七年级上册期中综合题（非选择题）（期中真题汇编，湖南专用）七年级历史上学期

七年级上册期中综合题 （湖南专用） 1．（24-25七年级上·湖南郴州·期中）阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事年表（节选） 时间 事件 时间 事件 原始社会后期 大禹治水 公元前1046年 商纣王暴政，被周武王所灭 春秋早期 管仲改革 公元前356年 商鞅变法 战国时期 李冰修建都江堰 公元前221年 秦始皇统一六国 公元前209年 伐无道，诛暴秦 公元前207年 刘邦、项羽起义灭亡秦朝 ——摘编自《中国历史七年级上册》 （1）从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ （2）支持管仲改革、商鞅变法的国君分别是谁？ （3）阅读以上材料，选择两个或两个以上历史事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 温馨提示： 【历史事件、观点示例】 历史事件1：商纣王暴政，被周武王所灭。历史事件2：伐无道，诛暴秦。 观点：暴政导致王朝灭亡。 论述：商纣王对外征伐，对内实施暴政，最终导致商朝的灭亡……结论：由此可见，得民心者得天下，失民心者失天下。…… （注：以上示例仅供考生参考，考生作答不得再次选用示例的观点） 2．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：图片所蕴含的历史信息是学习历史的重要方法和技能。 材料二：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记•五帝本纪》 （1）材料一分别是古代哪两类原始居民的房屋？并分析两种房屋存在差异的原因是什么？ （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有何借鉴意义？ 3．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）我国是历史悠久的文明古国之一。请结合所学知识， 回答问题。 材料一  ①河姆渡原始居民 ②黄帝③山顶洞人④炎帝 材料二  大道之行也。天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… 材料三  战国时期兼并战争日益剧烈， 各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——《中外历史纲要》 材料四  新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；努力务农，精耕织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税； 国君亲属宗族不是立有战功，经过评定，不得列比入谱牒。 （1）请将材料一中相关内容填入相应位置。（填序号） 洞穴中的祖先： 定居时代的祖先： 传说中的祖先： （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？ 该制度选拔首领的主要标准是什么？ （3）材料三认为战国时各国变法的目的是什么？ 商鞅变法具体是哪一年？ （4）根据材料四并结合所学分析商鞅变法的影响，这次变法哪点措施能够提高秦国的军队战斗力？ （5）依据材料三及所学知识分析商鞅变法成功的主要原因是什么？商鞅变法的成功给我们什么启示？ 4．（24-25七年级上·湖南娄底·期中）中国是以农立国的世界文明古国。某校七年级同学探讨了“中国古代农业的发展”，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。 材料一：解读下列图片所蕴含的历史信息。 材料二：见下图 材料三： 秦国在春秋时期，社会经济的发展落后……由于连年征战，劳动力严重缺失，农业生产低下……公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始变法……随着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积，大大增强了秦国国力。 ——摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 图A 据《华阳国志·蜀志》记载，图A水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 （1）材料一中的图片和哪些原始居民的农耕生活相关？结合所学知识，对图1和图2所示文物反映的历史信息进行解读。 （2）材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这种新现象对农业生产产生了怎样的影响？ （3）材料三中图A示意图代表是哪一水利工程？结合所学知识，简述该水利工程对周边地区农业发展产生的影响。根据文字材料，概括商鞅变法前后，秦国农业发展的变化。 5．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）史料探究题： 材料一  看图说史 人面鱼纹彩陶盆图一 图二 碳化稻谷图三 骨耜图四 （1）请问上面图一中的人面鱼纹彩陶盆出土于哪个遗址？ （2）图二中是何种房屋？此房屋属于哪个遗址？ （3）图三和图四共同说明了当时人类进行何种生产活动？ 材料二  良渚遗址部分考古发现 1．良渚古城的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。 2．良渚城内贵族的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 （4）根据良渚古城的考古发现，你有何推论？ （5）综上可知，我们可以通过什途径了解历史？ 6．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料： 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二：“禹传子，家天下” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周” 材料四：如下图所示 （1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是更替首领位置的哪种制度？列举一个用此制度选出的首领名称。 （2）从材料二看，更替首领的办法变为什么制度？ （3）材料三描写的是西周实行的什么制度？实行的目的是什么？ （4）图中①空缺处应该填什么官职？材料四表明地方行政制度是什么？该制度对后世有何意义？ 7．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：自春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语•为政》 请回答： （1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。 （2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？列举1条与“他”有关的教育思想或教学方法 （3）材料三中孔子提倡的治国思想是什么？他的思想核心又是什么？ （4）请写出一个你最喜欢的思想家，并说明理由。 8．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 ——孙立群《解读〈韩非子〉》 材料二 （1）材料一中的韩非是哪一学派的重要代表人物？结合所学知识，请指出是哪位皇帝将韩非所提出的君主专制中央集权理论变为了现实？ （2）材料二中的皇帝为了使江山永固，世代相传，采取了一系列措施。图1中①空缺处应该填什么官职？为加强对地方的控制该皇帝又推行了什么制度？ （3）材料二中图2和图3描述了哪些巩固统一的措施？秦王朝二世而亡，江山世代相传的美梦落空，你认为造成这种结局的重要原因是什么？ 9．（24-25七年级上·湖南郴州·期中）中华文明源远流长，在文化、思想、制度等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题。 【文字的起源】 材料一中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。 ——费正清《中国传统与变迁》 【思想的光辉】 材料二孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 【制度的创新】 材料三秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，都下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——樊树志《国史学概要》 【精髓的传承】 材料四要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？此文字的发现有何意义？ （2）孔子是春秋时期哪国的人？依据材料二，归纳孔子对中华民族的贡献。 （3）根据材料三，指出两项秦统治者在政治上的创新制度。 （4）据材料四概括，指出习总书记要求我们如何对待传统文化？ 10．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）阅读下列材料， 回答问题。 材料一  夏有禹，商有汤。周文武，称三王。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——摘编自 《三字经》 材料二  西周实行一种新的制度， 它客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观）从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。 ——摘编自： 萧功秦 《华夏国家起源新论》 材料三  秦吞并六国，统一华夏，创建中国历史上第一个统一多民族国家，这充分显示了秦对于中华民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。 ——摘编自彭丰文 《从边缘到中心： 秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》 （1）根据材料一， 指出中国古代王朝的产生和发展，依次经历了哪些朝代？ 结合所学知识， 分析这些朝代灭亡的共同原因。从中你得到什么认识？ （2）结合所学知识，指出材料二中“新的制度”是指什么？ 概括实行这一制度有何重大意义。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，吞并六国，统一华夏的是谁？他在何时建立我国历史上第一个封建王朝？ （4）列举两点秦朝统治者为推动统一多民族国家形成和发展的措施。 （5）请你根据所学知识评价“吞并六国， 统一华夏”的这位君主。 11．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）某校七年级历史学习小组的同学以“春秋战国时期的社会变化”为题，通过资料搜集和整理，开展了研究性学习，请你参与完成。 【时空定位】 材料一 （1）春秋时期位于上面时间轴中的哪个阶段？（写出对应字母符号即可） 【经济发展】 材料二 （2）上图反映了春秋战国时期农业生产方面出现了什么变化？ 【思想活跃】 材料三  因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 （3）材料三中所描述的人物是指谁？他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？ 【社会变革】 材料四  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。⋯⋯“商鞅虽死，而秦法未败”⋯⋯倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （4）结合所学，指出材料中所反映的商鞅变法的内容？商鞅因变法损害了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死，所以有人说商鞅变法是失败的。你是否赞同该观点？请结合材料和所学简要说明理由。 12．（24-25七年级上·湖南·期中）先秦文化是中国传统文化重要的组成部分，先秦文化的瑰宝在现代生活中依然闪耀着光彩。 材料一：夏商西周时期的科技文化成就 项目 成就 天文、历法 《诗经》中有我国历史上第一次确切日期的日食记录：夏历：商朝闰年增加一个月；战国时期，人们已经把一年分为① ，通过节气变化，服务于农事生产 医学 战国时期问世的《②___》，总结了当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作 文字 人们把商朝时期则在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字称之为“③ ”，这是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字 青铜器 陕西出土了西周周成王时的青铜器；④ ，该青铜器中的铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的由来；三星堆青铜礼器等 文学 《诗经》《离骚》 （1）根据材料一中表格的提示内容，将空格补充完整。 材料二： （2）材料二中的历史人物是谁？写出一例他的思想主张，并说明这一思想主张在今天的生活中有何指导意义。 材料三：春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛…… ——邹逸麟《中国历史地理概述》 （3）材料三反映了这一时期思想学术领域出现了怎样的局面？结合所学知识，分析这一局面的出现有何影响。 材料四：在中华优秀传统文化的大观因中……可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善。在艺术上有大差。 ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （4）综上所述，你对中国传统文化有何认识？ 13．（24-25七年级上·湖南湘西·期中）春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 请回答： （1）依据材料一并结合所学知识，说明当时我国农业生产力水平提高的标志是什么？生产力水平的提高促使政治上发生了怎样的变化？ （2）材料二反映的是我国历史上的哪次改革？请根据材料概述改革的主要内容。根据材料二指出这次改革带来怎样的影响？ （3）材料三反映了春秋战国时期思想学术上的什么繁荣局面？其中儒家学派的创始人是谁？他的核心思想是什么？ （4）综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。 14．（24-25七年级上·湖南张家界·期中）阅读材料，回答问题。 材料：秦始皇大事年表（部分） 公元前247年 秦庄襄王卒，子嬴政继位。 公元前221年 秦将王卉攻入临淄灭齐，天下归于一统。秦王政自号始皇帝。分天下为36郡，废除分封。统一度量衡，统一货币。车同轨，书同文。 公元前214年 命史禄主持开灵渠。令北边筑长城，全长5000余里。 公元前210年 秦始皇死于沙丘平台。 ——摘自张之健《帝王将相全传》 （1）根据材料和所学知识指出秦始皇在地方行政管理上采取了什么措施？为发展经济又统一铸造了什么货币？ （2）有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君。请你任选其中一个观点，结合材料和所学知识进行论述。（要求观点明确，史实准确，论证充分，表述清晰，不得照抄材料，字数在150字以上。） 15．（24-25七年级上·湖南邵阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一【读图说史百万年人类史】 （1）上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于 处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于 处。（填写图中字母即可） 材料二【读图说史一万年文化史】 北京门头沟东胡林遗址中出土的炭化粟和黍 半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋 半坡人遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 河姆渡人的房屋干主要是干栏式建筑 江西仙人洞遗址出土的陶罐 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 图1 图2 图3 （2）将图1、图2、图3考古发现与推论A、B、C对应。