸小国为晋所并；江淮、汉水诸小国为楚所并；西北诸小国为秦所并；使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一。           加快了统一中国的步伐 诸侯国与周边的蛮、狄、戎等进行斗争，出现了空前的民族大迁徙、大交流；各族劳动人民把反对腐朽统治的斗争作为他们共同的战斗任务，有力促进民族融合。 促进了民族的大融合 战乱引发人民的思考，于是出现了诸子百家，促进文化的发展；春秋时期，新旧文化的碰撞，产生了绚丽的思想火花。 促进文化的发展 ——摘编自《教师教学用书》七年级上册 （2）从材料二看来，孟子认为春秋时期的争霸战争都是不义战争，这一看法是否全面？为什么？（4分） （3）阅读材料三，从“影响”中的三个角度中选取一个角度，提出观点，并从相应材料中选取两个对应的具体史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，要有总结提升）（9分） 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（山西专用） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B A D A D B A D C 11 12 13 14 15 B C D A B 二、非选择题：本题共4小题，共45分。 16．（9分） 【答案】（1）洞穴中的祖先：②⑤⑦（1分） 定居时代的祖先：①④（1分） 传说中的祖先：③⑥⑧（1分） （2）图一：半地穴式房屋，粟。（2分，写对房屋名称得1分，写对农作物得1分） 图二：干栏式房屋，水稻。（2分，写对房屋名称得1分，写对农作物得1分） （3）战争：阪泉之战，涿鹿之战。（2分，写对一场战争得1分） 17．（9分） 【答案】（1）禅让制，世袭制。（2分，写对1个制度得1分，顺序颠倒也可得分） （2）周人新创的统治方式：分封制。（1分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，确立了周天子“天下共主”的地位，稳定了周初的政治形势，扩大了统治范围，促进了边疆地区的开发等。（2分） （3）表现：国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。（2分）说明：确立县制，由国君直接派官吏治理。（2分） 18．（12分） 【答案】（1）①希望结束诸侯争霸局面，实现国家统一；②重视“仁”的思想内核，安定民众生活；③重视秩序，恢复礼乐制度。（3分，答出1点得1分） （2）经济上，春秋战国时期，铁器、牛耕出现并进一步推广，生产力飞速发展；新的社会制度逐步确立。政治上，面对新的复杂形势，统治阶级迫切需要找到治国安邦方略，延揽人才；各国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序。文化上，“学在官府”格局被打破，私学物兴；士人关注国计民生，进行创造性探索等。（3分，答出1点得1分，任意3点得3分） （3）促进了思想学术的繁荣；对当时的社会变革及文化发展起了促进作用；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；那个时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深刻的影响；至今仍有借鉴意义。（3分，答出1点得1分，任意3点得3分） （4）中国传统文化中有许多优秀的内容，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等，应继承学习。传统文化中的封建礼教钳制了人们的思想，阻碍了社会进步，要进行否定。对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“取其精华，去其糟粕”。（3分，需要体现出辩证客观、一分为二的唯物史观。答案中有肯定优秀传统文化得内容得1分，能答出否定糟粕得内容再得1分，综合答出“取其精华，去其糟粕”或与之相似得内容再得1分） 19．（15分） 【答案】（1）问题：周王室衰微，诸侯势力强大，不尊天子；分封制逐步瓦解。（2分，答出王室衰微即可得2分） （2）看法及原因：该说法片面。（1分）积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族交融，使国家趋于统一。消极方面：战争给人民带来了灾难，阻碍了生产力的发展，延缓了历史的发展进程。对于春秋时期的争霸战争，我们要全面地一分为二地分析。（3分）（表明看法得1分，理由充分，能够辩证地运用唯物史观一分为二地进行分析，再得3分。理由不充分或者片面，酌情给1-2分） （3）示例 观点：春秋争霸加快了统一中国的步伐。（1分） 论述：春秋时期，王室衰微，礼崩乐坏，强大的诸侯国开始争霸，在争霸战争中，弱小的诸侯国被大的诸侯国消灭，如齐国基本兼并了山东地区的诸多小国，楚国基本吞并了江淮、汉水地区的诸多小国，实现了区域性的局部统一。（7分） 结论：由此可知，经过春秋争霸，越来越多的国家被兼并，实现了区域性的局部统一，加快了统一中国的进程。（1分） （9分，建议评分标准如下：从3个影响中任选一个作为观点，观点明确，加1分；论述中选取了两个史实，加4分，论述史论结合，言之有理，加2分；最后进行总结，加1分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$