内容正文:
第3课时
过河
课时目标
1.设置“过河”的情境,发展学生提出和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中使学生体会到号的作用,并能正确计算带有小括号的算式。
3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。
情境导入:
从这幅图中,你发现了哪些数学信息?
一条大船坐学生9人。
每条小船比大船少坐学生3人。
男生29人女生25人
情境导入:
一条大船坐学生9人。
每条小船比大船少坐学生3人。
男生29人女生25人
要过河的男生有29人,女生有25人。一条大船坐9人,每条小船比大船少坐学生3人。
新知互授
过河
通过这些数学信息,我们可以解决哪些数学问题呢?这就是我们今天要学习的内容。
新知互授
同学们,我们发现了这么多有用的数学信息,通过这些信息,我们可以解决一些什么问题?
同学们都坐大船过河,需要几条船?
先在小组内互相说一说,再列式计算。
新知互授
同学们都坐大船,需要几条船?
所需大船数=总人数÷一条大船能够坐的人数
9人
男生人数+女生人数
29+25=54(人)
54÷9=6(条)
新知互授
这样列式不对,因为这样列式要先算除法,而要想求需要几条船,第一步必须先求出一共有多少个人,也就是先算加法。
这样列式对吗?计算得对不对呢?
新知互授
要想先算加法,就要改变运算顺序,这时可以借助一个新的符号,叫小括号。小括号写作“( )”加上小括号后,我们就要先算小括号里面的。
用小括号来改变这道题的运算顺序,让它先算加法,再算除法。用小括号把加法部分括起来,加上小括号的算式为:(29+25)÷9。
新知互授
29 + 25 ÷ 9
= ÷
= ( )
答:同学们都坐大船,需要6条船。
( )
54
6 条
9
小括号能改变运算顺序,一个算式里,如果有小括号,我们就要先算小括号里面的。
新知互授
算式54÷(9-3)解决的是什么问题?说一说,算一算。
54表示共有54名同学;9表示一条大船坐9人;3表示每条小船比大船少坐3人,那么9-3就表示一条小船坐多少人。
因为9-3用小括号括起来了,所以我们就要先算小括号里面的,先算9-3-6(人),求出的是一条小船坐多少人;再算54÷6=9(条)。
求的是同学们都坐小船,需要几条船。
新知互授
54÷(9−3)
=54÷6
=9(条)
答:同学们都坐小船,需要9条小船。
同学们都坐小船,需要几条船?
小结
今天我们学习的算式与前面学习的有什么不同?
今天我们学习的算式也是除法和加、减法混合的算式,但与前面不同的是今天学习的算式里都有小括号。
那我们今天学习的算式的计算顺序与前面一样吗?
计算顺序与前面学习的也不相同,小括号改变了除法和加、减法的运算顺序,以前学习的除法和加、减法的混合运算是先计算除法,再计算加、减法。但有了小括号后,就要先算小括号里面的。
巩固练习
同学们要外出游玩,大车限乘46名乘客,小车限乘8名乘客。共有70人,只有一辆大车,先让大车坐满,其余的都坐小车,你知道至少需要多少辆小车吗?
限乘46名乘客
限乘8名乘客
巩固练习
(70−46)÷8
大车限乘46名乘客,也就是大车最多只能坐46名乘客,这样就只剩下70-46=24(名)。
这剩下的24名乘客坐小车,而每辆小车限乘8名乘客,也就是小车最多只能坐8名乘客,这样就需要24÷8=3(辆)小车。
=24
=3(辆)
答:至少需要3辆小车。
÷ 8
巩固练习
你还能用(70-46)÷8解决生活中的什么问题?你能举例说明一下吗?
看一本 70页的书,已经看了46页,剩下的要在8天内看完,平均每天要看多少页?
我有70元钱,买1个书包花了46元,剩下的钱全部买笔记本,笔记本每本8元,可以买多少本?
同样的算式,我们可以用来解决不同的问题。
课时作业
一、填一填。
1.在有小括号的算式里,要先算( )。
2.8×(35-29)应先算( ),再算( )。
8×6
35-29
小括号里面的
=12+ 6
=24+2
24+8÷4
12+36÷6
二、比一比,说一说运算顺序,再计算。
=18
=26
=32÷4
(24+8)÷4
=8
=48÷ 6
(12+36)÷6
=8
=27÷9
=64+8
64÷(21-13)
(71-44)÷9
=3
=72
=64-44
64-(25+19)
=20
=5×5
5×(36-29)
=25
三、脱式计算。
四、把下面的两个算式合并成一个综合算式。
1.16+12=28 28÷4=7
综合算式:
2.51-42=9 9×7=63
综合算式:
(16+12)÷4=7
(51-42)×7=63
五、4名老师带着 50 名学生去划船,每条船最多坐6人,至少需要租多少条船?
(50+4)÷6=9(条)
答:至少需要租9条船。
你在这节课的学习中有哪些收获?
这节课我们学习了小括号,知道小括号有改变运算顺序的作用。在一个有小括号的算式里,要先算小括号里面的。
谢谢 观看!
$$