（划线处填写字母即可） 考古发现            推论 图1： ；推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图2： ；推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图3： ；推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 材料三【史料实证五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。 （3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点 （4）根据所学知识，说说人类进入文明社会的重要标志是什么？ 16．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。 （1）依据材料一结合所学知识，分别写出我国原始农耕时代长江流域、黄河流域先民种植的农作物和居住房屋的类型。 （2）阅读材料二，结合所学知识，请补全图示①②之处。 （3）依据材料二并结合所学知识，谈谈夏、商、西周三朝灭亡给你带来哪些启示。 17．（24-25七年级上·湖南郴州·期中）中华民族多元一体是先人们留给我们的宝贵遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山《祭黄陵词》 材料三华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是这种双向融合的现象，促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一的多民族中国的主人中华民族。 ——张植荣《中国边疆与民族问题》 材料四春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族，并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——田旭东、周苏平《春秋》等 材料五习近平总书记说：“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起”。 （1）观察图1和图2，结合所学知识，指出两所房屋的主人分别是哪一远古居民？他们分别种植什么农作物？（注意：书写答案时一一对应） （2）材料二中的“轩辕”是谁？“平定蚩尤乱”指哪场战争？这首诗表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？ （3）根据材料三，概括促进“更大范围的民族融合”的历史原因。 （4）根据材料四，概括春秋时期促进民族交融的主要方式。 （5）根据以上材料，你认为我们今天应该如何处理民族关系？ 18．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）材料一中，图1、图2所示远古人类均生活于什么石器时代？图2所示的古人类距今约70万—20万年，他是哪一原始人类？ （2）材料二中，图3反映我国原始居民已经进入农耕时代，请从“农作物种植”方面举一例说明。 （3）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？结合所学知识回答，被后人尊崇为中华民族人文初祖的是传说中的哪两个人？ 19．（23-24七年级上·湖南娄底·期中）中国的政治文明萌芽于传说时期，随着社会生产力的不断发展，政治制度也在不断的演变。阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧年老时，征求各部首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 材料二：如下图 二里头遗址宫殿复原模型   “桀驾人车” 材料三：图表所示 周天子把土地、人民和奴隶赐给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子进献贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （1）材料一反映了我国上古时期推选部落联盟首领的什么制度？结合所学知识回答，担任部落联盟首领的重要条件是什么？ （2）材料二中的两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息？结合所学，说说该朝代在王位（首领）继承权方面与之前相比有什么变化？ （3）材料三中的图文信息反映了西周的什么制度？请根据材料指出，诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务？ （4）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。请你归纳夏商周时期的阶段特征。 20．（24-25七年级上·湖南湘西·期中） 材料一  齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。 材料二  商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革。秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡的状态，秦国也逐渐显示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 阅读以上材料，以“改革促进社会发展”为观点，结合材料加以论述。（要求：条理清晰，史论结合，字数80—100字。） 21．（24-25七年级上·湖南张家界·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。……今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二：（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料三：商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学回答，体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是什么？ （2）根据材料二，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （3）根据材料三并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？并指出这些措施对秦国产生的影响。 22．（24-25七年级上·湖南常德·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   （1）根据地图并结合所学知识，指出周初为稳定政治形势实行了什么制度？写出这一制度的贵族等级构成？ 材料二   （2）材料二反映了春秋战国时期的社会变化。结合图示回答，此时期社会变化的根本原因是什么？ 材料三  变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡，统一了货币…… ——维基百科 （3）材料三反映的是什么变法？材料中反映的是实施的什么重要措施。 23．（24-25七年级上·湖南张家界·期中）阅读材料，回答问题。 材料一　何尊记载了周初成王开始营建东都洛邑时，在何尊及其拓片，一次祭典上对宗室子弟宣布的诰命。这是最早出现“中国”字样的出土文献。 ——许宏《最早的中国》 材料二　中医药学是中国文化的瑰宝。1973年在河北藁（gǎo）城商代晚期遗址中发现了三十多粒供药用的桃仁和郁李仁。成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了古代医学理论基础……中国古代在内科、外科、妇科、儿科、骨科、五官科、传染病以及各种疑难杂症的治疗方面都有自己独特的方法，在药物学、方剂学、针灸学以及养生保健学等方面更是特色鲜明。 ——张岂之《中国历史十五讲》 材料三　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子 （1）依据材料一，“何尊”的用途是什么？“何尊”上出现的“中国”一词属于我国古代的哪种文字？ （2）根据材料二，概括古代中医药学成就的特点。 （3）孟子是战国时期著名的思想家，材料三反映了孟子怎样的思想内涵？ 24．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料二：战国时期，针对社会的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称“诸子百家”。 材料三： （1）材料一中孔子的思想主要收集在哪一著作中？“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么？ （2）材料二中，诸子百家聚众讲学，学派之间展开激烈的辩论，形成什么样的学术繁荣局面？这一局面产生了怎样的影响？ （3）请你将材料三中的人物填写在相应的括号里。 A无为而治，顺其自然。（ ）B以法治国，中央集权。（ ） C民贵君轻，仁政于民。（ ）D爱人如己，崇尚和平。（ ） 25．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二：戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三：从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战况 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯（同“阡陌”，田间纵横的小路），急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一中商鞅变法得到哪位君主的支持？他的理论属于哪家学派的思想？ （2）材料二反映了商鞅变法中的哪两项措施？ （3）材料三反映了秦军的战况如何？该战况的取得与商鞅变法中的哪一措施有直接关系？ （4）根据材料四并结合所学知识，说明商鞅变法给秦国带来的影响。 26．（24-25七年级上·湖南娄底·期中）阅读以下材料，回答问题。 材料：商鞅以改革家的胆略和气魄，客服重重阻力，在政治、经济、军事方面进行了全面改革，取得巨大成效。秦孝公死后，商鞅最终被车裂而亡，但他制定的新法却继续推行。历史证明，如果没有商鞅变法奠定了基础，就不会有后来的秦始皇统一全国。 阅读以上材料，围绕“改革·创新”提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 27．（24-25七年级上·湖南娄底·期中）中华文化源远流长，博大精深，为人类文明的发展做出了重要贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一 我国境内出土的原始居民文物 河姆渡文化猪纹黑陶钵 仰韶文化人面鱼纹彩陶盆 大汶口文化白陶鬻 良渚文化玉琮 材料二 见下图 材料三 某社团学生依次对孔子博物馆《大哉孔子展》的六个展厅“孔子的时代、孔子的一生、孔子的智慧、孔子与中华文明、孔子与世界文明、永远的孔子”进行了参观研学，拍照留存资料： 孔子的时代 展出地点：二层第一展厅 时代困局周王室东迁后，天子威望骤降，诸侯争霸，干戈不息。在孔子的时代，诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，社会动荡，民生维艰。这场翻天覆地的时代变动，也激发了思想者们积极的思考。面对时代的困局，孔子的学说有着重大的现实意义。 （1）指出材料一中的文物所处的历史发展阶段，并根据所学知识概括远古时代的中华文化呈现出的特点。 （2）材料二为你提供了三件珍贵文物，请任选其一进行文物介绍。（包含这件文物的名称及价值） （3）根据材料三中二层第一展厅的简介，指出孔子的时代困局。并结合所学写出孔子的核心思想以及记录其思想的著作。 28．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一：战国时期随着生产力水平的不断提高，各国为了……，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。 ——摘编自《中外历史纲要》 材料二：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏。” ——《汉书·食货志》 材料三：据《史记·商君列传》记载：“商鞅把小的乡邑合并成县，全国共31县，由国君直接委派官吏治理。变法五年后，秦国富强起来。” ——摘译自司马迁《史记》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出战国时期各国变法的根本目的和直接目的分别是什么？ （2）材料二记述的是哪一历史事件？“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”体现了商君的什么措施并分析该措施的作用。（答出一个措施及其作用即可） （3）材料三体现了商君在政治上实施的哪一措施？根据以上三则材料并结合所学，分析“商君”的变法为秦国带来了什么影响？ 29．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读材料，回答下列问题 材料一： 上图是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”，里面的铭文记载说：周成王封克（召公的儿子）做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。 材料二：周公教导成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝，等于不纳贡。” ——《中国通史》 材料三：周王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——摘译自《史记》 请回答： （1）材料一反映了哪一政治制度？从载体上来说，材料一属于什么类型的史料？根据材料一并结合所学知识，指出实施这项制度的目的。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出当时诸侯的权力和义务。 （3）材料三中周王封子弟同姓甚众，这体现了当时受封的主要对象是？所封子弟后来更相诛伐，可见这一制度的弊端是？ 30．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）政治制度是古代政治史的重要组成部分，它的发展既有延承也有变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们。 ——孙中山 材料  二大道之行也，天下为公，选贤与能，⋯⋯是谓大同。今大道既隐，天下为家，⋯⋯是谓小康。 ——《礼记．礼运篇》 材料三  周灭了商，席卷整个中国北方⋯⋯靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区⋯⋯周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自（美）费正清等《中国：传统与变革》 （1）据材料一指出孔子赞誉尧、舜统治的原因，并结合所学指出尧舜时期推选部落联盟首领的制度是什么？ （2）根据材料二，并结合所学指出“天下为家”的制度是什么？ （3）根据材料三，概括周初推行分封制的背景，并指出周王分封的对象有哪些？ 31．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）发现历史的规律。唯物史现认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动的诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：秦孝公任用商鞅进行变法，废除井田制，广开良田，奖励耕战．．．．．这虽然不是古代治理国家的方法，但还是因为抓住了农业这个本业，是邻国倾覆，使自己的国家强大起来了，在诸侯国中称雄。 ——《汉书·食货志》 材料四：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 （1）材料一说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）材料二“口”中地理位置最东的是哪个诸侯国？最南的是哪个诸侯国？ （3）根据材料三，指出商鞅变法的主要措施。 （4）历史上把材料四所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？ 32．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 【早期中华文明的辉煌】 材料一： （1）图1是我国最早的文字，图2是目前所见“中国”一词最早的实物见证，写出它们的名称和朝代？ 【巧夺天工的古代工程】 材料二：我国古代伟大工程水利示意图 图3 （2）仔细观察图3示意图，说出这项水利工程的名称。这项水利工程是战国时期谁主持修筑的？ 33．（24-25七年级上·湖南邵阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦统一前，国家处于分裂割据状态，给人民的生产、生活带来灾难。秦的统一，标志中国进入了“大一统”的政治时代，具有划时代的历史意义。它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础：同时，为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各民族人民的共同愿望。秦朝是第一个也是真正意义上在中国历史上完成了统一的时代。 ——摘编自许斌主编《中国历史教学设计与指导》 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦朝的政治建制示意图 材料三  秦始皇对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦灭六国的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（照抄原文不得分） 34．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 材料二： 秦朝巩固统一的措施 政治（中央） 文化 统一文字为小篆 经济 交通 统一车轨 军事 北击匈奴，修长城 思想 材料三：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他的什么功绩？ （2）材料二表格中列出了秦朝巩固统一的一些措施，请你补充完备。 （3）从材料三中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？秦朝用哪一制度取而代之？ 35．（24-25七年级上·湖南·期中）时空观念是历史学科重要的核心素养。地图的变迁，体现了历史的发展。阅读下面四幅地图，回答相关问题。 （1）图一局面的形成与哪一制度有关？你如何评价这一制度？ （2）对比图二与图三，找出两处在图三中发生的新变化？ （3）请从图四中找出秦朝在东部和西部分别设置了哪一机构管辖？由此可知，秦朝在地方上实行了哪一制度？ （4）从以上地图的变迁，主要体现了怎样的历史发展趋势？ 26 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册期中综合题 （湖南专用） 1．（24-25七年级上·湖南郴州·期中）阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事年表（节选） 时间 事件 时间 事件 原始社会后期 大禹治水 公元前1046年 商纣王暴政，被周武王所灭 春秋早期 管仲改革 公元前356年 商鞅变法 战国时期 李冰修建都江堰 公元前221年 秦始皇统一六国 公元前209年 伐无道，诛暴秦 公元前207年 刘邦、项羽起义灭亡秦朝 ——摘编自《中国历史七年级上册》 （1）从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ （2）支持管仲改革、商鞅变法的国君分别是谁？ （3）阅读以上材料，选择两个或两个以上历史事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 温馨提示： 【历史事件、观点示例】 历史事件1：商纣王暴政，被周武王所灭。历史事件2：伐无道，诛暴秦。 观点：暴政导致王朝灭亡。 论述：商纣王对外征伐，对内实施暴政，最终导致商朝的灭亡……结论：由此可见，得民心者得天下，失民心者失天下。…… （注：以上示例仅供考生参考，考生作答不得再次选用示例的观点） 【答案】（1）精神：创新精神；不屈不挠、坚持不懈的斗争精神；无私奉献精神；敬业精神；高度的社会责任感等。 （2）国君：支持管仲改革的国君是齐桓公，支持商鞅变法的国君是秦孝公。 （3）示例一： 历史事件1：大禹治水。历史事件2：秦始皇统一六国 观点：杰出历史人物推动社会发展 论述：原始社会后期，大禹治理水患，发展生产，使人民安居乐业，建立了夏朝，为中国古代社会发展作出巨大贡献。秦统一六国，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦始皇创立专制主义中央集权制，地方推行郡县制，加强了中央对地方的管理。统一货币、度量衡与文字，便利经济发展，使秦朝成为当时世界大国之一。 结论：综上所述，杰出的历史人物对历史的发展作出巨大贡献，推动了人类社会的进步与发展。 示例二： 历史事件1：管仲改革。历史事件2：商鞅变法。 观点：改革是强国之路 论述：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革，通过管仲改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 结论：由此可见，改革是强国之路。 【解析】（1）根据所学可知，禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十年多的努力，终于消除了水患。所以我们从大禹治水采用疏导的方法可以看到大禹的创新精神；从他“经过十年多的努力，终于消除了水患”可以看到他不屈不挠、坚持不懈的斗争精神和高度的社会责任感；从“他全身心投入治水，曾三过家门而不入”可以看到他无私奉献精神和敬业精神等。 （2）国君：根据所学可知，支持管仲改革的国君是齐桓公，支持商鞅变法的国君是秦孝公。 （3）论述题：本题属于开放性试题，从材料中选择相关联的两个历史事件，总结、归纳得出观点，结合所学史实进行论述，观点明确，史论结合，言之有理即可。 如选择历史事件大禹治水、秦始皇统一六国。根据二者的共同点，得出观点：杰出历史人物推动社会发展。结合大禹治水和秦始皇统一六国后采取的治国措施对历史发展的作用的角度进行论述，最后总结强调观点即可。原始社会后期，大禹治理水患，发展生产，使人民安居乐业，建立了夏朝，为中国古代社会发展作出巨大贡献。秦统一六国，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦始皇创立专制主义中央集权制，地方推行郡县制，加强了中央对地方的管理。统一货币、度量衡与文字，便利经济发展，使秦朝成为当时世界大国之一。结论：综上所述，杰出的历史人物对历史的发展作出巨大贡献，推动了人类社会的进步与发展。 也可以选择历史事件管仲改革和商鞅变法。根据二者改革都使本国强大起来可拟定观点：改革是强国之路。然后结合改革对各自国家产生的影响的角度加以论述，最后总结强调观点即可。春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革，通过管仲改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。结论：由此可见，改革是强国之路。 2．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：图片所蕴含的历史信息是学习历史的重要方法和技能。 材料二：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记•五帝本纪》 （1）材料一分别是古代哪两类原始居民的房屋？并分析两种房屋存在差异的原因是什么？ （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有何借鉴意义？ 【答案】（1）居民：河姆渡人和半坡人。原因：自然环境不同。 （2）制度：禅让制。借鉴意义：选贤任能，任人唯贤。 【解析】（1）居民：图一：根据材料一图一“干栏式房屋”和所学知识可知，距今约7000年河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑。 图二：根据材料一图二“半地穴式房屋”和所学知识可知，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 原因：结合所学知识可知，河姆渡居民生活的长江流域，地势低洼，空气潮湿，干栏式房屋具有良好的通风和防潮功能；半坡居民生活的黄河流域，冬季比较寒冷，夏季炎热，半地穴式圆形房屋在冬季有较好的保暖效果，在夏季又比较凉爽。由此可知两种房屋的不同是因为所处的自然环境不同。 （2）制度：根据材料二和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。 意义：结合所学知识可知，禅让制选拔首领的标准是贤能，所以我们当今社会也应该选贤任能，任人唯贤。 3．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）我国是历史悠久的文明古国之一。请结合所学知识， 回答问题。 材料一  ①河姆渡原始居民 ②黄帝③山顶洞人④炎帝 材料二  大道之行也。天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… 材料三  战国时期兼并战争日益剧烈， 各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——《中外历史纲要》 材料四  新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；努力务农，精耕织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税； 国君亲属宗族不是立有战功，经过评定，不得列比入谱牒。 （1）请将材料一中相关内容填入相应位置。（填序号） 洞穴中的祖先： 定居时代的祖先： 传说中的祖先： （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？ 该制度选拔首领的主要标准是什么？ （3）材料三认为战国时各国变法的目的是什么？ 商鞅变法具体是哪一年？ （4）根据材料四并结合所学分析商鞅变法的影响，这次变法哪点措施能够提高秦国的军队战斗力？ （5）依据材料三及所学知识分析商鞅变法成功的主要原因是什么？商鞅变法的成功给我们什么启示？ 【答案】（1）③；①；②④ （2）禅让制；贤德（类似即可） （3）富国强兵；公元前356年 （4）影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；措施：奖励军功，对有军功这授予爵位并赏赐土地 （5）顺应了历史潮流；顺应历史潮流的改革能促进社会进步，改革不是一帆风顺等（言之有理即可） 【解析】（1）洞穴中的祖先：根据所学可知，洞穴时代的远古人类有元谋人、北京人和山顶洞人等。③山顶洞人因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。 定居时代的祖先；根据所学可知，定居时代的远古人类有河姆渡原始居民和半坡原始居民。①河姆渡原始居民建造干栏式房屋，生活在长江流域，主要种植水稻。 传说中的祖先：根据所学可知，传说中的祖先有黄帝、炎帝和尧舜禹。②黄帝和④炎帝是中国古代部落联盟首领。 （2）制度：根据材料“天下为公，选贤与能，讲信修睦”并结合所学可知，材料反映的是禅让制，禅让制是传说的尧舜禹时期部落或部落联盟民主推选首领的制度。 标准：根据材料“选贤与能，讲信修睦”，可得出选拔首领的主要标准是贤德之人，品行高尚。 （3）目的：根据材料“各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革”可知，战国时各国变法的目的是富国强兵。 时间：根据所学可知，公元前356年，秦孝公支持商鞅主持变法。 （4）影响：根据所学可知，公元前356年，秦孝公支持商鞅主持变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 措施：根据材料“立了军功的，按功劳大小升爵受赏”可知奖励军功，对有军功这授予爵位并赏赐土地，提高了秦国的军队战斗力。 （5）原因：根据材料“变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。”可知商鞅变法成功的主要原因是顺应了历史潮流。 启示：此题为开放性问题，言之有理即可。示例：顺应历史潮流的改革能促进社会进步，改革不是一帆风顺等。 4．（24-25七年级上·湖南娄底·期中）中国是以农立国的世界文明古国。某校七年级同学探讨了“中国古代农业的发展”，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。 材料一：解读下列图片所蕴含的历史信息。 材料二：见下图 材料三： 秦国在春秋时期，社会经济的发展落后……由于连年征战，劳动力严重缺失，农业生产低下……公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始变法……随着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积，大大增强了秦国国力。 ——摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 图A 据《华阳国志·蜀志》记载，图A水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 （1）材料一中的图片和哪些原始居民的农耕生活相关？结合所学知识，对图1和图2所示文物反映的历史信息进行解读。 （2）材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这种新现象对农业生产产生了怎样的影响？ （3）材料三中图A示意图代表是哪一水利工程？结合所学知识，简述该水利工程对周边地区农业发展产生的影响。根据文字材料，概括商鞅变法前后，秦国农业发展的变化。 【答案】（1）原始居民：河姆渡原始居民和半坡原始居民。 解读：图1河姆渡遗址陶器上的稻穗纹图，反映了新石器时代河姆渡原始居民，原始农业的发展和陶器的先民陶器的制作水平。 图2半坡遗址出土的纺轮，反映了新石器时代半坡原始居民手工业发达，会制作陶纺轮。 （2）新现象：铁农具和牛耕的使用和推广。 影响：促进了农业的深耕细作，并为开发深林扩大耕地创造了条件，提高了生产力，推动了农业发展。 （3）水利工程：都江堰。 影响：建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 变化：从农业生产低下到粮食大量储积产，大大增强了秦国的国力。 【解析】（1）原始居民：根据材料一“河姆渡遗址陶器上的稻穗纹图和半坡遗址出土的纺轮”可知，原始居民为河姆渡原始居民和半坡原始居民。 解读：结合所学知识可知，图1“河姆渡遗址陶器上的稻穗纹图”，从两个角度分析，一是农业水稻，二是手工业角度，即图1河姆渡遗址陶器上的稻穗纹图，反映了新石器时代河姆渡原始居民，原始农业的发展和陶器的先民陶器的制作水平。 结合所学知识可知，图2“半坡遗址出土的纺轮”可知，从手工业角度分析，即图2半坡遗址出土的纺轮，反映了新石器时代半坡原始居民手工业发达，会制作陶纺轮。 （2）新现象：根据材料二可知，图中显示的是春秋战国时期的铁农具，说明春秋战国时期在农业上已经出现了铁制农具，同时铁制农具的出现涉及相关行业是手工业部门的冶铁业有所发展。根据材料二“穿有鼻环的牛尊”，春秋战国时期，在农业生产领域除了铁制农具外，还出现了牛耕。 影响：结合所学知识可知，铁农具和牛耕促进了生产力发展，对农业有很大影响，即促进了农业的深耕细作，并为开发深林扩大耕地创造了条件，提高了生产力，推动了农业发展。 （3）水利工程：根据材料三图A“内江、外江、岷江、飞沙堰”可知，图A示意图代表都江堰水利工程。 影响：根据所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 变化：根据材料三“秦国在春秋时期，社会经济的发展落后……由于连年征战，劳动力严重缺失，农业生产低下”“随着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积，大大增强了秦国国力”和所学知识可知，商鞅变法前后，秦国农业发展的变化为从农业生产低下到粮食大量储积产，大大增强了秦国的国力。 5．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）史料探究题： 材料一  看图说史 人面鱼纹彩陶盆图一 图二 碳化稻谷图三 骨耜图四 （1）请问上面图一中的人面鱼纹彩陶盆出土于哪个遗址？ （2）图二中是何种房屋？此房屋属于哪个遗址？ （3）图三和图四共同说明了当时人类进行何种生产活动？ 材料二  良渚遗址部分考古发现 1．良渚古城的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。 2．良渚城内贵族的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 （4）根据良渚古城的考古发现，你有何推论？ （5）综上可知，我们可以通过什途径了解历史？ 【答案】（1）遗址：半坡遗址 （2）房屋：干栏式房屋。遗址：河姆渡遗址 （3）活动：农业生产活动。 （4）推论：出现了明显的阶级分化。 （5）途径：考古发掘。 【解析】（1）遗址：根据材料一图一人面鱼纹彩陶盆并结合所学知识，可知其出土于半坡遗址。 （2）房屋：根据材料一图二并结合所学知识，可知该种房屋是干栏式房屋。遗址：结合所学知识，可知这种房屋属于河姆渡遗址。 （3）活动：根据图三碳化稻谷和骨耜，可知这是农业种子和农业生产的工具，所以说明当时人类进行了农业生产活动。 （4）推论：根据材料二“良渚古城的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件”并结合所学知识，可知可推论出出现了明显的阶级分化。 （5）途径：根据材料二“良渚遗址部分考古发现”并结合所学知识，可知可以通过考古发掘了解历史。 6．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料： 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二：“禹传子，家天下” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周” 材料四：如下图所示 （1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是更替首领位置的哪种制度？列举一个用此制度选出的首领名称。 （2）从材料二看，更替首领的办法变为什么制度？ （3）材料三描写的是西周实行的什么制度？实行的目的是什么？ （4）图中①空缺处应该填什么官职？材料四表明地方行政制度是什么？该制度对后世有何意义？ 【答案】（1）制度：禅让制；名称：舜、禹。 （2）制度：世袭制。 （3）制度：分封制；目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （4）官职：丞相；制度：郡县制；意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”并结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人；名称：结合所学可知，尧年老时，推举品行高尚的舜做继承人，舜年老时让位于禹，禹治水有功，被尊称为“大禹”。 （2）制度：根据材料二“禹传子，家天下”并结合所学可知，禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此，世袭制取代了禅让制。 （3）制度：根据材料三“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （4）官职：根据材料四“秦朝政治制度示意图”并结合所学知识可知，秦朝统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察，故图中①空缺处应该填丞相官职；制度：结合所学可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖；意义：结合所学可知，郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 7．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：自春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语•为政》 请回答： （1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。 （2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？列举1条与“他”有关的教育思想或教学方法 （3）材料三中孔子提倡的治国思想是什么？他的思想核心又是什么？ （4）请写出一个你最喜欢的思想家，并说明理由。 【答案】（1）局面：百家争鸣 墨家：墨子；法家：韩非 （2）学派：儒家学派 举措：兴办私学 教育思想：因材施教 （3）治国思想：反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 核心：“仁” （4）思想家：孔子 理由：兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 【解析】（1）局面：根据材料一“自春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学”和结合所学知识可知，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 墨家：据所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （2）学派：根据材料二“开中国史上民间自由讲学之第一声”和结合所学知识可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面。孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 举措：据所学知识可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 教育思想：据所学知识可知，孔子在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 （3）治国思想：根据材料三“ 为政以德”和结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 核心：据所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 （4）思想家：本题为开放性试题，选择春秋战国时期的任意思想家并说明其代表思想即可。如选择孔子，据所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 8．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 ——孙立群《解读〈韩非子〉》 材料二 （1）材料一中的韩非是哪一学派的重要代表人物？结合所学知识，请指出是哪位皇帝将韩非所提出的君主专制中央集权理论变为了现实？ （2）材料二中的皇帝为了使江山永固，世代相传，采取了一系列措施。图1中①空缺处应该填什么官职？为加强对地方的控制该皇帝又推行了什么制度？ （3）材料二中图2和图3描述了哪些巩固统一的措施？秦王朝二世而亡，江山世代相传的美梦落空，你认为造成这种结局的重要原因是什么？ 【答案】（1）学派：法家；皇帝：秦始皇（嬴政）。 （2）官职：丞相；制度：郡县制。 （3）措施：图2：统一文字；图3：统一货币。原因：秦朝的暴政。 【解析】（1）学派：根据材料一“韩非提出了君主专制中央集权的理论”和所学可知，韩非是法家学派的代表人物；皇帝：结合所学知识可知，秦始皇（嬴政）以法治国，实现了韩非的梦想。 （2）官职：根据材料二和所学可知，图1中的皇帝指的是秦始皇。秦始皇在中央设置了“三公”丞相、太尉、御史大夫；在地方上实行郡县制。故图1中①空缺处应该是丞相；为加强对地方的控制推行了郡县制。 （3）措施：根据材料二图2“小篆”和所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；根据材料二图3和所学可知，秦始皇下令废除六国的货币，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。原因：根据所学可知，秦实行严刑苛法以及繁重的徭役、兵役与赋税，最终导致灭亡。故秦朝灭亡的重要原因是秦朝的暴政。 9．（24-25七年级上·湖南郴州·期中）中华文明源远流长，在文化、思想、制度等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题。 【文字的起源】 材料一中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。 ——费正清《中国传统与变迁》 【思想的光辉】 材料二孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 【制度的创新】 材料三秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，都下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——樊树志《国史学概要》 【精髓的传承】 材料四要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？此文字的发现有何意义？ （2）孔子是春秋时期哪国的人？依据材料二，归纳孔子对中华民族的贡献。 （3）根据材料三，指出两项秦统治者在政治上的创新制度。 （4）据材料四概括，指出习总书记要求我们如何对待传统文化？ 【答案】（1）商朝。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。 （2）鲁国。为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富（奠定了中国文化主体结构的初步基础）。 （3）君主专制中央集权制；郡县制；皇帝制度。 （4）学习、传承优秀传统文化。 【解析】（1）朝代：根据材料一“中国之所以能成为世界上最伟大的家之一，有一部分应该归功于他们的文字”并结合所学知识可知，费正清描述的是甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始。 意义：根据所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）诸侯国：根据所学知识可知，孔子是春秋时期鲁国的大思想家、大教育家； 贡献：根据材料二“孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础”可知，孔子为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础。 （3）创新制度：根据材料三“秦统治者把‘帝’这个头衔作为自己的专属称呼”并结合所学知识可知，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，因此秦统治创立皇帝制度。根据材料三“皇帝之下是三公，三公之下有九卿”，“天下事无大小皆决于上”并结合所学知识可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫同理，分别掌管行政、军事和监察事务，三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”，最终决断权由皇帝掌控。因此秦统治创立君主专制中央集权制。根据材料三“全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡。在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。因此秦朝统治者在地方创立郡县制。 （4）看法：本小题为开放性试题，观点正确即可。根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”可知，我们学习、传承优秀传统文化。 10．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）阅读下列材料， 回答问题。 材料一  夏有禹，商有汤。周文武，称三王。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——摘编自 《三字经》 材料二  西周实行一种新的制度， 它客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观）从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。 ——摘编自： 萧功秦 《华夏国家起源新论》 材料三  秦吞并六国，统一华夏，创建中国历史上第一个统一多民族国家，这充分显示了秦对于中华民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。 ——摘编自彭丰文 《从边缘到中心： 秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》 （1）根据材料一， 指出中国古代王朝的产生和发展，依次经历了哪些朝代？ 结合所学知识， 分析这些朝代灭亡的共同原因。从中你得到什么认识？ （2）结合所学知识，指出材料二中“新的制度”是指什么？ 概括实行这一制度有何重大意义。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，吞并六国，统一华夏的是谁？他在何时建立我国历史上第一个封建王朝？ （4）列举两点秦朝统治者为推动统一多民族国家形成和发展的措施。 （5）请你根据所学知识评价“吞并六国， 统一华夏”的这位君主。 【答案】（1）夏商周；统治者昏庸残暴；得民心者的天下，失民心者失天下（言之有理即可） （2）分封制；将西周文化扩展到诸侯各国，华夏文化共同体较之西周初期大为扩展，巩固了对原来商朝地区的统治，并扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。 （3）嬴政或者秦始皇；公元前221年 （4）答出秦始皇巩固统治措施任意两点即可，比如统一文字统一货币或者度量衡。 （5）秦始皇是一位暴君；秦始皇是千古一帝；秦始皇既是一位千古一帝，又是一位暴君。 【解析】（1）朝代：根据材料一“夏有禹，商有汤。周文武，称三王。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久”可知，中国古代王朝的产生和发展，依次经历了夏、商、周三朝。 原因：结合所学知识可知，这些朝代灭亡的共同原因主要是统治者暴虐无道，导致社会矛盾尖锐，最终引发人民反抗。 认识：根据夏商周灭亡的原因可知，统治者必须关心人民疾苦，以民为本，实行仁政，才能巩固统治，维护社会稳定。所以从中我们得到的认识是失民心者失天下等。 （2）制度：根据材料二“西周实行一种新的制度，它客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观） 从周中心扩展到诸侯各国”可知，材料二中提到的“新的制度”指的是分封制。这一制度在西周时期得到实行，巩固了周王室的统治。 意义：根据材料二“它客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观） 从周中心扩展到诸侯各国”可知，实行分封制的意义是将西周文化扩展到诸侯各国；根据材料二“借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展”可知，分封制实行的意义是将周王室的文化、制度和价值观传播到更广泛的地域，从而加强了周王室与各地诸侯的联系，扩大了华夏文化共同体。结合所学知识可知，分封制巩固了对原来商朝地区的统治，并扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度，形成天子-诸侯-卿大夫-士等级结构。 （3）谁：结合所学知识可知，吞并六国，统一华夏是秦始皇 时间：结合所学知识可知，秦始皇在公元前221年，统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。 （4）措施：结合所学知识可知，秦朝为推动统一多民族国家的形成和发展，采取了一系列重要措施，这些措施在政治、经济、文化、军事等多个方面都有所体现。政治上，秦确立中央集权制度（或郡县制），加强对全国的统治；文化上，秦统一文字；经济上，统一货币、统一度量衡；交通上，开凿灵渠、统一岭南；军事上，修筑长城等，巩固国家统一。 （5）评价：评价历史人物应该用辩证观点，秦始皇是中国历史中首个实现国家统一的君主，他的政治、经济改革措施推动了中华统一多民族国家的形成和发展。