Unit 2 Integration 2 教案 2025-2026学年译林版（2024）七年级英语上册

课题名称

七年级上册 Unit 2 Hobbies 第七课时：Integration 2

语篇类型

书面语篇

授课时长

40分钟

语篇研读

【what】 本板块围绕单元话题，以课后娱乐为板块话题，共提供了4个多模态语篇。第一个语篇是阳光中学社团活动表格，以非连续文本特征呈现。第二个语篇是Millie介绍学校俱乐部具体信息的对话语篇（音频文本）。第三个语篇是Daniel和Sandy讨论兴趣爱好及社团活动的对话语篇。第四个语篇是本单元的主产出任务——仿照Sandy介绍个人兴趣爱好的语篇范文，准确、清楚、连贯地撰写介绍自己简单信息的书面语篇

【why】  本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、充实、有意义的学校生活”，Integration板块通过多模态语篇，鼓励学生以爱好为引领规划课余活动、选择行为榜样、树立个人理想。

【how】 本板块首先呈现阳光中学社团活动表格，引导学生关注表格类非连续性文本的特征；并提供以社团活动为话题的听力语篇，指导学生获取社团名称、活动时间、活动内容等信息；随后呈现两位同学讨论兴趣爱好及社团活动的对话语篇，组织学生就参与课后社团这一话题展开讨论；最后展示一位同学填写的兴趣爱好问卷和介绍个人兴趣爱好的文本作为范例，指导学生填写问卷并完成介绍自己兴趣爱好的文章。

学情分析

从认知—情感层面看，七年级学生对于自我兴趣爱好有一定了解，但不一定能够正确地表达、描述他人的兴趣爱好，人际交往与沟通能力参差不齐。从语言技能层面来看，学生在小学阶段已经初步学过表达个人兴趣爱好的相关词汇及语言表达形式，在该主题下具备一定的口语交际能力，但对于如何系统地组织语言、如何恰当地描述相关特征仍有所欠缺。此外，七年级学生刚刚步入初中阶段的学习生活，对未知的一切充满了好奇与憧憬，学习热情高涨，教师应把握时机，充分激发其学习兴趣，做好中小学教学衔接，为其今后的学习做好动机铺垫。

教学目标

在本节课结束后，学生能够：

（1）基于写作目的、文体和要求，分析范文结构，列出介绍个人兴趣爱好的内容要点。

（2）在写作活动中综合运用本单元词汇知识与表达和语篇结构知识与表达，完成介绍自己兴趣爱好的文章，主动以爱好为引领规划课余活动、选择行为榜样、树立个人理想。

（3）通过自评和互评，改进初稿的结构、内容和语言。

教学评一体的教学设计

教学目标

学习活动

设计意图

效果评价

（1）基于写作目的、文体和要求，分析范文结构，列出介绍个人兴趣爱好的内容要点。

1. questionnaire

T collects the students’ information about their hobbies and uses pie charts to show statistics.

2. Pre-writing

T shows the students a poster about school clubs, which centers on the main topic and the main context of the unit.

Q: What can we write about our hobbies?

3. Preparation

(1)  Show students Sandy’s article and divide the questionnaire into three parts.

通过课前收集数据、信息，再以图表、海报等形式将信息可视化，提高学生解读图表等非连续性文本的能力。

通过设计校园社团、俱乐部招新的海报，与学生实际生活紧密结合，为后续的写作做铺垫。

通过观察学生的回答和互动，了解学生对于图表等非连续性文本信息的理解、对单元主题的整体把握。

(2)  Read each part and analyze the content, as well as the structure of the article.

(3)  Add more useful expressions, as well as writing tips for the students.

通过可视化图表、思维导图，将范文结构、内容直观呈现，列出介绍兴趣爱好的要点,引导学生学习和分析与本主题相关的有效语言表达,补充介绍主题句、举例说明等写作要点，补充其他适用句型。

观察并评价学生补充在自己的写作提纲中的要点是否齐全、能否在范文中找到有用的词语和句型。确定其能否有效筛选针对内容细节的支撑要点，根据学生的表现，提供必要的帮助。