然而，他的高压统治和沉重徭役也引起了社会不满，导致秦朝迅速灭亡。这种评价从历史的角度来看，体现了其功过并存的历史地位，对后世影响深远。即秦始皇是一位暴君；秦始皇是千古一帝；秦始皇既是一位千古一帝，又是一位暴君。 11．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）某校七年级历史学习小组的同学以“春秋战国时期的社会变化”为题，通过资料搜集和整理，开展了研究性学习，请你参与完成。 【时空定位】 材料一 （1）春秋时期位于上面时间轴中的哪个阶段？（写出对应字母符号即可） 【经济发展】 材料二 （2）上图反映了春秋战国时期农业生产方面出现了什么变化？ 【思想活跃】 材料三  因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 （3）材料三中所描述的人物是指谁？他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？ 【社会变革】 材料四  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。⋯⋯“商鞅虽死，而秦法未败”⋯⋯倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （4）结合所学，指出材料中所反映的商鞅变法的内容？商鞅因变法损害了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死，所以有人说商鞅变法是失败的。你是否赞同该观点？请结合材料和所学简要说明理由。 【答案】（1）D。 （2）铁制农具和牛耕的使用。 （3）人物：孔子；行动：创办私学。 （4）内容：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 是否赞同：不赞同 理由：因为商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。 【解析】（1）阶段：根据所学知识可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，东周前期被称为春秋时期，公元前475年到公元前221年一般被称为战国时期，春秋时期指的是公元前770年到公元前476年，D阶段对应的是春秋时期。 （2）变化：根据材料图片“春秋战国时期的铁农具、牛耕图"并结合所学可知，春秋战国时期，在农业上出现了铁制农具和牛耕，铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （3）人物：根据材料三“开中国史上民间自由讲学之第一声"并结合所学可知，“他”是孔子，是儒家学派的创始人，他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类。 行动：根据材料三“开中国史上民间自由讲学之第一声"并结合所学可知，孔子创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 （4）内容：根据材料“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏”结合所学知识可得出，材料中所反映的商鞅变法的内容有废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 是否赞同及理由：结合所学知识，从商鞅变法的结果和作用判断观点是否正确并说明理由。商鞅变法是成功的。因为商变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。 12．（24-25七年级上·湖南·期中）先秦文化是中国传统文化重要的组成部分，先秦文化的瑰宝在现代生活中依然闪耀着光彩。 材料一：夏商西周时期的科技文化成就 项目 成就 天文、历法 《诗经》中有我国历史上第一次确切日期的日食记录：夏历：商朝闰年增加一个月；战国时期，人们已经把一年分为① ，通过节气变化，服务于农事生产 医学 战国时期问世的《②___》，总结了当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作 文字 人们把商朝时期则在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字称之为“③ ”，这是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字 青铜器 陕西出土了西周周成王时的青铜器；④ ，该青铜器中的铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的由来；三星堆青铜礼器等 文学 《诗经》《离骚》 （1）根据材料一中表格的提示内容，将空格补充完整。 材料二： （2）材料二中的历史人物是谁？写出一例他的思想主张，并说明这一思想主张在今天的生活中有何指导意义。 材料三：春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛…… ——邹逸麟《中国历史地理概述》 （3）材料三反映了这一时期思想学术领域出现了怎样的局面？结合所学知识，分析这一局面的出现有何影响。 材料四：在中华优秀传统文化的大观因中……可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善。在艺术上有大差。 ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （4）综上所述，你对中国传统文化有何认识？ 【答案】（1）1．①四季；②《黄帝内经》；③甲骨文；④何尊。 （2）人物：孔子。思想主张：“仁”（或“仁者爱人”“为政以德”等）。指导意义：有助于构建和谐的人际关系（或“有利于统治者实行仁政，关注民生”等，言之有理即可）。 （3）局面：百家争鸣。影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）认识：中国传统文化源远流长、博大精深；对中国和世界文化发展都产生了深远影响；我们应传承和弘扬优秀传统文化等（言之有理即可）。 【解析】（1）补填：①据材料“天文、历法”可知，战国时期，人们已经把一年分为①四季；②、据材料“医学，战国时期问世的？”可知，材料反映的是医学成就战国时期问世的是②《黄帝内经》，总结了当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作；③、据材料“这是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字”可知，材料反映的是商朝时期的③甲骨文，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；④据材料“该青铜器中的铭文中有‘宅兹中国’的记载”可知，该青铜器是陕西出土的西周周成王时的青铜器④何尊，上有“宅兹中国”的记载。 （2）人物：据图片可知，该人物是孔子。 思想主张：据所学可知，孔子主张“仁”（或“仁者爱人”“为政以德”等）。 指导意义：据所学可知，孔子“仁”的主张，有助于构建和谐的人际关系（或“有利于统治者实行仁政，关注民生”等，言之有理即可）。 （3）局面：据材料“春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……”可知，材料反映的是春秋战国时期百家争鸣的局面，如鲁国尚儒学、齐地阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛。 影响：据所学可知，百家争鸣局面的形成，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）认识：据材料可从中国传统文化源远流长、博大精深；对中国和世界文化发展都产生了深远影响；我们应传承和弘扬优秀传统文化等方面回答。（言之有理即可） 13．（24-25七年级上·湖南湘西·期中）春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 请回答： （1）依据材料一并结合所学知识，说明当时我国农业生产力水平提高的标志是什么？生产力水平的提高促使政治上发生了怎样的变化？ （2）材料二反映的是我国历史上的哪次改革？请根据材料概述改革的主要内容。根据材料二指出这次改革带来怎样的影响？ （3）材料三反映了春秋战国时期思想学术上的什么繁荣局面？其中儒家学派的创始人是谁？他的核心思想是什么？ （4）综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。 【答案】（1）标志：铁制农具和牛耕的使用 ；变化：政治改革。 （2）事件：商鞅变法；措施：废井田制、鼓励耕织、奖励军功。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）局面：百家争鸣；创始人：孔子；思想：仁 （4）因素：社会经济发展；政治改革；思想文化的繁荣。 【解析】（1）标志：根据材料一并结合所学可知，春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广，标志着社会生产力的显著提高，从而推动春秋战国时期社会变革。变化：依据所学可知，战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 （2）改革：根据材料二“ 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。”和所学可知，材料二反映的是我国历史上的商鞅变法；措施：根据材料“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”可知，改革的主要内容有废井田制，鼓励耕织，奖励军功。 影响：根据材料二“……倾邻国而雄诸侯。”和所学可知，商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）局面：根据材料三“ 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。”和所学可知，材料三反映了春秋战国时期思想学术上百家争鸣的繁荣局面；创始人及思想：结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人，孔子的核心思想是“仁 ”。 （4）因素：综合题干材料，结合所学知识可知，推动社会转型的因素有社会经济发展；政治改革；思想文化的繁荣。春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。为适应社会改革的需要，各家学派著述立说，提出自己的政治主张和治国方略，各学派在思想上、政治上激烈辩论，相互影响，促进了这一时期思想和文化的繁荣。 14．（24-25七年级上·湖南张家界·期中）阅读材料，回答问题。 材料：秦始皇大事年表（部分） 公元前247年 秦庄襄王卒，子嬴政继位。 公元前221年 秦将王卉攻入临淄灭齐，天下归于一统。秦王政自号始皇帝。分天下为36郡，废除分封。统一度量衡，统一货币。车同轨，书同文。 公元前214年 命史禄主持开灵渠。令北边筑长城，全长5000余里。 公元前210年 秦始皇死于沙丘平台。 ——摘自张之健《帝王将相全传》 （1）根据材料和所学知识指出秦始皇在地方行政管理上采取了什么措施？为发展经济又统一铸造了什么货币？ （2）有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君。请你任选其中一个观点，结合材料和所学知识进行论述。（要求观点明确，史实准确，论证充分，表述清晰，不得照抄材料，字数在150字以上。） 【答案】（1）地方措施：实行郡县制。货币：圆形方孔半两钱。 （2）示例：观点：秦始皇是千古一帝 论述：秦始皇扫灭六国，完成统一，结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为了巩固统治，秦始皇在政治上创立了一套封建专制主义中央集权制度。在经济文化上统一文字、货币、度量衡，促进了各地经济文化交流。在军事上，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城，用来抵御匈奴族的入侵，使北方人民过上了安定的生活。 结论：秦始皇采取的这些措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，对后世产生了深远的影响，不愧为千古一帝。 【解析】（1）措施：由题干材料“分天下为36郡，废除分封”并结合所学可知，秦始皇在地方上推行郡县制。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；货币：由题干图片“统一度量衡，统一货币”并结合所学可知，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币。 （2）根据题干“有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君。请你任选其中一个观点，结合材料和所学知识进行论述。”，选择秦始皇是千古一帝的观点。论述，结合秦始皇的历史共功绩进行论述，最后得出秦始皇采取的这些措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，对后世产生了深远的影响，不愧为千古一帝的结论。注意：观点明确，史实准确，论证充分，表述清晰。例如：秦始皇扫灭六国，完成统一，结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为了巩固统治，秦始皇在政治上创立了一套封建专制主义中央集权制度。在经济文化上统一文字、货币、度量衡，促进了各地经济文化交流。在军事上，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城，用来抵御匈奴族的入侵，使北方人民过上了安定的生活。秦始皇采取的这些措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，对后世产生了深远的影响，不愧为千古一帝。 15．（24-25七年级上·湖南邵阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一【读图说史百万年人类史】 （1）上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于 处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于 处。（填写图中字母即可） 材料二【读图说史一万年文化史】 北京门头沟东胡林遗址中出土的炭化粟和黍 半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋 半坡人遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 河姆渡人的房屋干主要是干栏式建筑 江西仙人洞遗址出土的陶罐 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 图1 图2 图3 （2）将图1、图2、图3考古发现与推论A、B、C对应。（划线处填写字母即可） 考古发现            推论 图1： ；推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图2： ；推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图3： ；推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 材料三【史料实证五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。 （3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点 （4）根据所学知识，说说人类进入文明社会的重要标志是什么？ 【答案】（1） A B （2） C B A （3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。（任答两点。） （4）私有制、阶级和国家的产生 【解析】（1）填空：根据材料一“中国境内主要古人类遗址分布”，结合所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170 万年。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。可知我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于A处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于B处。 （2）根据材料二，图1“北京门头沟东胡林遗址中出土的炭化的粟和黍、河姆渡遗址 出土的稻谷和骨耜”，可知出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。图2“半坡人的房屋主要是半地穴式形房屋、河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑”，结合所学知识可知，半坡居民的房屋是半地穴式房屋。因为半坡遗址处于黄河流域，冬季比较寒冷，夏季炎热，这种房屋冬暖夏凉。河姆渡居民的房屋是干栏式建筑，以木结构为主。因为当地处于长江中下游地区，气候温暖湿润，这种房屋有利于通风、防潮，可知先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。图3“半坡人遗址出土的人面鱼纹彩润盆、江西仙人洞遗址出土的陶罐、河姆渡遗址 出土的猪纹陶钵”，可知，出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。因此图1：C；图2B：图3：A。 （3）共同点：根据材料三“由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器”；“遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”；“遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器”，可知三处遗址考古发现的共同点都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。 （4）标志：结合所学知识可知，人类进入文明社会的重要标志包括私有制、阶级和国家的产生。这些标志不仅标志着人类从野蛮时代进入文明时代，还体现了人类社会的进步和发展。因此人类进入文明社会的重要标志私有制、阶级和国家的产生。 16．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。 （1）依据材料一结合所学知识，分别写出我国原始农耕时代长江流域、黄河流域先民种植的农作物和居住房屋的类型。 （2）阅读材料二，结合所学知识，请补全图示①②之处。 （3）依据材料二并结合所学知识，谈谈夏、商、西周三朝灭亡给你带来哪些启示。 【答案】（1）长江流域：水稻；干栏式建筑；黄河流域：粟；半地穴式圆形房屋。 （2）①：炎帝  ②：涿鹿之战 （3）启示：暴政就会亡国；得民心者得天下。 【解析】（1）长江流域：根据材料一图1和所学知识可知，长江流域最具代表性的是河姆渡遗址，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，在河姆渡遗址中发现大量人工栽培水稻的遗迹。 黄河流域：根据材料一图2和所学知识可知，黄河流域最具代表性的是半坡遗址，半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，半坡人的农业生产主要种植粟。 （2）补充：根据所学知识可知，黄帝在阪泉之战打败了炎帝，炎帝归顺了黄帝，黄帝部落和炎帝部落结成联盟，因此①是炎帝；结合所学知识，炎黄联盟在涿鹿之战打败了蚩尤，炎黄联盟势力和声望大增，黄帝被推举为部落首领，这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族，因此②是涿鹿之战。 （3）启示：由材料三“桀是一个奢侈而暴虐的君主……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯”可知，夏商西周三朝灭亡的共同原因是都出现了暴君，残暴统治激起了人民的反抗。这给我们的启示是暴政就会亡国；得民心者得天下。（言之有理即可） 17．（24-25七年级上·湖南郴州·期中）中华民族多元一体是先人们留给我们的宝贵遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山《祭黄陵词》 材料三华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是这种双向融合的现象，促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一的多民族中国的主人中华民族。 ——张植荣《中国边疆与民族问题》 材料四春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族，并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——田旭东、周苏平《春秋》等 材料五习近平总书记说：“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起”。 （1）观察图1和图2，结合所学知识，指出两所房屋的主人分别是哪一远古居民？他们分别种植什么农作物？（注意：书写答案时一一对应） （2）材料二中的“轩辕”是谁？“平定蚩尤乱”指哪场战争？这首诗表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？ （3）根据材料三，概括促进“更大范围的民族融合”的历史原因。 （4）根据材料四，概括春秋时期促进民族交融的主要方式。 （5）根据以上材料，你认为我们今天应该如何处理民族关系？ 【答案】（1）图1：河姆渡原始居民；种植水稻。图2：半坡原始居民；种植粟、黍 （2）轩辕：黄帝。战争：涿鹿之战。感情：对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱 （3）原因：汉族与少数民族的双向融合 （4）方式：诸侯国之间的争霸战争；华夏族同周边少数民族通婚，少数民族吸收中原华夏文明成果。 （5）如何处理：我们要树立民族平等，友好交流的民族观；要筑牢中华民族共同体意识；加强各民族交往交流交融等。 【解析】（1）图1：根据所学知识可知，河姆渡原始居民居住在干栏式房屋中。 图1种植：根据所学知识可知，河姆渡原始居民种植水稻。 图2：根据所学知识可知，半坡原始居民居住在半地穴式房屋中 图2种植：根据所学知识可知，半坡原始居民种植粟、黍。 （2）轩辕：根据材料二“创造指南车，平定蚩尤乱”可知是可知黄帝。 战争：根据所学知识可知，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿作战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。 感情：根据材料二“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”可知表达了孙中山对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱 （3）原因：根据材料三“华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是这种双向融合的现象，促进了更大范围的民族融合”可知原因为汉族与少数民族的双向融合 （4）方式：根据材料四“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来”可知方式为华夏族同周边少数民族之间的战争和通婚，少数民族吸收中原华夏文明成果；根据材料四“本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族，并被中原各国所认同”可知方式为诸侯国之间的争霸战争。 （5）如何处理：根据材料二、材料三、材料四和材料五可知，我国是由多民族组成的国家，因此在处理民族关系时我们要树立民族平等，友好交流的民族观；要筑牢中华民族共同体意识；加强各民族交往交流交融等。 18．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）材料一中，图1、图2所示远古人类均生活于什么石器时代？图2所示的古人类距今约70万—20万年，他是哪一原始人类？ （2）材料二中，图3反映我国原始居民已经进入农耕时代，请从“农作物种植”方面举一例说明。 （3）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？结合所学知识回答，被后人尊崇为中华民族人文初祖的是传说中的哪两个人？ 【答案】（1）旧石器时代。北京人。 （2）河姆渡人种植水稻（或半坡人种植粟）。 （3）特点：华夏民族由多族融合而成。人物：黄帝、炎帝。 【解析】（1）时代：根据所学知识，图一是元谋人遗址，居住的是元谋人，图二是周口店遗址，居住的是北京人，是属于旧石器时代早期的古人类。 人类：根据所学知识，北京人发现地点是北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，生活在距今约70万-20万年。 （2）举例：根据所学知识，河姆渡原始居民生活在我国南方长江流域气候湿润，雨水充沛，种植水稻；半坡原始居民在北方，北方气候干旱，种植耐旱农作物粟。 （3）特点：根据材料三“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族由多族融合而成。 人物：根据所学可知，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 19．（23-24七年级上·湖南娄底·期中）中国的政治文明萌芽于传说时期，随着社会生产力的不断发展，政治制度也在不断的演变。阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧年老时，征求各部首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 材料二：如下图 二里头遗址宫殿复原模型   “桀驾人车” 材料三：图表所示 周天子把土地、人民和奴隶赐给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子进献贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （1）材料一反映了我国上古时期推选部落联盟首领的什么制度？结合所学知识回答，担任部落联盟首领的重要条件是什么？ （2）材料二中的两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息？结合所学，说说该朝代在王位（首领）继承权方面与之前相比有什么变化？ （3）材料三中的图文信息反映了西周的什么制度？请根据材料指出，诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务？ （4）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。请你归纳夏商周时期的阶段特征。 【答案】（1）制度：禅让制。条件：德才兼备（或具有贤德、品行高尚、有功于社会；或答才能出众，或答出具体功绩如制定刑法等也可）。 （2）朝代：夏朝。变化：世袭制代替禅让制。 （3）制度：分封制。义务：服从周天子的命令；向天子进献贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （4）阶段特征：早期国家与社会变革。 【解析】（1）制度：根据材料信息“尧年老时，征求各部首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人”“舜年老时让位于禹”，结合所学知识可知，为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领，当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人。 条件：根据材料信息“推举品行高尚的舜做他的继承人”“又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹”，结合所学知识可知，禅让制是指将联盟首领的位子传给贤德之人，故条件是德才兼备或具有贤德、品行高尚、有功于社会。 （2）朝代：根据所学知识可知，“二里头遗址宫殿”是夏王朝后期的一座都城遗址，“桀驾人车”反映的是夏王桀不修德行，统治残暴，故它们有助于我们了解夏朝的历史信息。 变化：根据所学知识可知，禹死后，禹的儿子启继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。 （3）制度：根据材料信息“周天子把土地、人民和奴隶赐给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国”，可知反映的是西周实行的分封制。 义务：根据材料信息“诸侯必须服从周天子的命令，向天子进献贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战”，可得出：服从周天子的命令；向天子进献贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （4）特征：根据所学知识可知，夏朝是中国历史上第一个王朝；商朝创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就；春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征，故夏商周时期的阶段特征是早期国家与社会变革时期。 20．（24-25七年级上·湖南湘西·期中） 材料一  齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。 材料二  商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革。秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡的状态，秦国也逐渐显示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 阅读以上材料，以“改革促进社会发展”为观点，结合材料加以论述。（要求：条理清晰，史论结合，字数80—100字。） 【答案】观点：改革促进社会发展。 论述：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋第一霸主。战国时期，秦孝公支持商鞅变法，废井田开阡陌，鼓励耕织，奖励军功，建立县制，使得秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦国统一全国奠定基础。 结论：综上所述，顺应时代的改革能够使得国家富强，促进社会的发展，因此我们要坚持改革开放。 【解析】根据题目要求：以“改革促进社会发展”为观点，结合材料加以论述。结合材料一二，分别依据管仲改革和商鞅变法两个历史事件阐述改革促进社会发展，具体，可从管仲改革和商鞅变法的内容、影响进行论述，例如：管仲改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。商鞅变法鼓励耕织，奖励军功，使得秦国成为战国后期最富强的诸侯国。最后进行总结升华：顺应时代的改革能够使得国家富强，促进社会的发展，因此我们要坚持改革开放。 21．（24-25七年级上·湖南张家界·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。……今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二：（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料三：商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学回答，体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是什么？ （2）根据材料二，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （3）根据材料三并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？并指出这些措施对秦国产生的影响。 【答案】（1）制度：“天下为公”：禅让制；“天下为家”：世袭制 （2）现象：诸侯争霸。制度：分封制。 （3）政治：废除贵族世袭特权（或确立县制，由国君直接派官吏治理）。 经济：废除旧的土地制度（或废除井田制，允许土地自由买卖）。 影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（任答一点即可） 【解析】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能””今大道既隐，天下为家“和结合所学知识可知，禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，故“天下为公”指禅让制；“天下为家”指世袭制。 （2）现象：根据材料二“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争”可得出春秋时期诸侯争霸。 制度：据所学知识可知，分封制之下诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封，为春秋时期诸侯争霸埋下隐患。 （3）政治：据所学知识可知，商鞅变法政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。其中可以“剥夺贵族特权”的措施有确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权。 经济：据所学知识可知，商鞅变法经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。其中可以“剥夺贵族特权”的措施有废除旧的土地制度。 影响：据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 22．（24-25七年级上·湖南常德·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   （1）根据地图并结合所学知识，指出周初为稳定政治形势实行了什么制度？写出这一制度的贵族等级构成？ 材料二   （2）材料二反映了春秋战国时期的社会变化。结合图示回答，此时期社会变化的根本原因是什么？ 材料三  变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡，统一了货币…… ——维基百科 （3）材料三反映的是什么变法？材料中反映的是实施的什么重要措施。 【答案】（1）分封制。天子-诸侯-卿大夫-士 （2）生产力的发展。 （3）商鞅变法。统一度量衡，统一了货币 【解析】（1）制度：根据材料一地图并结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；构成：结合所学可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 （2）原因：根据材料二图示信息并结合所学知识可知，进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中，此时期社会变化的根本原因是生产力的发展，铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （3）变法：根据材料三“商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡，统一了货币”可知反映的是商鞅变法；措施：根据材料三“统一了斗、桶、权、衡，统一了货币”可知，商鞅实施的重要措施是统一了度量衡，统一了货币。 23．（24-25七年级上·湖南张家界·期中）阅读材料，回答问题。 材料一　何尊记载了周初成王开始营建东都洛邑时，在何尊及其拓片，一次祭典上对宗室子弟宣布的诰命。这是最早出现“中国”字样的出土文献。 ——许宏《最早的中国》 材料二　中医药学是中国文化的瑰宝。1973年在河北藁（gǎo）城商代晚期遗址中发现了三十多粒供药用的桃仁和郁李仁。成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了古代医学理论基础……中国古代在内科、外科、妇科、儿科、骨科、五官科、传染病以及各种疑难杂症的治疗方面都有自己独特的方法，在药物学、方剂学、针灸学以及养生保健学等方面更是特色鲜明。 ——张岂之《中国历史十五讲》 材料三　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子 （1）依据材料一，“何尊”的用途是什么？“何尊”上出现的“中国”一词属于我国古代的哪种文字？ （2）根据材料二，概括古代中医药学成就的特点。 （3）孟子是战国时期著名的思想家，材料三反映了孟子怎样的思想内涵？ 【答案】（1）用途：古代祭祀仪式上的礼器。文字：金文或铭文 （2）特点：源远流长；名医辈出；医药学著作丰富；形成了医学体系；中医理论和治疗方法都独具特色；注重养生保健。（任答两点意思相近即可） （3）内涵：不卑不亢、立场坚定、意志坚强等。 【解析】（1）用途：由材料“ 一次祭典上对宗室子弟宣布的诰命”可知“何尊”的用途是古代祭祀仪式上的礼器；文字：结合所学知识“何尊”上出现的“中国”一词属于我国古代金文或铭文。 （2）特点：由材料“1973年在河北藁（gǎo）城商代晚期遗址中发现了三十多粒供药用的桃仁和郁李仁。”可知源远流长、名医辈出；根据材料“成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了古代医学理论基础”并结合所学知识医药学著作丰富；根据材料“ ……中国古代在内科、外科、妇科、儿科、骨科、五官科、传染病以及各种疑难杂症的治疗方面都有自己独特的方法，”可知形成了医学体系；根据材料“在药物学、方剂学、针灸学以及养生保健学等方面更是特色鲜明”可知中医理论和治疗方法都独具特色；注重养生保健。 （3）内涵：由材料“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”可知孟子主张不卑不亢、立场坚定、意志坚强。 24．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料二：战国时期，针对社会的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称“诸子百家”。 材料三： （1）材料一中孔子的思想主要收集在哪一著作中？“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么？ （2）材料二中，诸子百家聚众讲学，学派之间展开激烈的辩论，形成什么样的学术繁荣局面？这一局面产生了怎样的影响？ （3）请你将材料三中的人物填写在相应的括号里。 A无为而治，顺其自然。（ ）B以法治国，中央集权。（ ） C民贵君轻，仁政于民。（ ）D爱人如己，崇尚和平。（ ） 【答案】（1）著作：《论语》。举措：兴办私学。 （2）局面：百家争鸣。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3） 老子 韩非 孟子 墨子 【解析】（1）著作：依据所学可知，孔子的思想主要收集在《论语》中‌，这部书是由孔子的弟子或再传弟子记录编纂的，成为研究孔子思想最可靠的依据‌；举措：依据所学可知，孔子在春秋时期创办私学，打破了官府对教育的垄断，广收门徒，有教无类，使得普通平民子弟也有机会接受教育‌，开中国史上民间自由讲学之第一声。 （2）局面：依据材料二“战国时期，针对社会的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派”的信息，结合所学可知，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代，这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位，史称百家争鸣；影响：依据所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3）填空：依据所学可知，老子是道家学派的创始人，主张无为而治，顺其自然，故①填写老子；韩非是法家学派代表人物，主张以法治国，中央集权，故②填写韩非；孟子是儒家学派的代表人物，主张民贵君轻，仁政于民；故③填写孟子；墨子是墨家学派的创始人，主张爱人如己，崇尚和平，故④填写墨子。 25．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二：戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三：从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战况 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯（同“阡陌”，田间纵横的小路），急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一中商鞅变法得到哪位君主的支持？他的理论属于哪家学派的思想？ （2）材料二反映了商鞅变法中的哪两项措施？ （3）材料三反映了秦军的战况如何？该战况的取得与商鞅变法中的哪一措施有直接关系？ （4）根据材料四并结合所学知识，说明商鞅变法给秦国带来的影响。 【答案】（1）秦孝公。法家。 （2）鼓励耕织；（生产粮食、布帛多的人可以免除徭役）确立县制；（由国君直接派官吏治理） （3）胜多败少。奖励军功。 （4）秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】（1）国君：根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 学派：根据所学知识可知，商鞅的理论属于法家学派的思想。 （2）措施：根据材料二“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身”可知措施为鼓励耕织（生产粮食、布帛多的人可以免除徭役）；根据材料二“而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”可知措施为确立县制（由国君直接派官吏治理）。 （3）战况：根据材料三表格可知秦军的战况为胜多败少。 措施：根据所学知识可知，商鞅变法实行奖励军功的政策，大大提高了军队的战斗力。 （4）影响：所学知识可知，商鞅变法使得秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 26．（24-25七年级上·湖南娄底·期中）阅读以下材料，回答问题。 材料：商鞅以改革家的胆略和气魄，客服重重阻力，在政治、经济、军事方面进行了全面改革，取得巨大成效。秦孝公死后，商鞅最终被车裂而亡，但他制定的新法却继续推行。历史证明，如果没有商鞅变法奠定了基础，就不会有后来的秦始皇统一全国。 阅读以上材料，围绕“改革·创新”提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】观点：变法是富国强兵之道。论述：商鞅变法实行鼓励耕织、奖励军功等一系列措施，促进了经济发展，实现国富兵强，使秦国的国力大为加强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。结论：秦国通过商鞅变法强大起来，说明变法是富国强兵之道。说明：其他观点及其论述只要符合题目要求即可。 【解析】论述题：此题为开放性试题，言之有理即可，根据材料“商鞅以改革家的胆略和气魄，客服重重阻力，在政治、经济、军事方面进行了全面改革，如果没有商鞅变法奠定了基础，就不会有后来的秦始皇统一全国”可以从商鞅变法的影响角度提取观点，即变法是富国强兵之道；论述的时候可以结合商鞅变法的内容，从政治、经济、军事角度分析商鞅变法内容，从商鞅变法影响角度论证“变法是富国强兵之道”这一主题。如：观点：变法是富国强兵之道。论述：商鞅变法实行鼓励耕织、奖励军功等一系列措施，促进了经济发展，实现国富兵强，使秦国的国力大为加强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。结论：秦国通过商鞅变法强大起来，说明变法是富国强兵之道。 27．（24-25七年级上·湖南娄底·期中）中华文化源远流长，博大精深，为人类文明的发展做出了重要贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一 我国境内出土的原始居民文物 河姆渡文化猪纹黑陶钵 仰韶文化人面鱼纹彩陶盆 大汶口文化白陶鬻 良渚文化玉琮 材料二 见下图 材料三 某社团学生依次对孔子博物馆《大哉孔子展》的六个展厅“孔子的时代、孔子的一生、孔子的智慧、孔子与中华文明、孔子与世界文明、永远的孔子”进行了参观研学，拍照留存资料： 孔子的时代 展出地点：二层第一展厅 时代困局周王室东迁后，天子威望骤降，诸侯争霸，干戈不息。在孔子的时代，诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，社会动荡，民生维艰。这场翻天覆地的时代变动，也激发了思想者们积极的思考。面对时代的困局，孔子的学说有着重大的现实意义。 （1）指出材料一中的文物所处的历史发展阶段，并根据所学知识概括远古时代的中华文化呈现出的特点。 （2）材料二为你提供了三件珍贵文物，请任选其一进行文物介绍。（包含这件文物的名称及价值） （3）根据材料三中二层第一展厅的简介，指出孔子的时代困局。并结合所学写出孔子的核心思想以及记录其思想的著作。 【答案】（1）阶段：原始社会时期。 特点：多元性。 （2）选择：图二。 介绍：图二的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，它在一定程度反映了商朝的青铜器制作水平。 （3）困局：诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，社会动荡，民生维艰。 核心思想：仁。 著作：《论语》。 【解析】（1）发展阶段：根据材料“我国境内出土的原始居民文物”可得出信息，材料一中的文物处于原始社会时期。 特点：根据材料“河姆渡文化猪纹黑陶钵、仰韶文化人面鱼纹彩陶盆、大汶口文化白陶鬻、良渚文化玉琮”可知，远古时代的中华文化呈现出多元化的特点。 （2）选择：根据材料任选一件文物，如选择图二。 介绍：结合所学可知，图二的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，它在一定程度反映了商朝的青铜器制作水平。 （3）困局：根据材料“在孔子的时代，诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，社会动荡，民生维艰。”可得出信息：孔子的时代困局是诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，社会动荡，民生维艰。 核心思想：结合所学可知，孔子的核心思想是仁。 著作：结合所学可知，《论语》记录了孔子的思想。 28．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一：战国时期随着生产力水平的不断提高，各国为了……，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。 ——摘编自《中外历史纲要》 材料二：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏。” ——《汉书·食货志》 材料三：据《史记·商君列传》记载：“商鞅把小的乡邑合并成县，全国共31县，由国君直接委派官吏治理。变法五年后，秦国富强起来。” ——摘译自司马迁《史记》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出战国时期各国变法的根本目的和直接目的分别是什么？ （2）材料二记述的是哪一历史事件？“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”体现了商君的什么措施并分析该措施的作用。（答出一个措施及其作用即可） （3）材料三体现了商君在政治上实施的哪一措施？根据以上三则材料并结合所学，分析“商君”的变法为秦国带来了什么影响？ 【答案】（1）根本目的：推动社会向封建化转型。  直接目的：实现富国强兵。 （2）历史事件：商鞅变法。  措施：废除井田制；奖励耕战。 作用：提高了人民的生产积极性，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）措施：确立县制。  影响：秦国的综合国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】（1）根本目的：根据材料一“变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型”，结合所学知识可知，战国时期，各国变法的根本目的是为了顺应生产力的发展需求，从奴隶制向封建社会转型。直接目的：结合所学知识可知，各国变法的直接目的是在列国纷争的背景下，通过改革提升国家的经济和军事力量，以在竞争激烈的争霸战争中取得优势地位。 （2）历史事件：根据材料二“及秦孝公用商君”，结合所学知识可知，这一历史事件是商鞅变法。根据题干“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”体现了商鞅变法中的废除井田制和奖励耕战；作用：结合所学知识可知，废除井田制促进了秦国小农经济的发展，提高了农业生产力；奖励耕战提高了人民的生产积极性，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）措施：根据材料三“把小的乡邑合并成县，全国共31县，由国君直接委派官吏治理”，结合所学知识可知，这是商鞅变法中的确立县制。影响：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 29．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读材料，回答下列问题 材料一： 上图是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”，里面的铭文记载说：周成王封克（召公的儿子）做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。 材料二：周公教导成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝，等于不纳贡。” ——《中国通史》 材料三：周王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——摘译自《史记》 请回答： （1）材料一反映了哪一政治制度？从载体上来说，材料一属于什么类型的史料？根据材料一并结合所学知识，指出实施这项制度的目的。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出当时诸侯的权力和义务。 （3）材料三中周王封子弟同姓甚众，这体现了当时受封的主要对象是？所封子弟后来更相诛伐，可见这一制度的弊端是？ 【答案】（1）制度：分封制。史料：实物史料。目的：巩固周王朝对地方的控制。 （2）权利：可以在自己的封地内进行再分封；义务：周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣 （3）对象：宗亲和功臣。弊端：由于诸侯拥有较大的独立性，随着周王室的衰微，诸侯之间开始相互征伐，导致社会动荡不安。最终，这种局面导致了春秋战国时期的形成‌。 【解析】（1）制度：根据材料一“周成王封克（召公的儿子）做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱”可知是分封制。 史料：根据所学知识可知，在北京出土的青铜器克盉属于实物史料。 目的：根据材料一“周成王封克（召公的儿子）做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱”可知是目的是巩固周王朝对地方的控制。 （2）权利：根据所学知识可知，分封的诸侯有可以在自己的封地内进行再分封的权利。 义务：根据所学知识可知，分封的诸侯有向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣 （3）对象：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 弊端：根据材料三“周王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”可知分封制的弊端为由于诸侯拥有较大的独立性，随着周王室的衰微，诸侯之间开始相互征伐，导致社会动荡不安。最终，这种局面导致了春秋战国时期的形成‌。 30．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）政治制度是古代政治史的重要组成部分，它的发展既有延承也有变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们。 ——孙中山 材料  二大道之行也，天下为公，选贤与能，⋯⋯是谓大同。今大道既隐，天下为家，⋯⋯是谓小康。 ——《礼记．礼运篇》 材料三  周灭了商，席卷整个中国北方⋯⋯靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区⋯⋯周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自（美）费正清等《中国：传统与变革》 （1）据材料一指出孔子赞誉尧、舜统治的原因，并结合所学指出尧舜时期推选部落联盟首领的制度是什么？ （2）根据材料二，并结合所学指出“天下为家”的制度是什么？ （3）根据材料三，概括周初推行分封制的背景，并指出周王分封的对象有哪些？ 【答案】（1）原因：他们不把帝国据为世袭财产，政府名义上君主专制，实际民主。制度：禅让制。 （2）制度：世袭制。 （3）背景：周初疆域扩大，原始通讯方式无法直接管辖。对象：国王后裔和亲戚、国王亲信、地方贵族。 【解析】（1）原因：据材料一“因为他们不把帝国据为自己的世袭财产”可得出，尧、舜不将权力传给自己的子孙，而是选择贤能之人；据材料一“虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的”可得出，尧、舜的统治虽然名义上是君主专制，但实际上是一种民主的治理方式。 制度 ：据所学知识可知，尧舜时期推选部落联盟首领的制度是禅让制，即通过推选贤能之人来担任首领。 （2）制度：据材料二“今大道既隐，天下为家”和所学知识可知，“天下为家”指的是世袭制，即权力和财富在家族内部世代相传。 （3）背景：据材料三“周灭了商，席卷整个中国北方”可得出，周初的疆域大幅扩大；据材料三“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”可得出，当时的通讯方式无法直接管理如此广大的地区。 对象：据材料三“周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚”可得出，周王分封的对象包括国王的后裔和亲戚；据材料三“但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信”可得出，周王分封的对象还包括国王的亲信；据材料三“与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”可得出，周王分封的对象还包括地方贵族。 31．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）发现历史的规律。唯物史现认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动的诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：秦孝公任用商鞅进行变法，废除井田制，广开良田，奖励耕战．．．．．这虽然不是古代治理国家的方法，但还是因为抓住了农业这个本业，是邻国倾覆，使自己的国家强大起来了，在诸侯国中称雄。 ——《汉书·食货志》 材料四：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 （1）材料一说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）材料二“口”中地理位置最东的是哪个诸侯国？最南的是哪个诸侯国？ （3）根据材料三，指出商鞅变法的主要措施。 （4）历史上把材料四所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？ 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕出现。 （2）最东：齐国。最南：楚国。 （3）措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 （4）称为：百家争鸣。影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】（1）新现象：根据材料一图一“铁制农具”和图二“穿有鼻环的牛尊”和所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。故材料一说明当时我国农业生产领域出现了铁制农具和牛耕。 （2）最东、最南：根据材料二“地图”和所学知识可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代，当时的诸侯国有十几个，其中最东边的齐，最南边的楚，最北边的燕，中间的韩、赵、魏，最西边的秦势力较强，史称“战国七雄”。故材料二“口”中地理位置最东的是齐国；最南的是楚国。 （3）措施：根据材料三“秦孝公任用商鞅进行变法，废除井田制，广开良田，奖励耕战．．．．．这虽然不是古代治理国家的方法，但还是因为抓住了农业这个本业，是邻国倾覆，使自己的国家强大起来了，在诸侯国中称雄。”得出，商鞅变法的主要措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 （4）称为：根据材料四“各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”和所学知识可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣”。故历史上把材料四所述的现象称为“百家争鸣”。 影响：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 32．（24-25七年级上·湖南衡阳·期中）一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 【早期中华文明的辉煌】 材料一： （1）图1是我国最早的文字，图2是目前所见“中国”一词最早的实物见证，写出它们的名称和朝代？ 【巧夺天工的古代工程】 材料二：我国古代伟大工程水利示意图 图3 （2）仔细观察图3示意图，说出这项水利工程的名称。这项水利工程是战国时期谁主持修筑的？ 【答案】（1）图一：商朝的甲骨文。图二：西周的何尊。 （2）工程：都江堰；修筑者：李冰 【解析】（1）图一：据图片和所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 图二：据图片和所学知识可知，何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国一词最早的实物见证。 （2）名称及修筑者：据图片和所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 33．（24-25七年级上·湖南邵阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  秦统一前，国家处于分裂割据状态，给人民的生产、生活带来灾难。秦的统一，标志中国进入了“大一统”的政治时代，具有划时代的历史意义。它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础：同时，为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各民族人民的共同愿望。秦朝是第一个也是真正意义上在中国历史上完成了统一的时代。 ——摘编自许斌主编《中国历史教学设计与指导》 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦朝的政治建制示意图 材料三  秦始皇对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦灭六国的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（照抄原文不得分） 【答案】（1）意义：结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面：建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）措施：统一度量衡、统一车轨、统一文字。 【解析】（1）意义：根据材料一“秦的统一，标志中国进入了“大一统”的政治时代，具有划时代的历史意义。它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面”，可知结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面；由“为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础：同时，为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各民族人民的共同愿望”，可知建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。因此秦灭六国的历史意义：结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）措施：根据材料二“秦朝的政治建制示意图”，可知，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。由“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”，可知统一度量衡、统一车轨、统一文字。因此材料中包含了秦始皇巩固统一的措施，统一度量衡、统一车轨、统一文字。 34．（24-25七年级上·湖南怀化·期中）统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 材料二： 秦朝巩固统一的措施 政治（中央） 文化 统一文字为小篆 经济 交通 统一车轨 军事 北击匈奴，修长城 思想 材料三：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他的什么功绩？ （2）材料二表格中列出了秦朝巩固统一的一些措施，请你补充完备。 （3）从材料三中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？秦朝用哪一制度取而代之？ 【答案】（1）秦始皇（嬴政）；统一全国（统一六国）。 （2）政治（中央）：建立以皇帝为中心的中央集权制度；经济：统一货币（或统一度量衡）；思想：焚书坑儒。 （3）分封制；郡县制 【解析】（1）人物：根据材料一“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意）”并结合所学知识，可知统一六国的是秦始皇（嬴政）；功绩：结合所学知识，可知秦始皇的功绩是统一全国（统一六国）。 （2）措施：政治（中央）：根据材料二秦朝巩固统一的政治措施有建立以皇帝为中心的中央集权制度；经济：根据材料二秦朝巩固统一的经济措施有统一货币（或统一度量衡）；思想：根据材料二秦朝巩固统一的思想措施有焚书坑儒。 （3）制度：根据材料三“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”并结合所学知识，可知李斯反对的是周朝的分封制；制度：根据材料三“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也”并结合所学知识，可知秦朝用郡县制取代了分封制。 35．（24-25七年级上·湖南·期中）时空观念是历史学科重要的核心素养。地图的变迁，体现了历史的发展。阅读下面四幅地图，回答相关问题。 （1）图一局面的形成与哪一制度有关？你如何评价这一制度？ （2）对比图二与图三，找出两处在图三中发生的新变化？ （3）请从图四中找出秦朝在东部和西部分别设置了哪一机构管辖？由此可知，秦朝在地方上实行了哪一制度？ （4）从以上地图的变迁，主要体现了怎样的历史发展趋势？ 【答案】（1）制度：分封制。评价：初期巩固了统治，扩大了疆域；后期诸侯势力壮大，导致诸侯争霸，社会动荡。 （2）变化：晋国被韩、赵、魏三家瓜分；出现了战国七雄并立局面；一些诸侯国疆域发生变化（任答两点即可）。 （3）东部：辽东郡；西部：陇西郡。制度：郡县制。 （4）趋势：从分裂走向统一。 【解析】（1）制度：根据材料图一“西周初期主要诸侯国示意图”并结合所学可知，诸侯局面的形成与分封制有关。 评价：结合所学可知，分封制初期巩固了统治，扩大了疆域；后期诸侯势力壮大，导致诸侯争霸，社会动荡。 （2）变化：比较图二和图三，可知其变化是晋国被韩、赵、魏三家瓜分；出现了战国七雄并立局面；一些诸侯国疆域发生变化。 （3）机构：根据材料“秦朝疆域图”可知，秦朝东部设立辽东郡，在西部设立陇西郡进行管辖。 制度：结合所学可知，秦朝在地方上实行郡县制。 （4）趋势：综合上述图片的变迁，从图一的西周初期诸侯国示意图到图四秦朝统一的疆域图可知，主要体现了从分裂走向统一的历史发展趋势。 49 / 49 学科网（北京）股份有限公司 $$